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小猴子下山

小猴子下山

  
小學(xué)語(yǔ)文教案
 
教學(xué)目標(biāo)  
通過(guò)本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到: 
(1)學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。 
(2)能熟練朗讀課文、理解句子。 
(3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。 
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
重點(diǎn):能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。 
難點(diǎn):能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。 
課時(shí)安排:2課時(shí) 
第1課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo)  
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到: 
(1)能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。 
(2)能朗讀課文 
任務(wù)分析 
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力:在原有知識(shí)方面,學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面,學(xué)生已學(xué)過(guò)《小貓釣魚》等一些故事性較強(qiáng)的課文,形成閱讀這類文章的模糊概念。 
2、教學(xué)任務(wù)分析:該節(jié)課都為陳述性知識(shí)的教學(xué)。 
教學(xué)過(guò)程  
(一)知識(shí)的新授階段 
1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容 
(1)呈現(xiàn)課文題目 
(2)老師講述的故事,使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。 
2、生字教學(xué) 
(1)呈現(xiàn)文中的生字、詞 
結(jié)jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圓yuan 跳tiao 追zhui 空kong 
(2)一個(gè)學(xué)生拼讀生字,老師在旁糾正錯(cuò)誤;指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀,全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。 
(3)教寫生字 
學(xué)生先書空8個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書。老師糾正錯(cuò)誤之處。 
提供記憶策略: 
結(jié):由“糹”、“士”“口”組成,注意是“士”而不是“土” 
往:“住”字再加“丿” 
常:底下是“巾”字 
跳:與腳有關(guān),所以是“足”字旁。 
(4)運(yùn)用生字、詞 
非常:提問(wèn):非常是什么意思?(參考答案:十分、很、極) 
用“非!边@個(gè)詞造句。老師提示:老師獎(jiǎng)給我一面紅旗,我( )高興。 
學(xué)生自己造句。 
扛:請(qǐng)學(xué)生表演扛東西的姿勢(shì)。然后造句。 
(二)鞏固與檢測(cè) 
1、根據(jù)課后習(xí)題第二題,比較區(qū)別形近字。 
先請(qǐng)學(xué)生讀這些字,然后給3分鐘時(shí)間答題,請(qǐng)學(xué)生回答,并及時(shí)反饋。 
2、根據(jù)課后習(xí)題三,區(qū)分不同動(dòng)詞的意義,并會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景下運(yùn)用。 
讀“抱”“扔”“摘”“扛”; 
學(xué)生表演這四個(gè)動(dòng)作(有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正) 
學(xué)生做習(xí)題,校對(duì)。 
作業(yè)  
抄寫生字,熟讀課文,完成課后習(xí)題四。 
第2課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo)  
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生做到: 
(1)能流暢朗讀課文。 
(2)能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。 
(3)能看圖復(fù)述的故事。 
任務(wù)分析 
(1)在原有知識(shí)方面,經(jīng)過(guò)上一次課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。 
(2)教學(xué)任務(wù)類型:關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。 
教學(xué)過(guò)程  
(一)復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí) 
1、全體學(xué)生朗讀字詞。 
2、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。 
3、提問(wèn)習(xí)題四。 
(二)開始新授課教學(xué) 
(聽了某同學(xué)的朗讀之后,大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。首先大家討論一下。) 
1、提問(wèn):大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案:玉米) 
提問(wèn):那么第三自然段,它又摘了什么?(參考答案:桃子) 
提問(wèn):它的玉米呢?(參考答案:扔了) 
提問(wèn):第四自然段,小猴子又怎么做了?(參考答案:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子) 
提問(wèn):那么第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了) 
問(wèn):結(jié)果呢?(參考答案:沒(méi)追到,所以什么也沒(méi)有了) 
問(wèn):小猴子這樣做好不好?(參:不好) 
問(wèn):為什么?大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。 
綜合那么多的同學(xué)的意見,我們覺得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。 
2、呈現(xiàn) 的掛圖,請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講的故事。  
 
SQJ老師感謝你的光臨 
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    教學(xué)目的 1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,辦事要專一,有始有終。 2.看懂圖意,能夠回答課后問(wèn)題。 3.能正確流利有語(yǔ)氣地朗讀課文。 4.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。用“真”、“非!本毩(xí)說(shuō)話。...

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    教案示例 教學(xué)目標(biāo) 1.看懂每幅圖的意思,理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無(wú)成。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,用“真”“非常”練習(xí)說(shuō)話。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

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