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哈佛家訓(xùn)3讀后感

哈佛家訓(xùn)3讀后感

  《哈佛家訓(xùn)3》內(nèi)容簡(jiǎn)介:家庭教育中,應(yīng)該以什么樣的價(jià)值觀作為依據(jù)?我們衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們對(duì)孩子的未來(lái)有什么確信的期待?父母以自己的好惡、自己的情緒、自己的想當(dāng)然來(lái)考察和判斷孩子,以自身任意的習(xí)性熏染孩子,這樣的教育怎能不令人擔(dān)憂?

  對(duì)于孩子,我們知道多少?他們的快樂(lè)是什么?他們的渴求是什么?他們希望有什么樣的童年?面對(duì)孩子成長(zhǎng)中疑惑的眼神,父母到底讀懂了什么?我們只要求孩子從學(xué)校拿回一份寫(xiě)著a或100的成績(jī)單,卻從沒(méi)有想過(guò)它們對(duì)孩子意味著什么,

  父母要不要學(xué)習(xí)?對(duì)于子女教育,我們的知識(shí)和修養(yǎng)是否已經(jīng)足夠?社會(huì)閱歷中積累的膚淺經(jīng)驗(yàn),會(huì)讓我們很多人盲目自信?墒牵嬲细竦母改敢欢ㄖ,在孩子面前我們是何等貧乏,何等幼稚,一個(gè)兩歲孩童的發(fā)問(wèn),就足以將我們徹底難倒。

  這本書(shū)蘊(yùn)涵著雙向的教育啟示,它不但告訴我們?cè)鯓幼龈改、做老師,也同時(shí)給我們的孩子指引了正確的生活方向細(xì)心閱讀每一個(gè)故事.我們會(huì)從中獲得很多出乎意料的人生答案。《哈佛家訓(xùn)》是一套系統(tǒng)全面的家教經(jīng)典,它奉獻(xiàn)給我們的其實(shí)不僅僅是教子之道。  

  哈佛大學(xué)先后培養(yǎng)了七位總統(tǒng),三十四位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,數(shù)以百計(jì)的世界級(jí)財(cái)富精英。這些杰出的人物,曾經(jīng)對(duì)美國(guó)和世界產(chǎn)生了巨大的影響,而且還在繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。哈佛大學(xué)打造這些巨人的秘密就在《哈佛家訓(xùn)》當(dāng)中。

  《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育和生活意義,有一個(gè)小故事,叫“人的智慧”,這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的:

  上帝說(shuō),人的智慧常常使人干蠢事,有時(shí)還不如動(dòng)物。

  這句話讓人感到十分不快:“我就不相信,我寧愿和動(dòng)物們一比高低!”

  上帝說(shuō):“孩子,我不是否定你,而是警告你。要比試的話,我的題目也很簡(jiǎn)單,你看!”

  突然,人的面前出現(xiàn)一堆黃金、一堆嫩草、一堆香蕉、一塊鮮肉;接著,一頭驢子、一只猴子、一只老虎、也相繼站到了人的身邊。

  上帝說(shuō):“在答案面前,你們可以任意選擇。”

  猴子不容分說(shuō),抱起香蕉就跑了;驢子嗅嗅青草,然后叼走了;老虎見(jiàn)肉大喜,吃掉一半,帶走一半。

  人看著上帝問(wèn):“就這樣嗎?”上帝笑笑,“是啊,你不要黃金的話,我也可以給你別的。”

  人搖頭道:“我要的正是黃金——難道這不是答案嗎?”

  上帝說(shuō):“這不是答案。你把黃金背起來(lái)吧。”

  人背起黃金,扭頭對(duì)上帝說(shuō):“給我答案吧。”

  上帝手一揮——眼前一片汪洋大海,人站在孤島中間,身邊分別是一只吃香蕉的猴子,一頭嚼著青草的驢,還有一只守護(hù)著鮮肉的老虎。

  看著一堆黃金,人不禁悵然若失,哭笑不得。

  至此這個(gè)故事就結(jié)束了而旁邊有一些點(diǎn)明文章所講述的道理的小字:

  人永遠(yuǎn)不要挑戰(zhàn)上帝也永遠(yuǎn)不要和大自然作對(duì)。人應(yīng)該謹(jǐn)守人的本分,做人該做的事情。

  人只是作為動(dòng)物的一種而存在,它的使命并不是來(lái)領(lǐng)導(dǎo)世界,也不是做其他動(dòng)物的楷模。

  也許人本來(lái)是聰明的,但非分的欲望卻讓他們變得愚不可及。

  這是一本隨時(shí)可以打開(kāi)隨時(shí)可以合攏,可以在任何時(shí)開(kāi)始閱讀的書(shū)。它以品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、勇氣和覺(jué)悟十個(gè)章節(jié)輯錄了一百多個(gè)生活中的小故事。每個(gè)故事講完,旁邊還用小字做一個(gè)總結(jié)性發(fā)言,幫助比較鈍的人明白和感悟。非常適合兒童。每個(gè)故事都具有豐富的教育意義和生活意義,給我們的思維以啟迪,引導(dǎo)我們對(duì)人生進(jìn)行多角度的思考。應(yīng)該說(shuō),它不是純理論的教育書(shū)籍,但是,它帶給我們的,是更平易近人的道理和心靈的感悟。

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