《練習5》教學設計之一
教學要求：1.字詞句的綜合練習。
2.按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。
3.知道我國主要節(jié)日的名稱。
4.朗讀并背誦兒歌。
5.仔細觀察圖畫，能根據圖下問題說一段通順的話。
教學時間：三課時。
第一課時
一.教學第一題：學習字詞句。
課前準備：教學掛圖或投影片、水彩筆。
1.審題。
⑴學生借助拼音自讀圖下面的語句。
⑵幫助學生弄清本題的學生要求。
2.指導。
⑴指導觀察。
A.出示掛圖或投影片。
B.指名回答以上問題。
⑵指導涂色。
⑶指導在田字格中寫字。圖上田字格分別畫了什么？指名說一說。指導看圖編故事。指導學生說好開頭的第一句話。
3.練習。
⑴分小組看圖講故事。選一人上臺講。
⑵課后講給其他小朋友聽。
二、教學第二題：學寫鉛筆字。
1.審題。指名讀題，教師講解題目要求。
2.指導。
⑴認讀：十、牛、豐。指名按筆順書空，說說這3個字的筆順有什么共同之處。觀察這3個字的每個筆畫在田字格里的位置。
⑵復習描紅，教師范寫。
3.練習。
4.反饋。
三、教學第三題：綜合性學習。
1.審題。
⑴教師講解本題要求：
⑵指名讀題目，讓學生說說本題先練習什么，再練習什么。
2.指導練習。
四、教學第四題：讀讀背背
1.審題。指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。
2.輔導。
3.練習。
4.反饋。
第三課時
教學第五題：口語交際——應該怎樣做。
一.課前準備
1.教學掛圖。
2.教學錄像帶。
二、審題
1.齊讀課題。
2.借助拼音讀圖下的要求。
三、指導
1.指導學生逐幅看圖，說說每幅圖畫的意思。
2.討論：圖中的同學這樣做對不對？為什么？
3.讀一讀錄象上的歌謠。
四、練習
1.說說在馬路上應該怎樣做。
2.你平時是怎樣做的？
3.說說在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現象。