莊老師是北大數(shù)學(xué)學(xué)院的教授，從1999年開始從事mba考前輔導(dǎo)數(shù)學(xué)微積分部分的考前輔導(dǎo)和教材的編纂工作。
這兒有個考生問 “我是不是可以翻翻高中、大學(xué)的書？”
莊大蔚：現(xiàn)在問題是這樣的，你有多少時 間發(fā)在數(shù)學(xué)上，是時 間問題，現(xiàn)在不像在大學(xué)有一年時 間的來學(xué)微積分。另外你還要翻翻初中的數(shù)學(xué)。因為初等數(shù)學(xué)就是在初中學(xué)過的。那么初等數(shù)學(xué)到時老師會布置，你自個兒也得翻翻，我要重點講微積分。要學(xué)好微積分，也得學(xué)好初等數(shù)學(xué)。所有考生基礎(chǔ)其實都差不多。有部分學(xué)文的，高等數(shù)學(xué)沒學(xué)過，相對來說，要發(fā)比較多的時 間放在上面。有的同學(xué)反映學(xué)過了但忘了，這樣的比沒學(xué)過要好。如果要從新理解，從新掌握還是不一樣的。所以你提的問題，至于要不要翻，翻哪部分，輔導(dǎo)老師根據(jù)考生情況。因為你再拿課本去看一遍，根本沒時 間。
初等數(shù)學(xué)考哪項不考哪項，大綱都有，所以根據(jù)考試大綱的要求，根據(jù)自己情況。下對功夫，做做題。這有針對性。除了初等數(shù)學(xué)，還有微積分，概率統(tǒng)計，線性代數(shù)，這三門沒學(xué)過。一共就75分，微積分24分 ，占得多點， 微積分為24分，既8道題，因為都是三分題，能被三整除的。線性代數(shù)為15分為5道題，初等數(shù)學(xué)和概率為18分，為6道題，所以主要是把精力放在微積分，這是大頭。
現(xiàn)在選擇題這樣降低難度，但對學(xué)生學(xué)的好的不利，稍微有點錯，就沒分數(shù)，像以前大題的話，答到哪點給點分，按步驟計分。現(xiàn)在是學(xué)得不好的同學(xué)，懵,可能懵就懵對了。但總的來說，你會做還是好。有些東西像語文，管理不好說你肯定得高分，不好把握。而且跟批卷老師有關(guān)系，他喜歡這種風(fēng)格可能給高的。但數(shù)學(xué)就不一樣。數(shù)學(xué)給的答案是a就是a,對就對，錯就錯.所以呢，要想提高分。那就在下面二門功課上下功夫，一門是數(shù)學(xué)，另一門是英語。英語是慢功夫，不僅僅是聽課，還得背出來。數(shù)學(xué)也得下功夫，會就會，不會就不會，你得下功夫。而且增加分很快。
問：您對英語的備考有什么看法？
莊大蔚：英語跟你的基礎(chǔ)有關(guān)，每個同學(xué)基礎(chǔ)不一樣，比如說你發(fā)一年功夫來背，但人家發(fā)了好幾年的功夫來練，有的同學(xué)工作單位本來就得用英文，所以針對考試他是比較熟練的。
問：有考生問，對于數(shù)學(xué)，有的同學(xué)把題目給背下來，稍微一換題型又不會做了。怎么避免？
莊大蔚：如果他不理解，背了沒用，題目可以改頭換面，如果不是很好理解理論和方法，光背是不行的。老師出題不可能出書上的題。他會把題目改頭換面，把兩道題綜合在一起，看你掌握了沒有，但好多同學(xué)就不會。像在輔導(dǎo)班，有些同學(xué)就說“他把老師講的題給背下來了”，數(shù)學(xué)跟英語不一樣，光背不理解不行，在
莊大蔚：現(xiàn)在有這種趨勢，逐年從技巧上降低，內(nèi)容越來越少，前年減少了，2006年入學(xué)考試大綱比2005年又減少。對教員來說，不難；但對同學(xué)來說，概念、理論不清楚，就難了。對教員來說，他對理論比較清楚。大綱要求你對概念、理論比較了解。現(xiàn)在基本沒難題了。 這樣的話，對一般沒學(xué)過考生倒是有利，因為內(nèi)容少，只要深入�；c時 間就行了，所以我說，你只要想考mba，就得要有信心。因為題目不是很難，彼此拉不開距離。06年的大綱的數(shù)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很少�，F(xiàn)在基本上沒難題了。既然要考，就得花功夫，不要怕困難。 現(xiàn)在有一部分同學(xué)有急躁情緒，教員在講前一部分，他開始看后一部分知識，實際沒消化好，我前面講的一部分，并沒有深入掌握，這部分又過去了，最后就是糊糊涂涂的，所以要按步驟來，一步一個腳印。講這部分，花的時 間，為什么這樣定義，這個理論怎樣表達，題里頭是怎么用的。 做題時多問個“問什么，每寫一步想想是根據(jù)什么理論來做的”，否則有的同學(xué)忙與做題。就如我剛才說的，現(xiàn)在考試并不難，主要考你對概念理解不理解，對這個理論，對這個方法是不是理解正確、透徹。比如有個女同學(xué)剛問過這道題，又來問我，我說剛才那道題不是講過嗎。第一年考160多分，她是學(xué)英文的，本來是靠英語拿分，數(shù)學(xué)又比較弱，第二年又考了一次，考了180多分，考上了。 所以要一步一步來，搞得透徹點，必須掌握數(shù)學(xué)概念，理論的精神實質(zhì)，否則那題型一變，又不會了，否則就像剛才那個同學(xué)一樣，稍微變一下題型，怎么又不會呢？ 問：考生問“除了理解之外，需要背些概念嗎？” 莊大蔚：背這個概念，想想為什么用這個概念，這個概念跟其他有什么不一樣，像微積分，函數(shù)，為什么用函數(shù)，這個概念中學(xué)學(xué)過。很多科學(xué)技術(shù)規(guī)律性都得用函數(shù)來表示，世界都是在變化的，變化時有一定規(guī)律，離開函數(shù)這個東西，規(guī)律就沒有，所以微積分研究的是函數(shù)這個概念。有些對函數(shù)不是很熟練，每道題中都有函數(shù)。 問：現(xiàn)在有的考生提到函數(shù)，腦子是空的，怎么辦？ 莊大蔚：腦子空的是第一個問題，我完全知道就完了.“就看你的態(tài)度”，重不重視這個問題，如果就知道變量，不去深入里頭的含義是什么。 比如有個咱們班的學(xué)員的，出勤不是很好，但基礎(chǔ)好，老師在上頭講課，他好像什么都懂、都點頭，一做題就知道，考清華的差幾分吧，如果他重視這個問題，就不會考不上。 萬一以后考上了，你得做研究，也得有這種態(tài)度。你要學(xué)英語，得背背，學(xué)管理，不是定性管理，而是定量管理。所以現(xiàn)在踏踏實實的學(xué)習(xí)，對你考上也有好處。 函數(shù)在中學(xué)肯定學(xué)過，有的人見到數(shù)字就暈。有的人條理比較清楚，數(shù)學(xué)里最重要的是，他知道自己哪兒清楚，哪兒懂；有的同學(xué)問他哪兒不清楚，好像說不出來哪兒不明白。 他自個兒也不知道。如果這樣，沒折了，再也不能幫忙。該是理論問題、概念問題、哪個問題，自己清楚。人家才可以幫你。也有這樣的同學(xué)，他把數(shù)學(xué)給放棄了，邏輯，作文做得好，數(shù)學(xué)里頭選擇題全選b，碰上多少算我多少。最后考到貴州工業(yè)大學(xué)但是他沒放棄，去年考了150多，今年又考了一年180多分。他考上北科大，這是沒辦法的沒辦法。 第一年聽數(shù)學(xué)糊糊涂涂，但第二年，不知道怎么的，就一下子開巧。第一年還是打了基礎(chǔ)。在我的輔導(dǎo)班中，有好多同學(xué)都考了兩年，現(xiàn)在競爭比較激烈，一次考上了，比較困難，考的又人多。 像剛夠資格考的學(xué)生，根本沒忘，扔都沒沒，第一年就考上了。 問：考生問“您怎么看面試？” 莊大蔚：面試對小工年齡不利，北大筆試排在140多名，但面試下來200多名，模擬考官教他如何說，如果到你單位，你的單位會怎么說你，她說可能會說我稚嫩點，馬上，老師又開始說人感覺你說這專業(yè)不合適吧。北大招320，還是過了�，F(xiàn)在小工齡就業(yè)不是很好，考普研又不好考，但考這個mba好考。 現(xiàn)在普研的數(shù)學(xué)也簡單了，因為給他們選擇余地。mba也是這樣的，錄取單位自由度大點。 問：有考生說“我考的是mba，上微積分課，同時做些工科習(xí)題，你看這樣行嗎？” 莊大蔚：我們是這樣，我們采用也是教科書，教科書寫得詳細點，有利于自己學(xué)習(xí)，中國人民大學(xué)出版。綠皮的，這本書要的東西是最少的，如果選同濟的課本，難度高點，如果不對號就不行了。只要有利于你自學(xué)就行了。 難不難不是問題，主要是看你深不深入，第一階段很重要，第二階段是提高階段，比考試要求高點。第二階段才要提高，看看歷屆考題，題型有哪些，解題方法是怎么樣的！通過這樣才可以應(yīng)付。差不多一節(jié)課講一章，書本后的課肯定要做。我們并要求題海戰(zhàn)術(shù)，做了一道題，比如做了函數(shù)題，對函數(shù)的定義，為什么這么定義，在解題時，哪兒用到函數(shù)定理了。而是通過做這些題。對方法、理論，掌握了沒有，是不是有
問：有考生說自己對那些概念真的不清楚，莊老師你看這部分考生怎么辦？ 莊大蔚：沒事，到時聽老師講課，跟著老師走就行了。有的同學(xué)在上課時，聽得挺清楚的，但下課后就不會做題了，所以要理解這個定義、方法才好�；厝プ鲱}，萬一遇上跟我講的題不一樣，學(xué)生又不會做了。 總裁：考生問“我是學(xué)文科的，但聽說有個同濟大學(xué)的教材不錯. 我做過，我個人認為做題對概念理解有好處。 莊大蔚：我們現(xiàn)在做題目的，通過做題才能加深對概念的理解，而且考試還有時 間限制，不能慢慢做。如果做的慢，就沒時 間做了，不僅要會，而且要速度。到了第二階段要多做點題，第一階段基礎(chǔ)不好，第二階段就不行，如果以前沒做過這個工作，萬一上手了，就好了。 比如，我以前上課舉過好多例子，課后問同學(xué)還記得我講的典型例子嗎？最后他一個也說不出來，這種情況怎么能參加考試？我們希望他一看到這個題就知道他考點是哪個，哪種類型的題。解這個題的方法是什么？馬上想到，和以前做過的題哪個相近。就拿這種類型的題解決，才會又快又正確，而有些同學(xué)，快要參加考試了，問他知識點上的考題、典型題他記住哪些，他腦子里沒有這種類型的題，既然說“沒有”這樣的話，上輔導(dǎo)班收獲就不大。 總裁：考生問“莊老師，你是從什么時候開始講啊？如何選擇輔導(dǎo)班？” 莊大蔚：從基礎(chǔ)班就開始講，中間最好銜接起來，基礎(chǔ)班和加強班一個老師的話，就順，如果要找輔導(dǎo)學(xué)校，關(guān)鍵是找?guī)熧Y力量強點。第二：辦學(xué)經(jīng)驗好點。 參加輔導(dǎo)班，慢慢考上的概率高，所以都參加，以前有個學(xué)員他說他既得工作，又得學(xué)習(xí)，交了六千多元錢，就讓老師幫我去屢課了，聽現(xiàn)成的，特好。節(jié)省好多時 間。這個考點老師都幫我把握好。你就聽，把要考的知識給記下來。他說周一到周五就干自個工作，我就不要發(fā)心思，想我的考點。他說得有道理。 現(xiàn)在4月份，實際上差不多只有半年時 間，要不這么短的時 間里拿下來，并且數(shù)學(xué)有四門，如果是在大學(xué)上線性代數(shù)一年，概率又是一年，就二年，光是這個，還有語文，邏輯，在大學(xué)時，從早到晚就學(xué)這個，但現(xiàn)在，我得工作。所以可能你還沒想好怎么應(yīng)付考試，但老師想好了怎么去應(yīng)付了。 問：考生說“如果考試之間，我碰到我做過的題，心情會比較好，感覺特好。”莊老師認為該考生的問題在哪里？ 莊大蔚：按經(jīng)驗，你的問題應(yīng)該不大，按照能否提出問題，應(yīng)該知道自己的弱點。就怕沒問題提，自個人還沒考慮這個問題，實際上學(xué)習(xí)不是靠老師，而是自己。老師是外部因素，把自己調(diào)動起來。不清楚的問題提出來，不清楚的搞清楚，那不就清楚了。如果提不出問題，那才隱藏很大的問題。 問：考生問“在網(wǎng)上看到，建議學(xué)生不要做太多的題，老師有題，并且有教材上的題，但我個人認為，應(yīng)該做些題，多做些還是好的。” 莊大蔚：做題看你怎樣做，如果依葫蘆畫瓢，一下畫不出來了，過會又不會了。就拿經(jīng)常學(xué)生遇到的題型來說吧！分母有個根式，分子沒有根式，過會分子變成沒根式，分母有根式又給忘了，又不會做，怎么辦？他沒把握理論、方法沒掌握。情況稍微變就不會。只要知道有理化化根公式，就簡單了，這樣做題不會有用處。做題是理解方法，精神在哪？不像工作時，只要解決就行了，我不管你對不對。但是我們這個學(xué)習(xí)階段，如果不掌握還是不會。 問：考生問“沒掌握概念跟做題熟練程度有關(guān)嗎？” 莊大蔚：考試時兩個鐘頭、三個鐘頭必須完成，跟現(xiàn)實中工作不一樣，比如說我沒完成可以加班，如果來不及可以放一放。但這個不行，來不及就不行。不會做就是不會做，沒關(guān)系。如果你對概念了解清楚，會發(fā)現(xiàn)做題比較快，思維比較敏捷，即使遇到陌生的題你會好好的做，好好通過定義，怎么闡明概念。 問：考生問“老師，初等數(shù)學(xué)書哪本書好點？” 莊大蔚：初等數(shù)學(xué)有初等數(shù)學(xué)的老師，到時會跟你提的。他們不主張買額外的參考書。就算在北大講課，我也不是完全按教科書來講，主要根據(jù)講義來講，我對概念，方法怎么理解，就行了，我講這個。從多個方面來理解這個概念，我們教員就是怎么引導(dǎo)學(xué)生怎樣深入概念。書上是這么寫，完全根據(jù)書本上做那是不行的�？梢韵阮A(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，看看題，就會發(fā)現(xiàn)問題。只要我一來上課，我就可以給你答疑。 發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的一半。倒是問題少的同學(xué)也許不知道自己出在那里，若你才不么問問題，所以我就不能針對問題進行輔導(dǎo)，倒是問題多的同學(xué)，讓我知道該如何針對你的問題做，比如你的函數(shù)有缺點，我可以把這類型的題目給你講一遍，并且我也有東西可以做了，知道講什么。所以問題比較多是好事情，有些同學(xué)今天問這個題怎么做？明天也問這個題怎么做？我覺得這個自己思考過，容易記住。 已經(jīng)長時 間沒有做題不是主要問題，看你會不會學(xué)習(xí)，其實大學(xué)里邊，好多學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)。 現(xiàn)在大學(xué)都這樣，學(xué)生都是做題給做出來的�？荚嚊]問題，但考過之后，能掌握多少？一到自己研究時，就不會。第一：平時都是別人跟你出題，到了自已出題就不會，不行，出不了東西�，F(xiàn)在問題是思維反過來。我們現(xiàn)在是創(chuàng)新人才，首先提出問題，等你問題提出來，自個兒解決。我們提不出問題。他只會等待人家提出問題。你想出辦法。這樣應(yīng)付考試還行，但培養(yǎng)人才來說，就不行了。 做題目是好的，看看這種類型題。需要什么樣的方法解決�，F(xiàn)在有些學(xué)生會做題，但不會出題，他們只知道做，但反過來思維就不行了，培養(yǎng)人才就得自下功夫，老師教你只是知識點，主要還是自己。 為幫助考生更好進行2007年mba考試復(fù)習(xí)，使廣大考生都能夠更加合理、有效的安排好自己的復(fù)習(xí)重點，制定更好的復(fù)習(xí)計劃，請到mba微積分輔導(dǎo)名師莊大蔚教授，為考生分析2007年mba復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)對策略，以下是訪談實錄。 莊老師是北大數(shù)學(xué)學(xué)院的教授，從1999年開始從事mba考前輔導(dǎo)數(shù)學(xué)微積分部分的考前輔導(dǎo)和教材的編纂工作。 這兒有個考生問 “我是不是可以翻翻高中、大學(xué)的書？” 莊大蔚：現(xiàn)在問題是這樣的，你有多少時 間發(fā)在數(shù)學(xué)上，是時 間問題，現(xiàn)在不像在大學(xué)有一年時 間的來學(xué)微積分。另外你還要翻翻初中的數(shù)學(xué)。因為初等數(shù)學(xué)就是在初中學(xué)過的。那么初等數(shù)學(xué)到時老師會布置，你自個兒也得翻翻，我要重點講微積分。要學(xué)好微積分，也得學(xué)好初等數(shù)學(xué)。所有考生基礎(chǔ)其實都差不多。有部分學(xué)文的，高等數(shù)學(xué)沒學(xué)過，相對來說，要發(fā)比較多的時 間放在上面。有的同學(xué)反映學(xué)過了但忘了，這樣的比沒學(xué)過要好。如果要從新理解，從新掌握還是不一樣的。所以你提的問題，至于要不要翻，翻哪部分，輔導(dǎo)老師根據(jù)考生情況。因為你再拿課本去看一遍，根本沒時 間。 初等數(shù)學(xué)考哪項不考哪項，大綱都有，所以根據(jù)考試大綱的要求，根據(jù)自己情況。下對功夫，做做題。這有針對性。除了初等數(shù)學(xué)，還有微積分，概率統(tǒng)計，線性代數(shù)，這三門沒學(xué)過。一共就75分，微積分24分 ，占得多點， 微積分為24分，既8道題，因為都是三分題，能被三整除的。線性代數(shù)為15分為5道題，初等數(shù)學(xué)和概率為18分，為6道題，所以主要是把精力放在微積分，這是大頭。 現(xiàn)在選擇題這樣降低難度，但對學(xué)生學(xué)的好的不利，稍微有點錯，就沒分數(shù)，像以前大題的話，答到哪點給點分，按步驟計分�，F(xiàn)在是學(xué)得不好的同學(xué)，懵,可能懵就懵對了。但總的來說，你會做還是好。有些東西像語文，管理不好說你肯定得高分，不好把握。而且跟批卷老師有關(guān)系，他喜歡這種風(fēng)格可能給高的。但數(shù)學(xué)就不一樣。數(shù)學(xué)給的答案是a就是a,對就對，錯就錯.所以呢，要想提高分。那就在下面二門功課上下功夫，一門是數(shù)學(xué)，另一門是英語。英語是慢功夫，不僅僅是聽課，還得背出來。數(shù)學(xué)也得下功夫，會就會，不會就不會，你得下功夫。而且增加分很快。 問：您對英語的備考有什么看法？ 莊大蔚：英語跟你的基礎(chǔ)有關(guān)，每個同學(xué)基礎(chǔ)不一樣，比如說你發(fā)一年功夫來背，但人家發(fā)了好幾年的功夫來練，有的同學(xué)工作單位本來就得用英文，所以針對考試他是比較熟練的。 問：有考生問，對于數(shù)學(xué)，有的同學(xué)把題目給背下來，稍微一換題型又不會做了。怎么避免？ 莊大蔚：如果他不理解，背了沒用，題目可以改頭換面，如果不是很好理解理論和方法，光背是不行的。老師出題不可能出書上的題。他會把題目改頭換面，把兩道題綜合在一起，看你掌握了沒有，但好多同學(xué)就不會。像在輔導(dǎo)班，有些同學(xué)就說“他把老師講的題給背下來了”，數(shù)學(xué)跟英語不一樣，光背不理解不行，在
莊大蔚：現(xiàn)在有這種趨勢，逐年從技巧上降低，內(nèi)容越來越少，前年減少了，2006年入學(xué)考試大綱比2005年又減少。對教員來說，不難；但對同學(xué)來說，概念、理論不清楚，就難了。對教員來說，他對理論比較清楚。大綱要求你對概念、理論比較了解。現(xiàn)在基本沒難題了。 這樣的話，對一般沒學(xué)過考生倒是有利，因為內(nèi)容少，只要深入�；c時 間就行了，所以我說，你只要想考mba，就得要有信心。因為題目不是很難，彼此拉不開距離。06年的大綱的數(shù)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很少�，F(xiàn)在基本上沒難題了。既然要考，就得花功夫，不要怕困難。 現(xiàn)在有一部分同學(xué)有急躁情緒，教員在講前一部分，他開始看后一部分知識，實際沒消化好，我前面講的一部分，并沒有深入掌握，這部分又過去了，最后就是糊糊涂涂的，所以要按步驟來，一步一個腳印。講這部分，花的時 間，為什么這樣定義，這個理論怎樣表達，題里頭是怎么用的。 做題時多問個“問什么，每寫一步想想是根據(jù)什么理論來做的”，否則有的同學(xué)忙與做題。就如我剛才說的，現(xiàn)在考試并不難，主要考你對概念理解不理解，對這個理論，對這個方法是不是理解正確、透徹。比如有個女同學(xué)剛問過這道題，又來問我，我說剛才那道題不是講過嗎。第一年考160多分，她是學(xué)英文的，本來是靠英語拿分，數(shù)學(xué)又比較弱，第二年又考了一次，考了180多分，考上了。 所以要一步一步來，搞得透徹點，必須掌握數(shù)學(xué)概念，理論的精神實質(zhì)，否則那題型一變，又不會了，否則就像剛才那個同學(xué)一樣，稍微變一下題型，怎么又不會呢？ 問：考生問“除了理解之外，需要背些概念嗎？” 莊大蔚：背這個概念，想想為什么用這個概念，這個概念跟其他有什么不一樣，像微積分，函數(shù)，為什么用函數(shù)，這個概念中學(xué)學(xué)過。很多科學(xué)技術(shù)規(guī)律性都得用函數(shù)來表示，世界都是在變化的，變化時有一定規(guī)律，離開函數(shù)這個東西，規(guī)律就沒有，所以微積分研究的是函數(shù)這個概念。有些對函數(shù)不是很熟練，每道題中都有函數(shù)。 問：現(xiàn)在有的考生提到函數(shù)，腦子是空的，怎么辦？ 莊大蔚：腦子空的是第一個問題，我完全知道就完了.“就看你的態(tài)度”，重不重視這個問題，如果就知道變量，不去深入里頭的含義是什么。 比如有個咱們班的學(xué)員的，出勤不是很好，但基礎(chǔ)好，老師在上頭講課，他好像什么都懂、都點頭，一做題就知道，考清華的差幾分吧，如果他重視這個問題，就不會考不上。 萬一以后考上了，你得做研究，也得有這種態(tài)度。你要學(xué)英語，得背背，學(xué)管理，不是定性管理，而是定量管理。所以現(xiàn)在踏踏實實的學(xué)習(xí)，對你考上也有好處。 函數(shù)在中學(xué)肯定學(xué)過，有的人見到數(shù)字就暈。有的人條理比較清楚，數(shù)學(xué)里最重要的是，他知道自己哪兒清楚，哪兒懂；有的同學(xué)問他哪兒不清楚，好像說不出來哪兒不明白。 他自個兒也不知道。如果這樣，沒折了，再也不能幫忙。該是理論問題、概念問題、哪個問題，自己清楚。人家才可以幫你。也有這樣的同學(xué)，他把數(shù)學(xué)給放棄了，邏輯，作文做得好，數(shù)學(xué)里頭選擇題全選b，碰上多少算我多少。最后考到貴州工業(yè)大學(xué)但是他沒放棄，去年考了150多，今年又考了一年180多分。他考上北科大，這是沒辦法的沒辦法。 第一年聽數(shù)學(xué)糊糊涂涂，但第二年，不知道怎么的，就一下子開巧。第一年還是打了基礎(chǔ)。在我的輔導(dǎo)班中，有好多同學(xué)都考了兩年，現(xiàn)在競爭比較激烈，一次考上了，比較困難，考的又人多。 像剛夠資格考的學(xué)生，根本沒忘，扔都沒沒，第一年就考上了。 問：考生問“您怎么看面試？” 莊大蔚：面試對小工年齡不利，北大筆試排在140多名，但面試下來200多名，模擬考官教他如何說，如果到你單位，你的單位會怎么說你，她說可能會說我稚嫩點，馬上，老師又開始說人感覺你說這專業(yè)不合適吧。北大招320，還是過了�，F(xiàn)在小工齡就業(yè)不是很好，考普研又不好考，但考這個mba好考。 現(xiàn)在普研的數(shù)學(xué)也簡單了，因為給他們選擇余地。mba也是這樣的，錄取單位自由度大點。 問：有考生說“我考的是mba，上微積分課，同時做些工科習(xí)題，你看這樣行嗎？” 莊大蔚：我們是這樣，我們采用也是教科書，教科書寫得詳細點，有利于自己學(xué)習(xí)，中國人民大學(xué)出版。綠皮的，這本書要的東西是最少的，如果選同濟的課本，難度高點，如果不對號就不行了。只要有利于你自學(xué)就行了。 難不難不是問題，主要是看你深不深入，第一階段很重要，第二階段是提高階段，比考試要求高點。第二階段才要提高，看看歷屆考題，題型有哪些，解題方法是怎么樣的！通過這樣才可以應(yīng)付。差不多一節(jié)課講一章，書本后的課肯定要做。我們并要求題海戰(zhàn)術(shù)，做了一道題，比如做了函數(shù)題，對函數(shù)的定義，為什么這么定義，在解題時，哪兒用到函數(shù)定理了。而是通過做這些題。對方法、理論，掌握了沒有，是不是有