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2024《愛的教育》讀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-07-12

2024《愛的教育》讀后感(精選30篇)

2024《愛的教育》讀后感 篇1

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說。作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,敘述著身邊的故事,講述者身邊的美與丑、善與惡,體現(xiàn)了師生之情、同學(xué)之情、父母之情、兒女之情、愛國(guó)之情等。

  在書中第24頁(yè)介紹了弟弟的女老師代爾卡地,她的工作細(xì)小瑣碎:替孩子整理衣服,替孩子們包裹傷口,帽子掉了,替他們拾起,留心不讓他們拿錯(cuò)了外套,花盡心思叫他們不要吵鬧?墒呛⒆觽兊母改溉詠(lái)訴說不平。面對(duì)如此狀況,她仍然無(wú)怨無(wú)悔。愛生如子不是空穴來(lái)風(fēng)。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。————沒有這樣的愛,是當(dāng)不好老師的。

  愛是責(zé)任,只有愛才是最好的老師,它是教師責(zé)任感的最好量化。責(zé)任心的體現(xiàn),就是做一個(gè)合格的老師,他要求我們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面,絲絲縷縷,既做經(jīng)師,又做人師;既關(guān)心學(xué)生,有關(guān)注生活,既注重大處,又注重細(xì)節(jié)。

  聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,我們要善待每一位學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)心困生,學(xué)習(xí)暫困生,對(duì)這一特殊群體,我們要以特別的愛予以施教,予以關(guān)愛,沒有我們的愛,或許他們將成為學(xué)習(xí)的棄兒、做人的盲童;反之,因?yàn)槲覀兊膼,或許他們將成為社會(huì)的棟梁、國(guó)家的希望。

  “教育之情沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”這是著名教育家夏丐尊說過的話。有人說“愛就是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)因?yàn)閷?duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它持續(xù)多久,這時(shí)這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。”我深有同感。

  記得在自己的課堂上由于學(xué)生在課上不聽講,與周圍同學(xué)交頭接耳,所以我就大發(fā)雷霆,對(duì)其大訓(xùn)一番,而學(xué)生過了一兩天之后,依然犯錯(cuò),F(xiàn)在想起來(lái),自己做的不夠合格,遇到問題從不能冷靜面對(duì),總是急躁處理,所以學(xué)生們總是表面上言聽計(jì)從,但在心里卻還是沒有真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。我想今后我將重新審視自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育方法,應(yīng)該用一種關(guān)心,一種理解,一種寬容,一種幫助,把這種愛獻(xiàn)給學(xué)生,改變學(xué)生。

  今后我將在自己的教育教學(xué)中盡力地向書中的那位教師學(xué)習(xí),將學(xué)生看做是成長(zhǎng)中的人,看做是自己的朋友,與他們一起品味學(xué)習(xí)的快樂,享受成長(zhǎng)的快樂。

2024《愛的教育》讀后感 篇2

  暑假里,我看完了《愛的教育》這本書,書里的故事很感人,一篇篇催人淚下。其中最讓我感動(dòng)的是“告別”這個(gè)故事,它描寫了作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)和老師告別的憂傷的感受。作者在校園里有過挫折、快樂和苦惱,都讓我感同身受。

  還有《雪球事件》和《訪問老人》,我也非常得喜歡,說得是作者和朋友卡羅菲和別人一起打雪仗。一個(gè)雪球砸傷了一個(gè)老人的眼睛,老人受傷了,在地上大喊:“我的眼睛!”卡羅菲有點(diǎn)害怕,不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。最后在卡隆的勸告下,卡羅菲還是撲到了老人的懷里,斷斷續(xù)續(xù)地向老人賠禮道歉,還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。

  我讀了這篇文章后,已經(jīng)喜歡上了卡羅菲的誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方的性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落,還幫助同學(xué)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。還有這位受傷的老人雖然自己的眼睛受了傷,但是在卡羅菲承認(rèn)錯(cuò)誤之后,老人并沒有責(zé)怪他而是安慰他。

  讀完《愛的教育》我深受感動(dòng)。這本書讓我知道了什么是任何人之間真正的愛、友情和親情。

2024《愛的教育》讀后感 篇3

  在暑假里我看了一本書——《愛的教育》,我被這本書深深的吸引住了,看完后我才知道:這本書通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式,記述了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起,組成了生動(dòng)的人生畫卷,帶給人愛與美的享受。

  這本書沒有任何豪言壯語(yǔ),沒有任何虛偽的說教,也沒有任何騙人的宣傳。它通過對(duì)生活的樸素的描寫,我們感受到,人與人之間是多么需要,互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。這就是我們所渴望的——愛。

  在這些日記中,讓我感受最深的是《掃煙囪的孩子》,它講述了,一個(gè)小孩在墻角哭泣,同學(xué)們看到了這種情況,問怎么回事?他哭著說“他把掃煙囪的錢不小心掉了,怕師傅打他,所以才哭!蓖瑢W(xué)們知道原因后,其中一個(gè)女孩先說,我們幫幫他吧,緊接著,其他的孩子也說,我們一定要幫助他,說著從自己的口袋里掏出了賣本子和鉛筆的錢,都塞到他手里,男孩不停地對(duì)他們說;“謝謝”,看到這里我的心情像平靜的湖面泛起陣陣漣漪,,久久難以平靜,讓我想起發(fā)生在我們學(xué)校,為汶川地震災(zāi)區(qū)人民捐款的情景。

  當(dāng)時(shí),汶川地震發(fā)生后,災(zāi)區(qū)人民,急需食物、水、藥品、等真在物品。全國(guó)掀起了獻(xiàn)愛心的高潮,我們從電視上看到,很多人都捐款捐物,我看到一個(gè)三歲的小朋友在媽媽的幫助下,把自己衣服和壓歲錢都捐給了災(zāi)區(qū),我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng),在捐款時(shí),同學(xué)們的隊(duì)伍像長(zhǎng)龍一樣,手中拿著自己的零花錢和自己的衣服,一些家庭拮據(jù)的同學(xué),把自己辛辛苦苦攢下來(lái)賣學(xué)習(xí)用品的錢,全都捐上了。平時(shí)我沒有零花錢,于是我向媽媽要了十元錢,和同學(xué)們一樣,站在捐款隊(duì)伍里,等待著,心想:雖然錢不多,但是是我們所有同學(xué)的一片愛心。代表著我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的祝福,希望他們能重建家園,把愛的火炬?zhèn)鬟f。看到這動(dòng)人的場(chǎng)景,不禁讓我眼眶濕潤(rùn)了,這幅畫面永遠(yuǎn)留在我的腦海中。

  看了《愛的教育》,讓我感慨萬(wàn)千,這就是人與人之間偉大無(wú)私的愛!孔子有一句名言:“仁者愛人”,可見有一顆美好的心,像涓涓細(xì)流,匯成愛的海洋。有一首歌《愛的奉獻(xiàn)》唱到:“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。”這就是愛的宣言,也是我的心聲。我會(huì)把我的愛心灑向世界,也希望其他人把愛灑向世界,讓陽(yáng)光灑滿世界。

2024《愛的教育》讀后感 篇4

  愛,是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛。

  在暑假里,我看了一本激人奮進(jìn)的書——《愛的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。

  在這本書中,有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風(fēng)云變色,狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,一個(gè)大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。

  到了夜里,狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因?yàn)樘珨D了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒的船上時(shí),覺得有一種很安心的感覺。他的一聲“再見”把小女孩送回了家。

  這是一個(gè)多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。20xx年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,人們沒有害怕,沒有后退,而是用愛與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。

  人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣,只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛的暖流。無(wú)論相識(shí)與否,愛都會(huì)感動(dòng)一切。

  在安利柯哭的時(shí)候,他的舅父總會(huì)斥責(zé)他,讓它不準(zhǔn)哭,因?yàn)榭奘侨跽叩南笳鳎自捳f“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里,父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”經(jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。

  博大的愛在人們的舉手投足中體現(xiàn)了出來(lái),每一份愛都會(huì)溫暖一個(gè)人的心,每一份回報(bào)也使付出變得崇高。如果每個(gè)人都沉浸在愛里,世界上還會(huì)有邪惡?jiǎn)?

  愛的力量是巨大的的,有了愛,國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛,民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛,事事順心如意;有了愛,災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛,困難無(wú)需害怕。總之,愛的力量無(wú)窮無(wú)盡,愛的希望蓬勃向上,愛的暖流縈繞世界,愛的教育至關(guān)重要。

  讀完這本書,我感觸頗深,要為愛更加努力,在愛中奮發(fā)向上,茁壯成長(zhǎng),更要付出自己的愛,讓愛充滿世界。

2024《愛的教育》讀后感 篇5

  讀一本好書,就像是和許多高尚的人談話。借著4月23日世界世界讀書日到來(lái)的這個(gè)鍥機(jī),再一次溫讀了《愛的教育》,這本書是透過一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在十個(gè)月中所寫的日記內(nèi)容,講述了包含同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛所有圍繞在身邊的愛。故事沒有跌巖起伏的情節(jié),簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字所描寫出的是極為平凡的人物。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。雖然沒有初次拜讀時(shí)的淚花,但心靈上卻受到了更深的撞擊。亞米契斯用他細(xì)膩的筆觸體現(xiàn)出來(lái)的是近乎完美的愛。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,也是不平凡的。散發(fā)出的一種深厚,濃郁的情感力量,使人猶如置身愛的海洋。

  我讀了《愛的教育》后,最喜歡的是其中的一篇每月例話《少年筆耕》。

  故事的主人公是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生敘利亞,他為了幫父親抄寫書件,連續(xù)三四個(gè)月都半夜悄悄起來(lái),模仿父親的筆跡抄寫……因?yàn)樗乃卟蛔,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,他的父親很失望,就叱罵敘利亞。但是敘利亞仍然半夜起來(lái)抄寫,直到有一天被父親發(fā)現(xiàn)……

  我覺得敘利亞非常愛他的父親,他第一次幫中蛤?yàn)榱俗尭赣H高興,免得父親認(rèn)為自己老了,眼睛花了。后來(lái),他認(rèn)為這是他的義務(wù),不做,就像偷了家進(jìn)而的兩角錢似的。尤其是他成績(jī)不好,遭到父親責(zé)備,要是換了我,我一定會(huì)把真相說出來(lái)的。可是敘利亞想說,卻說不出來(lái)。他仍然半夜情不自禁地起來(lái)抄寫,他真是一個(gè)懂事的孩子。

  敘利亞對(duì)父親的愛,值得我們學(xué)習(xí)!

2024《愛的教育》讀后感 篇6

  《愛的教育》是一本教我們?cè)鯓幼鍪,做人的一本好書,下面讓我?lái)給大家介紹一下吧!

  我是把這本書捧在陽(yáng)光下,在陽(yáng)光的照耀下,一頁(yè)一頁(yè)慢慢地讀下去,去感受這本書的愛。

  這本書全書100篇,以日記的形式,講述的是安利柯的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)的記錄了他一年內(nèi)的所見所聞。

  其中一篇講了安利柯的朋友不小心把老人砸傷了,老師和同學(xué)沒有罵他,而是鼓勵(lì)他去向老人道歉,把郵票送給老人,老人病好后不僅把郵票還給他,還送給他兩張很久很久的郵票,說是獎(jiǎng)勵(lì)給他的。

  看了這本書讓我明白了愛是多么的偉大,只要用心去感受!

2024《愛的教育》讀后感 篇7

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。

2024《愛的教育》讀后感 篇8

  每個(gè)人的人生閱歷都有許多不同,所以會(huì)不禁會(huì)思考,到底什么是愛?愛會(huì)在哪里出現(xiàn)?但是讀了《愛的教育》后,愛其實(shí)無(wú)處不在,只正如水中的魚不會(huì)知道水的滋潤(rùn),空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。沐浴正如水中的魚不會(huì)知道水的滋潤(rùn),空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。沐浴愛的陽(yáng)光的你也不會(huì)感到愛的存在。

  人們總是會(huì)去在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)!稅鄣慕逃纷屛腋袆(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。生活中的無(wú)處不在,只有心存感恩,才能感受到它的無(wú)處不在。

  我覺得首先要感謝的是父母的愛,從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人,父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜;他們的勞累和那漸漸長(zhǎng)出的縷縷銀絲,那一絲一絲的皺紋。時(shí)間就這樣在指縫中消逝。都說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),父母給予我們的何止是一滴水,是整個(gè)的汪洋,我們哪曾說過一個(gè)謝字啊!

  我還要感謝的是我的老師們從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),是他們嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱,燃燒著自己,點(diǎn)亮著他人……著名的科學(xué)家居里夫人,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。

2024《愛的教育》讀后感 篇9

  《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。

2024《愛的教育》讀后感 篇10

  暑假里,媽媽給我買了《愛的教育》一書,我便迫不及待地看了起來(lái)。讀著讀著,我被里面的一篇篇日記深深地吸引住了。那一百六十七篇飽蘸真情的日記,猶如陣陣漣漪激蕩著我的心靈,使我的心久久難以平靜。

  書中讓我最感動(dòng)的人物是《學(xué)校午餐有肉嗎?》這篇文章中寫到的趙朗媽媽。趙朗的爸爸在一次事故中失去了雙腿,單位只給很少的補(bǔ)貼。他的媽媽只是一位清潔工人,收入很少,勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子。

  盡管生活很艱辛,但是,趙朗的媽媽卻非常關(guān)心自己孩子的營(yíng)養(yǎng)問題。她總是跑到學(xué)校里問老師:“學(xué)校午餐有肉嗎?”如果學(xué)校有肉吃的話,她就不用再給孩子買了。多么偉大的母親!多么無(wú)私的母愛啊!讀著讀著,我情不自禁地想起了自己的媽媽,她也非常愛我,關(guān)心我。

  記得二年級(jí)的時(shí)候,我的下顎磕破了,媽媽總是忙進(jìn)忙出,照顧我,給我做各種好吃的,常常累得滿頭大汗;有幾次半夜醒來(lái),看見媽媽在床邊守著我,我想:她一定是怕我翻身時(shí)碰到傷口了。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)我遇到難題時(shí),媽媽總是耐心地輔導(dǎo)我、鼓勵(lì)我我知道:在我的成長(zhǎng)道路上撒滿了媽媽無(wú)私的愛。以后我一定加倍地愛自己的媽媽,做一個(gè)懂事的孩子,讓媽媽少操一點(diǎn)心。

  除了偉大的母愛,這世界上還有許多許多的愛!稅鄣慕逃愤@本書,還讓我知道了愛是無(wú)處不在的。太陽(yáng)給大地溫暖,那是愛;小草給大地綠色,那也是愛因?yàn)橛辛藧,我們的世界才?huì)如此美麗。

  讓我們用心去感受身邊的愛!讓我們用愛去溫暖這個(gè)世界!

2024《愛的教育》讀后感 篇11

  這幾天我讀了《愛的教育》這本書,第一節(jié)講的是十月,內(nèi)容是開學(xué)了,我遇到了新的同學(xué)新的老師,學(xué)校還發(fā)生了一件不幸的事,一位叫羅貝蒂的男孩為了救一年級(jí)的小孩,受傷了送到了醫(yī)院。

  從這里我懂得了,同學(xué)有困難的時(shí)候,要互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,要尊敬老師和校長(zhǎng)。

2024《愛的教育》讀后感 篇12

  打開《愛的教育》時(shí),我為了應(yīng)付作業(yè),極不情愿看的。書中似乎有一種看不見的力量,引導(dǎo)著我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來(lái)找我,到后來(lái)就是我來(lái)找它了。

  這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛!書中處處散發(fā)著愛的氣息,有同學(xué)之間的友愛,有親子之間的母愛父愛,也有師生之間的關(guān)愛。這本書把愛表現(xiàn)的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械男∈,在作者的筆下,添上了愛的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。

  書中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂;炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……

  書中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈,怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說的雖然都是一些極其平常的小事,卻常常讓我深思……

  精彩的每月故事,催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫員為了家人,幾個(gè)月沒有睡好覺,半夜起來(lái)幫爸爸抄寫紙條,導(dǎo)致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和責(zé)罵,忍聲吐氣,默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó),不畏艱險(xiǎn),在勘查時(shí),壯烈犧牲……

  讀完整本書后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過一樣,我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,原來(lái)愛一直伴我左右。因?yàn)閻蹮o(wú)形無(wú)影,看不見,摸不著,所以那些來(lái)自平凡的愛,在我們的內(nèi)心深處,是那么的理所當(dāng)然。只要我們能夠好好感受,并且回報(bào),我相信,愛會(huì)永伴身邊。

2024《愛的教育》讀后感 篇13

  愛,是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛。

  在寒假里,我看了一本激人奮進(jìn)的書——《愛的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。

  在這本書中,有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風(fēng)云變色,狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,一個(gè)大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。

  到了夜里,狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因?yàn)樘珨D了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒的船上時(shí),覺得有一種很安心的感覺。他的一聲“再見”把小女孩送回了家。

  這是一個(gè)多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。20xx年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,人們沒有害怕,沒有后退,而是用愛與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。

  人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣,只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛的暖流。無(wú)論相識(shí)與否,愛都會(huì)感動(dòng)一切。

  在安利柯哭的時(shí)候,他的舅父總會(huì)斥責(zé)他,讓它不準(zhǔn)哭,因?yàn)榭奘侨跽叩南笳,俗話說“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里,父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”經(jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。

  博大的愛在人們的舉手投足中體現(xiàn)了出來(lái),每一份愛都會(huì)溫暖一個(gè)人的心,每一份回報(bào)也使付出變得崇高。如果每個(gè)人都沉浸在愛里,世界上還會(huì)有邪惡?jiǎn)?

  愛的力量是巨大的的,有了愛,國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛,民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛,事事順心如意;有了愛,災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛,困難無(wú)需害怕?傊,愛的力量無(wú)窮無(wú)盡,愛的希望蓬勃向上,愛的暖流縈繞世界,愛的教育至關(guān)重要。

  讀完這本書,我感觸頗深,要為愛更加努力,在愛中奮發(fā)向上,茁壯成長(zhǎng),更要付出自己的愛,讓愛充滿世界。

2024《愛的教育》讀后感 篇14

  這個(gè)暑假,我閑著沒事干,就拿起一本以前看過的《愛的教育》隨便翻了幾頁(yè)?鬃釉f過:“溫故而知新。”當(dāng)我再次翻閱這本書的時(shí)候,還真覺得別有一番滋味在心頭。

  《愛的教育》寫的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事。其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生們講述的一個(gè)個(gè)美好而又真實(shí)的“每月故事”和來(lái)自恩里科父母的幾封信。

  《愛的教育》中的人物,不由地讓我想起了我們?nèi)萆淼纳鐣?huì)家園。在生存環(huán)境不斷惡化的同時(shí),更多的卻是無(wú)數(shù)懲惡揚(yáng)善、流芳傳世的動(dòng)人故事。我們得已知曉的“最美媽媽”吳菊萍易無(wú)反顧的用自己纖細(xì)的雙臂接住從十樓墜下的女孩;“最美鄉(xiāng)村女教師”馬玉娥三十三年扎根于偏遠(yuǎn)山村,教書育人無(wú)怨無(wú)悔;“最美司機(jī)”吳斌以驚人的毅力,完成靠邊停車,致自己生命于不顧而保證他人安全……

  愿天下人都能像《愛的教育》里的人物:恩里科、克萊蒂、卡羅內(nèi)……那樣,心存善良,熱情蓬勃,將自己的真愛無(wú)私奉獻(xiàn)。讓我們體驗(yàn)愛與被愛的珍貴,讓世界充滿愛,讓社會(huì)更和諧!

2024《愛的教育》讀后感 篇15

  一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書,讀起來(lái),不免感萬(wàn)千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記,但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。

  在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動(dòng)了,確切的說,是被故事中的人物所發(fā)生的事情,而深深的感動(dòng)。

  在這故事里,師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師,她在我三年級(jí)時(shí),就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師,三年級(jí)時(shí),她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā),可如今,她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。

  老師啊,您辛苦了!不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話,是不是讓您少操一點(diǎn)心,我如今見您,您的笑容依舊,可是,卻多了白發(fā),老師啊,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

  這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的,令我不可思議的是,這本書竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改,仔細(xì)地為改變其思想,四年之后 ,兒子入了中學(xué),憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中,有一篇名叫《嫉妒》的作文,寫的是二十五日的一天,以愛國(guó)為題的作文,第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西,雖然除此之外還有人嫉妒代洛西,可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。

  校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī):“代洛西,一百分,一等獎(jiǎng)。”正說時(shí),

  華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見了他那神情就猜到了:“華梯尼!不要飼著嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦,壞你的心胸的。”

  之后在上課時(shí),他在紙上寫了大大的字,寫的是:我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了,坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌,在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼,可是,在這時(shí),代洛西卻說:“將這給我吧!”把賞牌取來(lái)撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來(lái)了,便繼續(xù)上課,華梯尼的臉紅得像火一樣,把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口,嚼糊了吐在椅旁,下課后,代洛西幫華梯尼收拾好東西,替他放入革袋,結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來(lái)。

  當(dāng)我看完這段文字以后,覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好,還是個(gè)非常大度的人。

  我決定向代洛西學(xué)習(xí)!

2024《愛的教育》讀后感 篇16

  《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫的,它還有一個(gè)副題《一個(gè)小學(xué)生的日記》。這本書通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法,它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物:馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了:人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個(gè)最基本的東西——愛。

  讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事就是《萬(wàn)里尋母記》,這個(gè)故事講了13歲的馬爾可為了尋找自己的母親,用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路,最終他找到了母親,還“救活”了生病的母親!

  看到這個(gè)故事啊,我想到了自己,想到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛,而我還老是嫌他們這兒不好,那兒不好的,所以我感到十分慚愧!我取得的所有成績(jī),都離不開平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心和教誨。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛!

  因?yàn)閻,我們(cè)诔砷L(zhǎng);因?yàn)閻郏覀兌酶卸;因(yàn)閻,我們選擇堅(jiān)持;因?yàn)閻郏屛覀冇兄紊牧α浚?/p>

2024《愛的教育》讀后感 篇17

  今天早上陽(yáng)光燦爛,我在陽(yáng)臺(tái)上邊喝著水,一邊愜意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

  這篇文章主要寫孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱,大雪球打中了老人的眼睛,接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認(rèn)了自己的過錯(cuò),最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。

  讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事不要緊,要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說過:“人非圣賢,孰能無(wú)錯(cuò),知錯(cuò)能改善莫大焉”,說的也正是這個(gè)道理。是啊,我們不是圣人,在成長(zhǎng)過程中誰(shuí)會(huì)沒犯過錯(cuò)呢?但我們要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,并且認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。

  我也曾遇到過類似的事情,我也勇敢地去向別人道歉,所以別人原諒了我。事情經(jīng)過是這樣的,記得二年級(jí)時(shí),我和同學(xué)搶書,我們一人拿著一端,你不讓我,我不讓你地?fù)寔?lái)?yè)屓,最后我和他吵架甚至打架,我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué),就問誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖,也不敢站起來(lái)承認(rèn),但我想到大人們都說要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,要知錯(cuò)能改,我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后,她并沒有太嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是耐心得教育我。我也認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。

  知錯(cuò)就改的好意義,不但不會(huì)讓你失去尊嚴(yán),而且還會(huì)讓你得到尊敬。朋友們,快快做一個(gè)知錯(cuò)就該的人吧!

2024《愛的教育》讀后感 篇18

  要說起伴我一起度過今年寒假的一本書,那就是如春風(fēng)化雨的《愛的教育》。

  《愛的教育》是一本以“愛”為主題的兒童小說,它使我明白:要做一個(gè)有愛心的人,與人互相關(guān)心,互相幫助。

  書里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生,和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的親情,和老師之間的感情,與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)。《愛的教育》中有許多的小故事,我最喜歡的是安利柯老師講的一個(gè)故事。里面講的是:有一個(gè)貧窮的家庭,孩子替父親抄文件,每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親知道他成績(jī)下降很生氣,再也不管他了,而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次,他不小心把書碰落,驚動(dòng)了父親,父親知道了真相,不禁淚流滿面,他抱住兒子,把兒子放在床上,陪著兒子一起睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀!在父親為生計(jì)勞累的情況下幫父親抄文件,而始終不告訴父親真相,他對(duì)父親的愛是默默地去行動(dòng),讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。

  這本書深深地感動(dòng)了我,影響了我,讓我明白了:愛是偉大的,愛無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,在愛的環(huán)境中成長(zhǎng),也要把一塊愛心奉獻(xiàn)給需要愛的人!

2024《愛的教育》讀后感 篇19

  老師讓我們每天看《愛的教育》10篇,我已經(jīng)讀了22篇,其中《帕多瓦的小愛國(guó)者(每月故事)》和《倫巴第的小哨兵(每月故事)》很讓我感動(dòng)。

  尤其是《倫巴第的小哨兵(每月故事)》,它主要講了一個(gè)騎兵小分隊(duì)進(jìn)入村莊,一名棄兒在高大樹上,幫他們看前、后、左、右面是否有敵人,可右面的敵人隱藏在“暗處”,男孩為完成幫助小分隊(duì)打探遠(yuǎn)方消息而犧牲。

  作文中“凄厲”和“呼嘯而過”兩個(gè)詞充分說明子彈很快地向男孩射來(lái),表現(xiàn)出了男孩在極度危險(xiǎn)的情況下為小分隊(duì)放哨;“威嚴(yán)”、“發(fā)怒”等詞表示出軍官不想讓男孩為自己打探消息而失去性命的著急;“以為軍官向男孩扔去自己的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;這句話表現(xiàn)出了軍官對(duì)男孩的敬佩。這些充分說明了男孩為拯救祖國(guó)而不顧一切代價(jià)。從中我也模模糊糊知道了犧牲就是死的值得,犧牲一般用于為了國(guó)家、為了人民而亡。我們要熱愛祖國(guó),但不用犧牲,只要有這個(gè)遠(yuǎn)大志向,走在這個(gè)志向之路,那就是好樣的。

2024《愛的教育》讀后感 篇20

  教育是整個(gè)社會(huì)的事,這一點(diǎn)是不容置疑的。而在這個(gè)社會(huì)中,學(xué)校和家庭是最為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。今天看到《燒炭工人和紳士》這一節(jié)。紳士的兒子在學(xué)校里罵了燒炭工人的女兒:“你爸爸是個(gè)叫化子!”當(dāng)紳士知道后,他態(tài)度堅(jiān)決地要求自己的兒子對(duì)小女生說:“請(qǐng)你原諒,我說了一個(gè)無(wú)知的、不理智的人說的不正確的話,侮辱了你的父親。如果你的父親同意的話,我的父親會(huì)和他握手致歉,并為此感到榮幸!”

  我的內(nèi)心受到的沖擊是巨大的。這位紳士以自己的言行教育了自己的兒子,也給我們上了最好的一課。碰巧了,不久前,我們班有一位男生的母親只因?yàn)槲野嗟囊晃慌诔?a href="http://9000bbs.cn/sucai/heibanbao/">黑板報(bào)時(shí),不小心動(dòng)到了這個(gè)男生的桌子,就跑到學(xué)校打了這個(gè)女生一巴掌。我真心疼這個(gè)無(wú)辜的女生,但是她得到了全班同學(xué)的關(guān)心與支持。而反感這個(gè)男生,我真為他感到可憐!他母親這一巴掌打斷了孩子們平日里對(duì)他原有的同情與幫助(他的腿有點(diǎn)兒不方便),也可能打斷了這孩子原有的優(yōu)良品行。到現(xiàn)在,孩子們講起這事還個(gè)個(gè)忿忿不平!

  唉,要教育好孩子,首先得教育好家長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)心疼自己孩子的同時(shí),應(yīng)該想想怎么做才是真正地對(duì)孩子好。如果只因一點(diǎn)點(diǎn)小事就不分輕重,做了一個(gè)成年人不應(yīng)該做的行為,那么,這個(gè)行為背后所帶來(lái)的嚴(yán)重后果可能恰恰是要他的孩子來(lái)承受!家庭教育才是孩子品行教育的最大陣地。!

2024《愛的教育》讀后感 篇21

  《愛的教育》這本書是一個(gè)意大利小男孩安利柯用自己的日記來(lái)講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹之間的愛。

  這本書中的文字雖然很簡(jiǎn)單,但是,其中所體現(xiàn)出的人與人之間的情感,讓人感動(dòng)不已!稅鄣慕逃肺沂腔藘蓚(gè)星期讀完的,雖然我沒流淚,可我的心中已默認(rèn)這是一本我們小學(xué)生必讀的書。吸引我的,并不是書中的圖片,而是書中表現(xiàn)出來(lái)的愛,每一個(gè)故事,都抒發(fā)了作者對(duì)愛的理解。這種愛是普通的,可它的力量,是偉大的。雖然,每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的情感,只是我們對(duì)事情的態(tài)度不同而已。有時(shí)候,我們也會(huì)忽略周圍的愛,而沒有細(xì)細(xì)地體會(huì)。但如果你認(rèn)真體會(huì),你會(huì)感到愛是一個(gè)美好的東西。

  愛,像空氣,每天都在我們身邊,而我們不能沒有它。就比如同學(xué)的愛,很平凡,但很多人都無(wú)法感覺到。這本書中講了許多同學(xué)們。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些沉浸在幸福中的。他們的性格都不同,但他們身上卻都有著一種相同的東西,就是對(duì)親友的真摯之情。這里面的每一個(gè)故事,都使我深感慚愧。因?yàn)槲叶紱]有他們做的那么好。愛很奇怪,它小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑,大到捐軀。

  有一句歌詞說得好:“只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世間將變成美好的人間!蔽蚁M@部小說會(huì)將愛帶給更多人!

2024《愛的教育》讀后感 篇22

  《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

  透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  古往今來(lái),有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情?傊瑦鄣慕逃侵委熜撵`創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。

2024《愛的教育》讀后感 篇23

  最近讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》。這本書以一個(gè)小學(xué)生的日記的形式呈現(xiàn)在我的面前,我和日記中的孩子們一起經(jīng)歷他們的成長(zhǎng)過程,感受那些孩子們的喜怒哀樂,和他們一同體味人間冷暖。

  我也曾經(jīng)讓孩子們寫日記,試圖讓他們記下青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在日記中留下這些閃光而又易逝的日子,為日后回味這些青澀日子提供載體。出發(fā)點(diǎn)固然好,但實(shí)行起來(lái)有相當(dāng)?shù)睦щy,有些孩子的日記明顯的是無(wú)病呻吟,有的純粹是摘錄其它的文章,還有的直接就是幾十個(gè)字的流水賬。如果能早點(diǎn)看到《愛的教育》這本書就好了,可以讓孩子們知道怎么樣在日記中留下自己青春的痕跡。提到日記,我想起原來(lái)班上的一個(gè)女孩子,她的日記寫得還是很好的,有事情發(fā)生的時(shí)候就寫得比較詳細(xì),沒有事情發(fā)生的時(shí)候她就摘抄一些她喜歡的文章,有時(shí)候,文章很長(zhǎng),她抄寫起來(lái)也是自得其樂,不覺得苦。她的字好書寫又認(rèn)真,摘抄的文章也精彩,都是經(jīng)過她精挑細(xì)選的,基本上她摘一篇文章前要讀四五篇文章,所以就發(fā)生了一件令人想不到的事情。她的日記本基本上隔個(gè)兩三個(gè)月就要丟一次,可能是有嫉妒的女孩把它收起來(lái)了,也可能是愛慕她的男孩子把它珍藏了。到最后她的日記只能在自己的記憶里了,也不知道到底被誰(shuí)收藏了。但她也是得到好處的,在記日記的過程中,她練了字,還讀了很多的文章,對(duì)特別心儀的文章她還曾抄錄過,印象尤為深刻。畢竟她享受了些日記的過程的樂趣,所謂釣勝于魚吧。但她這樣認(rèn)真對(duì)待日記的孩子畢竟是鳳毛麟角。

  如果早點(diǎn)把《愛的教育》這本書介紹給孩子們,他們當(dāng)中的很多人應(yīng)該會(huì)更認(rèn)真的對(duì)待自己日記的,也會(huì)更珍惜自己這段青春歲月的吧。想起我們學(xué)校日記本封面上的幾句話“文字,在空間里堆積,想象,沿著回憶蔓生,精彩的時(shí)刻,總有喜一些值得珍藏”。

2024《愛的教育》讀后感 篇24

  今天,我又拿著《愛的教育》這本書看了起來(lái),當(dāng)我讀到38頁(yè)的時(shí)候,有這樣一篇文章:名叫《愛國(guó)青年》內(nèi)容是這樣的:

  有一個(gè)青年,被爸爸媽媽賣給雜技團(tuán),雜技團(tuán)的人不給青年吃飯,青年就趁雜技團(tuán)的人不在的時(shí)候跑了出去,上了一條船。青年不知道這是去哪的船,船上有三個(gè)外國(guó)人,給了他許多錢,青年很感激他們。后來(lái)那三個(gè)外國(guó)人吃飯的時(shí)候喝醉了酒,就辱罵青年的國(guó)家,他們說的話越說越難聽,青年聽不下去了,把他們給的錢拋在了他們的頭上……

  讀了這篇文章之后,我覺得這個(gè)青年非常熱愛祖國(guó),當(dāng)祖國(guó)受到侮辱的時(shí)候,他會(huì)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),這種精神值得我們學(xué)習(xí),我也應(yīng)該像這個(gè)青年一樣,熱愛自己祖國(guó)!

2024《愛的教育》讀后感 篇25

  今天,我讀完了《愛的教育》這本書,我深有感悟。文章是一個(gè)小男孩從十月份寫起,一直寫到第二年7月份。里面有一個(gè)故事令我印象深刻,這個(gè)故事是《父子情深》。

  《父子情深》主要講了父親的兒子一直在幫他掙錢,而父親卻經(jīng)常打罵他,到最后父親知道后,感動(dòng)的掉淚了。兒子幫父親掙錢表明了兒子對(duì)父親的愛。愛處處都有,愛有可能在你不注意的一瞬間,愛有可能在你不注意的那一刻。像解放軍叔叔為了和平,為了正義,甘受一切痛苦,這為的是什么,還不是為了中國(guó)的和平嗎?是八路軍叔叔和老百姓愛的力量,八路軍叔叔和老百姓的團(tuán)結(jié)合作,打敗了日本鬼子,這真像一句話,人人為我,我為人人。

  讀完了這本書我知道了,在這個(gè)世界上無(wú)處不存在愛,是老師的愛讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;是爸爸媽媽的愛讓我們無(wú)憂無(wú)慮的生活;是白衣天使的愛讓躺在病床上的病人站起來(lái);是社會(huì)上無(wú)數(shù)好心人的愛讓失學(xué)的兒童再次走進(jìn)學(xué)校。這就是愛,愛讓我們感動(dòng)。在社會(huì)上,世界上,每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒,都充滿著愛,一個(gè)人如果失去了愛,就是失去了所有的一切,我們要珍惜愛,不要讓愛在世界上消失,讓愛在世界上流傳下去

2024《愛的教育》讀后感 篇26

  讀完了《愛的教育》,我深深得陷入了沉思,愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案:素質(zhì)教育就是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語(yǔ),更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師„„以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。 在我們的教育中,“愛的教育”這四個(gè)字,說來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以,在我們的生活中,沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃,才使我們的生活里少了一些愛。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛,這是我們?nèi)鄙俚,這是我們需要尋找的。有了這些愛,我們的生活才會(huì)充滿了愛。

  在《愛的教育》中目睹了有著愛的學(xué)生他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。他們的愛里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。這本書講了許多,以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家即將從事教育工,因此未來(lái)將要接觸到、感受到的故事應(yīng)該更加多,也更加深刻,只是大家都沒有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書。我感到,我們要成為真正的老師還欠缺許多。在《愛的教育》中,我體會(huì)道理了愛,在愛中找到了教育。

  這本書讓我受益匪淺。

2024《愛的教育》讀后感 篇27

  《愛的教育》這本書是作者亞米契斯寫的著作。采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛……

  雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí),但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已。比如:每月故事中——爸爸的陪護(hù)人。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作,前幾天回到了意大利,但在途中,忽然生病了。他的妻子想親自看看他,但家里一個(gè)孩子正生病,不能分身,于是只好讓西西洛去看望父親。

  到了醫(yī)院,西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子,終于找到了爸爸,他天天陪他,照顧他,還向醫(yī)生詢問爸爸的情況。有一天在取藥的途中,他看見了自己的爸爸,爸爸要他回家,可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸。但是,盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下,病人還是沒能逃過危機(jī)。直到他病逝。

  故事中的西西洛真是太了不起了,他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心!有一顆愛心!而我呢,當(dāng)然也要做一個(gè):“西西洛”。

  有一次,我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒,上面寫了棋盤街小學(xué),一年級(jí)二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒;氐桨嗬镂揖拖虺粤伺d奮的藥物一樣快樂。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:伸手去幫助別人,自己會(huì)很快樂。我們要向舍己為人、樂于助人的人學(xué)習(xí)!

  只要讓世界充滿了愛,那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起創(chuàng)造愛的世界吧!讓我們?cè)趷鄣你逶∠鹿餐砷L(zhǎng)!

2024《愛的教育》讀后感 篇28

  我愛讀書,因?yàn)閺臅形铱梢缘玫胶芏嗫鞓、很多知識(shí)。

  今天我要向同學(xué)們推薦一本好書,大家看!就是我手中拿的這本《愛的教育》,它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說,記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

  愛貫穿了整篇小說,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫的,相信同學(xué)們都能讀懂,因?yàn)檎緯宰顦銓?shí)的語(yǔ)言,講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂;也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……

  小安利柯和他周圍的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛的世界,難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書。他當(dāng)時(shí)就許下心愿,一定要把這部小說譯出來(lái),“不光是給孩子們讀,還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x,讓大人們都跟他一樣,流一些感動(dòng)的眼淚”。

  剛剛升入三年級(jí),老師就向我推薦了這本書。當(dāng)我捧起這本書時(shí),我立即被書中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛的故事,至今記憶猶新,它使我懂得了怎樣去愛伙伴、愛老師、愛父母,愛身邊的每一個(gè)人?傊,是《愛的教育》使我懂得了什么是真正的愛!同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),也來(lái)讀讀這本書吧,相信你們也一定會(huì)愛上它!

2024《愛的教育》讀后感 篇29

  在夜晚的月光下,我翻開了世界名著《愛的教育》。它是由亞米契斯所著。這本書主要講述了在一個(gè)鄉(xiāng)下的學(xué)校生活中的安利柯和他的朋友及他們的家庭事。安利柯是本書的主人公,他只有十二歲,他是一個(gè)樂觀向上的學(xué)生。甘倫是一個(gè)富有俠義精神的人,時(shí)常幫助弱小同學(xué),是同學(xué)眼中的正義形象……安利柯還有許多朋友,他們跟安利柯相處的很好。

  我從這本書中感到了,一定要跟朋友相處的很好。不是有句話嗎?‘樹直用處多,人直朋友多’我們一定要學(xué)習(xí)這種精神。

2024《愛的教育》讀后感 篇30

  文/劉虹

  這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮疑钣兴校哼@本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

  里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

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