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歷史高考模擬測試題(一)

 

一、選擇題:

   1、下列關(guān)于黃河流域母系氏族公社時(shí)期生產(chǎn)狀況的表述,不正確的是: 
   a、種植粟和蔬菜 b、飼養(yǎng)家禽、家畜 c、紡麻織布 d、建筑木結(jié)構(gòu)房屋 

   2、春秋戰(zhàn)國時(shí)期,新興地主階級(jí)的主要來源不包括: 
   a、占有大量私田的貴族 b、戰(zhàn)場上立功的將士 
   c、原來耕種井田的農(nóng)民 d、擁有雄厚資財(cái)?shù)拇笊倘?nbsp;

3、中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn) 爭建立政權(quán)的地點(diǎn)是圖中的: 
   a、① 
   b、② 
   c、③ 
   d、④ 

   4、三國鼎立局面出現(xiàn)的根本原因是: 
   a、"吳有長江之險(xiǎn),蜀有崇山之阻"的地理?xiàng)l件 
   b、三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成均勢 c、赤壁之戰(zhàn)結(jié)局的影響 
   d、曹操、劉備、孫權(quán)都善于用兵 

   5、蜀漢諸葛亮重視農(nóng)業(yè)采取的措施不包括: 
   a、減輕賦稅,獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕 b、在都江堰設(shè)置堰官、派專人護(hù)堰 
   c、任用馬鈞發(fā)明翻車 d、大力發(fā)展絲織業(yè) 

   6、南朝時(shí)齊士族王源把女兒嫁給寒門潢璋之的兒子,士族沈約上書彈劾,請(qǐng)求把王源免官 禁錮。此事說明的根本問題是: 
   a、士族與庶族通婚觸及士族利益 b、士族在南朝仍有很大特權(quán) 
   c、士族竭力維護(hù)自己特殊的社會(huì)地位 d、庶族不能與士族通婚 

   8、有人說:"對(duì)人民來說,武則天不算是屬于壞的皇帝。"以上結(jié)論得出的主要依據(jù)是武則 天在位期間: 
   a、社會(huì)安定、生產(chǎn)繼續(xù)發(fā)展 b、利用威權(quán)鎮(zhèn)壓大地主勢力,制止土地兼并 c、減輕人民負(fù)擔(dān)并提高人民的政治地位 d、繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)并改國號(hào)為周 

   9、唐初均田制和租庸調(diào)及其后的兩稅法,它們的共同作用是: 
   a、加強(qiáng)封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) b、更新生產(chǎn)方式 
   c、調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系 d、鞏固上層建筑 

   10、右圖是唐朝手工業(yè)分布簡圖,其中屬于著名的造紙中心應(yīng)是: 
   a、①② 
   b、①③ 
   c、②③ 
   d、③④ 

   11、下列歷史事件發(fā)生于唐朝衰落時(shí)期的是: 
   a、金城公主入吐蕃 b、唐政府冊封大祚榮 
   c、建立黑水都督府 d、唐蕃會(huì)盟 

   12、下列各項(xiàng),不是宋遼之間、宋夏之間、宋金之間"和議"共同點(diǎn)的是: 
   a、結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài) b、趙宋王朝都需交納"歲幣" 
   c、導(dǎo)致南北對(duì)峙局面的形成 d、客觀上有利于雙方和平相處 

   13、我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移到宋元時(shí)期已經(jīng)完成,以下史實(shí)最能說明這一情況的是: 
   a、元朝開通規(guī)模巨大的漕運(yùn)和海運(yùn) b、宋元時(shí)期對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá) 
   c、松江地區(qū)成為棉紡織業(yè)中心 d、邊疆各族大批遷入中原和江南 

   14、"詔江南、兩浙、荊湖、嶺南、福建、諸州長吏勸民益種諸谷,民乏粟、麥、黍、豆種 
  者,于淮北州郡給之"此詔應(yīng)為何朝皇帝所下:
   a、唐朝 b、北宋 c、南宋 d、明朝 
   15、元朝時(shí),香港、澳門地區(qū)屬: 
   a、湖廣省 b、廣東省 c、廣西 d、江西省 

   16、以下中原先進(jìn)技術(shù)按其傳到少數(shù)民族地區(qū)的先后順序排列應(yīng)是:①制瓷、印刷技術(shù)傳到 
  東北 ②鑄鐵、鑿井技術(shù)傳到新疆 ③造紙、養(yǎng)蠶技術(shù)傳到西藏 ④鐵器傳到珠江流域 
   a、①②③④ b、②①④③ c、④②③① d、④②①③ 

 17、秦漢時(shí)期,一些反映封建制度弊端的社會(huì)現(xiàn)象顯露出來,包括:①土地兼并嚴(yán)重 ②外 
  戚宦官 ③地方分裂割據(jù) ④吏治腐敗 
   a、①② b、③④ c、①②③ d、①②③④ 

   18、按歷史事件的類型,把下列年代分為幾個(gè)組,641年應(yīng)歸在哪一組? 
   a、25年,265年,581年 b、1004年,1126年,1140年 
   c、公元前138年,73年,1771年 d、184年,875年,1351年 

19、從以下各組史實(shí)中選出性質(zhì)相同,但后果相反的一組: 
   a、白登之圍與靖康之變 b、七國之亂與安史之亂 
   c、安史之亂與靖康之變 d、七國之亂與土木之變 

   20、佛教、伊斯蘭教傳入我國中原地區(qū)分別是在: 
   a、西漢末年、隋朝 b、東漢末年、唐朝前期 
   c、西漢末年、唐朝前期 d、東漢末年、隋朝 

   21、秦、隋、元三朝的相同之處不包括: 
   a、結(jié)束分裂割據(jù),統(tǒng)一了全國 b、開鑿了人工運(yùn)河 
   c、創(chuàng)立新的政治制度并為后世沿用 d、統(tǒng)一局面 

   22、我國著名古都中,作為封建社會(huì)統(tǒng)一朝代的都城,時(shí)間最長的是: 
   a、洛陽 b、西安 b、開封 d、北京 

   23、有關(guān)中國古代商業(yè)發(fā)展的狀況,依時(shí)間先后順序?yàn)椋孩侔足y成為普遍流通的貨幣②洛 
  陽商業(yè)盛極一時(shí)③"市"為繁榮的商業(yè)區(qū)④來自亞洲、東歐和非洲海岸的商隊(duì)絡(luò)繹不絕
   ⑤商業(yè)活動(dòng)不再限制在特定區(qū)域: 
   a、②③⑤④① b、①②③④⑤ c、⑤④③②① d、③②①⑤④ 

   24、"飄若浮云,矯若驚龍"是評(píng)價(jià): 
   a、顧愷之的繪畫 b、王羲之的書法 c、莫高窟的飛天 d、柳宗元的文章 

   25、《資治通鑒》與《史記》記載相重合的歷史時(shí)期是: 
   a、從黃帝到漢武帝時(shí)期 b、從戰(zhàn)國到五代十國時(shí)期 
   c、從戰(zhàn)國到漢武帝時(shí)期 d、從漢武帝到宋神宗時(shí)期 

   26、下列生產(chǎn)工具既不用人力又不用于農(nóng)業(yè)的是: 
   a、耬車 b、翻車 c、筒車 d、水排 

   27、下列古代少數(shù)民族在蒙古高原建立政權(quán)的先后順序是:①蒙古②鮮卑③突厥④契丹 
   a、②③④① b、④②③① c、②③①④ d、③②④① 

二、材料分析題:

   28、閱讀下列材料: 

   材料一 元世祖時(shí)大臣趙天麟上奏:"今王公大人之家,或占田近千頃,不耕不稼,謂之草場,專放孽(繁殖)畜。" 《續(xù)通考·田賦》 

   材料二 元世祖詔曰:"戒蒙古軍不得以民田為牧田。"至元十二年(1275年)元世祖詔令南宋降將高達(dá)曰:"今欲保守所附城壁,使百姓安業(yè)力農(nóng),蒙古人未之知也。爾熟知其一,宜加勉旃。" 《元史·世祖紀(jì)》 

材料三 至元二十三年(1286年)樞密院奏:"前遣蒙古軍萬人屯田,所獲除歲費(fèi)之外,可崇鈔三千錠…………皆隨營地立屯,軍食悉仰足矣。" 

   《元文類》卷四十一 

  材料四 《農(nóng)桑輯要》載:"本棉亦西域所產(chǎn),近歲以來,木棉種于陜右,茲茂繁盛與本土無異。"(1289年4月,元政府)置浙東、江東、江西、湖廣、福木棉提舉司,責(zé)民歲輸木棉(布)十萬匹。 《元史·食貨志》 

  回答:(1)材料一蒙古貴族人主中原之初采取的是什么經(jīng)濟(jì)政策(2分)?

   (2)從材料一到材料二,統(tǒng)治者的政策有何變化?說明了什么問題(4分)? 

   (3)材料三、四又采取了什么新的措施(2分)? 

   (4)根據(jù)上述經(jīng)濟(jì)措施的變化,分析它所產(chǎn)生的影響(4分)。 

  三、問答題:

   29、唐太宗說:"昔人謂御戎無上策,朕今治安中國,而四夷自服,豈非上策乎?"又說: "漢武帝窮兵三十余年,疲弊中國,所獲無幾,豈如今日綏之以德,使窮發(fā)之地盡為編戶乎?"上述兩句話反映了唐太宗的什么治國方針(用題中原文回答)?試結(jié)合史實(shí)說明之。唐太宗對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià)完全正確嗎?請(qǐng)結(jié)合史實(shí)加以說明。
   
   30、五代十國時(shí)期雖僅有50多年,但它在中國古代史上卻起著承前啟后的作用。試從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系三方面分析其時(shí)代特點(diǎn)并用史實(shí)加以說明。