■申請(qǐng)技巧
要學(xué)會(huì)向招生人員表明自己的目標(biāo)
沃頓商學(xué)院招生主任托馬斯·卡里指出，大部分中國(guó)申請(qǐng)者把自己所有優(yōu)點(diǎn)全部羅列在申請(qǐng)材料上面。對(duì)于此類(lèi)的中國(guó)申請(qǐng)者，沃頓一般是不予考慮的，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的特質(zhì)，不可能包含這么多大家都有的優(yōu)點(diǎn)。沃頓所希望看到的中國(guó)申請(qǐng)者應(yīng)該具備三種素質(zhì)：第一是強(qiáng)烈的求知欲望；第二是激情，看他是否擁有一種激情能從早上的夢(mèng)鄉(xiāng)中突然醒來(lái)；第三必須要有一種強(qiáng)烈的感染力，感染周?chē)膶W(xué)員，將優(yōu)秀的個(gè)性和品格在沃頓與同學(xué)分享。
加州伯克利大學(xué)hass商學(xué)院招生委員會(huì)主席mr. petejohnson表示，大部分中國(guó)申請(qǐng)者都具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)背景和很高的gmat分?jǐn)?shù)，以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。但是這一疊看似完美的申請(qǐng)材料往往會(huì)由于申請(qǐng)者缺乏必要的英文溝通能力，而不能得到很好的展示。一個(gè)常犯的錯(cuò)誤就是中國(guó)申請(qǐng)者總是在試圖回答問(wèn)題，希望以此來(lái)取悅招生委員會(huì)，但這個(gè)答案并沒(méi)有表明他們的目標(biāo)和志向。
■訪(fǎng)談
中國(guó)學(xué)生“軟技巧”不足
專(zhuān)訪(fǎng)對(duì)象：sedap. mansour，斯坦福商學(xué)院mba招生主任記者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)記)：斯坦福商學(xué)院是否針對(duì)中國(guó)制定了招生名額分配計(jì)劃或者限制標(biāo)準(zhǔn)？mansour：去年我們?cè)谌蚬舱惺樟?70名學(xué)生，中國(guó)學(xué)生大約有四個(gè)。學(xué)院很難對(duì)每個(gè)地區(qū)給出具體的名額，我們招收學(xué)生以人為標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)地方獲得offer的多少，取決于申請(qǐng)者的質(zhì)量高低。
記：學(xué)院如何比較和評(píng)判有國(guó)有企業(yè)、中小企業(yè)和跨國(guó)公司工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者？mansour：在招生委員會(huì)眼中工作經(jīng)驗(yàn)只是考察的二十個(gè)方面之一，我們不是按照行業(yè)錄取的。來(lái)自跨國(guó)企業(yè)的申請(qǐng)者錄取人數(shù)最多，但是這是由于中國(guó)的國(guó)有企業(yè)和中小企業(yè)申請(qǐng)者人數(shù)本來(lái)就較前者少了很多。
記：在你印象里，中國(guó)學(xué)生在斯坦福商學(xué)院表現(xiàn)如何？mansour：中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)出奇地好，完全可以做其他學(xué)生的老師。不過(guò)，中國(guó)學(xué)生在商務(wù)溝通、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程上則顯得“軟技巧”存在不足。