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一去二三里

一去二三里

看圖讀拼音識(shí)字2

第一課時(shí)

教學(xué)目的:                           

1.能按一定的順序觀察圖畫(huà)。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

在田格中正確書(shū)寫(xiě)“四”,特別注意字的筆順。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入  

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課,認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字,我們一起讀一讀,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。

板書(shū):看圖讀拼音識(shí)字2

二、有順序觀察插圖

1.在實(shí)物投影上出示本課插圖:

提問(wèn):你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物?再看看近處有什么?

2.你們知道這是什么地方嗎?

三、朗讀兒歌

1.學(xué)生自由讀兒歌,借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫(huà)上?號(hào)。

2.質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié),請(qǐng)同學(xué)解疑。

3.再自由讀兒歌,把字音讀準(zhǔn)確。

4.同桌小伙伴互相讀一讀。

5.指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。

6.教師范讀,讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情,強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。

7.學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、學(xué)習(xí)生字

(一)學(xué)習(xí)生字的音

1.讀兒歌,用“ ”畫(huà)出本課的生字,借助拼音多讀幾遍。

2.同桌同學(xué)互讀生字,比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確?

3.抽讀生字卡片,教師糾正èr(二)的讀法。

4.找朋友游戲,鞏固生字的音做。

教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片,做找朋友游戲。如:拿著èr的卡片來(lái)到講臺(tái),說(shuō):“我是èr,誰(shuí)是我的好朋友?”手里拿著“二”字的同學(xué),邊說(shuō)邊走到講臺(tái):“我是二,我是你的好朋友。”然后把卡片貼在黑板上。

(二)了解字義

1.回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的?是什么數(shù)?

2.讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的,是雙數(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說(shuō)句,加深對(duì)字義的理解。

(三)分析字形結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)四種基本筆畫(huà):

(1)出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺

(2)書(shū)空新筆畫(huà),知道這些筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。

(3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)4種筆畫(huà)。

2.請(qǐng)學(xué)生借助書(shū)中P51頁(yè)“寫(xiě)一寫(xiě)”的筆順,跟隨說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆順和筆畫(huà)。

3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)和筆順。教師強(qiáng)調(diào):“二、六”是先上后下的筆順;“八”是先左后右;“十”是先橫后豎。

由于“四”筆畫(huà)多,筆順容易錯(cuò),共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫(huà)及筆順。

4.電腦演示

(1)請(qǐng)學(xué)生跟著電腦博士書(shū)空“四”字。

“四”的筆畫(huà)依次變成紅色,學(xué)生隨著邊書(shū)空筆順邊說(shuō)筆畫(huà)。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆,教師要特別強(qiáng)調(diào),此外,“橫折鉤”的“鉤”要小,能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。

(2)讓學(xué)生邊寫(xiě)邊悟出“四”的筆順規(guī)則是:“先外后內(nèi)再封口”。

5.請(qǐng)同學(xué)按筆順描書(shū)上第3題“寫(xiě)一寫(xiě)”中的紅色筆畫(huà)。

五、鞏固復(fù)習(xí)

1.讀兒歌,把兒歌讀正確。

2.認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

附:板書(shū)

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1.正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

2.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn):

在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫(xiě)漂亮。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。


2.指名朗讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、四、六、八、十”

1.回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法:

  (1)觀察位置 (2)觀察寫(xiě)法 (3)親自實(shí)踐

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置,觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。

3.請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字:“八、六、四”

  (1)書(shū)寫(xiě)“四”字,

①看板書(shū)“四”,請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置,觀察后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

教師范寫(xiě),學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。

教師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):第一筆“豎”,書(shū)寫(xiě)時(shí)稍微往里收一點(diǎn),注意橫中線(xiàn)上邊的“豎”和橫中線(xiàn)下邊的“豎”應(yīng)一樣長(zhǎng)。第二筆是橫折鉤,橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng),要看清楚豎中線(xiàn)左邊的“橫”和豎中線(xiàn)右邊的“橫”一樣長(zhǎng)時(shí),頓筆寫(xiě)折鉤,折筆畫(huà)也稍微向里收一點(diǎn),要與豎對(duì)稱(chēng),“鉤”不要太大。接著寫(xiě)“撇、豎彎”。注意兩個(gè)筆畫(huà)不僅寫(xiě)在豎中線(xiàn)的兩側(cè),而且寫(xiě)在橫中線(xiàn)的上邊。最后寫(xiě)橫。

③學(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。

(2)書(shū)寫(xiě)“八”字

  ①看板書(shū)“八”,觀察占格位置。

  ②觀察教師范寫(xiě),教師提示:第二筆“捺”,起筆在右上格,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線(xiàn)上。

③學(xué)生修改“八” 字后再寫(xiě)一個(gè)“八”字。

(3)書(shū)寫(xiě)“六”字

①看板書(shū)觀察占格位置,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

②觀察教師范寫(xiě),教師提示:第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下,第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫(xiě)在豎中線(xiàn)兩側(cè),起筆、收筆大致要對(duì)齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫(huà)兩條橫線(xiàn),表示要對(duì)齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。

板書(shū)

4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行評(píng)議。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1.每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)3遍,教師巡視輔導(dǎo)。

2.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。

(1)看看圖上都畫(huà)了什么?

(2)讀讀圖上音節(jié),把漢字寫(xiě)在()里。

(3)同桌互查,比比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)正確、漂亮。

附:板書(shū)


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