關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感（通用8篇）
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇1
凡是做母親的，都應(yīng)該讀一讀龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)，那是作者作為一個(gè)母親的真實(shí)心聲，真實(shí)地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心境，熱切地傳達(dá)出她對(duì)生命起步最質(zhì)樸的愛(ài)，她不是傳統(tǒng)的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，也許正是這樣的語(yǔ)言，更顯得真實(shí)，更容易讓人產(chǎn)生共鳴。
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話(huà)深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書(shū)中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿(mǎn)意地說(shuō)：“死了！”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。媽媽為了不讓孩子看到某些童話(huà)里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書(shū)該讓兩歲的孩子讀？哪些不能讀？她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事？在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴！她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢？我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎？孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎？在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇2
第一次讀《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)的時(shí)候，我的寶寶只有幾個(gè)月大。那時(shí)我急需從各種育兒書(shū)，成長(zhǎng)書(shū)中尋找知識(shí)、積累信心、增強(qiáng)力量，可是這本受很多人追捧的《孩子，你慢慢來(lái)》卻沒(méi)有給予我心靈的支撐，我覺(jué)得它溫馨但不夠強(qiáng)悍。第二次翻開(kāi)這本書(shū)，我突然比之前更加感動(dòng)于書(shū)中生活的瞬間，也比之前更懂得孩子對(duì)于母親的意義，這些看似細(xì)微細(xì)碎細(xì)小的時(shí)刻，組成了孩子與母親的整個(gè)世界，就像湖水上的粼粼微光，閃閃發(fā)亮。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些就是記憶中最珍貴的陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)光。
在序篇《蝴蝶結(jié)》中有一個(gè)小孩子系蝴蝶結(jié)，那一句“我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指”，體貼的母性關(guān)懷溫暖心扉。而與之對(duì)比的是，因?yàn)榻徊黄鹧a(bǔ)習(xí)費(fèi)而挨老師鞭子，最終帶著弟妹自殺的王愛(ài)蓮。開(kāi)篇便用這樣的對(duì)比與警示引起思考，一個(gè)溫柔的世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。
孩子的世界有單純又寬廣，孩子的善良令人動(dòng)容，孩子的真實(shí)讓人反思，孩子的敏感讓人熱淚盈眶。學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的華安，觀察世界的華安，聽(tīng)故事的華安，看小鳥(niǎo)的華安，說(shuō)四種語(yǔ)言的華安，失落的華安……孩子展示給我們一個(gè)全新的充滿(mǎn)欣喜的世界，清晰又新鮮，同時(shí)他們也展現(xiàn)給我們一個(gè)無(wú)助的世界，柔弱又敏感，父母需要付出更多的時(shí)間精力和耐心，慢慢的陪她長(zhǎng)大，直到她準(zhǔn)備好獨(dú)自前行。
媽媽的世界溫柔又多情，她忍不住與孩子親吻，她耐心回答孩子的問(wèn)題，她有自己的事業(yè)理想?yún)s心甘情愿的放下，面對(duì)好友的詢(xún)問(wèn)“你后悔嗎？”，她說(shuō)：“還好。有些經(jīng)驗(yàn)，是不可言傳的。”她有時(shí)也心煩，但是看到亮晶晶的純真眼睛，她的心里無(wú)比柔軟。她思考三歲的孩子真正要的是什么，她安慰孩子的失落，她有時(shí)也會(huì)像很多中國(guó)媽媽一樣要求孩子寫(xiě)字規(guī)范，但是面對(duì)孩子的憤怒她又坦然接受。媽媽相信孩子的誠(chéng)實(shí)，在意孩子的自尊心，面對(duì)偷東西的小孩沒(méi)有責(zé)罵。這些讓人禁不住思考，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽的耐心與信任是多么重要。
我們常常在說(shuō)，教育這件事對(duì)孩子的影響有多大，好的教育給予孩子信心，壞的教育摧毀孩子的自尊。耐心的等待是大人能給予孩子的最溫柔的擁抱，而我們常常忘記這一點(diǎn)。我們催促孩子，因?yàn)樽约哼�有很多事情要處理；我們嘲笑孩子，因?yàn)樗麄冏龅牟粔蚩觳粔蚝茫晃覀兿雍⒆颖孔�，完全忘記他們還只是孩子。無(wú)形當(dāng)中，我們替孩子做了很多，而最終我們抱怨，你怎么什么都不會(huì)做。
生命很長(zhǎng)，成長(zhǎng)不易。還記得書(shū)中有這樣一個(gè)情景，外出的六個(gè)小時(shí)的媽媽回來(lái)了，她問(wèn)：“媽媽不在的時(shí)候，你做了什么？”這小孩平靜地回答：“我想事情。”媽媽忍住笑問(wèn)他：“你想什么事情？”“嗯——”小男孩莊重地回答：“我想，沒(méi)有媽媽?zhuān)趺崔k�！笨吹竭@里，心柔軟了，眼睛模糊了，在孩子的童年里，媽媽就像是天空，籠罩著一切，沒(méi)有媽媽該怎么辦？男孩平常地說(shuō)出這句話(huà)，媽媽們看了卻心中激起千層浪。如果孩子這樣需要你，你是否愿意慢慢地陪伴他長(zhǎng)大，讓他慢慢地向前走？
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇3
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地（書(shū)中是‘的’）走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！焙芎�(jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗�，才得以返回童真�?/p>
在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西�！栋籽┕鳌�、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧？但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子？如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主�？墒驱垜�(yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親！
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚�(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇4
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)所創(chuàng)作的《孩子你慢慢來(lái)》讓我感受到作為一位母親而擁有幸福與歡樂(lè)。讓我回憶起作為兒時(shí)我的天真與喜悅。一次次閱讀，一次次擁有新的感悟，這樣純真、美好的感情，怎能不讓我的心變得平靜？
作為母親的龍應(yīng)臺(tái)，用自己最多彩絢爛的筆序、輕松柔軟的字體記錄著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。故事中的一位母親用母愛(ài)和理智來(lái)教誨、哺育著孩子，一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)感受著屬于他們的快樂(lè)。而我的感受與其融在一起，喜悅、回味、舒暢，要想體會(huì)那種快樂(lè)與喜悅，自豪與淚水，真的很難很難。成長(zhǎng)的過(guò)程是是幸福、可愛(ài)、自豪但略帶痛苦的，作者卻用溫柔的字樣，譜寫(xiě)得讓人心生溫柔。
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來(lái)的這幾天，我一有時(shí)間就打開(kāi)電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂(lè)的伴隨下認(rèn)真看的作品，因?yàn)榧词孤?tīng)著音樂(lè)，我也可以完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
卷首語(yǔ)說(shuō)道：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，而且對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴！”我認(rèn)為這句話(huà)特別有道理，這也就是龍應(yīng)獨(dú)特的教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。
愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒(méi)有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們吧。
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇5
海風(fēng)帶著淡淡的咸味，翻起泛白的浪花，帶起我的裙角，遠(yuǎn)處的天與海淺淺交融，從白到淡藍(lán)漸漸暈染為蔚藍(lán)。我回顧身后，一母親帶著小男孩兒在沙灘上踱步，留下兩串深深淺淺的足跡。輕輕翻起《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的足跡——
這一串足跡，是母愛(ài)的足跡。龍應(yīng)臺(tái)書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)句，一改犀利的風(fēng)格，讓我體會(huì)到了母親之愛(ài)。我品到了媽媽聽(tīng)到孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)后“很沒(méi)教養(yǎng)地扯著嗓子”的欣喜，我看到了媽媽看孩子扎蝴蝶結(jié)的耐心的目光，我聽(tīng)到了媽媽細(xì)細(xì)教孩子認(rèn)字的溫和話(huà)語(yǔ)。母愛(ài)，使龍應(yīng)臺(tái)以媽媽的角度看世界時(shí)，透出孩子的純真心理;母愛(ài)，使龍應(yīng)臺(tái)細(xì)心描寫(xiě)孩子丫丫學(xué)語(yǔ)的口音：黃色是“嗯色”、青蛙是“青花”、流水是“游水”、人家是“鴨鴨”、古道是“五道”、西風(fēng)是“蜜蜂”;母愛(ài)，使龍應(yīng)臺(tái)描寫(xiě)孩子動(dòng)作時(shí)，令我感受到媽媽那濃郁的眼、慈愛(ài)的眉、含笑的唇、自豪的鼻、幸福的臉。
這一串足跡，是孩子的足跡。華安從丫丫學(xué)語(yǔ)到認(rèn)識(shí)單詞、從蹣跚學(xué)步到奔跑嬉鬧、從捉弄弟弟到乖巧懂事，這一步一步的足跡，在字里行間娓娓道來(lái)。華安散步時(shí)問(wèn)的一大串問(wèn)題、指的一大筐事物、說(shuō)的一大堆單詞，令我感受到了孩子的好奇童真;華安面對(duì)不同的人說(shuō)的不同語(yǔ)言，與對(duì)孩子說(shuō)瑞士語(yǔ)的錯(cuò)誤認(rèn)知，令我感受到了孩子的聰明可愛(ài);華安因看童話(huà)想嫁給王子而想公主的想法，讓我感受到了孩子的淳樸懵懂。
這一串足跡，是歲月的足跡。書(shū)中的零散文章，以歲月為線(xiàn)索，串連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的錄影帶：孩子出生，母親喜悅;孩子學(xué)語(yǔ)，母親無(wú)奈;孩子走路，母親好奇;孩子嬉鬧，母親擔(dān)心;孩子成長(zhǎng)，母親驕傲·····這一段段慢鏡頭，使我看到歲月的流逝。
海風(fēng)又一次涌來(lái)，海浪輕輕舔舐沙灘，遠(yuǎn)處的天與海交融，從白到橘紅漸漸暈染為紫藍(lán)，我蓋上書(shū)，想前望去，一母親與小男孩兒在沙灘上踱步，留下兩串深深淺淺的足跡。
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇6
龍應(yīng)臺(tái)是中國(guó)臺(tái)灣著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力，最近，剛剛讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，感觸頗多。
《孩子你慢慢來(lái)》寫(xiě)到“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福，可是使我覺(jué)得幸福，可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”對(duì)龍應(yīng)臺(tái)而言做一個(gè)母親作為一個(gè)女人一生當(dāng)中的重量是何等的重!
書(shū)中以第三人稱(chēng)來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書(shū)在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何成才，不是如何如何出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要納依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
拜讀此書(shū)以后，我才深深感受到作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情，龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親，她與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)，字里行間不單單是傳統(tǒng)的母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。
在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多句子充滿(mǎn)了愛(ài)，體現(xiàn)出龍應(yīng)臺(tái)十分愛(ài)自己的孩子，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
《孩子你慢慢來(lái)》讓我懂得了母愛(ài)和做母親的辛苦。作為大多數(shù)母親都對(duì)待自己的孩子十分嚴(yán)格，這一點(diǎn)使孩子發(fā)生了叛逆心理，而在這本書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)和兩個(gè)孩子相處十分融洽。作為孩子都有幾個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事……這些要求并不過(guò)分，但要做到卻很難，而龍應(yīng)臺(tái)全做到了。此書(shū)還告訴大多數(shù)母親，如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
但愿普天下所有的母親都能平等對(duì)待自己的孩子，做一個(gè)像龍應(yīng)臺(tái)一樣盡職的好母親，滿(mǎn)足孩子們那些無(wú)知的要求吧，因?yàn)榻逃皇琴惻�，人生更不是，�?qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
將此書(shū)獻(xiàn)給已做母親或即將做母親的您一起分享!體驗(yàn)做母親的那份喜悅吧!
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇7
我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱(chēng)，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文……過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂(lè)，確實(shí)像一個(gè)盲人突然看見(jiàn)了世界，用張開(kāi)的眼睛�！被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴！
關(guān)于寫(xiě)孩子你慢慢來(lái)讀后感 篇8
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在書(shū)店買(mǎi)下了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，雖然是女作家寫(xiě)給兩個(gè)混血兒子的成長(zhǎng)故事，但是作為教師的我必須好好看一看。
龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中�？础逗⒆幽懵齺�(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。在序篇《蝴蝶結(jié)》中有一個(gè)小孩子系蝴蝶結(jié)，那一句“我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指”，體貼的母性關(guān)懷溫暖心扉。而與之對(duì)比的是，因?yàn)榻徊黄鹧a(bǔ)習(xí)費(fèi)而挨老師鞭子，最終帶著弟妹自殺的王愛(ài)蓮。開(kāi)篇便用這樣的對(duì)比與警示引起思考，一個(gè)溫柔的世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。
孩子的世界有單純又寬廣，孩子的善良令人動(dòng)容，孩子的真實(shí)讓人反思，孩子的敏感讓人熱淚盈眶。學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的華安，觀察世界的華安，聽(tīng)故事的華安，看小鳥(niǎo)的華安，說(shuō)四種語(yǔ)言的華安，失落的華安……孩子展示給我們一個(gè)全新的充滿(mǎn)欣喜的世界，清晰又新鮮，同時(shí)他們也展現(xiàn)給我們一個(gè)無(wú)助的世界，柔弱又敏感，父母需要付出更多的時(shí)間精力和耐心，慢慢的陪她長(zhǎng)大，直到她準(zhǔn)備好獨(dú)自前行。其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們面對(duì)著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級(jí)的孩子的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不同。我們老師是不是也能對(duì)慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢？
越來(lái)越愛(ài)純粹樸實(shí)的東西。因?yàn)樽钫孀蠲雷顒?dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。你看，一個(gè)憨厚淳樸的果農(nóng)和一個(gè)雍容華貴的國(guó)王種的果樹(shù)結(jié)出的果子，誰(shuí)的會(huì)更芳香更甜美呢？對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話(huà)深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。