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19《看月食》片斷賞析

19《看月食》片斷賞析

人類的言語活動與生活是不可分割的,從本質(zhì)上說,語文課堂教學(xué)本身也是師生生活的一部分,是個體生命歷程不可分割的過程。因此,語文教學(xué)聯(lián)系生活,不是簡單的重復(fù)日常生活經(jīng)歷,而是按照語文教學(xué)理念、目標和規(guī)律對生活的一種提煉和升華,達到基于生活而又超越生活的狀態(tài)。這正是語文教學(xué)聯(lián)系生活實際應(yīng)當具有的品位。一位老師教《看月食》一課,抓住課文中末尾的一句話:“妹妹跳著說:‘我去告訴奶奶,不是天狗吃月亮,是地球擋住了太陽光!痹O(shè)計了聯(lián)系生活實際的虛擬情境:由老師扮演奶奶,讓全班同學(xué)爭做妹妹——

生:(大家搶著說,有的小朋友一邊跳一邊拍著小手)奶奶,不是天狗吃月亮,是地球擋住了太陽光。
師:什么?不是天狗吃月亮,那是什么來著,奶奶從小到大都是聽人這么說的。
生:哪有什么天狗,是地球擋住了太陽光。
師:什么地球、太陽的,這和月亮有啥關(guān)系?奶奶都被你們搞糊涂了,誰來說清楚點,讓奶奶聽聽。
生:是地球轉(zhuǎn)到了太陽和月亮中間,擋住了太陽光。太陽光照不到月亮上的黑影,正是地球的影子,可不是天狗吃掉了月亮。
師:奶奶耳朵有點背時,聽不清了,誰再說得更清楚些,要不,你們就一起說吧!
(生笑著齊聲說)
師:孩子們真能干,懂得那么多,奶奶的老腦筋是該換換了!
……

從這段實錄中我們不難看出,教師在模擬生活表演是對生活現(xiàn)實的提升。生活中的奶奶也許會固執(zhí)己見,不會那么容易就放棄“天狗吃月亮”的傳說。生活中的奶奶也不會一而再,再而三地要孩子們“說清楚點,讓奶奶聽聽!苯處熤赃@樣做,正式因為對教學(xué)價值的追求而提煉了生活,不僅讓學(xué)生能把月食的科學(xué)原理說清楚,而且歷練口語交際能力,又一次享受生活的親和和溫馨。

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