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小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴

教案示例

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個生字和8個詞語,同時認(rèn)識“壁、虎、逃、蠅、姨”5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。

教學(xué)重點:

l、認(rèn)識生字和詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句,并了解它們尾巴的功能。

教學(xué)難點:

理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

1、電腦出示:壁虎圖,了解壁虎是什么樣子的?

2、教師板書課題,齊讀課題。

3.看了課題,你們想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

4、教師歸疑:(電腦出示)

(1)小壁虎為什么借尾巴?

(2)它都向誰借尾巴?怎么借的?

(3)借到了嗎?為什么?

5、我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

二、初步感受課文內(nèi)容。

1、學(xué)生帶著這些問題自己借助拼音讀文,邊讀邊思考邊畫出生字和會認(rèn)的字。

2、把畫出的生字自己多讀幾遍,讀后同桌小伙伴互相讀一讀。

3、電腦出示生字詞,請學(xué)生讀一讀。

w7i  xi3ng  ji7  1  shu3i  b$  1  q!

尾   想      姐  阿  甩    伯  啊 起

難看  姐姐  撥水  吃草  伯伯  空中  方向  難過

4、指名讀課文,聽聽他們的讀音是不是正確?

5、簡單說說每幅圖的意思,最后連貫地說幾幅圖的圖意。

4、看圖用“先……然后……最后……”的句式說說的經(jīng)過。

二、學(xué)習(xí) 1、  2自然段。

l、學(xué)生自己輕聲讀1、2自然段,一邊讀一邊思考:小壁虎為什么措尾巴?

板書:掙斷

2、實物投影演示:小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢?課件演示“小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。”

3.從課件的演示中,你能看出小壁虎的尾巴有什么特點嗎?

4、小壁虎沒有尾巴了,想去借尾巴,還有別的原因嗎?書上是怎樣說的?請學(xué)生讀一讀第二段。

5、小壁虎沒有尾巴心情怎樣?請學(xué)生帶著這樣的心情讀一讀。自己練習(xí)讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

三、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。

(一)1、教師過渡語:小壁虎沒有尾巴認(rèn)為很難看,它都向誰去借尾巴了?快速讀讀3、4、5自然段。

教師板書

小魚

借尾巴      老黃牛

燕子

2、誰能用“先……然后……最后……”把這句話說完整。

(二)學(xué)習(xí)第3自然段。

1、教師導(dǎo)語 :小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢?自己出聲讀讀第3自然段,邊讀邊用筆劃出小魚是怎么借的詞和句。

2、學(xué)生邊說教師板書

小河邊   小魚   撥水

3、比較句子:

(1)小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?

(2)小魚,你把尾巴借給我!

這兩句話有哪些不同?哪句好?為什么?教師指導(dǎo)讀第一句。

4、分角色朗讀這段話?學(xué)生可以加上動作進(jìn)行表演。

5、教師指導(dǎo)朗讀這段,應(yīng)讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。

6、小魚把尾巴借給小壁虎了嗎?為什么?用“因為……所以……”練習(xí)說話。

7、總結(jié)學(xué)法:你們是怎么讀懂這段的?

電腦出示:

(1)小壁虎爬到什么地方?

(2)它看見誰在干什么?

(3)小壁虎說了什么?

(4)對方是怎樣回答的?

    (三)學(xué)習(xí)第4自然段。

l、學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。

2、請小組匯報學(xué)習(xí)過程。

教師板書:大樹上   甩   趕蠅子

3、提問:老黃牛的尾巴是干什么用的?這是一般的蠅子嗎?

4、請小組分角色朗讀課文,在學(xué)生朗讀的過程中教師給予指導(dǎo)。

(四)放手讓學(xué)生結(jié)合思考題自己學(xué)習(xí)第5自然段。

l、請學(xué)生說說學(xué)懂了什么?

2、分角色讀第五自然段。

教師板書:屋檐下   擺   掌握方向

(五)電腦出示三幅圖:教師提問:小魚、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢?你能用“因為……所以……”說一說嗎?

(六)學(xué)習(xí)6、7自然段:

1、教師過渡語:小壁虎借不到尾巴,心里很難過。它爬呀爬,只好回來找媽媽,結(jié)果怎么樣了呢?

2、自己出聲讀讀這6、7兩段,你讀懂了什么?

教師板書:高興   長出

3、從哪兒知道的?讀一讀。

4、小壁虎長出一條新尾巴心情怎樣?如果你是小壁虎,想想應(yīng)該怎樣讀?自由讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

5、小壁虎的尾巴有什么特點?

教師板書:再生   保護(hù)

(七)讓學(xué)生戴頭飾分角色朗讀、表演全文。

(八)激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。

l、小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。自然界中其它小動物的尾巴有什么用處?讓學(xué)生說說自己熟悉的小動物的尾巴有什么用處?展示學(xué)生查找的圖片組織學(xué)生討論。

2、讓學(xué)生介紹其它小動物的尾巴的用處,想想小壁虎怎樣向它們借尾巴,依照課文的3、4、5段的寫法自編一兩段說給大家聽。

3、鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物,從中找答案。


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