春筍(二)
小學(xué)語文備課用箋(二)
l 1 春筍 | 教學(xué)隨筆 |
第一課時(shí) 一、揭示課題,導(dǎo)入 新課 1、 板書課題,指名讀“筍”。引導(dǎo)看插圖,知道筍就是竹筍。提問:春天的筍叫什么? 2、 擴(kuò)詞練習(xí):春天的筍叫春筍,冬天的筍呢? 二、初讀課文 1、 學(xué)生自讀課文。 (1) 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 (2) 自由讀課文,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字,不減字,不重復(fù)詞句。 2、 檢查自讀情況。 (1) 出示生字詞。 (2) 指名當(dāng)小老師,檢查同學(xué)是否已經(jīng)讀準(zhǔn)生字。 (3) ]自主實(shí)踐,識(shí)記生字,看誰記得又多又快。 (4) 自選生字,匯報(bào)識(shí)記生字的方法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納。 (5) 鞏固字形。 對(duì)照生字表抄寫生字,你認(rèn)為難記難寫的,就多寫幾遍,好記好寫的就端端正正地寫上一遍。 (6) 指名說出已經(jīng)理解的詞語的意思:淺褐色、娃娃、外衣。 3、 輕輕讀全文,看看共有幾句話,各說的是什么。 4、 逐句朗讀,結(jié)合正音。 三、作業(yè) 1、 選字填空: 在 再 (1) 懷素先看清字的形狀,記住字的筆順,( )一筆一筆照著寫。 (2) 小雪花飄呀飄呀,飄落( )枝頭。 (3) 芳芳回到家,先向爸爸媽媽問好,( )坐下來做作業(yè) 。 (4) 小明生病了,。 )醫(yī)院。 2、 畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆。(略?o:p> 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 指名認(rèn)讀生字詞。 一聲 外衣 沖破 迎著 石塊 一節(jié) 再 笑 淺褐色 喚醒 娃娃 掀翻 冒出 2、 聽寫詞語。 一聲 外衣 沖破 一節(jié) 石塊 迎著 笑 再 二、精讀訓(xùn)練 1、 精讀第一自然段。 (1) 學(xué)生自由讀第一自然段,說說讀懂了什么。 (2) 教師范讀第一自然段,出示句子:“它們( )泥土,( )石塊,一個(gè)一個(gè)從地里( )出來!敝该麑W(xué)生口頭填空,再啟發(fā)學(xué)生用自己的話,說說竹筍生長的情景。 (3) 討論交流:如果要你用一句話贊揚(yáng)春筍,你打算怎么說? (4) 根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)春筍佩服或喜愛的感情,自由練讀朗讀第一段。 (5) 請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)當(dāng)眾表情朗讀。 (6) 指名口頭填空。(略) (7) 練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦。 2、 精讀第二自然段。 (1) 學(xué)生自由讀第二自然段。 (2) 學(xué)生自由讀,讀后自由討論交流。 (3) 根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課文插圖讓學(xué)生進(jìn)一步理解:裹著、淺褐色外衣、嫩生生;春筍的生長要靠陽光和雨水;一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上。 (4) 讀第二自然段,口頭回答: 春筍是什么模樣的?春筍是怎樣生長的?春筍生長 兩個(gè)特點(diǎn)是什么? (5) 練習(xí)背誦第二自然段,指名背誦。 三、作業(yè) 1、 有感情地朗讀課文。 2、 背誦課文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 指名認(rèn)讀卡片上的詞語,結(jié)合正音。 一聲 外衣 沖破 迎著 石塊 一節(jié) 再 笑 淺褐色 喚醒 娃娃 掀翻 冒出 2、說出下列字的偏旁名稱:外 沖 聲 破。 1、 擴(kuò)詞練習(xí)。] 聲: 笑: 節(jié): 2、 指名有感情地朗讀課文。 3、 背誦課文。 二、寫字指導(dǎo) 1、 示全課生字:節(jié) 外 再 沖 塊 聲 迎 破 笑。 2、 對(duì)照田字格,自己看看、想想、說說已經(jīng)知道哪些字寫時(shí)的注意點(diǎn)。 (1)同座討論交流。 (2)推舉代表或自愿匯報(bào)寫某個(gè)字的注意點(diǎn)。 (3)根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師歸納。 三、作業(yè) 1、學(xué)生描紅。 2、讀拼音,寫偏旁。 |