雨點
1、學(xué)會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識4個偏旁。
2、理解課文內(nèi)容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、本課的重點是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。
2、了解它們的特點，是本課的難點。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：
整課計劃2課時完成。第一課時：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；第二課時：精讀課文，進行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件；錄音機；課文錄音磁帶。
一、猜謎導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、再讀課文，邊讀邊對照相應(yīng)的插圖，想想落進了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
過渡：從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著一起去游玩，好嗎？
1、多媒體放映落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。
師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，就落下來了，有的落進了池塘，池塘里多平靜啊，一點波紋都沒有，像躺在舒適的大床上睡著了；有的不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；另外一些……
2、可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細地讀讀。
3、指名學(xué)生逐句讀，師生評議。（指導(dǎo)讀好“睡覺、散步”等詞，體會的變化）
4、有感情地朗讀全文。
5、展開想象，演一演，師生評議。
6、嘗試背誦課文。
（1）、看圖背誦。
（2）、表演背誦。
四、綜合練習(xí)，形成能力
1.你們注意觀察過嗎？還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？
2.師生共同編兒歌，如：落在雨傘上，在雨傘上跳舞；落在樹梢上，在樹梢上歡笑。落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
……
編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
1.出示生字，指名認讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。
4.指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認真書寫。
5.寫后集體評議，表揚寫得好的同學(xué)。
板書設(shè)計 ：
2.
睡覺 散步 奔跑 跳躍
池塘 小溪 江河 海洋