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小貓釣魚

小貓釣魚

  
小學(xué)語文教案
 

教學(xué)目標(biāo)  
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字 
2、給出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列舉出已學(xué)過的字(包括本課文中的) 
3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文 
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,并舉例說明 
5、通過小貓的前后變化,學(xué)習(xí)小貓知錯能改,虛心樂學(xué)的品質(zhì),體會“一心一意”在做事中的重要性 
(1)用自己的話概括小貓變化的原因,從它身上看到了什么 
(2)能從課文中找出相關(guān)的句子 
(3)能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事,并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心 
(采用馬杰的“行為目標(biāo)”,用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo) ,涉及學(xué)生情感方面的變化,采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。) 
學(xué)習(xí)任務(wù)分析 
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力: 
(1)在原有知識方面,學(xué)生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗。 
(2)在技能方面,已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力,能初步概括課文的中心思想。 
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能,練習(xí)說話的能力。 
3、課時:三課時。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重 
教學(xué)過程  
一、知識新授階段 
1、激發(fā)興趣 導(dǎo)入  課文 
呈現(xiàn)一幅的故事圖片,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么,告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。 
2、揭示課題 初讀課文 
(1) 課題(板書課題) 教師朗讀課題,學(xué)生跟讀。 
(2)學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”(卡片顯示,并以異色表示偏旁) 
(3)看了這個題目,小朋友從中獲得了那些信息(提示:課文主要寫了什么人,什么事。讓學(xué)生學(xué)會簡單的分析) 
(4)老師有感情地朗讀課文,注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號,邊聽邊思考,了解課文大概內(nèi)容。 
3、分段講授 理清課文脈絡(luò) 
1~3小節(jié) 
(1)提問:課文中描寫了幾個人?他們在干什么?(板書) 
小貓為什么開始釣不著魚?(根據(jù)學(xué)生回答,板書) 
(2)讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案,解釋:蝴蝶飛來的時候,小貓已不是第一次放下釣魚竿了,所以這里用了“又”字。(體會連詞“又”字的用法) 
(3)學(xué)習(xí)3個小節(jié)之后,討論這是一只怎么樣的小貓?(學(xué)生討論并回答)課文中有一個詞是描述它的,請把這個詞找出來。(板書“三心二意”)請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。(從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞,并讓他們嘗試解釋生詞,訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié),由此及彼的思維方法) 
4~7小節(jié) 
(4)讓一個學(xué)生朗讀小貓的話,并 讓小朋友們思考,如果你是貓媽媽,你怎么回答小貓的問題(訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性) 
(5)教師總結(jié):我們一起來看看,貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”(指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重,體會反問句的語氣) 
(6)小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,找出相關(guān)句子,用波浪線劃出,并讀一讀。 
(7)找出課文中的一對反義詞。(板書) 
(8)教師提問:前面大家經(jīng)過討論,得出這是一只三心二意的小貓,現(xiàn)在讀了課文的后面部分,你覺得這又是只怎樣的小貓呢?(板書學(xué)生答案)之后,教師總結(jié)。 
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞 
(1)“貓”“釣” 復(fù)習(xí)“犭”,讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。(板書學(xué)生答案)學(xué)習(xí)新的偏旁部首:“钅” 
(2) 學(xué)習(xí)生字:魚竿 一條魚 三心二意,鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”,“心”,列舉其他例子。(板書學(xué)生答案) 
(3)學(xué)習(xí)生字“怎么能”,注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。 
(4)讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒” 
二、知識鞏固階段 
1、集體朗讀課文,注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。 
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí) 
(1)“……又……”造句 
(2)復(fù)習(xí)貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢 
 
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