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《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

之三
和我小學(xué) 黃家寶


教材簡(jiǎn)介:《小魚的夢(mèng)》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢(mèng)的情景, 這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強(qiáng),描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物,能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快,倍感親切,同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。
教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀,滲透性識(shí)字15個(gè),會(huì)寫7個(gè)生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過聽讀,滲透性識(shí)字15個(gè),會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)過程 :

一、談話激趣,揭示課題。
1、小朋友們,這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片:夢(mèng))誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),夢(mèng)見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)粢娺^什么?
(課開始即出現(xiàn):夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);讓學(xué)生說一說自己做的夢(mèng),學(xué)生都特別感興趣,由此吸引學(xué)生的注意力。)
2、揭題。
過渡:接下來,老師要請(qǐng)出一位小客人,瞧!它是……(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對(duì)黃老師說,昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎?好,讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢(mèng)》。
請(qǐng)大家看著老師寫課題:小魚的夢(mèng)。
(板書課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、教師范讀,整體感知。
要求:認(rèn)真聽,老師讀到哪,同學(xué)們的指頭跟著指到哪。
讀后,學(xué)生評(píng)議。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
師:同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長(zhǎng)及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)
3、讀詞語卡片。
師:課文里的'詞娃娃'可調(diào)皮了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,有信心讀出它們的名字嗎?
"池塘"、"落下來"、"珍珠被"、"催眠曲"、"搖籃"、"擺擺尾巴"、"咂咂嘴""玩"、"小魚的夢(mèng)"……
全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動(dòng)作)
4、認(rèn)讀生字。
(1)、師:如果這些生字娃娃的鄰居走了,你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?
師出示生字卡片,全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個(gè)生字認(rèn)讀)
(2)、小組合作學(xué)習(xí):請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好,以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個(gè)小情報(bào)員,把難讀的字卡裝在大信封里,交到老師那里)
師:現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)
師:誰能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。
(3)、師:生字娃娃排著整齊的隊(duì)伍,你會(huì)讀哪個(gè)字,就上去拿,領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。
(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字,小魚的肚子上是拼音,用線把相對(duì)應(yīng)的字與拼音連起來。每對(duì)同桌分一張圖,同桌合作,再指名板演,集體訂正。
(5)、師生對(duì)口令。
師出示一張生字卡片,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。
如:師說:我說'夢(mèng)',生邊拿出'夢(mèng)'的卡片,并說:我對(duì)'夢(mèng)'。
設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。
三、指導(dǎo)書寫。
出示要求寫的7個(gè)生字:
師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊,能不能想個(gè)辦法記住它們?誰來說……
生1:我要記住夢(mèng),兩個(gè)木加一個(gè)夕。
生2:我要記住池,三點(diǎn)水加也。
生3:睡,睡覺時(shí)眼睛要合上,所以是目字旁。
生4:嘴,就是口,所以是口字旁。
……
四、再讀課文,放飛想象。
(1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友,現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學(xué)生齊讀課文。
(2)、學(xué)生表演讀。
(3)、配樂想象:如果你是小魚,你會(huì)夢(mèng)到什么?
師:讓我們閉上眼睛,把自己想象成一條小魚吧!(播放《搖籃曲》)
師:'小魚兒們',你們做了什么甜甜的夢(mèng)!快說出來與老師分享吧!
(4)、說夢(mèng):學(xué)生說一個(gè),師就在黑板上貼一個(gè)星星。
師:多好的夢(mèng)!老師真想也變成小魚兒,做上一個(gè)好夢(mèng)!讓我們祝愿小魚兒美夢(mèng)成真!(在星星的中間寫上四個(gè)字'美夢(mèng)成真')

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    設(shè)計(jì)意圖:新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要努力建設(shè)開放而有活動(dòng)的語文課程。變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作探究式的學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。...

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