《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn) ：
“j、q、x”與“ü”相拼時(shí)，“ü”上兩點(diǎn)省略。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話導(dǎo)入 ：
你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫�？（貼卡片）。
二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)
（一）學(xué)習(xí)“j”的音形
| 1.出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？ （1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 （2）學(xué)生練習(xí)讀。 2.學(xué)生“j”的形 （1）你有什么好辦法記住“j”的形？ （2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。 3.書(shū)寫(xiě)字母“j” （1）怎樣寫(xiě)好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)，“j”是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占 | ||
| 什么格？ （2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。 （3）學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 | ||
（二）學(xué)習(xí)字母“q”
| 1.出示“q”圖 （1）問(wèn)：這是什么呀！ （2）自己試著讀讀這個(gè)字母？ （3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 （4）開(kāi)火車(chē)讀字母“q”。 2.學(xué)習(xí)“q”的形 （1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記“q”的形？ （2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。 （3）區(qū)別“b p d q”的音形。 3.書(shū)寫(xiě)字母“q” （1）看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的 | ||
| （2）教師在四線三格中寫(xiě)范字 （3）自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。 | ||
（三）學(xué)習(xí)“x”的音形
| 1.出示“x”的圖 （1）你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？ （2）指名讀 （3）開(kāi)火車(chē)讀 2.學(xué)習(xí)“x”的形 （1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！ （2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x 3.書(shū)寫(xiě)字母“x” （1）認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。 （2）左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？ （3）教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。 | |
| （4）教師范寫(xiě) 先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。 （5）學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 |
三、小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也不錯(cuò)！
附：板書(shū)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
1.讀字母卡片：“j、q、x”
2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。
1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái)，小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站 在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
板書(shū)：
j - ü →
q - ü →
x - ü →
3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū)：
j - ü →ju
q - ü →qu
x - ü →xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
| 1.背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 2.自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。 3.指名拼讀，教師糾正。 4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。 |
四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖：圖上畫(huà)了什么？
2.讀圖下音節(jié)
（1）自己試拼
（2）同桌互相拼
（3）指名拼。
五、讀兒歌：
| 1.出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀：jī qī 3.結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。 4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀自由讀，同桌互讀。 |
六、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書(shū)寫(xiě)，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生�！�