《所見》教學(xué)設(shè)計之一
《所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結(jié)合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。在教學(xué)中，我作了如下設(shè)計。
一、激趣導(dǎo)入
1. 放錄音，學(xué)生欣賞本課配樂解說詞，老師邊把詩中的情境用簡筆在黑板上繪出。
2. 請學(xué)生根據(jù)畫面，用最精煉的語言概括出圖意，引出本課題。
二、朗讀古詩
1. 張掛本課放大插圖，教師范讀古詩，學(xué)生邊看圖邊聽，注意聽準(zhǔn)字音和每一句的讀法。
2. 學(xué)生齊讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音和每一句的讀地。
3. 自由讀課文，畫出生字，把生字讀正確，并采用自己的學(xué)習(xí)方式（如通過查找，結(jié)合課文注釋等）理解詞義（牧童，林樾，意欲，閉口，立）
4. 檢查自學(xué)情況，再讀古詩。
三、品悟古詩
（一）細(xì)讀古詩，了解詩句的意思。
1. 自讀每句詩，小組交流討論詩意，師再點撥。
a. 學(xué)習(xí)“牧童騎黃牛，歌聲振林樾�！眴枺耗镣诟墒裁�？他當(dāng)時的神態(tài)如何？怎么看出來？此時，他的心情怎樣？從哪個詞體會得到？
b. 學(xué)習(xí)“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！眴枺耗镣凶唛g聽到了什么,他想做什么?為什么卻“閉口”呢?
2. 指名說說每句詩的意思。
3. 組織交流對詩句的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生品悟詩意，作小結(jié)。
a. 前兩句詩寫了牧童的神態(tài)，心情。聲色俱備，情景交融，勾畫出了一幅色彩鮮明的“牧童行歌圖”。
b. 后兩句詩寫了詩人對牧童心思的推想，牧童的機靈敏捷的動作，神態(tài)變化，抓住牧童剎那間的細(xì)節(jié)描寫，生動形象地勾畫出一幅“捕蟬圖”。
c. 整首詩語言清新流暢，明白如話，使得活潑機靈、天真可愛的牧童躍然紙上。
（二）朗讀古詩，背誦古詩。
1. 教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會詩的停頓、節(jié)奏。
牧童/騎黃牛，意欲/捕鳴蟬，
歌聲/振林樾，忽然/閉口立。
2. 指導(dǎo)朗讀，讀出牧童行歌的悠然愉快的語氣，讀出牧童捕蟬的動作神態(tài)變化。（自己練習(xí)——指名讀——評讀指導(dǎo)——練讀）
3. 有感情地背誦古詩。
四、欣賞古詩
（一）欣賞古詩，展開想象。
學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂詩朗誦，邊展開想象，想象牧童怎樣捉蟬？是否捉到了蟬？
（二）感受意境，精煉強化。
談?wù)剟偛潘胂蟮降囊饩�，試試編故事。（同桌試編，全班交流、評議。）
- 《所見》第一課時教學(xué)設(shè)計（精選14篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識所、牧、捕、蟬、閉、立6個生字，會寫詩、林2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、有朗讀古詩的興趣重點：認(rèn)真6個生字，會寫詩、林。難點：體會詩歌美好的意境。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。...
- 語文古詩下冊《所見》教學(xué)設(shè)計（通用15篇）
《所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結(jié)合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。在教學(xué)中，我作了如下設(shè)計。...
- 《所見》教案設(shè)計（精選12篇）
教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材第二冊第四組教材：《所見》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課6個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3 .圖文結(jié)合，通過朗讀，感受詩中牧童的機靈、可愛。教學(xué)重、難點：1.學(xué)會本課的生字、詞。...
- 所見教學(xué)設(shè)計（精選14篇）
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識六個生字，會寫生字。2、正確流利地朗讀古詩，并能并誦古詩。3、激起學(xué)生讀詩的興趣�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，課件�！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，我們在課外學(xué)了許多古詩，現(xiàn)在誰愿意將課外學(xué)習(xí)的古詩背誦給...
- 所見 說課稿（精選8篇）
本課由《所見》、《小池》兩首古詩組成。兩首詩均為絕句，詩句內(nèi)容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝煉。內(nèi)容中情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成兩幅行動逼真，清新秀美的夏天美景圖。從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天的情趣。...
- 所見教案（精選15篇）
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課6個生字，會寫6個生字，了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過反復(fù)朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，朗讀和背誦課文。...
- 《所見》教學(xué)設(shè)計（精選15篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課三個生字，理解詩中的詞語，說說古詩的大概意思。3、想象詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達(dá)的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美。...
- 所見教學(xué)反思（通用10篇）
所見教學(xué)反思(一)袁枚詩作的《所見》描寫了一個鄉(xiāng)間牧童坐在牛背上，在林中快樂地邊唱歌邊放牛，突然間見到了一只蟬，想把它抓住，所以閉上嘴巴，跳下牛背這一動靜結(jié)合的有趣的畫面。本詩生動有趣，生活情趣盎然，詩情畫意，躍然紙上。...
- 語文《所見》教案（精選15篇）
教學(xué)要求1.認(rèn)識8個生字，會寫六個生字。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3.讀中感知古詩所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。重點難點1.識字、寫字。2.背誦古詩。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。...
- 《所見》優(yōu)秀說課稿（精選9篇）
教材分析：古詩《所見》是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢，明白如話，通過動靜結(jié)合的描寫，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。...
- 所 見（通用13篇）
知識目標(biāo)1、學(xué)會“所、振、欲，蟬、忽、閉”這6個字。能讀準(zhǔn)字音.認(rèn)清字形理解這些生字組成的新詞。2、通過查字典和聯(lián)系詩句理解“欲、捕、鳴”的意思。3、能用自己的思維，理解詩句的意思。4、能背誦課文。...
- 所見教學(xué)設(shè)計（通用14篇）
設(shè)計理念針對低年級兒童特點，在情境中內(nèi)化生字、詞和詩句，教學(xué)中滲透字的音、形、義三個方面的學(xué)習(xí)。重視學(xué)習(xí)方法，授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，以便學(xué)習(xí)更多的古詩。...
- 《所見》教學(xué)談（精選17篇）
營造和諧、愉快的課堂氛圍是教學(xué)的新途徑──《所見》教學(xué)談吉林省長春市朝陽區(qū)明德小學(xué)鄭宏從事小學(xué)教育工作多年，在教學(xué)上，我不斷地積累經(jīng)驗，尤其在近兩年內(nèi)，在全國范圍內(nèi)大力推行教學(xué)改革，著重實施素質(zhì)教育的前提下，經(jīng)過不斷的實...
- 《所見》（精選13篇）
教案示例一教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課8個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，朗讀和背誦課文。...
- 《所見》教案設(shè)計（通用17篇）
教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材第二冊第四組教材：《所見》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課6個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3 .圖文結(jié)合，通過朗讀，感受詩中牧童的機靈、可愛。教學(xué)重、難點：1.學(xué)會本課的生字、詞。...
- 一年級語文教案