語文課中的“人本”體現(xiàn)
當(dāng)代教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)并推崇的“人本”教育理念，其理由是科學(xué)教育有兩條規(guī)律無論如何不能違背：一是關(guān)于學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，二是人的發(fā)展規(guī)律。但是，學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律必須服從人的發(fā)展規(guī)律。任何形式的教育，如果失去了“人”，那便無從談起。作為語文課堂教學(xué)的重要組成部分——教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)“以人為本”的思想呢？
案例一：（反例）某教師借用我班學(xué)生上了一節(jié)觀摩《柳樹醒了》實(shí)錄如下：
師：下面我們跟著春姑娘的腳步走進(jìn)春天，一起去尋找美麗的春姑娘。（課件演示，學(xué)生欣賞）
師：你們找到春姑娘了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了。
生：我看見花開了，柳樹發(fā)芽了。（許多學(xué)生在舉手）
師：你是個(gè)會(huì)觀察的孩子！
師：我也找到了春姑娘了，她就藏在一首小詩里，請(qǐng)大家讀一讀《柳樹醒了》，把課文讀正確。
師：再讀課文，把句子讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
師：我們來比一比誰讀得最正確，最通順。
師：你們真會(huì)讀書，那么你們也一定很會(huì)找春天吧！快把春天找出來。
生：春雷把柳樹叫醒了。
生：春雨給柳樹洗澡了。
生：小燕子也來和小柳樹捉迷藏。（學(xué)生的小手高高舉起）
師：原來春天和小朋友、小燕子在一起呢！……
由于這位教師比較年輕，駕馭課堂的能力不是很強(qiáng)，為了完成她的教學(xué)過程 ，所以在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只點(diǎn)了一兩個(gè)學(xué)生交流發(fā)言，并且又只點(diǎn)了眼前的幾個(gè)人，而后面和旁邊學(xué)生舉起地高高的小手一次次地被迫放下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也一次次地被沖擊，學(xué)生們的求知欲和好奇心一次次地被扼殺。這堂課也在學(xué)生的失望中結(jié)束。課后一位學(xué)生噘著小嘴對(duì)我說：“這個(gè)老師真討厭，她的眼里根本沒有我，看都不看我一眼，我的手舉那么高，我恨不得敲桌子。哼！真是個(gè)壞老師。”聽了孩子的話，我連忙說：“你想說什么？”孩子說：“我想回答課堂上的問題。”“好，下節(jié)課我們就來說說這些問題好嗎？”孩子這才笑著進(jìn)了教室。
這位教師就沒有做到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神”。所以，她的教學(xué)沒有面對(duì)每一位學(xué)生，沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，那么這種課堂就只能是殘缺的、畸形的或者充其量是少數(shù)的“人本”教育課堂。最起碼的“全體”都保證不了，還怎么談得上關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展？可見，關(guān)注每一個(gè)孩子，必須尊重其個(gè)性的需要，愛護(hù)學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的人格、權(quán)益，這是關(guān)愛學(xué)生生命的立足點(diǎn)。
案例二：（正例）我在施教每節(jié)課都面對(duì)全班每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一位學(xué)生都有所得。如《要下雨了》這一課，課之前，我都要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)情預(yù)測(cè)，我預(yù)測(cè)到：1、學(xué)生可能對(duì)雨的形成比較感興趣。2、學(xué)生還知道一些下雨前的征兆。在施教的過程中，我充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以在課堂上總是自始至終進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)：“你真行！”“相信自己，你會(huì)讀好的�！薄澳阏f得真好！”“你真會(huì)提問題！”“你的想法很有道理！”“我和同學(xué)們一樣佩服你！”“你進(jìn)步真大！”這些鼓勵(lì)讓學(xué)生智慧的火花得到迸發(fā)，使整個(gè)課堂充滿生機(jī)，使“人本”性得到了體現(xiàn)。同時(shí)課堂上，我盡可能的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生大膽地說，盡情地說，讓學(xué)生把心里的話都說出來，哪怕不在全班交流，也要讓他與同桌說一說，因?yàn)楹脝�、好說是學(xué)生的天性，他的求知欲才得以滿足。
教育的本質(zhì)是塑造人、完善人、發(fā)展人。人是什么？人是一個(gè)個(gè)有血有肉、有思想、有情感、有性格的鮮活的個(gè)體。馬克思關(guān)于教育應(yīng)促進(jìn)人的全面發(fā)展的理論，從根本上說，就是教育要保護(hù)人的天性，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人的創(chuàng)造力的發(fā)展，促進(jìn)人格的全面發(fā)展，促進(jìn)生命的全面升華。
- 《推敲》語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）
教學(xué)要求：1、正確、流利，并能講出這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì) 14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語的意思。3、會(huì)用“即使……也……”造句。4、了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。...
- 語文課文太陽教案（精選6篇）
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。2.識(shí)字12個(gè)；基本掌握聽讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。3.會(huì)寫6個(gè)字；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎折折勾。4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。5.練習(xí)背誦課文。...
- 四年級(jí)學(xué)生的語文課教案大全（通用3篇）
一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字，理解詞語意思。2、能根據(jù)提供的情節(jié)和詞語復(fù)述課文第二段。3、感受澳大利亞人民對(duì)中國(guó)人民的友誼，激發(fā)愛國(guó)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受澳大利亞人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。...
- 語文課文《禮物》的閱讀答案（通用13篇）
閱讀語文《禮物》這篇課文，你會(huì)明白這么一個(gè)道理：禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。以下是第一范文網(wǎng)小編整理的語文課文《禮物》的閱讀答案，以供學(xué)習(xí)和參考，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。...
- 語文課后教學(xué)反思范文大全（通用12篇）
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情，” 走進(jìn)山林，探訪善終的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。...
- 語文課更加有語文味 ——《航天飛機(jī)》說課資料（通用12篇）
一、教材分析：《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。...
- 初中的語文課教案（精選6篇）
教學(xué)目的1.體會(huì)古代志士為了國(guó)家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷；2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、編劇、表演，理解鄒忌諷諫的思路和技巧。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。...
- 語文課文變臉教案（精選2篇）
[教學(xué)要點(diǎn)]鑒賞劇本的形象美、語言美、手法美；深層探究，質(zhì)疑解疑。[教學(xué)步驟]一、師生共同鑒賞劇本的形象美1.配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。學(xué)生自由組合。自選片斷，表情朗讀。...
- 一堂樸實(shí)的語文課 ----聽《夾竹桃》第二教時(shí)有感（精選17篇）
一堂樸實(shí)的語文課----聽《夾竹桃》第二教時(shí)有感作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：128“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。...
- 語文課文《紙船》閱讀答案（精選16篇）
《紙船》是冰心寫的一首優(yōu)美詩歌，在做這個(gè)《紙船》閱讀題的時(shí)候，你能感悟到什么道理呢？下面是第一范文網(wǎng)小編帶來的語文課文《紙船》閱讀答案，這些答案以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!《紙船》──寄母親我從不肯妄棄了一張紙，...
- 《琥珀》語文課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
《琥珀》這篇課文是德國(guó)作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學(xué)小品。作者用活潑、通俗易懂的文筆，發(fā)揮充分合理的想象，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了它在科學(xué)上的科學(xué)價(jià)值。...
- 語文課文教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）
一、教學(xué)目標(biāo)1.能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.能透過語言的美來感受浪花的美，領(lǐng)悟到三個(gè)孩子愿望的美好。二、教材簡(jiǎn)析這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。...
- 語文課后教學(xué)反思匯編（精選2篇）
在前不久我執(zhí)教了《孔子拜師》一文，深深地被孔子這種勤學(xué)好問，孜孜以求的 學(xué)習(xí)精神而感動(dòng)。在執(zhí)教這一課時(shí)設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。1.孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。...
- 今天的語文課，杜郎口了一下——《精讀與略讀》反思（精選2篇）
今天的語文課，杜郎口了一下——《精讀與略讀》反思今天上了一節(jié)語文課，內(nèi)容是《精讀與略讀》。這是一篇略讀課文，文字也很淺顯，學(xué)生通過閱讀，可以完全掌握本課的重難點(diǎn)，能夠體會(huì)到精讀與略讀對(duì)閱讀所帶來的好處。...
- 語文課文《理想》教案（通用14篇）
第一課時(shí)預(yù)習(xí)，聽寫。范讀(聽錄音)，齊讀，一人一句開火車讀，結(jié)尾齊讀。分析第一、二小節(jié)詩的含義、修辭。第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。...
- 一年級(jí)語文教案