《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：實(shí)小語(yǔ)文組
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、為、陽(yáng)、因、臉、光”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)讀文體會(huì)作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的太陽(yáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)字
教學(xué)的主要方法：朗讀、體會(huì)、感悟
課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖
學(xué)生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料
教學(xué)流程：
一、激趣、想像導(dǎo)入
1、放歌曲《種太陽(yáng)》，邊聽(tīng)邊想歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)自己心中最喜歡的太陽(yáng)。（想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)）
3、揭題，板書(shū)課題，指導(dǎo)“陽(yáng)”的書(shū)寫(xiě)（向?qū)W生展示一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度）
4、讀課題，質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、說(shuō)說(shuō)初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，再按所說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。
2、檢查字詞的學(xué)習(xí)。
1）出示無(wú)注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識(shí)了。
2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。
3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
4）集體讀（無(wú)拼音），交流可以怎樣來(lái)記這些字。
（結(jié)合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
5）讀詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、誦讀課文，說(shuō)演結(jié)合，體會(huì)想像美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽(tīng)。
2、指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請(qǐng)同學(xué)來(lái)提一提）其他同學(xué)可不出聲地跟讀。
3、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。
綠綠的太陽(yáng)------說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受
和愿望，體會(huì)它所帶來(lái)的清涼，指導(dǎo)朗讀。
金黃的太陽(yáng)------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽(yáng)------說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它所帶來(lái)的溫暖。
多彩的太陽(yáng)------交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。
四、指導(dǎo)背誦。
1、配樂(lè)朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來(lái)。
2、老師按季節(jié)順序引導(dǎo)背誦。
五、鞏固識(shí)字。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、讀一讀每一個(gè)字，分別給“園、臉”組一個(gè)你最想組的詞語(yǔ)。
2、給“因?yàn)�、�?yáng)光”說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)的通順、流利。
3、先認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，然后在書(shū)上仔細(xì)書(shū)寫(xiě)生字。
七、口語(yǔ)交際。
1、給自己收集的資料選一個(gè)合適的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫(huà)的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)，我是怎么想的？”
八、布置作業(yè) 。
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解為什么要畫(huà)四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀通順帶有生字的句子。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)的美好愿望。3、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 欣賞音樂(lè)，揭示課題。...
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教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”2個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文，能從文中找出明顯的信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。...
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《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。讀完人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的《四個(gè)太陽(yáng)》一課，這種快樂(lè)便油然而生情與景交融，創(chuàng)與畫(huà)共生。...
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教學(xué)反思一：太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地一直到黃昏，多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋的像是失去了生命力。...
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教學(xué)目標(biāo)1、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。2、能在讀中體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。3、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀課文，體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。...
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教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第18課。教材分析：《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的散文。講述了一個(gè)小男孩畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，分別送給炎熱的夏天，豐收的秋天，寒冷的冬天和多彩的春天，文章字里行間充滿(mǎn)著純潔的...
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教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因、為”等3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。...
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學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。夏天，綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)清涼；秋天，金黃的`太陽(yáng)給我們帶來(lái)水果的香甜；冬天，紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖；春天，彩色的太陽(yáng)給我們帶來(lái)一個(gè)多彩...
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教材分析太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)四個(gè)不同的顏色的太陽(yáng)。從課文里，我們能體會(huì)到作者純真的心地和美好的愿望。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)讓人感到朗朗上口，親切愜意。...
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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，這堂課我們先來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（小老師領(lǐng)讀，齊讀。）師：真厲害，這些字你們都藏到記憶寶庫(kù)里了。下面我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》（課件出示課題，學(xué)生引讀）。...
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