最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 > 三顧茅廬

三顧茅廬

三顧茅廬


教材分析:
是第十一冊(cè)最后一組教材的第二篇重點(diǎn)講讀課文。本課選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名士,劉玄德”改寫的。課文記敘了劉備,誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。這是一篇落實(shí)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,發(fā)展語(yǔ)言、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力的好課文。

第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、揭題解題,介紹課文的時(shí)代背景。
2、初讀課文,以初步感知課文,了解課文大意。
3、理清文章脈絡(luò),知道劉備是三次拜訪諸葛亮。
4、學(xué)習(xí)劉備第一次拜訪諸葛亮。
二、教學(xué)過(guò)程 :

(一)揭題解題。
1、解釋“顧”、“茅廬”的意思。
2、簡(jiǎn)介課文時(shí)代背景。
(二)初讀課文,了解大意。
1、要求:(1)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。(2)課文主要寫了一件什么事?(3)談?wù)勀銓?duì)劉備的初步印象。(小黑板出示)
2、交流。
(三)理清文章脈絡(luò)。
可以問(wèn):你讀懂了什么?學(xué)生可能說(shuō),我讀懂了劉備是三次拜訪諸葛亮,再問(wèn):還有哪些同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)告訴大家哪三次?以自然而然地理清文章脈絡(luò)。
(四)學(xué)習(xí)一顧。
1、指名讀第一段,其余同學(xué)劃出劉備言行的句子。
2、交流。
3、選擇自己喜歡的朗讀方式,再讀讀第一段。
4、談?wù)勀銓?duì)一顧中劉備的印象。
(五)布置作業(yè) :完成作業(yè) 本1、2、3題。

第二課時(shí)
一、教學(xué)理念:
1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍,探索自主探究的開放的課堂模式。
2、以語(yǔ)言材料為載體,以課文為“例子”,培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓每位學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)知目標(biāo)——深入了解課文內(nèi)容,分清文章的詳略,讀懂重點(diǎn)句子。
2、能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽說(shuō)讀寫”的能力,能以人物的言談舉止為突破口,研究劉備等人物形象,體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意。
3、情感目標(biāo)——學(xué)習(xí)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意、禮賢下士的品質(zhì)。
4、發(fā)展性目標(biāo)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(自讀自悟)、學(xué)會(huì)合作(研討交流)、學(xué)會(huì)做人(尊重他人以誠(chéng)待人)、學(xué)會(huì)做事(持之以恒堅(jiān)持不懈)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
抓住人物的言行,體會(huì)人物的特點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn) :
理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。
五、教學(xué)過(guò)程 :

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ,披文入情。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了劉備,誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事,還深入地學(xué)習(xí)了“劉備一訪諸葛亮”。
2、你想進(jìn)一步研究劉備嗎?研究什么?(略)要研究劉備,還涉及到他的弟弟張飛,那么,我們?cè)趺磥?lái)研究這兩個(gè)人物呢?讓學(xué)生說(shuō),通過(guò)閱讀,抓住人物言行、神態(tài)等來(lái)理解。
(二)自主選擇,合作探究。
1、用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,尋找自己的合作伙伴,研究自己感興趣的人物,深入學(xué)習(xí)課文,完成填表。(把表格發(fā)給學(xué)生。)

  
一顧二顧三顧怎樣一個(gè)人
   
  
(1)如果對(duì)張飛感興趣,找出描寫張飛的言行的句子填入表格。
(2)如果對(duì)劉備感興趣,找出描寫劉備的言行、神態(tài)的句子填入表格。
在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,教師巡回,了解學(xué)情。
2、研讀劉備、張飛的句子。(按學(xué)生回答的順序講)
(1)研究劉備的同學(xué)交流。
按學(xué)生交流的情況分別投影,重點(diǎn)落實(shí)字詞,這些句子要具體講,認(rèn)真讀,讀出感情。隨機(jī)板書:斥責(zé)張飛、下馬步行、階下恭候、趕緊謁見。
學(xué)生另外找出的有關(guān)劉備的句子,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀讀就可以了。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生歸納劉備是個(gè)怎樣的人。
(2)研究張飛的同學(xué)交流。
用同樣的方法投影出示,讀讀議議,可以看出張飛是個(gè)怎樣的人?
(3)文章主要是寫劉備,但同時(shí)也把張飛寫進(jìn)去了,這是否多余?分小小組討論。
然后交流。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師可以點(diǎn)撥,這是一種反襯的寫法,隨機(jī)板書:反襯
(4)對(duì)比朗讀,愿意朗讀張飛的讀出他的莽撞無(wú)禮,愿意朗讀劉備的讀出劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意。
(三)課外延伸,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)課外閱讀《三國(guó)演義》,尤其是這篇課文的有關(guān)章節(jié),以更好地理解課文,把握人物的思想感情。

第三課時(shí)
一、分辨文章的詳略。
二、出示一篇例文,讓學(xué)生分辨詳略,鞏固所學(xué)的知識(shí)。
三、引導(dǎo)課外閱讀《三國(guó)演義》。
四、總結(jié)全文。

三顧茅廬 相關(guān)內(nèi)容:
  • 8 《三顧茅廬》

    教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)用來(lái)到,只見的句式寫一處景色。...

  • 三顧茅廬

    教材分析:《三顧茅廬》是第十一冊(cè)最后一組教材的第二篇重點(diǎn)講讀課文。本課選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬”改寫的。...

  • 8.三顧茅廬

    第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示四年級(jí)上學(xué)期表示才華橫溢的成語(yǔ):學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今。同學(xué)們,這些成語(yǔ)里可藏著秘密,你們想知道嗎?大聲地讀兩遍,愛動(dòng)腦筋的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。2、在古代才華橫溢的人被稱為名士、圣賢。...

  • 20《三顧茅廬》

    教材分析: 《三顧茅廬》是第十一冊(cè)最后一組教材的第二篇重點(diǎn)講讀課文。本課選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬”改寫的。...

  • 《三顧茅廬》教案設(shè)計(jì)(精選17篇)

    教學(xué)目標(biāo):教學(xué)準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)《三顧茅廬》的資料;預(yù)習(xí)《三顧茅廬》。教學(xué)過(guò)程:一、談話引題。1、師:同學(xué)們,古代曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)時(shí)代叫做三國(guó),那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。...

  • 《三顧茅廬》說(shuō)課稿(精選16篇)

    說(shuō)教材:《三顧茅廬》出自四年級(jí)下冊(cè)第三單元,這個(gè)單元主要講述的是歷史人物故事,分別是:劉備、祁黃羊、公儀休!度櫭⿵]》是根據(jù)我國(guó)四大古典名著之一《三國(guó)演義》第三十七回司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬改寫成的。...

  • 三顧茅廬導(dǎo)學(xué)案(精選3篇)

    《三顧茅廬》導(dǎo)學(xué)案(課前預(yù)習(xí))一、掃清攔路虎。讀準(zhǔn)并寫好下面的詞語(yǔ)。輔助 晌午 諸葛亮 三顧茅廬策略 蜿蜒起伏 茅塞頓開 秀麗宜人二、結(jié)合上下文,或借助工具書理解下列詞語(yǔ)的意思。三顧茅廬:茅塞頓開:蜿蜒起伏:三、熟讀課文。...

  • 三顧茅廬 練習(xí)設(shè)計(jì)(精選2篇)

    一、抄寫詞語(yǔ)三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開撥天云霧如魚得水二、照樣子,填詞。例:(輔助)大業(yè)()機(jī)會(huì)()形勢(shì)()時(shí)機(jī)()策略三、課文內(nèi)容填空。...

  • 《三顧茅廬》優(yōu)秀教案(通用13篇)

    《三顧茅廬》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一歷史故事。第三自然段是全文的核心段落。相對(duì)于其他段落,這一部分寫得平平淡淡,波瀾不驚,沒有細(xì)膩的刻畫,沒有動(dòng)情的議論,只用了白描的手法寫了劉備的幾個(gè)動(dòng)作:從離諸葛亮住處還有半里路...

  • 《三顧茅廬》練習(xí)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    一、 看拼音,寫詞語(yǔ)。sān ɡù máo lú wān yán qǐ fú qīnɡ cuì yù dí xiù lī yí rén qún xiónɡ fēn zhēnɡ máo sè dūn kāi ɡonɡ ɡonɡ jìnɡ jìnɡ zhū ɡě 二、 組詞。...

  • 《三顧茅廬》讓知識(shí)內(nèi)外溝通(精選13篇)

    ——對(duì)歷史性題材課文的一次探索無(wú)錫市羊尖中心小學(xué) 席麗新 《三顧茅廬》是蘇教版第七冊(cè)的一篇課文。它取材于我國(guó)的四大古典名著之一《三國(guó)演義》,是一篇具有很強(qiáng)的人文性的文章。...

  • 《三顧茅廬》整體把握細(xì)節(jié)感悟 課外延伸(通用14篇)

    韓 霞 一、認(rèn)真預(yù)習(xí),搜集信息1.讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)方式,了解與《三顧茅廬》有關(guān)的,但課文中沒有的內(nèi)容,如故事作者、故事背景,故事的前因、后果,文中人物的其他故事等。...

  • 《三顧茅廬》讀·編·演(精選15篇)

    徐 華 軍 設(shè)計(jì)理念:《三顧茅廬》是一則歷史故事,講述了劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。...

  • 《三顧茅廬》簡(jiǎn)要教學(xué)流程(精選15篇)

    佚名 師板書《三顧茅廬》師:同學(xué)們,看來(lái)你們都認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)課文了,因?yàn)槲铱吹胶芏嗤瑢W(xué)的課本上寫著“已經(jīng)讀課文三遍,”,“認(rèn)真讀課文五遍,”。OK,我來(lái)檢查一下,已經(jīng)讀過(guò)課文三遍的同學(xué)請(qǐng)舉手。...

  • 語(yǔ)文立體教學(xué)設(shè)計(jì)——《三顧茅廬》(精選12篇)

    312046 浙江省紹興縣秋瑾小學(xué) 劉發(fā)建 設(shè)計(jì)理念:“以人為本”的閱讀教學(xué)課堂,就應(yīng)堅(jiān)持“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的現(xiàn)代教學(xué)理念。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案