高校緊張關(guān)注測(cè)試結(jié)果

       和過(guò)去綜合考試只是參加高考的門(mén)檻不同的是，學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)高考乃至錄取的影響是持續(xù)的，填報(bào)普通類(lèi)志愿必修測(cè)試科目各科成績(jī)均需達(dá)到c級(jí)及以上（技術(shù)科目測(cè)試合格），填報(bào)藝術(shù)、體育類(lèi)志愿必修測(cè)試科目d級(jí)（技術(shù)科目測(cè)試不合格視為d級(jí)）不超過(guò)三門(mén)，也就是說(shuō)各科考不到60分，連志愿都不能填，更談不上被錄取了。除此之外，按照2008高考方案的要求，學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果的使用主要是與學(xué)生報(bào)考志愿掛鉤，報(bào)考不同層次的高校、報(bào)考不同的專(zhuān)業(yè)會(huì)有不同的要求。不同的高校還可以在基本要求的基礎(chǔ)上，提出各自的要求。按照教育廳的權(quán)威解釋?zhuān)瑢W(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)作為進(jìn)入相應(yīng)層次、相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻，看起來(lái)不如分?jǐn)?shù)的區(qū)分度大，實(shí)際上有時(shí)候發(fā)揮的作用比分?jǐn)?shù)還要大。同時(shí)，高校也有提出等級(jí)要求的自主權(quán)。也就是說(shuō)，高�？梢愿鶕�(jù)自己的需要對(duì)考生某門(mén)學(xué)科是a還是b，a-或b-作出彈性的要求。但具體是什么標(biāo)準(zhǔn)，各高校仍在觀望中。

      南京某高校招生負(fù)責(zé)人說(shuō)，大家都在關(guān)注學(xué)業(yè)水平測(cè)試怎么與錄取掛鉤，等著高校拿方案，但高校也很為難，不敢輕易說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)低了，起不到甄別作用，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的結(jié)果形同虛設(shè)，也違背了2008方案的初衷，但標(biāo)準(zhǔn)高了，網(wǎng)羅的考生有限，可能會(huì)出現(xiàn)到最低控制線仍未錄滿的“斷檔”情況，而這是高校最怕看到的“慘狀”。按照方案的理想設(shè)計(jì)，應(yīng)該說(shuō)只要達(dá)到控制線上，按什么來(lái)排序由高校說(shuō)了算，甚至可以以某一學(xué)科的分?jǐn)?shù)，比如數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)從高到低排序。但是從現(xiàn)實(shí)操作的層面，這樣做又有極大的冒險(xiǎn)性。這也是高校左右為難的原因。

       南京航空航天大學(xué)招辦主任王奇峰說(shuō)，等必修水平測(cè)試一結(jié)束，我們迫切要了解的是各分?jǐn)?shù)段比例的情況，比如4個(gè)a的比例占多少，3個(gè)a的比例占多少，由此考慮2008年高考學(xué)校如何制定標(biāo)準(zhǔn)，必修及兩門(mén)選修a或b怎么搭配的問(wèn)題。我們與中學(xué)校長(zhǎng)也就這些問(wèn)題多次交流過(guò)，目前對(duì)招生怎么要求還沒(méi)辦法回答，在明確此次必修水平測(cè)試的結(jié)果后，學(xué)校會(huì)開(kāi)研討會(huì)確定方案。

中學(xué)將把結(jié)果作為分班依據(jù)

       一位四星級(jí)校長(zhǎng)告訴記者，在高考草案出來(lái)的時(shí)候，該校對(duì)高二課程安排包括高一的課程安排上就已經(jīng)做了針對(duì)性調(diào)整。考慮到學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要性，因此在開(kāi)考前兩個(gè)月，高二年級(jí)就已經(jīng)控制非結(jié)業(yè)考試的科目課程安排量和作業(yè)量，而對(duì)于高一分班問(wèn)題目前學(xué)校也在“醞釀”：“分班怎么分，什么時(shí)候分對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是很矛盾的選擇。如果按照學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)全面發(fā)展的需要，分班早對(duì)學(xué)生是不利的；但針對(duì)新高考方案早點(diǎn)分班，對(duì)最后的考分來(lái)說(shuō)將是有利的。從現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，教學(xué)還必須跟著高考的指揮棒走，目前學(xué)校有兩套方案：一是在5月份的期中考試結(jié)束后就分班，二是暑假前后分班。分班一般會(huì)選擇大型考試之后，這種截點(diǎn)比較有利于學(xué)生做選擇。而這次‘小高考’的情況將會(huì)對(duì)高一學(xué)生產(chǎn)生很大影響，考試的分析數(shù)據(jù)也將作為分班的重要依據(jù)，用以指導(dǎo)學(xué)生選科。”

考完迅速調(diào)整教學(xué)方案

       必修水平測(cè)試的6門(mén)學(xué)科考完了，老師會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“閑著”的局面，考完只剩5門(mén)課了，學(xué)生又怎么調(diào)整心態(tài)？記者在采訪中了解到，各學(xué)校早就設(shè)計(jì)好了應(yīng)對(duì)方案。一位四星級(jí)高中的歷史老師告訴記者，前段時(shí)間他每天上七八節(jié)課，為學(xué)生“加料”。但是考完以后大多數(shù)老師將分流到高一和高三。另一所名牌學(xué)校的校長(zhǎng)告訴記者，考試一結(jié)束后，他們將科學(xué)調(diào)配課時(shí)，接下來(lái)，高二學(xué)生只剩下5門(mén)課，一方面會(huì)增加語(yǔ)數(shù)外以及另兩門(mén)選修課的課時(shí)，同時(shí)增設(shè)音樂(lè)、體育和技術(shù)學(xué)科并開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，如有部分沒(méi)通過(guò)的考生也通過(guò)選修課繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)師資力量則會(huì)重新整合，比如負(fù)責(zé)學(xué)校其他工作，進(jìn)行與新課程相關(guān)的培訓(xùn)，或分擔(dān)部分高一和高三的教學(xué)任務(wù)。