教學(xué)目標(biāo) ：
l、學(xué)會(huì)“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個(gè)生字。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。
2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。
3、通過對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。
4、了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。
2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。
課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）談話揭題。
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。
板書課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）
（二）初讀課文。
1、提出要求。
（1）自由輕聲讀課文
（2）讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用“----”畫出生字詞。
（3）把句子讀通，標(biāo)出自然段。
2、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。
3、再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？
（三）理解課文。
l、學(xué)習(xí)第一、二段。
（1）在熟讀的基礎(chǔ)上提問：第一段向我們介紹了什么？
（2）理解“科學(xué)家”，簡(jiǎn)介達(dá)爾文生平。
（3）講讀第二段：這段有幾句話？仔細(xì)讀讀，說說你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？
（4）體會(huì)第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”，概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。
（5）達(dá)爾文為什么喜歡小動(dòng)物呢？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語(yǔ)，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘。
2、有感情地朗讀第一、二段：要讀出對(duì)小動(dòng)物十分喜愛的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)第三、四、五段。
（l）自由讀第三段：這一段主要講什么？
體會(huì)“仔細(xì)觀察”，達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察？
他發(fā)現(xiàn)了什么？
把一句中“又到樹林子去玩兒”和“幾只從來沒見過的小鳥”等詞語(yǔ)聯(lián)系起來，理解達(dá)爾文不止一次來過這片森林，每次都認(rèn)真觀察，所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來沒見過的小鳥”。
（2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時(shí)，發(fā)生了一件什么事？
小松鼠為什么會(huì)坐在達(dá)爾文的身上？
①重點(diǎn)讀讀第一句，說說你讀懂了什么？
從“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹干”理解達(dá)爾文觀察時(shí)專注、人迷的程度。
②輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中。
（3）松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。
出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？
（4）指導(dǎo)朗讀：第四段要用活潑、可愛的語(yǔ)氣去讀，第五段要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠媽媽“急壞了”的心情，讀出著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習(xí)第六段。
（1）觀察插圖中達(dá)爾文的神態(tài)和動(dòng)作，說說達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎？為什么？
（2）弄清“非常喜歡”是表示對(duì)小動(dòng)物喜歡的程度深。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“怎么會(huì)傷害小松鼠呢廠這句話是強(qiáng)調(diào)達(dá)爾文決不會(huì)傷害小松鼠。
5、有感情地朗讀全文。
（四）學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

第二課時(shí)

（一）朗讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字。
先讀準(zhǔn)生字的音，再跟同桌說說怎么記住的。
（三）檢查自學(xué)效果。
1、你認(rèn)識(shí)嗎？
打出幻燈片，認(rèn)讀生字詞。
2、你會(huì)寫嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉摹?BR> 出示小黑板：

3、你還記住了哪個(gè)字？說一說。
（四）指導(dǎo)書寫。
喜：上邊是士字頭，不要寫成“土”，中間中“口～”下邊是“口”，是
吉“吉”“一”“口”這三部分組成。
歡：與熟字“吹”比較識(shí)記。
物：左邊是牛字旁，注意右邊的筆順是。
穿：注意是“穴”字頭。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)，左半部最后一捺要長(zhǎng)，包住“巴”。
布置作業(yè) ：
1、讀一讀。

2、看拼音寫詞語(yǔ)。

3、看圖填空。

（1）一（ ）花 （2）一（ ）簸箕
（3）一（ ）書包 （4）一（ ）鑰匙
（5）一（ ）墨水 （6）一（ ）掃帚
（7）一（ ）筆 （8）一（ ）菜刀
（9）一（ ）花瓶 （10）一（ ）書
（11）一（ ）菜墩 （12）一（ ）鎖
4、把句子補(bǔ)充完整。
（1）________喜歡__________。
（2）________非常__________。
5、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，小星星，
是大海的娃娃，是藍(lán)天的娃娃，
立愛大海媽媽。文愛藍(lán)天媽媽。
小鳥兒，小朋友，
是森林的娃娃，是祖國(guó)的娃娃，
它愛森林媽媽。最愛祖國(guó)媽媽。

板書設(shè)計(jì)