部分大學(xué)生質(zhì)疑：證書并不代表能力；有老師認(rèn)為，考試是否必要有待推敲；一些用人單位對(duì)四六級(jí)不在意

再過幾天，今年12月份的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試就要開始了。記者近日走訪了我市多所高校，發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生正在積極備考。有的高校將四級(jí)證與學(xué)位證掛鉤，引起部分學(xué)生質(zhì)疑：這種做法是否合理？高校里的英語(yǔ)四六級(jí)考試是否有必要強(qiáng)求？

英語(yǔ)四級(jí)證與學(xué)位證掛鉤

記者了解到，某些高校將英語(yǔ)四級(jí)證與學(xué)位證掛鉤，如果學(xué)生畢業(yè)前拿不到英語(yǔ)四級(jí)證，就直接導(dǎo)致拿不到學(xué)位證。對(duì)此，一位高校老師這樣解釋：“英語(yǔ)四六級(jí)是學(xué)生能力的體現(xiàn)與驗(yàn)證，拿到證書說(shuō)明學(xué)生英語(yǔ)達(dá)到一定水平，現(xiàn)在許多公司人才需求要求通過英語(yǔ)四六級(jí)，學(xué)校這么做是為學(xué)生的將來(lái)著想。”

但一些大學(xué)生對(duì)此不以為然。小張是某高校大四的學(xué)生，英語(yǔ)四級(jí)考試參加了4次，還是沒通過，今年12月份的這次考試他沒有報(bào)名。“我大學(xué)拿過多次獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生會(huì)工作也做過許多，但英語(yǔ)就是絆腳石，證書并不能代表能力。沒有學(xué)位就沒有吧。”對(duì)于小張的態(tài)度，很多同學(xué)表示理解。當(dāng)然大部分人還是抱著有機(jī)會(huì)就再試試的態(tài)度，畢竟拿不到學(xué)位證對(duì)念了4年大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種缺憾。

考試形式有待推敲

對(duì)于大學(xué)生的英語(yǔ)四六級(jí)考試，我市某高校張老師說(shuō)出他的觀點(diǎn)：“英語(yǔ)四六級(jí)考試從一定意義上講，現(xiàn)有的考試形式有待推敲，一些問題的設(shè)置其實(shí)就是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。比如一道選擇題，4個(gè)選項(xiàng)中3個(gè)錯(cuò)的1個(gè)對(duì)的，比例是3：1，許多同學(xué)在選擇時(shí)無(wú)意中記住了錯(cuò)誤答案，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分不利的。”

類似張老師這種看法的人有很多，他們甚至認(rèn)為這種考試沒有必要，許多對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)把時(shí)間和精力花在這種沒有太大意義的等級(jí)考試上面，如果以后出國(guó)或者從事有關(guān)英語(yǔ)的工作還說(shuō)得過去，可是如果將來(lái)職業(yè)與英語(yǔ)并沒有多大關(guān)系，又會(huì)應(yīng)用到多少語(yǔ)言知識(shí)呢？

證書不能完全代表能力

實(shí)際上，一些用人單位對(duì)于英語(yǔ)四六級(jí)證書不在意。記者從應(yīng)屆畢業(yè)生小徐那里了解到，目前她正在找工作，在參加某個(gè)公司面試時(shí)，她本以為會(huì)被要求用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和對(duì)話，可是沒有想到人家并沒有問她任何有關(guān)英語(yǔ)的問題。他們說(shuō)，“你就是通過了英語(yǔ)四六級(jí)，如果口語(yǔ)不行，還是‘啞巴’英語(yǔ)，實(shí)際交流起來(lái)根本不行。”因此他們覺得，如果以后不是搞英語(yǔ)工作的話，根本沒有特別要求的必要。

也許像這樣的情況還是少數(shù)，但是卻觸及了問題之根本，如果沒有實(shí)際能力，單憑證書是否能夠說(shuō)明問題？