《小狐貍賣空氣》教學(xué)建議
安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許玉華
本課是一個(gè)有趣的童話故事，根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學(xué)目標(biāo) ：
l.正確、流利地朗讀課文，在讀課文的過(guò)程中，知道開始為什么會(huì)有很多人來(lái)買小狐貍的空氣而后來(lái)卻沒有人來(lái)買的原因，形象感知環(huán)保的重要性；
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字和13個(gè)詞語(yǔ)；
3.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)是在朗讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，教學(xué)難點(diǎn) 是在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
為了更好地達(dá)成上述目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)注意：
一、利用插圖，激發(fā)興趣
開始上課時(shí)，可投影插圖1，引導(dǎo)觀察圖上畫的是什么地方，畫的是誰(shuí)，學(xué)生答問(wèn)后，老師揭示課題：小狐貍到城里干什么這就是我們要學(xué)習(xí)的新課文——小狐貍賣空氣。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀熟
初讀課文分三個(gè)層次：一是讀準(zhǔn)字音；二是讀好長(zhǎng)句中的停頓；三是把課文讀熟。
第一層次，老師范讀后，學(xué)生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。檢查朗讀時(shí)，要先檢查生字，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，如“院”，要讀撮口音�！百u”、“買”要分開讀，再比較。逐段朗讀時(shí)，仍要注意到糾正讀音。
第二層次，按課文順序逐段指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)放在長(zhǎng)句的停頓和一個(gè)反問(wèn)句上。長(zhǎng)句有（應(yīng)稍作停頓的地方用“|”表示）（1）“天天呼吸新鮮空氣|就能治好你的病”；（2）“我為什么不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去賣呢”指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，后半部的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)；（3）“小狐貍把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆帶到城里”；（4）“小狐貍就用大罐子|把新鮮空氣運(yùn)到城里”；（5）“人們?cè)僖膊粊?lái)買小狐貍的新鮮空氣了”。
第三層次，讓學(xué)生自由地反復(fù)地朗讀課文，老師巡視檢查，重點(diǎn)仍是長(zhǎng)句的停頓。
三、講讀課文，詞句為主
講讀課文，要把重點(diǎn)放在記號(hào)句的學(xué)習(xí)上�？山柚n文插圖，聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞句。
1.第一自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)“深山”、“城市”、“高樓”�？上韧队吧钌矫芰謭D，問(wèn)學(xué)生：這是深山，你看到了什么再投影課文插圖1，告訴學(xué)生：這就是城市，你看到了什么最后讓學(xué)生把課文讀一讀。
2.第二、三自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)“新鮮”。可先讓學(xué)生讀書思考：在城里住了幾天，就得了“空氣污染過(guò)敏癥”，這是一種什么病引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話回答。再讓學(xué)生用課文中的話回答：醫(yī)生說(shuō)怎樣才能治好這種病引出“新鮮空氣”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：山里的空氣和城里的空氣有什么不同，領(lǐng)會(huì)“新鮮”的意思。
3.第四自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢”這句話，可引導(dǎo)學(xué)生思考：小狐貍回到深山老家，用新鮮空氣治好了自己的病，想到什么從而引出課文寫的小狐貍想的那句話，讓學(xué)生多讀幾遍，再說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
4.第四、五自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)“老奶奶”這個(gè)詞，可提問(wèn)：小狐貍用新鮮空氣治好老奶奶的病，老奶奶是小狐貍的親奶奶嗎讓學(xué)生明白“老奶奶”是對(duì)老年婦女的尊稱。
第七自然段重點(diǎn)理解“過(guò)去”、“變化”。投影課文中的插圖2，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“綠樹”，“草坪”，“鮮花”，告訴學(xué)生：現(xiàn)在的城市里有綠樹、草坪、鮮花，就像美麗的大花園。再投影課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生比較，說(shuō)這是過(guò)去的城市，是幾年前的城市，過(guò)去的城市少了什么讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去沒有的，現(xiàn)在有了，這就是變化；過(guò)去有的，現(xiàn)在沒有了，這也是變化。
5.朗讀全文，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)練習(xí)1的意思，認(rèn)識(shí)到過(guò)去人們買空氣，是因?yàn)槌抢锟諝獠缓�，后�?lái)不買空氣，是因?yàn)槌抢镉泻芏鄻浜芏嗖�，空氣變新鮮了，人們就不必買空氣了。
四、識(shí)字寫字：突出重點(diǎn)
在總結(jié)課文和練習(xí)中必須重視字形教學(xué)。如“賣”、“買”要分別認(rèn)識(shí)字形，再作比較；“市上面是；“帶”的上部是，不能再加一豎；“院”字的右部是“完”。
- 語(yǔ)文教案－小狐貍賣空氣
教案示例18、小狐貍賣空氣 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。...
- 小狐貍賣空氣
教案示例18、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。...
- 小狐貍賣空氣
教案示例18、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。...
- 小狐貍賣空氣
教案示例18、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。...
- 18《小狐貍賣空氣》
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。...
- 18《小狐貍賣空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)點(diǎn)
一、導(dǎo)入新課 1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，屏住呼吸會(huì)有什么感覺深呼吸后又有什么感覺（指名談感受） [點(diǎn)評(píng)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激起兒童的體驗(yàn)，對(duì)課文中描寫的人物產(chǎn)生關(guān)注的情感，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。...
- 《小狐貍賣空氣》相關(guān)知識(shí)
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- 《小狐貍賣空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
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- 《小狐貍賣空氣》綜合資料之一
佚名 教材分析 這是一篇童話，通過(guò)一只機(jī)靈的小狐貍來(lái)到城市的經(jīng)歷，說(shuō)明綠化環(huán)境的重要性。 課文講小狐貍從深山來(lái)到城市，得了空氣污染過(guò)敏癥，回到深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病就好了，小狐貍就把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)，開了一個(gè)"新鮮...
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- 神圣抗戰(zhàn)的開始 教學(xué)建議（精選2篇）
地位分析本課的內(nèi)容是初中《中國(guó)歷史》第四冊(cè)的重點(diǎn)課文，是前面學(xué)習(xí)的“九·一八”事變、“一·二八”事變、西安事變等一系列歷史事件發(fā)展的結(jié)果。從這節(jié)課開始至第12課，學(xué)生將學(xué)習(xí)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史。...
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1、這篇課文寫于二十世紀(jì)八十年代。如今，隨著人們對(duì)海洋的不斷探索，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)已經(jīng)愈來(lái)愈全面。因而，課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學(xué)生走近鯨的世界，對(duì)鯨有所了解。...
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教材地位分析《何梅協(xié)定》的簽訂和日本策劃華北五省自治是日本滅亡中國(guó)的野心和國(guó)民黨妥協(xié)賣國(guó)嘴臉的暴露。中共在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)作用，確定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，由于“一二·九”運(yùn)動(dòng)使抗日救亡運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)新高潮，張學(xué)良、...
- 一年級(jí)語(yǔ)文教案