以讀代講，以疑促思——教學(xué)《村居》有感
作者:冉茂薇
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑�！薄皯�(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣�！�
教學(xué)《村居》一詩(shī)時(shí)，我采用了“以讀代講，以疑促思”的教學(xué)思路。先讓學(xué)生談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪一句，并說說為什么？有的學(xué)生說喜歡“忙趁東風(fēng)放紙鳶”一句，這是意料之中的，孩子們愛放風(fēng)箏嘛。也有學(xué)生說喜歡“草長(zhǎng)鶯飛二月天”一句，也不足為怪，草啊，鶯啊，都是春天里美麗的景物。突然，一個(gè)學(xué)生說喜歡“拂堤楊柳醉春煙”一句，問他為什么，他卻答不上來。于是，我引導(dǎo)他聯(lián)系舊知，問：“這句詩(shī)和學(xué)過的哪首詩(shī)描寫的同是春天的景物？”大家異口同聲地說：“《詠柳》�！蔽也皇r(shí)機(jī)地說：“《詠柳》寫出了柳樹之綠，這句詩(shī)寫出了柳樹的什么？”“柳樹醉了�！薄傲鴺錇槭裁磿�(huì)醉呢？”“因?yàn)樗兆碓诖禾斓拿谰袄锪�。”“你能展開想象的翅膀，描繪一下春天的美景嗎？”頓時(shí)，學(xué)生的思維活躍了起來，學(xué)生的潛能被激發(fā)了，學(xué)生對(duì)春天有了更深刻的感悟。
可見，教師在課堂上若抓住一些片言只語(yǔ)，抓住一些稍縱即逝的感受，及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生放飛思維的空間，將會(huì)使課堂充滿活力。
- 《村居》教案范文（精選16篇）
教學(xué)目標(biāo)★理解詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)會(huì)讀會(huì)寫生字。★能通暢的背誦，熟練的讀古詩(shī)�！镒x古詩(shī)想象詩(shī)中情景，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天幾日呀？那是什么季節(jié)了？我們學(xué)過描寫幾首春天美景的古詩(shī)了，誰(shuí)來背一背？（指名背《...
- 實(shí)用的《村居》教案（精選16篇）
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1.讀詞語(yǔ)，鞏固生字兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村春色滿園2.口頭擴(kuò)詞(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字)。詩(shī)詩(shī)人（ ）聞見聞（ ）（ ）古古人（ ）（ ）3.背誦《春曉》，回顧學(xué)法。(1)借助拼音讀古詩(shī)，學(xué)生字。...
- 精選《村居》教案（精選15篇）
一、教學(xué)要求1毖岜究3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。3畢胂笫中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。二、教材說明《村居》這首詩(shī)，寫的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象。...
- 《村居》教學(xué)談（通用15篇）
想像使朗讀精彩起來──《村居》教學(xué)談江蘇省太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)方明珠朗讀是把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作活動(dòng)，要求朗讀者在朗讀時(shí)通過語(yǔ)言、形體變化等手段再現(xiàn)作者創(chuàng)造出來的形象，寄植到聽眾心目之中，獲得栩栩如生的生命...
- 《村居》教案設(shè)計(jì)范文（精選12篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。...
- 《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
一、指導(dǎo)思想及理論依據(jù)：古詩(shī)以其形式上的創(chuàng)作不一，內(nèi)容上的豐富多彩，成為我國(guó)古代文學(xué)藝苑中的一朵奇葩。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的古詩(shī)多數(shù)是絕句、律詩(shī)，兒童通過學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，既可受到文化的熏陶與感染，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，又可以從...
- 關(guān)于《村居》教案（精選13篇）
一、寫作背景清咸豐年間，政府政治x敗。一心想通過科舉考試踏上仕途的高鼎懷才不遇，和眾多的心高志遠(yuǎn)卻失意人生的讀書人一樣——苦悶彷徨。一天，在朋友的邀請(qǐng)下，郁郁寡歡的高鼎去村郊散心解悶。鄉(xiāng)村的二月是最生氣勃勃的季節(jié)。...
- 村居教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句。2.通過理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。3.有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。...
- 關(guān)于《村居》優(yōu)秀教案（精選17篇）
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)古、詩(shī)、首、眠等13個(gè)生字，會(huì)寫聲、多、知、忙。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。...
- 《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句。2.通過理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。3.有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。...
- 《村居》的教案模板（通用15篇）
村居(清代：高鼎)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。譯文：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?..
- 《村居》的教案（通用17篇）
【教學(xué)目標(biāo)】1、能讀準(zhǔn)“雞籠”“蓮蓬”“翁媼”等詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)詞。2、能借助注釋邊讀邊想象詩(shī)中情景的方法，感受詞中對(duì)清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫和翁媼和三個(gè)兒子形象的刻畫。...
- 《村居》教案設(shè)計(jì)（通用14篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。...
- 《村居》張舜民閱讀鑒賞的答案（精選15篇）
對(duì)于高考復(fù)習(xí)而言,文言文一直是份量最重的內(nèi)容之一,其在試卷中所占的分值較高;對(duì)于高三學(xué)生而言也是感到最為頭痛的事。這篇村居張舜民閱讀答案是由小編為您收集整理，希望能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文文言文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀能力。...
- 《村居》教案錦集（精選12篇）
教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。（二）過程與方法：體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩(shī)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂這首古詩(shī)，通過朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象教學(xué)重難點(diǎn)...
- 一年級(jí)語(yǔ)文教案