課本知識不能少
基礎知識是中考試題命題的依據(jù)，雖然近幾年的中考強調(diào)學生的實際運用能力，但所有能力題的知識點還是來源于課本，所以學生在復習時一定要重視課本知識，像課本上的例題、實驗、表格、插圖、閱讀材料等，都要仔細復習。
查漏補缺最重要
在復習的最后階段，“查漏補缺”是最直接、最有效的方法。學生對平時積累的錯題集的消化和鞏固，本身就是知識梳理的一個過程。通過對錯題的歸類、分析，可以找出自己在知識結(jié)構、解題方法等方面的漏洞，比如有些學生對試卷中的數(shù)據(jù)分析題、圖像分析題、實驗設計等題型有懼怕感，就可以對相關題型進行強化訓練，尋找解題規(guī)律和方法。
答題技巧很關鍵
在近幾年的考試中，學生失分最多的是“文字性表達題”。很多學生語言表述能力差、在答題時抓不住關鍵詞，平時練習時也不重視，覺得意思差不多就算了，但老師在實際評分時，對答題太口語化、沒有說清科學原理的答案，都要扣分。對這類題，學生可以先找出題目要求探究的是什么問題，并回憶出相應的知識點，然后再用關鍵詞將相關的科學原理表述清楚。
學科融合成趨勢
理論聯(lián)系實際的“情境題”在近幾年中考中有明顯增加，這類試題具有情景信息新穎、社會效用較強等特點，要求學生能靈活應用所學知識和題目中告知的信息量，去解決課本里沒有涉及的知識點和以往沒有碰到過的問題。
此外，學科交叉、融合的趨勢明顯增強，很多題目需要利用多學科的知識進行解答，這就要求學生全面掌握各門學科的基本知識，并能綜合運用，這類題目難度不一定大，但需要學生具有簡化題設情景、挖掘知識內(nèi)涵的能力。
物理：要落實課本中的基本概念、基本技能和基本實驗要求，領會課本中情景類插圖的識圖和立意，能從給出的物理現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析得出物理規(guī)律，并注意物理規(guī)律敘述的科學性�；A較好的學生可以適當關注一些信息題和閱讀理解等解題能力較高的題目，基礎薄弱學生的復習重點則應放在理解物理公式、概念、規(guī)律上。
化學：“記憶”是化學學習最基本的方法之一，但在掌握基本知識、基本技能之后，必須對分析、解決問題的能力進行專項訓練，尤其是實驗部分，除了基本的操作方法，還要能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析，并得出結(jié)論。近年來，識記類的題少了，考核能力的題多了，比如設計實驗、將實驗過程補充完整、推測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象等等。
生物：聯(lián)系實際的試題在近幾年的中考中明顯增加，像禽流感考查的是傳染病的防病和治病問題，水葫蘆考查的就是水體的富營養(yǎng)化問題，因此在復習時要注意緊密聯(lián)系實際，平時多關心生活常識，思考其中包含的科學道理，多關注一些與生活密切相關的問題，比如環(huán)境保護、生活健康、資源等等。
地理：今年是《科學》科目中增加《地理》部分的第二年，難度不會太大，主要考查常識性的知識點，范圍還是考綱中要求的內(nèi)容，但不是單純的死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活運用。比如“月相變化”就要求考生具有一定的空間想象力，能夠分清畫出來的“月相變化圖”和實際看到的“月相變化”之間的區(qū)別。