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一去二三里

一去二三里

看圖讀拼音識字2

第一課時

教學(xué)目的:                           

1.能按一定的順序觀察圖畫。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、規(guī)范地書寫5個生字。

教學(xué)難點(diǎn):

在田格中正確書寫“四”,特別注意字的筆順。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入  

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第1課,認(rèn)識了5個生字,我們一起讀一讀,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我們再來學(xué)習(xí)幾個生字。

板書:看圖讀拼音識字2

二、有順序觀察插圖

1.在實(shí)物投影上出示本課插圖:

提問:你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物?再看看近處有什么?

2.你們知道這是什么地方嗎?

三、朗讀兒歌

1.學(xué)生自由讀兒歌,借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上?號。

2.質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié),請同學(xué)解疑。

3.再自由讀兒歌,把字音讀準(zhǔn)確。

4.同桌小伙伴互相讀一讀。

5.指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。

6.教師范讀,讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情,強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺、八九”后面要停頓。

7.學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、學(xué)習(xí)生字

(一)學(xué)習(xí)生字的音

1.讀兒歌,用“ ”畫出本課的生字,借助拼音多讀幾遍。

2.同桌同學(xué)互讀生字,比比誰讀得最準(zhǔn)確?

3.抽讀生字卡片,教師糾正èr(二)的讀法。

4.找朋友游戲,鞏固生字的音做。

教師發(fā)給學(xué)生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片,做找朋友游戲。如:拿著èr的卡片來到講臺,說:“我是èr,誰是我的好朋友?”手里拿著“二”字的同學(xué),邊說邊走到講臺:“我是二,我是你的好朋友!比缓蟀芽ㄆN在黑板上。

(二)了解字義

1.回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個生字是表示什么的?是什么數(shù)?

2.讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的,是雙數(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說句,加深對字義的理解。

(三)分析字形結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)四種基本筆畫:

(1)出示卡片認(rèn)識新筆畫:橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺

(2)書空新筆畫,知道這些筆畫都是一筆寫成的。

(3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫。

2.請學(xué)生借助書中P51頁“寫一寫”的筆順,跟隨說說每個生字的筆順和筆畫。

3.請同學(xué)說說生字的筆畫和筆順。教師強(qiáng)調(diào):“二、六”是先上后下的筆順;“八”是先左后右;“十”是先橫后豎。

由于“四”筆畫多,筆順容易錯,共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。

4.電腦演示

(1)請學(xué)生跟著電腦博士書空“四”字。

“四”的筆畫依次變成紅色,學(xué)生隨著邊書空筆順邊說筆畫。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆,教師要特別強(qiáng)調(diào),此外,“橫折鉤”的“鉤”要小,能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。

(2)讓學(xué)生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是:“先外后內(nèi)再封口”。

5.請同學(xué)按筆順描書上第3題“寫一寫”中的紅色筆畫。

五、鞏固復(fù)習(xí)

1.讀兒歌,把兒歌讀正確。

2.認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

附:板書

第二課時

教學(xué)目的:

1.正確規(guī)范地書寫5個生字。

2.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

教學(xué)重點(diǎn):

在田字格里寫好5個生字。

教學(xué)難點(diǎn):

按筆順把“四”“六”“八”3個字寫漂亮。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。


2.指名朗讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)書寫“二、四、六、八、十”

1.回憶第一課書寫的方法:

  (1)觀察位置 (2)觀察寫法 (3)親自實(shí)踐

2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個字筆畫的占格位置,觀察后自己試著在書中寫一個。

3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字:“八、六、四”

  (1)書寫“四”字,

①看板書“四”,請學(xué)生們再一次觀察每筆的占格位置,觀察后請學(xué)生說一說。

教師范寫,學(xué)生觀察老師的寫法。

教師邊寫邊強(qiáng)調(diào):第一筆“豎”,書寫時稍微往里收一點(diǎn),注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應(yīng)一樣長。第二筆是橫折鉤,橫不要寫得太長,要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長時,頓筆寫折鉤,折筆畫也稍微向里收一點(diǎn),要與豎對稱,“鉤”不要太大。接著寫“撇、豎彎”。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側(cè),而且寫在橫中線的上邊。最后寫橫。

③學(xué)生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個“四”字。

(2)書寫“八”字

  ①看板書“八”,觀察占格位置。

  ②觀察教師范寫,教師提示:第二筆“捺”,起筆在右上格,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線上。

③學(xué)生修改“八” 字后再寫一個“八”字。

(3)書寫“六”字

①看板書觀察占格位置,請學(xué)生說一說。

②觀察教師范寫,教師提示:第一筆“點(diǎn)”寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下,第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫在豎中線兩側(cè),起筆、收筆大致要對齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線,表示要對齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。

板書

4.展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評議。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1.每個生字在生字本上寫3遍,教師巡視輔導(dǎo)。

2.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

(1)看看圖上都畫了什么?

(2)讀讀圖上音節(jié),把漢字寫在()里。

(3)同桌互查,比比誰書寫正確、漂亮。

附:板書


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