19《白米飯和花衣裳》

教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖
教學(xué)時間：3課時

第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生學(xué)會生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程 

1、談話揭題
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。
2、聽錄音
（1）邊聽邊想，課文講了些什么？
（2）借助拼音，通讀課文。
3、圖文對照，學(xué)習(xí)生字、生詞。
（1）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。
① 問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。
② 假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學(xué)“吃”�！俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。
（2）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。
① 問：圖上畫著誰？（農(nóng)民伯伯）在干什么？（插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）
② 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。
農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。
（3）全班一起讀第一節(jié)。
（4）指名讀第二節(jié)。
（5）看掛圖3（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。
①問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。
②問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？
（6）出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學(xué)“織”字。
4、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。
（1）抽讀生字卡片。
（2）讓學(xué)生口頭組詞：
農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）
布：（花布、織布、白布）
民：（人民、農(nóng)民、民眾）
5、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。 網(wǎng)易娛樂新聞

第三課時
教學(xué)目標(biāo) ：鞏固字詞，練習(xí)朗誦、背誦課文。
教學(xué)過程 

1、復(fù)習(xí)鞏固
（1）練習(xí)拼音。
fàn shang nóng mín
（白米飯）、 （花衣裳）、 （農(nóng) 民）
na piào bù
（哪 里）、（漂 亮）、（織 布）
（2）組詞。
那（ ） 糧（ ） 農(nóng)（ ）
哪（ ） 漂（ ） 布（ ）
（3）照樣子寫詞語。 想（想一想）
看（ ） 聽（ ）
說（ ） 做（ ）
（4）連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
（5）造句。
漂亮——
2、朗讀、背誦課文。
（1）有感情的朗讀課文。
①學(xué)生試讀。
②老師范讀。
③指名讀。
④齊聲讀。
（2）老師總結(jié)：
學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？（農(nóng)民、工人辛勤勞動的結(jié)果。）所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時，要注意不要隨意浪費。
（3）指導(dǎo)背誦。
①學(xué)生自由背。
②指名背。
③齊聲背。
注意背誦時要有感情。
3、作業(yè) 練習(xí)。
（1）聽寫詞語。
（2）練習(xí)寫有同偏旁的字。
穴（ ）、米（ ）