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看月食

看月食

教學(xué)要求:1、使學(xué)生懂得發(fā)生月食的科學(xué)道理,了解月亮從初虧到食甚然后復(fù)原的過程,激發(fā)他們觀察自然,學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2、通過對重點(diǎn)勉勵(lì)的理解,讀懂第一節(jié)的意思。

3、學(xué)會本課14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“沒”,會用“擔(dān)心”“仍舊”造句,積累10個(gè)詞語。

4、會朗讀課文,背誦第3、5節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn):通過對重點(diǎn)句子的理解,讀懂每一節(jié)的意思。

教學(xué)難點(diǎn) :理解月食發(fā)生的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體:

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

教學(xué)過程 :

一、引入:

1.同學(xué)們,你們看到過月食嗎?

2.今天,我們就一起來。板:13

 3、小朋友想不想親眼看一的全過程?在看之前,老師要提三個(gè)要求,

誰來讀一讀(媒體1)

(1).月食之前,月亮什么樣兒?)

(2).月食開始了,月亮的形狀有什么變化?

(3).月亮復(fù)原時(shí),形狀又有什么變化?

4.請小朋友帶著這三個(gè)問題來觀察,看誰觀察得最仔細(xì),最認(rèn)真?(放動畫1)

5.剛才,小朋友觀看了月食發(fā)生的全過程,課文中3、5節(jié)介紹了月食的過程。

就請同學(xué)讀好這兩節(jié)

二、理解月食發(fā)生的過程:

6.請一個(gè)小朋友讀第2小節(jié),大家思考,月食之前,月亮什么樣?請用"—" 畫出

描寫月亮的句子。(多媒體2)

7.這句話把月亮比作什么(大玉盤)這樣比有什么好外,比出了月亮的什么?

(圓,大,美)

師:你看,通過打比方就把月亮的形狀顏色寫得更加形象,生動。

8.同學(xué)們,月食之前,圓圓的月亮像個(gè)大玉盤掛在天空,銀光落在河面上,

閃閃發(fā)亮,此時(shí)的景色怎么樣…很美),

9.能不能將這種美的景色讀出來:(讀讀、背背)

10.過渡:這是月食之前看到的景色多美!可是,月食就要開始、月亮的形狀

會發(fā)生怎樣的變化呢?請大家讀第3節(jié),完成練習(xí)(多媒體3)

11.作者通過打比方寫出了月亮的形狀變化過程,像……像……像……像……

12.月亮是不是變得像這些形狀呢?我們再來仔細(xì)看一看。(放動畫2)請小朋友

邊看邊跟著老師一起說,月食開始了,只見月亮已經(jīng)……慢慢的,月亮成了……

接著……一會兒細(xì)鉤也不見了,整個(gè)月亮……

13.在剛才的變化過程中月亮是不是一下子就變成一面紅銅色的鑼?從課文中哪些詞

可以看出來,請打上圓點(diǎn)(慢慢的、接著、一會兒)

14.誰能把這些詞用上,說一說月亮的變化過程。

15.請小朋友再一起讀一讀第3小節(jié)月亮的變化過程?感受一下月食開始的情景。

16.剛才,姐妹倆看到的是月食開始的過程,再過一會兒,他們又看到了怎樣的情景呢?

請小朋友小聲讀第5小節(jié)。

17.誰告訴我,過了一會兒,他們又看到了怎樣的情景?

18.請同學(xué)們比較一下,第3小節(jié)和第5小節(jié)都是寫月亮的形狀變化,有什么不同?

(變化過程完全相反)(說具體一些,怎樣完全相反?)

19.是不是這樣呢?我們一起來看一看,(放動畫)你看,過了一會兒,

月亮又露出了……接著……最后,月亮又是……

20.誰會像老師一樣用箭頭表示月亮復(fù)原的過程。

21.我們一起讀一讀第5小節(jié)。

 

 

三、理解月食形成的原因:

22.剛才,我們學(xué)習(xí)了課文的2、3、5小節(jié),和作者一起觀看了月食這一有趣的現(xiàn)象。

那么,為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?課文有2種不同的說法。

23.第一種說法:請男生讀第1節(jié),大家思考:過去,人們把月食叫做什么?人們是怎么做的?

24.這是過去人們的看法,現(xiàn)在的人們又怎樣看呢?請女同學(xué)讀第4節(jié)爸爸說的話。

想一想:爸爸一共說了幾旬話?哪幾句在講月食發(fā)生的原因,

把描寫原因的句子用"-----"畫出來。(多媒體4)

25.那么,奶奶和爸爸,小朋友認(rèn)為誰說得對呢?

爸爸說得正確。那為什么爸爸說的是正確的呢?請小朋友看錄像。

26.(放動畫2)現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)觀察,當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到太陽和月亮中間時(shí)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?

27、通過剛才的演示,同學(xué)們更清楚的了解月食形成的原因。請同學(xué)們 再一次讀好月食發(fā)生的全

過程,再來讀讀3、5這兩小節(jié)。

28.那誰能用自己的話說一說,月食是怎樣產(chǎn)生的?

五、總結(jié)發(fā)散:

29.好,這節(jié)課,小朋友和老師一起了解了月食這樣一個(gè)有趣的自然現(xiàn)象,可是,小朋友知道嗎?

我們生活的地球只是太空中一顆小小的行星,在無邊無際的太空中,每一顆星星對我們?nèi)祟悂碚f

都是一個(gè)奧秘,誰能說一說,你還知道大空中有哪些奇特的現(xiàn)象?(學(xué)生交流)

30.對,太空中的奧秘是無窮無盡的,你們說,這些奧秘將來靠誰去探索呢?

師:很有志氣,老師就等待著你們的好消息。

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