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寶貝寶貝學(xué)生讀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-12-01

寶貝寶貝學(xué)生讀后感(通用4篇)

寶貝寶貝學(xué)生讀后感 篇1

  放假了,帶女兒去書城買了幾本書。

  其中有一本周國(guó)平的《寶貝寶貝》。

  《寶貝寶貝》這本書主要是周國(guó)平記錄了和女兒平時(shí)生活的一些片段。

  我沒(méi)有仔細(xì)看,主要是想讓女兒看看,讓她了解父母的辛苦,明白做父母的不易。

  女兒剛開(kāi)始不愿意看,在我的多次”誘導(dǎo)“下,勉強(qiáng)看了起來(lái)。”媽媽,你來(lái)看這一段。

  “女兒看了一部分后說(shuō)。”為什么讓我看“”你看了就明白了。

  “沒(méi)辦法我也看了起來(lái)。

  這部分是說(shuō)周國(guó)平的女兒啾啾學(xué)習(xí)鋼琴的故事。

  啾啾剛開(kāi)始學(xué)琴的那段時(shí)間,她對(duì)鋼琴有濃厚的興趣,還經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。

  但是一年半之后,她就開(kāi)始厭煩了。

  她的父母沒(méi)有讓她放棄,但也沒(méi)有強(qiáng)迫她繼續(xù)學(xué),而是改成不定期上課,什么時(shí)候想上課再上。

  這樣,啾啾又開(kāi)始喜歡上鋼琴了。

  看完這一段我明白了,她是想讓我跟啾啾父母學(xué)習(xí)。

  女兒從6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡,興趣一向不是很濃,但老師布置的作業(yè)在我的督促下還是能完成的。

  最近不知怎樣了,跟我說(shuō)不想學(xué)了,這可不行,在我的高壓政策下,每一天多少還練一些。

  她讓我學(xué)習(xí)啾啾父母,是想讓我給她學(xué)二胡的自由,不要逼她。

  我跟女兒說(shuō)了我的想法,她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  在女兒的”引導(dǎo)“下,我認(rèn)真讀了《寶貝寶貝》,我十分敬佩周國(guó)平老師對(duì)自己的孩子啾啾的教育方法,其實(shí),他的方法沒(méi)什么個(gè)性,就把自己的孩子當(dāng)作自己的朋友,尊重他,理解他,思考孩子的感受。

  他個(gè)性投入地陪女兒玩,玩她想象中的游戲,玩過(guò)家家,真正地把啾啾當(dāng)作和自己同輩的人相處。

  但是,在尊重,理解的途中,也絲毫沒(méi)有溺愛(ài),他只是順著孩子的天性,與孩子交流,跨越代溝。

  回想自己對(duì)待孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的感覺(jué)很失敗,對(duì)孩子沒(méi)有耐心、寬容心,總是把孩子看成自己的附屬品,批評(píng)說(shuō)教的多,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的少,致使女兒此刻對(duì)做任何事都缺少自信心。

  在心里面也說(shuō)過(guò)自己,但總也改不了。

  此刻看了《寶貝寶貝》,下定決心要改變對(duì)女兒的教育方法。

  我和女兒進(jìn)行了一次平等談話,我了解了她不想練二胡的原因,無(wú)聊、不好聽(tīng)、天天重復(fù)……我告訴她:學(xué)習(xí)二胡,不是為了成名成家,而是培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng),提高我們的內(nèi)在修養(yǎng),只是成為一種愛(ài)好。

  我和女兒商量好,她想什么時(shí)間練就什么時(shí)間練,每一天練多長(zhǎng)時(shí)間她決定,只要能學(xué)會(huì)就能夠。

  尊重了女兒的意見(jiàn),她也不再要求什么,每一天堅(jiān)持練習(xí)。

  《寶貝寶貝》不僅僅讓孩子了解了父母的辛苦,也讓我這個(gè)媽媽認(rèn)識(shí)了很多很多……我會(huì)和孩子一齊進(jìn)步!

寶貝寶貝學(xué)生讀后感 篇2

  “有時(shí)候我很想低調(diào),閉上眼竟躲在人群后,但是總有你的手輕輕在身后,對(duì)我說(shuō):‘忘了憂’。背井離鄉(xiāng)風(fēng)雨兼程,歷盡坎坷有夢(mèng)向誰(shuí)說(shuō)?夢(mèng)中牽著你的手,叮囑在心頭,我就會(huì)不低頭。父親的愛(ài)永在我身后,永久不會(huì)離開(kāi)我。披星帶月的路上,我仰望著故鄉(xiāng)。有一天會(huì)回到你身邊,像那花開(kāi)的芬芳,縈繞在我心間,陪著我從昨日到明天。”

  這是一首我百聽(tīng)不厭的歌曲,這首歌的名字是《父親》。每次聽(tīng)都會(huì)讓我的心海蕩起不一樣的漣漪。都說(shuō)母親是世界上最偉大的人,母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)。然而,世界上還有一個(gè)人為你撐起一片天,還有一種愛(ài)為你的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。這個(gè)人就是父親,這份愛(ài)就是深沉的父愛(ài)。

  在這份深深的父愛(ài)的引領(lǐng)下,我翻開(kāi)了一個(gè)最癡心于做父親的人所寫的書——《妞妞,一個(gè)父親的札記》。在那里,我看到了一個(gè)不幸而又很幸運(yùn)的女兒。她的不幸來(lái)源于可惡的病魔;說(shuō)她幸運(yùn),卻是因?yàn)樗幸粋(gè)全身心愛(ài)著她的爸爸,為她短暫的生命留下了永恒的記錄。在那里,我認(rèn)識(shí)了一位癡心而又無(wú)奈地父親——周國(guó)平。他是那么癡情地愛(ài)著他的女兒,但是這偉大的愛(ài)也無(wú)法幫忙愛(ài)女?dāng)[脫病魔和死神的糾纏。

  他如此癡心于做一名父親,我真心地期盼上天圓了他的父親夢(mèng)。時(shí)隔幾年,我最后能夠再次追隨著這位父親,感受他對(duì)女兒的愛(ài),這就是他為自己的啾啾寫的——《寶貝,寶貝》。

  “我能夠沒(méi)有一切,不能沒(méi)有你,寶貝。我不能沒(méi)有一切,因?yàn)橛辛四,寶貝?rdquo;

  “我也許命中該做父親,比做別的什么都心甘情愿,絕對(duì)不會(huì)厭煩。我想不出,在人生中,還有什么事比養(yǎng)兒育女更有吸引力,更能使人身不由己地沉醉其中。”

  寥寥數(shù)語(yǔ),已將這位父親的愛(ài)女情懷盡顯無(wú)余,也足以讓大家為之動(dòng)容。

  讀著這本書,感受到的是周國(guó)平對(duì)自己的女兒啾啾的愛(ài),這份愛(ài)將我的思緒引向我和我的爸爸。

  小時(shí)候,在我的心中,爸爸是世界上最厲害,最強(qiáng)壯的人。因?yàn)樗軌虬盐荫W在肩上,讓我看得更遠(yuǎn),我在父親的肩上一點(diǎn)也不害怕,而是覺(jué)得很安全。

  漸漸地,我長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。爸爸的頭發(fā)漸漸地白了,爸爸的身軀越來(lái)越彎。但是,只要有爸爸在身邊,我就覺(jué)得很安全。

  還記得我上高中時(shí),校園離家比較遠(yuǎn),晚上需要上晚自習(xí),很晚才能回家。爸爸就成了我的專職司機(jī)。早起送我上學(xué),晚上在昏黃的路燈下等我放學(xué);璋档臒艄庀驴床坏桨职值陌装l(fā),看不到爸爸臉上日漸增多的皺紋,但是我能感受到爸爸身上那越來(lái)越深的歲月的痕跡。

  大學(xué)時(shí),我離開(kāi)了家。爸爸對(duì)我的牽掛更多了。這份父愛(ài)便成了那一通通關(guān)心的電話,便成了回家時(shí)那一道道我愛(ài)吃的菜,便成了離家時(shí)那一句句的叮囑……

  此刻,我已經(jīng)參加了工作,但是這份父愛(ài)一向在延續(xù)……

  我真慶幸我讀到了《寶貝,寶貝》,讓我在周國(guó)平對(duì)女兒的愛(ài)中想到了我的爸爸,讓我在這份父愛(ài)中再次成長(zhǎng)。

  《寶貝,寶貝》你是我一生的寶貝;親愛(ài)的爸爸,您也是我一生中最珍愛(ài)的寶貝。

寶貝寶貝學(xué)生讀后感 篇3

  讀完《寶貝寶貝》,被書中那個(gè)優(yōu)雅嫻靜聰慧的小淑女征服了,被書中那個(gè)睿智而又大愛(ài)無(wú)邊的父親感動(dòng)了……

  首先我們看到那個(gè)名為“啾啾”的小女孩怎樣從初生的嬰兒漸漸長(zhǎng)大,伴著她的成長(zhǎng),無(wú)數(shù)親歷的往事從歲月的深處撲面而來(lái),引領(lǐng)著我重溫女兒長(zhǎng)大的過(guò)程,重新體驗(yàn)育兒過(guò)程中經(jīng)歷的無(wú)數(shù)溫柔與欣喜。而此時(shí)我的女兒快三周歲了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這種重溫既新鮮又熟悉,孩子帶給我們的完美使內(nèi)心充滿了感動(dòng)與溫暖。

  其次從閱讀中學(xué)習(xí)怎樣為人父母,怎樣做人,怎樣與孩子相處,這是我的另一收獲。佩服周先生的冷靜理性,對(duì)問(wèn)題透徹的分析理解力,以及獨(dú)特的視角,更佩服他與女兒平等的觀念,以及由此衍生出來(lái)的應(yīng)對(duì)女兒的謙虛態(tài)度真的令人動(dòng)容。

  書中“個(gè)性空間”一節(jié)周先生選取生活中些許小事,比如,聽(tīng)到周先生對(duì)小保姆的批評(píng)時(shí),小啾啾說(shuō):“你說(shuō)一遍就行了。你想說(shuō)的話一次都說(shuō)出來(lái)就行了”,“你說(shuō)多了就仿佛你對(duì)每個(gè)人都在生氣似的”――望見(jiàn)一個(gè)人在對(duì)另一個(gè)人生氣,作為旁人也會(huì)有壓抑感,她準(zhǔn)確地說(shuō)出了這種感覺(jué)。透過(guò)類似的小事周先生詮釋了情感的細(xì)膩,胸懷的大度,自尊和對(duì)他人的尊重就是優(yōu)雅,是一種人性的美。對(duì)小啾啾待人接物的方式贊不絕口,他說(shuō):“應(yīng)對(duì)女兒的優(yōu)雅,我常心生敬意”,甚至說(shuō)“從我女兒的身上,我學(xué)到的東西太多太多”,這一章節(jié)是我讀得最認(rèn)真的部分,也是最喜愛(ài)的部分。

  一向以來(lái)把女兒培養(yǎng)成優(yōu)雅的通情達(dá)理的孩子就是我的理想,在我看來(lái)優(yōu)雅是女性最應(yīng)具有的美德之一,從這個(gè)角度講,這本書,尤其是“個(gè)性空間”這一章是父母及正在成長(zhǎng)中的孩子都應(yīng)認(rèn)真閱讀的部分。

  還有給我感觸最深的周先生的觀點(diǎn):“愛(ài)孩子是一種本能,尊重孩子是一種教養(yǎng),而沒(méi)有教養(yǎng),愛(ài)就失去了風(fēng)格,僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上”,說(shuō)得多么好,啟示我們?yōu)槿烁改副叵刃逕捵陨恚晟谱陨,進(jìn)而領(lǐng)悟在某種程度上父母與孩子是在共同成長(zhǎng)著。書中多次提到家庭生活中夫妻之間因一些小事而生氣斗嘴,而此時(shí)啾啾總是以她孩子式的溫和的方式小事化了,她的教養(yǎng)體此刻不喜歡父母間的爭(zhēng)吵,不喜歡一切爭(zhēng)吵,因此,每當(dāng)當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵之后,周先生都會(huì)在心里感到內(nèi)疚,一再提醒自己:“我們要自重,我要自重!”相信這樣的事情在每一個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn),而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢?

寶貝寶貝學(xué)生讀后感 篇4

  為何書名用兩個(gè)“寶貝”周國(guó)平說(shuō),第一個(gè)寶貝是父親對(duì)女兒的愛(ài)稱,是小愛(ài)。而第二個(gè)寶貝,囊括了生命的神奇、生命早期的精彩紛呈,還有陪伴生命伸展枝干,開(kāi)花結(jié)果的心路歷程。周國(guó)平說(shuō):“這是一個(gè)普通父親為他所愛(ài)的女兒寫的一本書。”

  “寶貝,我要你記住,你是一個(gè)普通的女孩。我之所以寫你,不是因?yàn)槟愣嗝磦(gè)性,只是因?yàn)槟闶俏业呐畠。在寫你的這本書出版以后,你也仍然是一個(gè)普通的女孩,不會(huì)因?yàn)檫@本書而變得個(gè)性。當(dāng)然,我也只是一個(gè)普通的父親,與別的愛(ài)自己孩子的父親沒(méi)有什么兩樣。我寫這本書,不是因?yàn)槲沂亲骷摇N也皇亲骷,也必須?huì)寫這本書,只因?yàn)槲沂悄愕陌职帧?rdquo;

  這就只是一個(gè)普通的父親為他所愛(ài)的女兒寫的一本書。”之前的“千萬(wàn)版稅”傳聞把周國(guó)平的《寶貝,寶貝》炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng),如今,這本充滿炙熱父愛(ài)的“瑣碎之書”最后面世上架了。

  出版方用極為華麗的詞藻來(lái)形容此書———“一部父愛(ài)史詩(shī),一部生命神曲”,而作為一個(gè)普通讀者,我認(rèn)為這就是一本“父愛(ài)日記本”,記錄的是父女間的親情瑣事、是父女共同成長(zhǎng)的日記。

  這本書其實(shí)源于周國(guó)平記日記的習(xí)慣,“生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富,對(duì)孩子自己更是如此了。但孩子身在其中,渾然無(wú)知,尚不懂得欣賞和收藏它們,等到懂事的年紀(jì),它們又早已散失在時(shí)光中。為孩子保住這一份財(cái)富,只能是父母的職責(zé)。”周國(guó)平說(shuō),“我經(jīng)常想,等她長(zhǎng)大后,有一天,我把這份記錄交到她手上,她會(huì)多么欣喜阿。這是真正的無(wú)價(jià)之寶,天下父母能夠給孩子的禮物,不可能有比這更貴重的了。”

  一開(kāi)始,他以日記的形式,把發(fā)生在女兒啾啾身上的好玩、搞笑的事記錄下來(lái),連同她的語(yǔ)言。在記錄到40萬(wàn)字后,他決定讓它以出版物的形式出現(xiàn)。周國(guó)平說(shuō),“不管別人寫不寫,我務(wù)必寫。我只想敘述平凡的生活,敘述平凡生活中的一個(gè)珍貴片斷。在這天,人們惶惶然追求貌似不平凡的東西,懂得珍惜和品味平凡生活的人何其少。所以,我這本書未嘗不是一個(gè)呼喚。”

  在這本書里,周國(guó)平記錄了和女兒平時(shí)生活的一些片段。他陪女兒玩,玩她想象中的游戲,玩過(guò)家家,個(gè)性投入地和她玩,他就是個(gè)大玩伴。周國(guó)平認(rèn)為對(duì)孩子的教育用不著刻意,刻意是很傻的。玩的過(guò)程就是讓她快樂(lè),玩當(dāng)中她更主動(dòng),她會(huì)想更多的花樣,而他,是順應(yīng)她,她有什么想法用心推動(dòng)她去完成。孩子的行為品格很多時(shí)候是在模仿大人,所以主觀的引導(dǎo)其實(shí)很容易到達(dá)的。

  周國(guó)平也強(qiáng)調(diào)了精神和物質(zhì)所給予孩子不同的愛(ài)。物質(zhì)的愛(ài)是溺愛(ài),給予她的所有的愛(ài)更主要是在精神層面上的,真正用心地和她在一齊。剛開(kāi)始的交流是簡(jiǎn)單地逗她,和她玩,夸獎(jiǎng)她,慢慢地思維成熟之后交流越來(lái)越有資料,像兩個(gè)朋友,這樣的過(guò)程,你怎樣用心,怎樣愛(ài),孩子都不會(huì)被寵壞。而更多的家長(zhǎng)他們舍不得在孩子身上花時(shí)間,即便和孩子在一齊,也是三心二意。應(yīng)對(duì)生活的壓力,我們可能很脆弱,但我們也只能盡力而為。當(dāng)然這其中有取舍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果你覺(jué)得孩子重要,其他的事是不是能夠先放一放,孩子小的時(shí)候,為孩子多留出一些時(shí)間,多陪他們玩。無(wú)非物質(zhì)上少得到一些,那些和孩子相比很重要嗎

  周國(guó)平對(duì)女兒的教育原則是自由,讓孩子有一個(gè)自由的空間,不要人為地設(shè)計(jì)一種目標(biāo),捍衛(wèi)孩子快樂(lè)的童年,為了這個(gè)他寧可舍去很多其他的東西。這一點(diǎn)很多父親是很難做到的。

  此刻家長(zhǎng)們要思考的問(wèn)題其實(shí)無(wú)非是考的成績(jī)?nèi)绾文懿荒苌蟼(gè)好大學(xué),畢業(yè)了能不能謀個(gè)好職業(yè),所有的家庭教育都往這個(gè)方向靠,他們打著“為了孩子好,為了孩子的將來(lái)”的旗號(hào),上輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班,他們犧牲的是孩子快樂(lè)的時(shí)光。我覺(jué)得一個(gè)人外在遭遇完全不可控,我們也沒(méi)必要去控制它,我們能控制的是孩子的內(nèi)在素質(zhì)。讓她成為內(nèi)在優(yōu)秀的人,那么外在遭遇能怎樣,讓她自己去走吧。

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