操場(chǎng)上
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，初讀兒歌。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
3、初步朗讀課文。
4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
課前準(zhǔn)備：圖片、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話(huà)，看圖說(shuō)話(huà)：
1、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（）都做什么活動(dòng)呢？（……）
2、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書(shū)翻到第52、53頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪？板書(shū)：4 。齊讀課題3遍。
3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
二、借助拼音識(shí)字：
1`、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？生邊讀師邊板書(shū)：打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
并給詞語(yǔ)注音。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
3、老師帶讀詞語(yǔ)3次。
4、齊讀。
5、分組讀。
6、去掉拼音讀。
三、借助圖畫(huà)識(shí)字。
1.依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。
2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀。
3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。
四、歸類(lèi)識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁?xún)蓚�(gè)偏旁。
1.師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。
2、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。
3、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空。
4、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。
5、做給生字分類(lèi)的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi)，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)。用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字。
七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。
八、做課中操：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂，3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳，9 10 快坐好。
九、出示“中國(guó)印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！
匯報(bào) 評(píng)課 說(shuō)課
溪西小學(xué) 黃柳珍
各位老師：
大家好！我于10月15日到中心小學(xué)聽(tīng)了邱老師的一節(jié)示范課，她執(zhí)教的是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材識(shí)字（一）的第四課，課題是。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
邱老師上的是第一課時(shí)。她首先要求學(xué)生翻開(kāi)課本，看圖說(shuō)話(huà)，然后借助圖畫(huà)識(shí)字，再借助拼音識(shí)字，接著歸類(lèi)識(shí)字并認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，做拼字游戲，帶讀課文一次，最后總結(jié)。去聽(tīng)課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級(jí)語(yǔ)文教師。大家聽(tīng)后總的意見(jiàn)是：一.空有讀的形式，沒(méi)有注重多讀，拼讀次數(shù)少，以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的學(xué)生讀得很牽強(qiáng)。二.做拼字游戲沒(méi)講清游戲規(guī)則，也沒(méi)做總結(jié)。三.時(shí)間安排不合理。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)她上得是非常好的，但她對(duì)“球”、“高”、“步”、“足”幾個(gè)字的教學(xué)沒(méi)做到，這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。
我想提的建議是：1、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入 新課。二、可聯(lián)系一下2008年北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。3、她的識(shí)字主干線(xiàn)是：借助圖片識(shí)字——隱去圖片識(shí)字——借助拼音識(shí)字，我思考著能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的，我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣。這樣一來(lái)，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字，閱讀課外書(shū)了。4、如果將借助圖片識(shí)字放到后面，可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。5、在歸類(lèi)識(shí)字環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)給生字分類(lèi)的游戲。6、本課都是與活動(dòng)有關(guān)，我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)課中操。
根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開(kāi)課。
我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級(jí)學(xué)生，有部分學(xué)生沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，識(shí)字量少。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以我讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。通過(guò)這篇課文的教學(xué)，要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，初讀兒歌。
新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體驗(yàn)。但我認(rèn)為在課堂上，游戲偏多，會(huì)使學(xué)生的精力都指向游戲，不但費(fèi)時(shí)，也學(xué)不扎實(shí)。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期，安排相應(yīng)的小游戲，效果就不錯(cuò)。所以我在本課的重頭戲識(shí)字和歸類(lèi)識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁的結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操。新課標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以一開(kāi)始我就讓他們用同桌互讀的方式進(jìn)行借助拼音識(shí)字。
我們學(xué)校條件較差，我利用周末時(shí)間上google和baidu兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課所需的圖片，把他們打印出來(lái)，再用word制作打印了本課所需的字詞卡片，這是我的教具方面的準(zhǔn)備。我還準(zhǔn)備了一些星星，本來(lái)要叫他們以小組的形式比賽，看看哪組最后得的星星最多，但40分鐘的時(shí)間是不夠的，所以省略了這一部分。
下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)程序。1、啟發(fā)談話(huà)，看圖說(shuō)話(huà)。這一環(huán)節(jié)能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。2、借助拼音識(shí)字。這一環(huán)節(jié)我重視讀的訓(xùn)練，注意多讀。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，形式上，有同桌合作讀，有學(xué)生自我展示讀，有師生對(duì)讀，有齊讀，有分組讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，不斷強(qiáng)化字音和字形，有利于漢字的識(shí)記，而且培養(yǎng)了語(yǔ)感。3、借助圖畫(huà)識(shí)字。眾所周知，教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。在此教學(xué)中學(xué)生既觀(guān)察又思維使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。4、歸類(lèi)識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁?xún)蓚�(gè)偏旁。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識(shí)字興趣是十分必要的。游戲與動(dòng)手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。所以這一環(huán)節(jié)我讓他們做動(dòng)作結(jié)合讀的訓(xùn)練有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字，同時(shí)理解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)（為什么用那個(gè)偏旁），最后又用小游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)的有趣又開(kāi)心。第5環(huán)節(jié)是我從邱冬寅老師看到的缺失補(bǔ)充設(shè)計(jì)的，這幾個(gè)字不是重點(diǎn)，第二課時(shí)可以再繼續(xù)學(xué)習(xí)。6、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生識(shí)字記字的能力，老師的教學(xué)藝術(shù)的價(jià)值不是給“魚(yú)”，而是授“漁”。雖然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識(shí)。7、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。兒歌的教學(xué)主要放在第二課時(shí)。8、做課中操。這個(gè)課中操中用到一些本課所學(xué)的動(dòng)詞。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的活動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)生命活力。9、了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是一件大事，最好結(jié)合本課讓學(xué)生了解。最后下課鈴聲響了，通過(guò)擺出實(shí)物復(fù)習(xí)“球”，把球給學(xué)生讓他們帶出去玩，自然的結(jié)束這節(jié)課。
最后，我說(shuō)一下如蘭主任要求我們今后要做的事。在那天評(píng)課結(jié)束后，如蘭主任又給我們小培訓(xùn)了一下。她要求教材變了，我們的教學(xué)方法也得變一下，特別要處理好只要求會(huì)認(rèn)的字和同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)的字的教學(xué)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部分要求小學(xué)階段必須背誦的優(yōu)秀詩(shī)文70篇，如蘭主任布置了各年級(jí)的任務(wù)：一年級(jí)背誦第1至15篇，二年級(jí)背誦16至30篇并復(fù)習(xí)前面的15篇，三年級(jí)背誦31至45篇并復(fù)習(xí)前面的30篇，四年級(jí)背誦第46至60篇并復(fù)習(xí)前面的45篇，五年級(jí)背誦第61至70篇并復(fù)習(xí)前面的60篇，六年級(jí)對(duì)全部這70篇進(jìn)行復(fù)習(xí)。如蘭主任還要求我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外多識(shí)字，要求學(xué)生做識(shí)字卡。這方面我早就有要求學(xué)生做，上次學(xué)校學(xué)月檢查校長(zhǎng)就知道，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“成長(zhǎng)記錄袋”，里面就有學(xué)生自己做的識(shí)字卡。我認(rèn)為低年級(jí)可以做識(shí)字卡，高年級(jí)可以做閱讀記錄卡，成長(zhǎng)記錄袋是今年課研的重頭戲，大家不煩試試。
我清楚的知道自己身上的重?fù)?dān)，一年級(jí)是基礎(chǔ)，一年級(jí)語(yǔ)文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我會(huì)盡自己最大的努力做好一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。希望各位老師多提意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！謝謝大家！
溪西小學(xué) 黃柳珍
10月20日