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2《四季》第一課時(shí)

2《四季》第一課時(shí)

一、教材分析
《四季》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第2課,它是一首富有童趣的兒歌。
本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法,排比的形式,語(yǔ)言親切、生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí),四幅插圖色彩明麗,形象生動(dòng),便于學(xué)生觀察和想象。
學(xué)習(xí)了本文,能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然,從而讓環(huán)保意識(shí)悄悄地在他們心里萌生,使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo) 
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
2、教學(xué)難點(diǎn) :感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)理念
1、采用聽(tīng)讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)(以情境導(dǎo)入  ,在反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)的朗讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字),并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問(wèn)題。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式(打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng),讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀,把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛(ài)讀)。
3、充分開(kāi)展探究活動(dòng)(努力開(kāi)闊學(xué)生的思維、動(dòng)手動(dòng)腦,讓學(xué)生感受自然美、生活美,并在潛移默化中樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí))。
五、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、四季風(fēng)景圖片
六、教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、欣賞四季風(fēng)景圖片,板書(shū)課題。
師:請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想,你都看到了哪些季節(jié)的美景呢?(出示課件)指名答。
2、教師小結(jié):我們知道了一年春季、夏季、秋季、冬季,合起來(lái)我們就叫“四季”。(板書(shū))今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
(二)品讀課文,讀中識(shí)字
1、朗讀課文:
師:我們來(lái)讀讀課文好嗎?
①初讀:讀準(zhǔn)字音,感知內(nèi)容:即慢速地、大聲地多讀幾遍。
②再讀:整體感知,加深印象:即速度稍微加快讀。
如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確,教師再范讀或帶讀。
2、識(shí)字游戲:(出示課件)
師:同學(xué)們剛才都讀得很好,現(xiàn)在老師想考考大家,答對(duì)了有獎(jiǎng)哦。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識(shí)記游戲,教師適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、再次齊讀課文,加深印象。
(三)、自主選擇,指導(dǎo)朗讀
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練:
師:剛才大家都得很好,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
可讓學(xué)生看書(shū)讀,也可看著大屏幕讀。指名學(xué)生回答并朗讀。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)。
師:你覺(jué)得他(她)讀得怎么樣?你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀。(出示課件)教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上總結(jié)。
3、請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來(lái)有感情地或加上動(dòng)作讀。
(四)、開(kāi)闊思維,訓(xùn)練語(yǔ)言
1、師:你還能從哪些事物身上知道春天(夏天、秋天、冬天)來(lái)了呢?
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思維,把平?吹降摹⑾氲降亩颊f(shuō)出來(lái)。
2、師:老師手中有很多圖片,每人拿一張,請(qǐng)你和同桌討論一下,你認(rèn)為手里的圖片是哪個(gè)季節(jié)的?
學(xué)生分組交流討論,教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、師:你能照課文的樣子說(shuō)說(shuō)你手中的圖片嗎?教師范例說(shuō),然后指名學(xué)生說(shuō)。(出示課件)
4、貼圖游戲。
師:說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)你把圖片貼在黑板上。
學(xué)生自由貼圖。
5、教師總結(jié):
同學(xué)們,你覺(jué)得四季美嗎?那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的看法與想法,樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

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