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2《春雨的色彩》

2《春雨的色彩》


教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3.有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
教學(xué)過程 :

(一)討論揭題,引入新課
1.我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?
2.投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論。拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會(huì)讀”
討論:
(1)讀了這句話,你知道春雨的形狀了嗎?板畫:春雨
認(rèn)識(shí)生字“線”,組詞。
(2)讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。
3.出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑。
讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀
認(rèn):“歡”字,換偏旁記字。
問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問)
提示:
(1)“大家”指的是誰?
(2)大家爭(zhēng)論什么問題呢?
4.出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識(shí)字。
(1)從句中找到以上問題的答案。
(2)識(shí)字:
音:勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀
趣題底顏有趣問題到底顏色
形:你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?
提示:同結(jié)構(gòu):趣題同偏旁:題顏
換偏旁:底—低加偏旁:是—題
(二)情景感悟,對(duì)話朗讀
1.出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)
2.分角色朗讀,討論:
(1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?
(2)春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞,能找出來嗎?
(3)認(rèn)識(shí)生字:淋灑滴油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識(shí)的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)
(4)從哪些詞可以看出,小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語氣呢?
指導(dǎo)朗讀:“不對(duì)”;“不對(duì),不對(duì)”“你們瞧”;“你們看”
“……花……了,……花也……了。”
(5)分角色朗讀對(duì)話。
(6)創(chuàng)設(shè)情境演一演。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

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    一、教材說明本課是一篇很美的短文,講的是小鳥們討論春雨的色彩。春雨細(xì)如絲。絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動(dòng);像春姑娘紡出的絲線,輕輕垂下;又像春姑娘縫衣的細(xì)針,扎進(jìn)剛剛蘇醒的大地。春雨柔似水。...

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    綜合課1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫你、們等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。識(shí)字、寫字、朗讀課文。感受春雨給大地帶來的變化;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。...

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