《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計

 教學(xué)目的：  
    1、通過本課學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步掌握課文中的生字，進一步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 
    2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長意識。 
    教學(xué)重點、難點： 
    重點是認讀生字；難點是讓學(xué)生明白“長大”的意義。 
    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀、識字卡。 
    教學(xué)過程 ： 
    一、談話導(dǎo)入  ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 
    教師：“老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長大。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢?” 
    (教師板書：長大了) 
    讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。 
    教師：“下面，讓我們一起來認識一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。 
    二、學(xué)習(xí)課文。 
    1、學(xué)生自讀課文 
    鼓勵學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。 
    2、教師范讀課文 
    教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的正確讀音。 
    讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀情況，激發(fā)學(xué)生的識字欲望。 
    3、學(xué)習(xí)生字 
    ①自我檢查 
    讓學(xué)生自我檢查對課后生字的認讀情況。 
    ②教師檢查 
    教師檢查學(xué)生的認讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說話。 
    ③鞏固練習(xí) 
    利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。 
    4、齊讀課文 
    師生齊讀課文，進一步鞏固文中的生字。 
    5、檢查朗讀 
    檢查個別學(xué)生的朗讀情況。 
    6、師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問題： 
    ①馬莎很想快快長大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣? 
    讓個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進一步觀察后教師總結(jié)板書：學(xué)打扮 
    ②后來，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣? 
    讓個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書：學(xué)掃地。 
    ③接下來她又做了什么? 
    個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書：倒水 
    ④為什么后來大家都說馬莎長大了? 
    先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長大”的意義。 
    ⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做? 
    三、總結(jié)全文。 
    教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。 
    四、自由朗讀課文。 
    讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣。