教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話激趣，指導(dǎo)看圖

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

2.這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?a href="http://9000bbs.cn/kejian/">課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

3.看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！

4.同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)�飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。

學(xué)生興致勃勃地回憶并說(shuō)出旅游的地名或景點(diǎn)名稱。

“這個(gè)地方的景色真美”

“太美了”

生觀察至“竹好”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言加以試述。

生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言描述。

從學(xué)生感興趣的旅游提起，激發(fā)了學(xué)生的交流熱情，自然而然的引入本課。

二、初步感知，認(rèn)讀生字

1.你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

2.小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

3.（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

4.你如何在生活中使用這些字呢？

5.游戲：拼飛機(jī)

同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿幔啃〗M每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

（屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌）

6.在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

學(xué)生迫不及待地讀書(shū)。

小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽(tīng)，糾正讀音。

學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，并說(shuō)出許多帶有三個(gè)偏旁的字。

生組詞造句，或說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字。

用開(kāi)火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問(wèn)題

生試讀后再指名讀。

鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)以致用。把書(shū)本上的知識(shí)同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

三、以讀代講，讀中感悟

1.認(rèn)識(shí)句號(hào)。

數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？

2.讀中感悟。

（1）自由練讀。

這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

（2）選句朗讀。

你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。

你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢？

板貼：竹排、鳥(niǎo)、魚(yú)

第二句“密” 是什么意思？“綠油油” 是什么樣？要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)�！坝汀币�讀成“you”。

你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎？

板貼：樹(shù)木、禾苗

第三句：借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。

板書(shū)：

（3）回歸整體，熟讀成誦。

除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

各抒己見(jiàn)，但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話。

學(xué)生自由練讀，通過(guò)有感情地朗讀，表達(dá)內(nèi)心的情感。

學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過(guò)指名讀、小組讀等形式，豐富感受。

生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)�飄游，把自己當(dāng)成鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒，讀出歡快的語(yǔ)氣。

學(xué)生說(shuō)出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語(yǔ)，

學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。

    通過(guò)多種朗讀方式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、課外延伸，積累語(yǔ)言

1.質(zhì)疑問(wèn)難

你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。

2.扎實(shí)積累

介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞？

描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。

3.課外作業(yè) ：江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集一下圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)）里。

學(xué)生提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？” “有江南有江北嗎？”等等。

學(xué)生會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩(shī)詞。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。