太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我讀后感
在暑假里，我讀了《太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我》這本書，書中講了妞妞在童年時(shí)的歡樂(lè)與悲傷。妞妞固執(zhí)地愛(ài)著童年，可童年卻固執(zhí)的離開(kāi)了她，也離開(kāi)了一些曾經(jīng)和她相識(shí)的小伙伴們。
讀了這本書，讓我有了很多感觸，明白了許多許多。在你滿地爬滾、牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，童年伴隨著你；在你上幼兒園的時(shí)候，童年也伴隨著你……童年是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。童年短暫，在你不知不覺(jué)中悄然離開(kāi)。所以，我們應(yīng)該更加珍惜童年，珍惜每一天。
有人說(shuō)：“童年是一張五彩繽紛的紙。”我卻不那么認(rèn)為。我認(rèn)為童年是一張白紙，只有讓自己努力地在這張白紙上畫出形態(tài)不一、色彩斑斕的“圖案”，記錄上自己每一天的喜怒哀樂(lè)。這樣才會(huì)讓童年變得五顏六色，變得美好，才會(huì)讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己活得更加精神。
妞妞是一位小詩(shī)人，在她七歲那一年作了一首詩(shī)：“一顆顆小彩石多又多，在我眼前不停的閃爍，小彩石啊，你別驕傲，你的美容只持續(xù)到太陽(yáng)落。”是啊，童年的一個(gè)個(gè)故事多么像一顆顆小彩石，當(dāng)你長(zhǎng)大，童年的光輝就漸漸消失，只能留作回憶，深藏心底。
童年像一陣風(fēng)、一陣雨、一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)著我這一顆小幼苗，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，懂得更多的道理。
童年，仿佛是一片廣闊的天空，而我就是一只小鳥(niǎo)，努力向上飛，更上一層樓。
仔細(xì)回憶，童年是多么令人向往�。�
暑假里我讀了一篇叫《小喜鵲》的文章，它不僅讓我明白了作文怎么寫得生動(dòng)、感人，還讓我懂得了一個(gè)道理。
文章開(kāi)頭“四月是迎春花的季節(jié)，樹(shù)葉還沒(méi)有綠，他先突出黃葉，燦爛熱情，用耀眼的光芒顯示著春的驕傲”這句話完全沒(méi)提到小喜鵲，這就吸引著讀者繼續(xù)往下讀。
這篇文章還多次運(yùn)用擬人的修辭手法，比如：小喜鵲一聽(tīng)到樂(lè)曲聲響，它就一動(dòng)不動(dòng)，閉起眼睛陶醉了；每天快吃飯的時(shí)候，小喜鵲也飛回來(lái)吃飯。它站在陽(yáng)臺(tái)上，拍打著翅膀叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“我回來(lái)了，我回來(lái)了！”這幾句話表現(xiàn)了小喜鵲的活潑、可愛(ài)。
文章中“八月初的一天，小喜鵲突然不見(jiàn)了，妞妞哭了好幾回。沒(méi)有小喜鵲的家，真不像妞妞的家，大家心急如火，吃不好，也睡不好”。這句話可以表現(xiàn)妞妞一家人很喜歡這只小喜鵲。
最后打聽(tīng)到是一位獵人打死了小喜鵲。妞妞很難過(guò)，想起小喜鵲就會(huì)流眼淚。
文章結(jié)尾是要呼吁大家要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。讀完這篇文章，我終于明白了：鳥(niǎo)類是人類的朋友，我們要去保護(hù)他們，而不是去傷害它們！
在暑假里，我認(rèn)真地讀完了《太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我》這本書，書中有一個(gè)天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的小姑娘高妞妞，講述了她兩三歲到小學(xué)畢業(yè)期間所經(jīng)歷的高興、快樂(lè)、煩惱和傷心的童年故事。
看完這本書，不難發(fā)現(xiàn)，妞妞身上有許多優(yōu)點(diǎn)：她很天真，她很喜歡寫詩(shī)，她還很喜歡編故事，她也很喜歡問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么。她的童年生活總是那么耐人尋味，不管是“米花糖”、“迷人的謎語(yǔ)”，還是“陽(yáng)光灑滿病房”，處處都流露出妞妞成長(zhǎng)中的快樂(lè)。正是這種快樂(lè)的心態(tài)造就了一個(gè)快樂(lè)的妞妞。
從妞妞的成長(zhǎng)過(guò)程中，使我明白了什么是童年。童年就像一張白紙，我用筆在這張紙上畫滿了我的喜怒哀樂(lè)；童年好似一個(gè)沙灘，上面有許多五顏六色的貝殼，看起來(lái)很有趣；童年是美好的，無(wú)憂無(wú)慮的，童年的生活是那么的令人向往，每天都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。童年又是短暫的，雖然我現(xiàn)在還處在童年時(shí)期，但它會(huì)漸漸離我遠(yuǎn)去，所以我要更加珍惜，認(rèn)真度過(guò)每一天。當(dāng)我長(zhǎng)大回憶起自己的童年時(shí)，就像書中小主人公所寫的一樣：