《四個(gè)太陽(yáng)》片斷賞析之一
佚名
指導(dǎo)《四個(gè)太陽(yáng)》一課的朗讀--- 首先抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀,請(qǐng)同學(xué)說一說,夏天的天氣是怎么樣的呢?嗯,很熱。ㄓ行┩瑢W(xué)表演熱的樣子,還有個(gè)同學(xué)學(xué)小狗熱得吐舌頭的樣子,惹得大家直笑)這么熱的天,我們想不想清涼一些呢?怎么辦呢?有的同學(xué)說喜歡吃刨冰、那你就把刨冰送給大家吧,叫大家也清涼一下。
大家一塊讀一讀,讓每一個(gè)都清涼一下。有人喜歡去游泳,那么你說說游泳時(shí)我們?nèi)藭?huì)怎么樣?很涼快!那么你快點(diǎn)兒帶著大家去游泳池里暢游吧!
秋天是豐收的季節(jié),有很多香甜的水果。你最喜歡吃什么水果?想不想送給老師嘗嘗呢?有個(gè)同學(xué)說送我一個(gè)大西瓜,我叫她把西瓜的香甜讀出來,可是她讀得小聲,同學(xué)們說:“哎呀,你這個(gè)西瓜太小了。老師,我送你個(gè)大大的西瓜吧!”~可是這個(gè)同學(xué)讀得雖然大聲,可是又沒感情,有一個(gè)同學(xué)說:“你這個(gè)西瓜還沒熟呢!我送給老師一個(gè)有大又甜的西瓜吧!”這個(gè)同學(xué)聲音響亮,感情豐富的讀給大家聽,讀完還問我:“老師,好吃嗎?”我舔舔嘴巴,連連點(diǎn)頭:“嗯,真是又香又甜!謝謝你!”
冬天是個(gè)寒冷的季節(jié),手腳凍僵了?墒抢蠋熯是想出去玩一下,又怕冷,唉,怎么辦?有的同學(xué)說:“老師你穿十件衣服啊!蔽艺f:“我才不要呢,多笨重!”有個(gè)小家伙說:“你帶著火把不就熱了。”我說:“你想我出丑阿,還是想我被警察抓阿!彼プヮ^說:“噢,對(duì)了,不能玩火。我還是送給您一個(gè)紅紅的太陽(yáng)吧!彼駳獾米x了一遍,我說:“嗯,真溫暖,謝謝你哦。”
春天是什么什么樣子呢?對(duì),春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇,多美的春天啊。誰(shuí)想和我去春游?這么多人啊,那你們先說服我,說說春天到底有多美,我才會(huì)帶你去玩一玩。
(學(xué)生一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分,每個(gè)人積極表現(xiàn)自己。)把這一段讀得感情飽滿,我恨不得馬上實(shí)現(xiàn)我的諾言,帶她們沖出教室,去春天的世界瘋一瘋。
- 《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)教案(精選16篇)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解為什么要畫四個(gè)不同的太陽(yáng),學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀通順帶有生字的句子。2、有感情地朗讀課文,體會(huì)小作者畫四個(gè)太陽(yáng)的美好愿望。3、學(xué)會(huì)書寫6個(gè)生字。【教學(xué)過程】一、 欣賞音樂,揭示課題。...
- 精選四個(gè)太陽(yáng)教案(精選15篇)
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字,會(huì)寫“太、陽(yáng)”2個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文,能從文中找出明顯的信息,感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn):讀好長(zhǎng)句子的停頓和問句。能結(jié)合文中明顯信息,感受“我”的美好心愿。...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》說課設(shè)計(jì)(通用16篇)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。讀完人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的《四個(gè)太陽(yáng)》一課,這種快樂便油然而生情與景交融,創(chuàng)與畫共生。...
- 四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)反思(精選12篇)
教學(xué)反思一:太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏,烈日掃盡清晨晶瑩的露珠,照射著大地一直到黃昏,多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋的像是失去了生命力。...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》教案(通用15篇)
教學(xué)目標(biāo)1、能流利、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。2、能在讀中體會(huì)作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿。3、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀課文,體會(huì)作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿。...
- 感受童真 放飛童心——《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)案例分析(精選13篇)
教學(xué)內(nèi)容:人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第18課。教材分析:《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的散文。講述了一個(gè)小男孩畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),分別送給炎熱的夏天,豐收的秋天,寒冷的冬天和多彩的春天,文章字里行間充滿著純潔的...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》語(yǔ)文教案(通用15篇)
教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫“園、因、為”等3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。...
- 語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。夏天,綠綠的太陽(yáng)給我們帶來清涼;秋天,金黃的`太陽(yáng)給我們帶來水果的香甜;冬天,紅紅的太陽(yáng)給我們帶來溫暖;春天,彩色的太陽(yáng)給我們帶來一個(gè)多彩...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》教案優(yōu)秀(精選14篇)
教材分析太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫四個(gè)不同的顏色的太陽(yáng)。從課文里,我們能體會(huì)到作者純真的心地和美好的愿望。課文語(yǔ)言優(yōu)美,讀起來讓人感到朗朗上口,親切愜意。...
- 四個(gè)太陽(yáng)(通用17篇)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶,這堂課我們先來認(rèn)一認(rèn)。(小老師領(lǐng)讀,齊讀。)師:真厲害,這些字你們都藏到記憶寶庫(kù)里了。下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》(課件出示課題,學(xué)生引讀)。...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》說課稿范文(精選17篇)
一. 說教材《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文以兒童的口吻,敘述了小朋友要畫四個(gè)太陽(yáng),分別送給夏天,秋天,冬天和春天,表達(dá)了自己的美好心愿,抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情。...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄(通用17篇)
師:剛才姚老師欣賞了大家的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友畫的太陽(yáng)真是豐富多彩,有趣極了。我選了幾幅,請(qǐng)這幅畫的小主人站起來,介紹一下自己的畫。師:(實(shí)物投影儀分別出示生a、生b、生c 的畫)生a:我畫了個(gè)綠色的太陽(yáng),因?yàn)槲覀兛吹降奶?yáng)是紅色的...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》的優(yōu)秀教案(通用12篇)
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫園、因等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。...
- 《四個(gè)太陽(yáng)》語(yǔ)文教學(xué)反思(精選15篇)
我?guī)е?dòng)、緊張的心情上完了《四個(gè)太陽(yáng)》,反思自己的教學(xué)過程,感受頗深。記得張?zhí)锶粝壬f過:閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。而《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。...
- 四個(gè)太陽(yáng)說課稿(通用17篇)
一、說教材《四個(gè)太陽(yáng)》是魯教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第5單元的第1篇文章。本文作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,在四個(gè)不同的季節(jié)畫出了四個(gè)不同的太陽(yáng),表達(dá)了作者善良的心地和美好的愿望。...
- 一年級(jí)語(yǔ)文教案