《班主任其實(shí)好當(dāng)》讀后感
初次拿到《班主任其實(shí)好當(dāng)》這本書時(shí)，立即被它的書名吸引了，班主任真的好當(dāng)嗎？依據(jù)正在班主任這條大道中滾磨的我的感受來評(píng)論，可并不是這么一回事。于是我匆匆翻開書本，一口氣讀了幾十頁，為的就是探個(gè)究竟。
書本中列舉了很多優(yōu)秀班主任解決各種問題的案例，這和《班主任兵法》如出一轍。從這些優(yōu)秀班主任介紹的經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)起來，不外乎以下幾點(diǎn)：
1、當(dāng)一名班主任，首先就應(yīng)對(duì)自身有一個(gè)明確的目標(biāo)或定位。理想是班主任工作的源泉，有了理想的支撐，才會(huì)斗志昂揚(yáng)，才會(huì)對(duì)工作充滿熱情。確是如此，作為一名民辦教師，我們經(jīng)常會(huì)被其他很多與教育無關(guān)的瑣事而纏身，當(dāng)我們精疲力竭時(shí)，壓根就不想透支自己的身體了，只是還有著那一抹對(duì)未來的憧憬支撐著我們前行，鼓勵(lì)著我們不能放棄。
2、搞好班級(jí)建設(shè)。這是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的話題，一個(gè)班有幾個(gè)得力干將，能幫班主任分擔(dān)一部分的工作。培養(yǎng)班干部是班主任能力的體現(xiàn)，也是一個(gè)班級(jí)立足的基本。對(duì)待班干部，要嚴(yán)上加嚴(yán)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立起正面榜樣，同時(shí)，老師也需要適當(dāng)放手，鍛煉他們處理問題的能力。
3、善待學(xué)生，用心用愛去教育，讓每一朵花兒在陽光下綻放。一滴水投進(jìn)海水中，也許只是一滴很普通的水，但將它放進(jìn)沙漠中，就很可能是一滴生命之水。不管是哪一個(gè)孩子，總有他的閃光點(diǎn)，老師要善于去發(fā)現(xiàn)他們存在的價(jià)值，并合理去引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，致力于專業(yè)成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的教師早已不是一杯水，一桶水了，而應(yīng)是源源不斷的活水。如今的學(xué)生也不是當(dāng)年的學(xué)生了，他們時(shí)時(shí)刻刻在接觸日新月異的世界，眼界在不斷的開闊，同時(shí)很多新增的問題也冒了出來，以前的老方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。因此，青年教師必須打破樊籬，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，將生命增高、加厚！
大道理每個(gè)人都懂，只是做起來遠(yuǎn)比說出來要困難得多。愿我能排除雜念，潛心我的教育事業(yè)，努力提升自身素質(zhì)，在教育的路上走得更遠(yuǎn)，走得更精彩。