3月16日，30余家網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)齊聚中青在線，參加以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的品牌營(yíng)銷”為主題的“2007年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展研討會(huì)”。會(huì)議氣氛熱烈，代表們踴躍發(fā)言、提問(wèn)。
北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院裴純禮教授首先發(fā)言。裴教授認(rèn)為，目前很多網(wǎng)絡(luò)院校是在按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，而不是按照教育規(guī)律辦事。因此，我們需要建設(shè)符合教育規(guī)律的、人性化的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)�，F(xiàn)在有些學(xué)校把精品課的文字資料放到網(wǎng)上，以為那就是網(wǎng)絡(luò)課堂，其實(shí)這還不是；還有很多網(wǎng)校把bbs論壇作為協(xié)作學(xué)習(xí)模塊的一部分，實(shí)際上這是沒有效率的，也不便于學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。裴教授指出，大多數(shù)網(wǎng)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以滿足應(yīng)試教育的需求為主，而注重人文素質(zhì)培養(yǎng)的太少。他對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)視頻課件也感到不太滿意。
他的觀點(diǎn)得到了創(chuàng)易教育網(wǎng)總經(jīng)理王志鋒的認(rèn)同。王志鋒總經(jīng)理提出，網(wǎng)絡(luò)教育要注意三個(gè)問(wèn)題：一是路線問(wèn)題，要走小型化的路線。中小學(xué)生還沒有挑選的眼光，如果能夠主動(dòng)提供數(shù)量很少但很精辟的內(nèi)容，就會(huì)節(jié)省他們的時(shí)間；二是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，不能讓用戶感到訪問(wèn)頁(yè)面有困難；三是成本問(wèn)題。一定要注意可維護(hù)性，可移植性，降低服務(wù)器成本。
北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)劉開朝指出，“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該處理好經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系，要立足于向家長(zhǎng)、學(xué)生、老師提供服務(wù)。”他回憶說(shuō)，四中網(wǎng)校剛成立時(shí)，有些人不贊成把自己的家底都拿出來(lái)，但最后大家達(dá)成了共識(shí)。“在2000年，北京四中的老師會(huì)懷疑地問(wèn)：‘到網(wǎng)上講課好嗎？’而現(xiàn)在卻會(huì)主動(dòng)要求：‘讓我也講講吧’。”
第一范文網(wǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)潘欣指出，目前的網(wǎng)絡(luò)教育在內(nèi)部建設(shè)與外部推廣上都存在問(wèn)題。娛樂化是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主流，而教育是一件嚴(yán)肅的事情。因此，如何讓網(wǎng)絡(luò)教育加入更多的時(shí)尚化元素是一個(gè)大問(wèn)題。由于應(yīng)試教育的體制，學(xué)員只關(guān)心自己的課程，而不會(huì)再關(guān)注其他，從而導(dǎo)致網(wǎng)站的黏性不足。網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品形式也比較單一，在線互動(dòng)不足。
“在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，品牌是脆弱的，因此需要危機(jī)管理。”北京東方視野教育發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)艾學(xué)蛟博士的觀點(diǎn)也引起了大家的興趣。此外，北京華點(diǎn)通教育科技有限公司ceo郎燕俠還闡述了華點(diǎn)通公司針對(duì)企業(yè)e－learning領(lǐng)域的獨(dú)到見解。
本次研討會(huì)上同時(shí)推出了“中青在線網(wǎng)絡(luò)課堂”，包括“高考作文高分輔導(dǎo)”、“中青創(chuàng)業(yè)實(shí)用培訓(xùn)”兩門課程。研討會(huì)上，著名作文研究專家魯公以及中青在線創(chuàng)業(yè)研究中心副主任石寶東對(duì)這兩門課程進(jìn)行了詳盡的講解。為了配合“中青在線網(wǎng)絡(luò)課堂”的推出，即日起至2007年3月31日在中青在線網(wǎng)絡(luò)課堂注冊(cè)的學(xué)員均可免費(fèi)到學(xué)習(xí)“高考作文高分輔導(dǎo)”、“中青創(chuàng)業(yè)實(shí)用培訓(xùn)”兩門課程。(顏丙文 趙金良)
