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入學(xué)教育(9篇)

入學(xué)教育(9篇)

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

第一課時 我是小學(xué)生了

【教學(xué)目標(biāo) 】

1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2.初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

【教學(xué)過程 】

一、談話揭題

小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學(xué)生。學(xué)生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

開學(xué)第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道?(請學(xué)生回答)

1.出示帶有拼音的校名小黑板。

2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請學(xué)生跟老師念,請個別同學(xué)念。

3.誰知道,我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園?(可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計問題)

(教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境,可邊介紹邊畫。)

4.教師邊畫邊講年級與班級。

(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)

5.說一說:

我是()小學(xué)()年級()班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講)

三、自我介紹

我們這個班有()個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得互相認(rèn)識—下。

1.示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范,教師評議)

2.同桌互相介紹。

3.介紹愛好。

小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

1)連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講,教師評議)

2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學(xué)生,教師在黑板上畫上☆)

4.說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講,然后各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5.小結(jié):今天我們知道了自己是xx學(xué)校一(x)班的小學(xué)生,我們這個班有那么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1.為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿望,教師可設(shè)計一些圖表,如:貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2.在開學(xué)的頭幾天里,教師可以每天點(diǎn)一下名,讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”,以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。

第二課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手

【教學(xué)目標(biāo) 】

1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要,初步學(xué)會專心聽講的方法。

2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

【教學(xué)過程 】

一、出示模型,導(dǎo)入  活動

出示眼睛模型(或板畫)。提出問題:小朋友,這是什么?你知道眼睛有什么用處?(學(xué)生討論)

對啦!解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國,科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn),工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器,農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí),有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么?下面我們來做個游戲。

1)游戲明理:“小小照相機(jī)”。

教師請兩位同學(xué)到講臺前,一位同學(xué)用眼睛看老師,另一位背朝著老師,眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片,上面寫著:“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題:為什么一位小朋友講得出,另一位講不出?(學(xué)生討論)

歸納:我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī),它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛,要把所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里,使腦子里的知識越積越多。

2)怎樣才算會用眼睛呢?學(xué)生討論后,教師歸納:

老師講話,眼睛看著老師;

老師寫字,眼睛看著黑板;

同學(xué)們發(fā)言,眼睛看著同學(xué);

讀書時,眼睛看著課本。

3)訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼,如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

出示兒歌,請學(xué)生跟著老師念:

眼睛眼睛很重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師,同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì),邊看邊想動腦筋。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng),學(xué)會用眼頂要緊。

4)出示耳朵模型(或板畫)明理。

耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機(jī),耳朵就是人體的錄音機(jī),它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。

5)怎樣才算會用耳朵呢?學(xué)生討論后,教師歸納:

老師講課用心聽,同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動腦筋,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

6)訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話,請學(xué)生聽后回答講了什么,看看學(xué)生是否聽得清。(發(fā)言的學(xué)生要大聲講,講清楚)

7)發(fā)言先舉手,聲音要響亮。

①討論:我們會用眼睛也會用耳朵,上課想發(fā)言應(yīng)怎么做?

歸納:要想發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手,舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌,左手舉起,五指并攏,手放下時不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練,教師巡視,糾正動作。

④小試驗(yàn)明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話,請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論:上課時老師請你發(fā)言,就應(yīng)當(dāng)迅速起立,大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌,請學(xué)生跟老師念:

聲音要響亮,態(tài)度要大方。

一句一句講,要講普通話。

⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題,請學(xué)生回答,進(jìn)行評議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí),希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng),成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1.教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左(右)角,讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀,以指導(dǎo)行動。

2.教師要及時表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3.對舉手的姿勢和說話方面,教師要嚴(yán)格要求,在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒,沒有做到的要重做,對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練,形成習(xí)慣。

第三課時 讀寫姿勢要正確

【教學(xué)目標(biāo) 】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力,初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

【教學(xué)過程 】

一、講故事導(dǎo)入  

同學(xué)們,今天老師在路上看到了一只小花貓,哭得很傷心,老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎?(出示小花貓手指木偶,講故事)

二、聽故事明理

小朋友,我以前像你們一樣,也有一雙明亮的眼睛?墒牵易x書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書;寫字時,身子趴在桌子上。時間一長,我就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地飽餐一頓,而我一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓肚皮。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見。我真后悔!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢!

同學(xué)們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)

三、演示導(dǎo)行

1)出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學(xué)們看投影(或掛圖)。讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)掛圖)

教師示范,學(xué)生跟著做。(教師示范分解動作,速度稍慢,邊示范邊講解)

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

(注意:眼睛離書本一尺遠(yuǎn),可跟學(xué)生解釋,“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)

教師巡視,糾正。請同學(xué)上講臺示范。

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

小朋友,愛讀書,讀書姿勢要做到:

身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡:同學(xué)們,我們在學(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。哪個同學(xué)會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。

2)請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖,正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))

教師示范分解動作,速度稍慢,握筆動作要詳講,做完稍停片刻,讓學(xué)生看清楚。

①人坐正,身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說,差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)

握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

寫字姿勢要端正,身體坐正書放平,

一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識身體健。

過渡:同學(xué)們寫字時,一定要按正確的姿勢去做,學(xué)好知識,保護(hù)眼睛,成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。

2.同桌競賽,互相提醒。

3.教師、同學(xué)、家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生,戴小紅花。(浙江省義烏市藝術(shù)學(xué)校)

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)要求

1.通過介紹、實(shí)地參觀等形式,使學(xué)生對所在的學(xué)校、班級有大概的了解,感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

2.讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程,提出上課時的基本要求。

3.使學(xué)生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)時間

2課時

第一課時(總第1課時)

教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識班級中的成員。(同學(xué)和任課教師)

2.參觀校園。

教學(xué)目標(biāo) 

1.使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

2.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校,感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的熱情。

教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入  

1.同學(xué)們,歡迎大家來到體育館小學(xué)學(xué)習(xí)。體育館小學(xué)是冠軍的搖籃,世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學(xué)校畢業(yè)的。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學(xué)的一名學(xué)生,你們將和我一起渡過六年充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活。

2.自我介紹。

二、樹立班級的概念。

從今天開始,我們45個同學(xué)和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(4)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,共同成長和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

三、同學(xué)間互相認(rèn)識,自我介紹。

四、組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

教學(xué)反饋:

1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時(總第2課時)

教學(xué)內(nèi)容

1.讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程,提出上課時的基本要求。

2.向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識。

教學(xué)目標(biāo) 

1.使學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習(xí)慣。

教學(xué)過程 

一、怎樣上語文課。

1.上好語文課的意義:

語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字,學(xué)會聽,學(xué)會說,還要學(xué)會讀,學(xué)會寫,為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語文課,學(xué)好語文。

2.上語文課的基本要求:

1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,走動,有問題舉手發(fā)言。

2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

3.課后要求:

1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè) 和家庭作業(yè) 。

2)對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問。

3)對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義:

小朋友們正是長身體的時候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2.讀書的姿勢:

1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

2)教師示范。

3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

3.寫字的姿勢:

1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

2)教師示范。

3)學(xué)生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業(yè) :

預(yù)習(xí)第一課。

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計三──上學(xué)了

案例整理、評析:廈門市鼓浪嶼區(qū)教研室 林睿

在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中,小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機(jī),在孩子心田種下愛學(xué)習(xí)、愛語文的種子?

[片段1]

(教室里,桌椅圍成大圈,講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學(xué)掛圖,上方用彩色粉筆寫道:“歡迎你!”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄,分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”)

師:一大早,丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上,他遇到了一位白胡子老爺爺,老爺爺摸著長胡須,笑瞇瞇地說:“小丁丁,我要帶你去一個神奇的樂園。在那里,有亮閃閃的金鑰匙,快樂的小伙伴,有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說:“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦,這神奇的樂園到底在哪呢?”

1 :我知道,在童話書里面!

師:你一定讀過許多童話故事吧!能不能告訴伙伴們,你還沒上小學(xué),是怎么讀童話的呢?

1:(自豪得很)我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖,自己也可以編故事!

師:真棒!將來你認(rèn)識更多字,可以把故事寫給全世界小朋友看呢!

2:(小聲對生。)神奇樂園是不是在小學(xué)?

3:(小聲)我也覺得是。

師:(微笑著俯身)說說看,為什么?

2:我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識,很有用!

4:學(xué)校里有很多小伙伴!

師:這么說,現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦!那么,小朋友們想在這里學(xué)到什么知識呢?

5:(手指著掛圖)做小飛機(jī)!

6:我想認(rèn)很多很多字,這樣就可以看很多很多書啦。

1:我想學(xué)寫童話故事!

師:好孩子們,你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的!今后,我們要和丁丁、冬冬一起,做很多有趣的事情,學(xué)會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們,已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢!

【評析】好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點(diǎn),運(yùn)用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地,讓學(xué)生倍感欣喜,且被深深吸引。動聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間,更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境,使之意識到:學(xué)校是神奇樂園,學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級新生尤為重要。

[片段2]

(播放課講動畫:丁丁、冬冬見面相互做自我介紹,并向大家問好)

師:瞧,多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴!可是他倆還不認(rèn)識咱們呢!

生:(爭著答)我們也來介紹自己!

師:好啊,做個游戲吧?這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標(biāo),紅蘋果呀、小熊貓呀……請你隨便取一個,回到座位。(師、生共同抽取圖標(biāo))

(教師很快找到了和她持有相同圖標(biāo)的學(xué)生)

師:(摟著學(xué)生的肩膀來到教室中央,握手)你好,我是xx老師。歡迎你!我很愿意成為你的朋友!

7:(略帶羞澀)你好,我叫,我在一年級1班。

師:真好,又清晰又響亮。ㄏ蛉啵┬∨笥褌儯蹅冮_始游戲──聽到小木琴敲響了,就離開座位,找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴,握握手,做自我介紹。當(dāng)小木琴第二次敲響,就結(jié)束自我介紹,把圖標(biāo)放回紙盒。聽明白了嗎?

(在歡快的樂曲聲中,師生一道游戲。而后,學(xué)生三人一群、五個一組,自由組合做自我介紹。在此過程中,教師注意鼓勵較膽小的孩子,提醒不夠禮貌的孩子)

【評析】教師靈活運(yùn)用教材,為學(xué)生提供口語交際話題并創(chuàng)設(shè)具體交際情境,激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望,引導(dǎo)其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。教師關(guān)注全體學(xué)生,讓每一個孩子都投入實(shí)踐活動并從中得益。教學(xué)活動中,學(xué)生之間的關(guān)系是平等、合作、互動的,教師亦完全舍棄了師道尊嚴(yán),以伙伴的身份來到學(xué)生中間,與學(xué)生共同游戲。課堂凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,實(shí)現(xiàn)了師生間的平等對話。

是有滋有味、有聲有色的第一堂課。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的,相信它必將為孩子學(xué)習(xí)語文奠定至關(guān)重要的基礎(chǔ)。摘自《福建教育》2002/7)

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計四

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教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo) 

1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

教學(xué)過程 

小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們在上什么課嗎?這兩個字有人認(rèn)識嗎?你愿意讀給大家聽嗎?

你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個小獎片。

行為訓(xùn)練:

1)老師講話時同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

2)有問題要舉手發(fā)言。

3)課堂上不能隨便走動,也不能隨便講話。

行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。

行為練習(xí):舉手

小朋友們真能干,學(xué)會了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事,聽的時候,可千萬別講話,也不能走上來噢。

(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛?墒俏易x書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書,寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔。⌒∨笥,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

同學(xué)們,老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了,對我們學(xué)知識,長身體有很大的好處。

(出示投影片)讀書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到

1)身體坐直

2)頭放正

3)肩放平

4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)

教師分解動作示范

教師巡視,一一糾正。

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

同學(xué)們,我們在學(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢不正確,字就寫不好了,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好的。

看,正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

1)身體坐正,書本放平,

2)手離筆尖一寸,

3)眼離書本一尺,

4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))

教師示范分解動作

握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

在語文書的第一頁寫上名字和班級,教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè) 

1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。

2.教師,同學(xué),家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

備注

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說,差不多是三個指頭的寬。

備注兒歌

小朋友,愛讀書,

讀書姿勢要做到:

身直,頭正,肩要平,

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢要端正,

身體坐正書放平,

一寸一尺和一拳,

學(xué)好知識身體健

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計五

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教學(xué)要求

1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn) 

學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

課前準(zhǔn)備:我們學(xué)校的圖片

教學(xué)時間:教學(xué)本課2課時。

第 一 課 時

課時目標(biāo)

1.知道自己是一名 小學(xué)一(2)班的小學(xué)生了。

2.學(xué)會說:“老師早,同學(xué)早,老師好,同學(xué)好,老師再見。

3.會簡單的自我介紹:我是 小學(xué)一(2)班的小學(xué)生。我們班的語文老師是 老師,數(shù)學(xué)老師是 老師,我們班有 位同學(xué)。

4.了解日常的課堂常規(guī)。

教學(xué)過程 

(一)啟發(fā)談話,學(xué)會問好

1.(出示插圖)仔細(xì)看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。)

2.是呀,我們也學(xué)著圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員,那可以敬隊(duì)禮。(師生起立,互相問好)

3.評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方。

4.早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好,老師和同學(xué)之間問聲好。

在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進(jìn)行問好。)

(二)明確自己是一名小學(xué)生。

1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,你們?yōu)槭裁锤吲d呢?

學(xué)習(xí)說話:我是一年級的小學(xué)生了。ㄒ笥闷胀ㄔ,聲音響亮,口齒清楚,有表情)

2.學(xué)習(xí)兒歌:太陽公公起得早,花兒點(diǎn)頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。

3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了,教師板書:小學(xué)生,這三個字就是小學(xué)生,我們一起來讀一讀。

(三)學(xué)習(xí)自我介紹

1.我們班有那么多小朋友,有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了,有的還不認(rèn)識。現(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí),我們就要互相認(rèn)識一下,該怎么說呢?

2.誰來把自己介紹給大家。

3.教師評價:要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生,還可以說說自己的愛好。

4.小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。

(四)總結(jié)談話

這節(jié)課,同學(xué)們真能干,不僅學(xué)會了問好,而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹,認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

(五)課外作業(yè) 

1.把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。

2.認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。

第 二 課 時

課時目標(biāo)

1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。

3.學(xué)會說:“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地!

教學(xué)過程 

(一)出示插圖,感受快樂

1.(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)

2.教師評價:語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。

3.小結(jié):上課時。我們可以做有趣的游戲,可以認(rèn)識許多生字,學(xué)到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。

(二)觀察思考,規(guī)范課堂常規(guī)。

1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,學(xué)習(xí)成績挺好,有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

2.看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽課。)

3.學(xué)習(xí)說話:上課的時候,我們要專心聽講。

4.誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細(xì)聽,不做小動作,不東張西望。)對,其實(shí)上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

(三)觀察圖畫,明確正確的坐姿、寫字姿勢

1.良好地寫字姿勢,對我們身體的成長,體形的變化都有益處。

2.你們仔細(xì)看圖畫,誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3.教師表揚(yáng)同學(xué),誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)

4.小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。

5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢?

6.讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

7.教師巡回檢查。

8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?

9.師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地。

10.同學(xué)們一起讀一讀。

11.學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。

(四)小結(jié)

今天我們同學(xué)真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三個生字;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)

我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng),這真是一堂有趣的語文課!

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計六

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教學(xué)目標(biāo) 

1.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

2.會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

3.學(xué)會正確的坐姿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

2.教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

教學(xué)過程 

一、回憶參觀,榜樣教育

1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?

2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

1.引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

2.看圖:(1)圖上的小朋友們在干什么?(2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?(3)冬冬正在對丁丁說什么?(4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

3.說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。(1)跟師講。(2)自由講。(3)指名練說。(4)開火車練講。

三、小結(jié)評比,樹立榜樣

1.表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

1.回憶引入:

1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?

2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時該怎么坐呢?

2.學(xué)習(xí)坐姿:

1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

3.比賽練習(xí):

1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

2)同桌比一比。

3)大組比一比。

4)與老師比一比。

4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

2)學(xué)兒歌:

鈴聲響,進(jìn)課堂,

課本鉛筆放得好,

靜等老師來上課,

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

3)念完兒歌練一練。

五、小結(jié),學(xué)兒歌。

這節(jié)課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌:

我是小學(xué)生,

上課小手放得好,

小腳并并攏,

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看,

小耳朵專心聽,

說話先舉手,

才是好學(xué)生。

邊念邊做動作。

網(wǎng)友討論:

漂泊的風(fēng)箏:很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式,這種方法其實(shí)很有效,小朋友們一個個自由組合,樂在其中,效果很好,大家可以試試

救死扶傷:昨天我上課時,課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利,可20分鐘后,我就有點(diǎn)失控了。這時,我手里正好拿著一根粉筆,我突然來了靈感:

小朋友們,你們看老師手里拿的什么東西?

孩子們立即把注意力集中到了我的手上,齊聲說到:粉筆!

我又用很神秘的語氣問:那你們想知道粉筆先生在說什么嗎?

這時,孩子們眼中透露出疑問的眼神。

有些孩子就舉手回答……答案可想而知,五花八門。

然后我故作生氣的樣子說:粉筆先生說呀,你們都在講話,我都聽不到老師在講什么了。

沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段,最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。

所以我要說的是:其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富,新鮮,可以吸引孩子。

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計七

小語論壇網(wǎng)友:一清如水

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設(shè)計理念

1.聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來,使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實(shí)處。

2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

課時安排

3課時

課前準(zhǔn)備

1.圖片

2.線團(tuán)

教學(xué)流程

第一課時

(一)導(dǎo)入  

1.同學(xué)們,歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起度過充實(shí)而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2.自我介紹。

板書自己的姓,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),表揚(yáng)認(rèn)識的同學(xué)。

(二)樹立班級的概念。

1.游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,學(xué)生間自我介紹。

線團(tuán)從老師手里傳到第一個學(xué)生手中,第一個學(xué)生介紹完了后,線的另一頭拉向第二個學(xué)生,以類推,直到最后一個學(xué)生,結(jié)成了一個網(wǎng),告訴學(xué)生:這個網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個同學(xué)都有一份功勞,每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始,我們32個同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(1)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,共同成長和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

(三)組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

(四)布置作業(yè) 。

1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時

(一)怎樣上語文課。

1.上好語文課的意義。

語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字,學(xué)會聽,學(xué)會說,還要學(xué)會讀,學(xué)會寫,為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語文課,學(xué)好語文。

2.上語文課的基本要求。

1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,走動,有問題舉手發(fā)言。

2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

3.課后要求。

1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè) 和家庭作業(yè) 。

2)對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問。

3)對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(二)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

小朋友們正是長身體的時候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2.讀書的姿勢。

1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

2)教師示范。

3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

3.寫字的姿勢。

1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

2)教師示范。

3)學(xué)生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

(三)布置作業(yè) :預(yù)習(xí)第一課

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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計八──聽話·說話

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入學(xué)教育·聽話說話1

教學(xué)目標(biāo) 

1.知道自己是小學(xué)生了,要做個好學(xué)生;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。

2.能安靜地聽老師講課,聽懂老師提出的問題。

3.學(xué)會說“老師早”“老師好”;學(xué)會回答“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題,能作自我介紹。

課時安排:1課時

教學(xué)過程 

一、啟發(fā)談話。

小朋友,從今天開始,你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎?(鼓勵學(xué)生大膽站起來說。)

二、我是一年級小學(xué)生了。

1.現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。(跟著說)

“我是一年級小學(xué)生!

2.跟老師念兒歌。

太陽公公起得早,

花兒點(diǎn)頭對我笑,

背上我的小書包,

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡單的動作,邊念邊做,作為課中操。

三、看見老師要問好。

1.指導(dǎo)看圖,聽錄音。

1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(“師”翹舌音)

2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué),見到老師怎么說呢?(聽錄音。丁。骸袄蠋熢!”冬冬:“老師早!”老師:“小朋友早!”)

2.練習(xí)說話。

1)你早上到學(xué)校,見到老師怎么說?

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓(xùn)練,做到人人會說,用普通話說,聲音響亮,口齒清楚。

2)再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。(聽錄音。丁。骸袄蠋熀茫 倍骸袄蠋熀!”老師:“小朋友好!”)

模仿丁丁和冬冬,學(xué)會說“老師好”。

3.小結(jié):

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí),老師教我們學(xué)文化,學(xué)做人的到了。老師愛小朋友,小朋友也愛老師,每天見了老師都要主動問好,早上說“老師早”,其他時間說“老師好”。

四、學(xué)會自我介紹。

1.丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識,現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識以下,聽聽他們說什么。

2.聽錄音。

丁。耗憬惺裁疵?

冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字?

丁。何医卸《。你是哪個學(xué)校的學(xué)生?

冬冬:我是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

丁丁:我也是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

3.模仿丁丁和冬冬的樣子,根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)

2)你是哪個學(xué)校的學(xué)生?(我是ⅹⅹ小學(xué)一年級的學(xué)生。)

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式,擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

 

入學(xué)教育·聽話說話2

教學(xué)目標(biāo) 

1.知道五星紅旗是我們的國旗,我們要尊敬國旗,培養(yǎng)學(xué)生升國旗時要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

2.學(xué)會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候,我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

課時安排:1課時

教學(xué)過程 

一、認(rèn)識國旗。

看,黑板上掛著一面什么旗?

這就是我們中華人民共和國的國旗?凑n本上的圖,說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課,要認(rèn)識國旗,學(xué)習(xí)升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會說三句話。

1.我們的國旗是什么顏色的?

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的,紅色代表革命。

2.旗面上有什么?

旗面上有五顆五角星,所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道,大五角星代表誰?(中國共產(chǎn)黨)小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨,全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

4.練說話:“我們的國旗是五星紅旗!保ㄖ该f、“開火車”說。)

這句話還可以這樣說:“五星紅旗是我們的國旗。”(指名練說)

二、熱愛國旗。

1.想一想,你們在什么地方看到過國旗?

每個國家都有自己的國旗,國旗代表國家,五星紅旗代表中國。

2.回憶奧運(yùn)會上,我國體育健兒為國奪得金牌,在升旗儀式上,熱淚盈眶的情景。

3.國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

練說話:“我們愛祖國。”(指名說,走上講臺有感情地說,集體說)

4.我們小朋友都愛國旗,下面一起學(xué)一首兒歌:

國旗國旗我愛你,鮮紅的顏色真美麗,

國旗升起我敬禮,全國人民熱愛你。

(邊做動作,邊跟著老師念)

三、升國旗時要立正、敬禮。

1.課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的?

小朋友們都站得很正,小眼睛看著國旗,還向國旗敬隊(duì)禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾,升國旗的時候要立正,行注目禮,小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2.練說話:“升國旗的時候,我們要立正敬禮!保ㄖ该f,同桌互說)

3.看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

你聽到了什么?

這是我們中華人民共和國的國歌。

4.學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮(奏國歌)

(兩人示范,同桌互查,全體練習(xí))

四、總結(jié)。

這節(jié)課大家都學(xué)得很好,不但認(rèn)識了國旗,學(xué)會了升國旗的儀式,還學(xué)會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候,我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式,老師相信,以后的每一次升旗儀式,我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌個都愛國旗,愛祖國。

入學(xué)教育·聽話說話3

教學(xué)目標(biāo) 

1.指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

2.學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

3.會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

課時安排:1課時

教學(xué)過程 

一、啟發(fā)談話。

小朋友,你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí),老師天天教你們學(xué)本領(lǐng),教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好,有的學(xué)得不太好,這是為什么?

小結(jié):對!主要是上課的時候,要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1.指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。

丁丁在干什么?這樣做對嗎?

冬冬看見了,她是怎么說的?(仔細(xì)看圖,看出冬冬的動作,想象會說什么話)

2.學(xué)習(xí)說話。

上課的時候,我們要怎樣?(上課的時候,我們要專心聽講。)這句話要大面積訓(xùn)練,做到人人會講。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢?(鼓勵小朋友大膽、自由地說)

專心聽講:眼睛看老師,耳朵仔細(xì)聽,不做小動作,不東張西望。

5.我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講?(表揚(yáng)好學(xué)生,可發(fā)小紅花)

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。

1.看圖,學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢。

1)坐。

看圖學(xué)習(xí)坐的樣子,教師檢查哪些小朋友坐得好。(檢查)

請一個小朋友上來坐給大家看看。

2)立。

上課了要起立向老師問好,回答老師問題也要起立。立要直,而且動作要輕快。

練習(xí)上課鈴響:學(xué)生起立,師生問好,坐下的動作。

3)發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手,得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。(檢查舉手動作)

2.課中操。

叮鈴鈴,上課了,

坐端正,專心聽,

要發(fā)言,先舉手,

課堂紀(jì)律要遵守。

3.看圖,學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

1)讀書。

讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,把書拿起來,斜放在桌面上,成30──40度角度。

模仿讀書的動作,教師巡視檢查。

2)寫字。

眼離桌面一尺,手離筆尖一寸,身離桌邊一拳。(跟著說,邊說邊檢查自己動作)

3)執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢,邊說邊和圖對照。

仔細(xì)講解,邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。(教師巡回,逐個糾正)

四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的,著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢。

 

入學(xué)教育·聽話說話4

教學(xué)目標(biāo) 

1.知道下課的時候要好好休息,課間活動要守秩序,玩安全有益的游戲。

2.學(xué)會說“下課的時候,我們一起做游戲”。

課時安排:1課時

教學(xué)過程 

一、看圖說話。

1.看圖,說說這是什么時候,小朋友們在干什么。(可一項(xiàng)一項(xiàng)看,一項(xiàng)一項(xiàng)說活動內(nèi)容。)

再看看他們是怎么玩的?(大家一起玩,守秩序,團(tuán)結(jié)友愛。)

2.學(xué)說話。

“下課的時候,我們一起做游戲!

下課的時候,我們可以做哪些游戲?

3.說說我們下課時是怎樣做的,表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛,

我學(xué)馬兒跑跑,

我學(xué)魚兒游游,

我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校,

快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作,作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1.聽老師說下課后做些什么。

1)下課以后,準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

2)要大小便的小朋友上廁所。

3)休息一會兒,做安全有益的游戲。

4)上課鈴響,馬上進(jìn)教室坐好,等老師來上課。

2.進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī),要結(jié)合班主任工作,經(jīng)常檢查,表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計九

小語論壇網(wǎng)友:joan042

教材簡析

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。教室里,同學(xué)們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片,以及生字“馬”“!笨梢钥闯觯瑢W(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

教學(xué)目標(biāo) 

觀察圖畫內(nèi)容,初步了解課堂,感受教師的親切,學(xué)習(xí)語文很快樂。

教學(xué)過程 

一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話

1.同學(xué)們在幼兒園里是怎樣上課的?上課時是怎么坐的?

2.在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)?

二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比:你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方?

2.知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

說說畫面上有什么人?同學(xué)們在上什么課?這些字你認(rèn)識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?

3.學(xué)學(xué)做做。

[設(shè)計意圖:這樣使那些認(rèn)識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會,激發(fā)他們多認(rèn)識漢字的愿望。同時,告訴不認(rèn)識這些漢字的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢字并不難,很快,大家都會認(rèn)識這些字,經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都會認(rèn)識這些字,經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義上語文課很有趣。]

三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂》

鈴聲響,進(jìn)課堂。小小腳,并并攏。小小手,自然放。

小眼睛,看老師。小耳朵,認(rèn)真聽,勤動腦,多提問。

我們學(xué)習(xí)多快樂。

 

 

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