送東陽(yáng)馬生序讀后感(共7篇)
文/孟艷莉
《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂給馬生的勸慰之詞。歷數(shù)了自己的求學(xué)之路上的種種艱辛，借此激勵(lì)馬生刻苦求學(xué)。宋濂求學(xué)時(shí)，教師的師道尊嚴(yán)讓學(xué)生望而生畏，只能“伺其欣悅”,才能俯首再請(qǐng)教。
我們不贊成古時(shí)的師道尊嚴(yán)，因?yàn)樗^多的強(qiáng)調(diào)了尊師，而很多時(shí)候則扼殺了學(xué)生求知的欲望。像宋朝時(shí)的宋濂年少求知時(shí)那么艱辛去求學(xué)，而老師甚至連學(xué)生提個(gè)疑問也不允許。宋濂只能“俟其欣悅”再畢恭畢敬地去問。如此的師道尊嚴(yán)又讓多少膽怯的孩子沒能成才。但是現(xiàn)在班主任仍需要在學(xué)生面前樹立自己的威信，這種威信是以誠(chéng)懇為基石的，任何的夸大其詞都將成為日后合作不愉快的暗礁。我接到一個(gè)新的班級(jí)通常是這樣做的：先誠(chéng)懇地介紹自己，我覺得我自己不很輝煌的經(jīng)歷對(duì)于成為學(xué)生的榜樣還是行的。從上班開始談起，到函授本科，期間，我如何苦背，如何獲得大學(xué)語(yǔ)文、政治、教育學(xué)的高分。我如何適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，我如何面對(duì)生活的不平等，我上集市買的東西比別人貴，僅僅因?yàn)槲业姆窖圆煌�，面�?duì)不平等，我生氣，但我從不怨天尤人，自暴自棄，天生我材必有用。任何人都是這樣的，既然來到了世間就有生活的權(quán)利。其次，我展示我“淵博”的知識(shí)，每講到與知識(shí)點(diǎn)相同的地方，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募右詳U(kuò)展。比如：談到蘇軾，他是豪放派詞的中堅(jiān)人物是要提到的，附帶把婉約詞的代表人物李清照談一下。講到蓄勢(shì)，就談寶玉挨打，金釧的投井而死，王府管家來要琪官，在父親面前應(yīng)答的不伶俐，都是為后面賈政往死里打?qū)氂裥顒?shì)。還有就是說話要有力度，說話要算話，布置任務(wù)說什么時(shí)候完工，到時(shí)就驗(yàn)收。好的表?yè)P(yáng)，不好的有時(shí)批評(píng)，有時(shí)不吭聲，很多時(shí)候不吭聲就夠了。對(duì)于逆反期的中學(xué)生他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的不足了。做到了這些，在和學(xué)生交往的過程中也要有松有緊，解答疑問面帶微笑耐心解答，面對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為要雷厲風(fēng)行的處置。樹立威信是組織好課堂紀(jì)律的基石，在學(xué)生面前沒了威信，相處時(shí)會(huì)很被動(dòng)，沒了主動(dòng)權(quán)，如何好打贏勝仗。有了威信，有了紀(jì)律，學(xué)生學(xué)習(xí)才能進(jìn)入正軌，我們的教學(xué)活動(dòng)才不是苦行僧的日子，而是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的活動(dòng)，會(huì)感受到成功感、幸福感。
送東陽(yáng)馬生序讀后感800字
東陽(yáng)馬生，我比你幸運(yùn)！或許真像宋濂所說，你的讀書條件遠(yuǎn)比他優(yōu)越，可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書的條件，卻想比一比其他。
在讀書的目的上，我比你幸運(yùn)。你的目的是明確的，千百年來，讀書人都是“學(xué)成文武術(shù)，貨賣帝王家”,走的永遠(yuǎn)是科舉仕途。從捧讀《三字經(jīng)》那天起，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說“不”,你的老師不也在津津樂道自己“承天子之光，綴公卿之后”嗎？真可謂嚼著自己的血肉叫“鮮美”�。∥冶饶阈疫\(yùn)！我的學(xué)習(xí)目的，初時(shí)簡(jiǎn)單——為讀書而讀書，漸漸地我明白了，讀書既為個(gè)人的成材，也為國(guó)家民族的昌盛。讀書是為了給個(gè)人“充值”,更是為了民族之林的茂盛！我不會(huì)一頭栽進(jìn)“科舉”的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔，我要在知識(shí)的長(zhǎng)空里放飛生命！
在讀書的范圍上，我也比你幸運(yùn)。你除了“四書五經(jīng)”、“孔孟之道”外，還能涉獵其他嗎？頭上戴著你的“讀書目的”緊箍咒，只能做著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的虛妄美夢(mèng)，可悲！你上不曉天文地理，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學(xué)，文不懂外語(yǔ)馬列。我卻不然！我可以“學(xué)貫中西，文理兼容”,我可以登臨書山，遨游網(wǎng)海，出入國(guó)門，探微知著，充分享受解讀“為什么”的樂趣，因?yàn)槲疑钤谀銦o法企及的時(shí)代。
再說教育吧，我更比你幸運(yùn)。你只能折服于頭懸梁錐刺股，努力于囊螢映雪，學(xué)得何其苦！面對(duì)師長(zhǎng)的尊嚴(yán)，你只能垂手而立，大氣不敢出，疑義豈能訴？你的宋濂師長(zhǎng)尚且“行深山巨谷”,臨“窮冬烈風(fēng)”,踩厚雪，裂足膚，你還敢懈怠愉悅嗎？我卻不然！我雖也不乏辛苦，卻很有樂趣，小班教育寓教于樂，身受著“發(fā)展教育”,師生親如一家，同窗情同手足，上課呼名，何其可親；下課同娛，何其可樂。
而說到學(xué)成之后的命運(yùn)，依然是我幸運(yùn)。你的師長(zhǎng)宋濂老先生，最后不也是明里辭官，實(shí)則被貶。而你雖讀了許多詩(shī)書，卻忘記了封建文人學(xué)士一幕幕的悲�。鹤玉愎Ω邊峭醵�，文種滅吳身首分�？上Я嘶搓幟�，空留下武穆名。昨日的萬里長(zhǎng)城，今日的一縷英魂。真是孤燈一盞寒夜清，心血耗盡換虛名，何必千年留笑柄？
而我雖說難逃應(yīng)試命運(yùn)，至少勤讀文本十二載，甚至更多，但我未必一定要入“廟堂”,也不必貨賣“帝王”,更何況海本遼遠(yuǎn)，天本開闊，我盡可“魚躍”、“鳥飛”.馬生啊馬生，你為名而活，太累；我為自己而活，尤甜！
其實(shí)，最大的不同是：你依然昏昏，我已然昭昭。所以，我比你幸運(yùn)！
簡(jiǎn)評(píng)：本文是篇讀后感。以第一人稱和第二人稱的形式寫出自己比馬生幸運(yùn)，從五個(gè)方面加以比較，也就認(rèn)識(shí)清楚了古今教育不同的本質(zhì)，作者寫得痛快淋漓，這是“在知識(shí)的長(zhǎng)空里放飛生命”的自信，對(duì)生活時(shí)代的自信，是擺脫名利、快活人生的自信！
送東陽(yáng)馬生序讀后感800字
文/董玲清
《送東陽(yáng)馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。文章先敘作者青少年求學(xué)時(shí)的種種艱辛，再說馬生同輩青年求學(xué)的優(yōu)越條件，兩者形成鮮明的對(duì)比，以此來激勵(lì)后生。這篇文章很值我們現(xiàn)代青年人反思，以此來勉勵(lì)自己。
作者幼時(shí)愛學(xué)習(xí)，家境貧窮，買不起書，還得一字一句地抄下來�？纯次覀兊闹車�，家長(zhǎng)買來成堆的輔導(dǎo)書、名著，可我們這些孩子呢，卻連碰都不碰，讓書沾滿灰塵陪歲月作伴。有書不看，與作者的勤學(xué)成了鮮明的對(duì)比。如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們都不會(huì)珍惜。倘若作者看到現(xiàn)在的我們，一定會(huì)搖頭嘆息吧！泡在蜜罐里長(zhǎng)大的我們，是不是太身在福中不知福了呢？
作者無師。那時(shí)的他，苦于沒有大師交流，還要跑到百里之外去請(qǐng)教學(xué)問。有時(shí)還得遇到老師的“叱咄”.看看我們敬業(yè)的老師，每天認(rèn)真地上完課，認(rèn)真批改作業(yè)，每遇到學(xué)生請(qǐng)教問題，總是仔細(xì)地分析，直到把學(xué)生教懂�？涩F(xiàn)在的我們，上課漫不經(jīng)心，作業(yè)草草了事，更談不上請(qǐng)教問題了。若還需要跑到百里外求學(xué)，想必大部分都會(huì)揮揮手，搖搖頭，跑到自家暖和的被窩里會(huì)周公去了。嬌生慣養(yǎng)的，哪受得起這種苦？
作者物質(zhì)上更是困難，一日粗茶淡飯只有兩頓，穿的是破衣舊袍，而身處富家子弟中，卻絲毫沒有自卑和攀比心理。因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)習(xí)，他為此很快樂！我們只是農(nóng)村的孩子，家境并不算殷實(shí)，但衣食住行還是有保障的。我們的父母勤勤懇懇地為我們工作，為我們打拼著，只為希望我們能夠有出息，長(zhǎng)大后能夠闖出自己的一片天！但卻能有幾個(gè)孩子體會(huì)到父母的艱辛，能明白上學(xué)的快樂？我們把父母為我們所付出的一切看作理所當(dāng)然，把一切看得都太無所謂。不是說“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎？看看現(xiàn)在，我們卻還沒城里的孩子懂事，這句話，是不是更適合古代有志氣的讀書孩子呢？我們這一代，太幸福了，幸福得過了頭，也就變成了一種悲哀，倘若我們現(xiàn)在不好好讀書，長(zhǎng)大后，該拿什么去回報(bào)我們那滿臉滄桑的父母呢？
作者求學(xué)的艱辛，更襯托出我們這一代的幸福。我們更應(yīng)該緊緊地把握住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，闖出自己的一片天！
文/童藝杭
學(xué)習(xí)了《選東陽(yáng)馬生序》，我被他的求學(xué)精神深深打動(dòng)了。
每個(gè)人都羨慕于宋濂的名號(hào)，名垂千古的他不知被多少人所贊嘆。但是又有幾人能明白那光環(huán)背后的艱辛呢？他曾經(jīng)背著書箱，拖著耐磨的草鞋，在呼嘯的寒風(fēng)中求學(xué)的記憶，為了讀書，只得向別人借書來抄，在手指凍得僵硬的冬天，只為那油墨之香而不肯放松抄寫。又為了能做到信守承諾而跑步去還書，就為能讓別人以后仍借書給自己的時(shí)光，又有誰會(huì)來關(guān)注呢？為了能弄懂書里的知識(shí)，寧愿聽老師的訓(xùn)斥仍“立侍左右”,“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”,但他并不放棄，等老師高興了，“則又請(qǐng)焉”的精神又會(huì)有誰能體會(huì)呢？宋濂先生之所以寫這篇序，就是為了告誡后人學(xué)習(xí)要靠自己努力卻不取決于客觀條件這一道理啊！
對(duì)比起宋濂先生的讀書環(huán)境，吃穿不愁的我們還有什么好抱怨的呢？每天踏著朝陽(yáng)去上學(xué)，嘴里咬著新鮮面包，中午揉揉有些腫脹的手后可以去品嘗美味的午飯，傍晚踩著夕陽(yáng)回家，桌上擺著早已做好的晚餐。晚上寫作業(yè)如果有問題，旁邊放著一摞工具書自然會(huì)幫你，學(xué)習(xí)累了，柔軟的被子已向你張開了懷抱……
學(xué)習(xí)對(duì)于我們已毫無“辛苦”可言，對(duì)比起每天饑一頓飽一頓的宋先生來說，我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)環(huán)境不是他幼時(shí)所能享受到的，但他卻艱辛求學(xué)，勤奮，最后成為了“明初詩(shī)文三大家”之一。他十年來所克服的種種困難不是我們所能想象的，可如今有些同學(xué)卻天天抱怨這抱怨那，殊不知真正的困難還在后面，有些同學(xué)天天沉溺于電子產(chǎn)品所開創(chuàng)出的虛擬世界不可自拔，殊不知現(xiàn)實(shí)早已把他拋棄，有些同學(xué)以為努力了，殊不知?jiǎng)e人早把他甩在了后面……古人的告誡早已被拋棄到了腦后，殊不知等待他們的將是前方殘酷的現(xiàn)實(shí)。
擁有如此幸福生活的我們，還有什么可抱怨的呢？
新時(shí)代的命運(yùn)由我們掌控，那么，我們要從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地，努力刻苦地去學(xué)習(xí)吧。切莫把大好年華丟棄了華麗卻虛幻的夢(mèng)境里。只有靠自己力量才能真正獲得成功。
學(xué)習(xí)《選東陽(yáng)馬生序》，我受益頗深！
讀送東陽(yáng)馬生序后感
文/sishuichongfeng
今晚心血來潮，拿來一本《古文鑒賞辭典》來讀，偶然間再讀《送東陽(yáng)馬生序》，頗有感慨。
這篇文章被選為初中課文，意在激勵(lì)初中生勤奮苦學(xué)，不怕困難，迎難而上，克服困難，永不言棄。但我們大人在編書的時(shí)候卻只想到怎么教育孩子，殊不知自己才是學(xué)習(xí)的對(duì)象，大人要在孩子面前作一個(gè)榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
少年時(shí)代的宋濂，家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。他渴求知識(shí)的欲望驅(qū)動(dòng)著他親自抄錄，親自謄錄，而且計(jì)算著日子，這需要付出都么艱辛的勞動(dòng)和毅力呀！我又想起了另外一個(gè)人，寫《五人墓碑記》的張溥，被稱為“七錄齋”先生，他讀書有一個(gè)特點(diǎn)，每讀一本書，必親自抄一遍，抄完便焚燒掉，如是者六，一直到第七次才保存下來，所以稱“七錄齋”先生。古人讀書態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)，毅力之堅(jiān)韌、勤奮之精神，令今人望塵莫及，自慚形穢。“書非借不能讀也”在他們身上得到了很好的彰顯和證明。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。冰雪飛舞的季節(jié)，宋濂從未放棄過抄錄，手指都不能屈伸了，也不敢有任何懈怠，因?yàn)樗谝?guī)定時(shí)間內(nèi)把書還上，他要取得借書人對(duì)他信任，俗語(yǔ)說“好借好還，再借不難”.我大學(xué)時(shí)代一位師兄，每到冬天，寒風(fēng)徹骨，他在圖書館學(xué)習(xí)，無法抵御寒冷，便用抄書來驅(qū)趕寒冷，讓自己置身事外，忘卻寒冷，一遍又一遍的抄書，他最終以專業(yè)最高分考上了北大的碩士研究生。能吃苦方能成才，能吃苦命運(yùn)才會(huì)青睞，能吃苦才能風(fēng)雨之后見彩虹。
為了跟從老師學(xué)習(xí)，為了向德高望重、知識(shí)淵博的長(zhǎng)者請(qǐng)教，他負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大學(xué)深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，用熱水泡才慢慢恢復(fù)感覺。強(qiáng)烈的求知欲使他克服一切前進(jìn)的障礙，不惜長(zhǎng)途跋涉，不惜在列風(fēng)中“風(fēng)雪夜歸”.可是現(xiàn)在的孩子，尊師重教成了他們嘲笑的話柄，在寬敞的教室里與天斗，與地斗，與老師斗，其樂無窮。他們放蕩不羈，他們前衛(wèi)開化，他們消極地消磨掉它們的大好青春。他們有何求知欲？應(yīng)試的重壓早把它們壓得抬不起頭來，他們的課桌成了書海，他們的背小小年紀(jì)已不再挺拔，他們十幾歲的臉上寫的卻是幾十歲的滄桑和無奈。他們有何快樂而言？他們有何主動(dòng)可言？他們只好用放蕩不羈來對(duì)抗無形的有形的壓力，他們用游戲人生來擠兌青春，他們用網(wǎng)絡(luò)游戲放松自己緊繃的靈魂，他們用早戀來填補(bǔ)自己空虛的精神，到頭來，他們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)竭@樣，他們?cè)娇仗�，造成了整個(gè)一代人萎靡不振，浮躁狂暴，不負(fù)責(zé)任，任性而為。我們的未來在哪里？我們的目標(biāo)在哪里？我們的社會(huì)向什么方向發(fā)展？祖國(guó)的未來誰來負(fù)責(zé)他們的成長(zhǎng)？誰來負(fù)責(zé)承擔(dān)人類繁衍的重任？
我想起了自己，想起了以前那個(gè)勤奮好學(xué)、艱苦奮斗的自己，覺得自己現(xiàn)在好失敗。以前的我，沒有錢買作業(yè)本，便正反兩面用，用完了用皮。剛剛進(jìn)入大學(xué)那年，我英語(yǔ)特別差，初中英語(yǔ)水平直接進(jìn)的大學(xué)，而且還是三年沒有再碰過，我聽不懂老師講的任何一句話，老師講一個(gè)笑話，全班同學(xué)哈哈笑，我很尷尬地附和一聲，卻到底不知道為何而笑，那時(shí)的我，為了趕上別的同學(xué)，每天早晨5點(diǎn)半起床學(xué)英語(yǔ)，差一點(diǎn)引起宿舍公憤，因?yàn)榇蠹液貌蝗菀讛[脫了中學(xué)時(shí)代上早讀的厄運(yùn)，終于在大學(xué)來臨的時(shí)候可以睡個(gè)好覺了，我便輕手輕腳起床，拿著書便出發(fā)了�，F(xiàn)在操場(chǎng)上來幾圈晨跑，5點(diǎn)半的大學(xué)校園操場(chǎng)，還是一片沉寂，整個(gè)跑道都被掩蓋在黑暗之中，黑暗好吞噬了一切，跑道旁的樹在黑暗中婆娑搖曳，像鬼影一樣，我就是在這樣的背景下一個(gè)人繞操場(chǎng)跑步。那時(shí)不知道什么是黑暗，什么是恐懼，心里只有一個(gè)意念，我要鍛煉身體，我要學(xué)好英語(yǔ)，我要趕上別人，因?yàn)槲覐膩聿槐葎e人差。5點(diǎn)多的校園，沒有燈光供應(yīng)我學(xué)習(xí)，我便想盡一切辦法，當(dāng)時(shí)學(xué)校剛好在建房，于是我就借著建筑隊(duì)刺眼的白光來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不時(shí)還有民工很好奇地盯著我這個(gè)“怪人”看，就那樣，我堅(jiān)持著，一個(gè)星期后，我從不會(huì)發(fā)音到準(zhǔn)確獨(dú)立地發(fā)音；一個(gè)月后，我能聽懂老師講的課了，任何一句話。那個(gè)時(shí)候，我是那么堅(jiān)強(qiáng)，我都被我自己感動(dòng)了，每每再回想起這段經(jīng)歷的時(shí)候，我都很感動(dòng)，但同時(shí)也很慚愧�，F(xiàn)在的我，不知道讀書為何物，每天浪費(fèi)著大好青春光陰，很多時(shí)間在電腦前游蕩，在被窩里睡覺，時(shí)間就這樣在指縫中溜走，一去不回。每每翻開一本書，讀不上幾十頁(yè)，便讓他溘然長(zhǎng)睡，不再去打擾它，給它一個(gè)安靜的休息空間。生活被無聊充滿，被抱怨充滿，被浪費(fèi)充滿，我橫沖之闖，找不到生活的出口，好迷茫，好無奈。為自己的懶惰，為自己的膚淺，為自己的懈怠。
我相信有好多這樣的人，他們用看電影代替了看書，他們用打撲克代替了下象棋。人們的夜生活極其豐富，深夜來臨，城市就像一座皇宮一樣，還是燈火輝煌，月亮羞澀地多了起來，在萬家燈火面前，她自慚形穢，她暗淡無光，我好像已經(jīng)很久沒有看到過她了，星星也都隱藏起來了，小的時(shí)候看星星是我的一項(xiàng)愛好，可如今，這項(xiàng)愛好被城市無情地剝奪了，它們?cè)僖舱也坏酱嬖诘睦碛闪恕Ｈ藗兩蠲訝�不堪，人們肆意地?fù)]霍著自己的生命，覺得自己就是自己的上帝，任意而為，從不考慮后果。
古人對(duì)待學(xué)習(xí)如此，對(duì)待生命亦如此，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。不為一己而活，為天下蒼生而活。我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也決定了我們對(duì)待生活的態(tài)度，我們不再嚴(yán)肅地對(duì)待生命中嚴(yán)肅的問題，我們含糊其辭，不知道自己到底要追求什么，自己的人生定位是什么。
好了，覺得自己今天心里很亂，寫得很不著頭緒，就這樣吧，要不自己不能饒恕自己了。
讀萬卷書，行萬里路，讀一本好書可以提高我們的文化修養(yǎng)。暑假讀后感800字作文帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。
暑假讀后感800字作文：讀《送東陽(yáng)馬生序》有感
明初的大文學(xué)家宋濂小時(shí)候酷愛讀書，但是由于家里貧窮，只能向人家借書來用手抄錄，他對(duì)待老師畢恭畢敬，他毫不畏懼求學(xué)路上的辛酸，生活環(huán)境的惡劣。他一心求知，在他的身上我看到了艱苦卓絕，看到了堅(jiān)持不懈，我也明白了：學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久且辛苦的事情，需要的是我們的勤奮!
說道勤奮，我們就應(yīng)該像宋濂一樣，將勤奮當(dāng)成一種習(xí)慣，在生活中，處處落實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，俗話說：播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。勤奮就是將每一件事做好的基礎(chǔ)。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”早早就古代，就已經(jīng)有人意識(shí)到這樣的道理。這也不禁使我聯(lián)想到自己的生活，我對(duì)待學(xué)習(xí)是不是一絲不茍?對(duì)待老師是不是恭恭敬敬?我是不是已經(jīng)努力把每一件事情做好了?想想，自己還是有許許多多的不足，有時(shí)也會(huì)犯懶病，也會(huì)想偷工減料，對(duì)待林林總總的事，我也不能說我已經(jīng)給進(jìn)了我的極限。【暑假作文集錦】
保爾曾經(jīng)說過：人的一生應(yīng)該是這樣度過的，回憶往事，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。我想，宋濂肯定是做到了這一點(diǎn)，做人不應(yīng)該給自己留太多遺憾，也許我們自己的力量是微小的，但是只要努力去做就好�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”現(xiàn)在正值豆蔻年華的我們也應(yīng)該好好反思，雖然學(xué)習(xí)十分的艱辛，可是我們是否已能問心無愧?答案當(dāng)然是“沒有”所以，在以后的時(shí)光里，我必定要培養(yǎng)自己堅(jiān)韌，勤奮的性格。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”‘未來的道路確實(shí)是漫長(zhǎng)艱辛的，還有很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要的就是老老實(shí)實(shí)走好每一步，我們應(yīng)該帶著一顆好之者不如樂者’的心和像宋濂一樣高貴的平直，去勇敢面對(duì)，勤奮，努力!讓我們?cè)诨居昙�，在似水流年的日子里，譜寫出無悔的青春樂曲，飄揚(yáng)無憾的生命之旗!
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
幼時(shí)抄書之艱，成年叩問之難，求師奔走之勞，住讀生活之苦。表現(xiàn)出宋濂的好好讀書，刻苦學(xué)習(xí)。他不被生活中的困難所打倒的精神是值得我們學(xué)習(xí)的！
送東陽(yáng)馬生序讀后感300字
古人學(xué)習(xí)時(shí)與我們有什么不同？有什么相同？他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順？這個(gè)讀了《送東陽(yáng)馬生序》你就知道了。
《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄?zèng)序。文中寫了作者得書之難，從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感嘆作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。
結(jié)合現(xiàn)在我們的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書。我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越，生活水平也在不斷提高，想看書直接去書店買，到上學(xué)的年齡是會(huì)直接去學(xué)校報(bào)名，有老師來指導(dǎo)你�？晌覀儏s唯一少了作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。文中寫道：“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈，弗之怠。”充分表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的刻苦。我們不用抄書，有充足的時(shí)間去讀書，可是，有些同學(xué)卻從未好好多過，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學(xué)的心。
送東陽(yáng)馬生序讀后感300字
今天閑了點(diǎn)，工作和生活都在隨意中，隨便翻書，讀了幾遍了宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，頗有感觸。
文中有一句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”表現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)習(xí)的癡迷，對(duì)衣著打扮的不在乎。而我們呢？有些同學(xué)不比學(xué)習(xí)，只比吃，比穿，看誰打扮的“靚”打扮的“帥”,存在明顯的攀比心理。這樣一來，學(xué)習(xí)成績(jī)一定有所下降。你可否想過，衣著只是一個(gè)外表，而內(nèi)心的美才是最令人著迷的。我們喜歡美麗，沒有錯(cuò)，但不要過分追求美麗，只有努力學(xué)習(xí)，才能在內(nèi)心上給自己增加美麗，有知識(shí)的人是美麗的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者，學(xué)習(xí)他那以學(xué)為樂的精神。記住，用珠寶裝飾自己不如用知識(shí)充實(shí)自己。
同學(xué)們，看看《送東陽(yáng)馬生序》，它會(huì)告訴我們什么是美好的，告訴我們要擁有一顆好學(xué)的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美好未來，為了明天而努力奮斗！
送東陽(yáng)馬生序讀后感300字
讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受猶深。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣的一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨練他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧！
梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨練其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【作品簡(jiǎn)介】《送東陽(yáng)馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽(yáng)縣青年馬君則的文章。在這篇贈(zèng)言里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。文中生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，這種認(rèn)識(shí)在今天仍有借鑒意義。
篇一：送東陽(yáng)馬生序讀后感400字
俗話說“書是人類進(jìn)步的階梯”,我們只有通過讀書才能豐富自己、感覺世界的千變?nèi)f化。那么你喜歡讀書嗎?
宋濂，是明初文學(xué)家，字景濂號(hào)替溪，浦江人，他自幼就喜歡讀書，但因?yàn)榧揖池毨В挥邢蛩私钑鴣沓瓕�、再看。他不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天都一如既往的去讀書。
每當(dāng)他遇到疑點(diǎn)困惑的時(shí)候，他就去請(qǐng)教老師，希望自己學(xué)有所獲。當(dāng)從學(xué)求師的時(shí)候，他不管遇到什么樣的困難都阻擋不了他對(duì)讀書的熱情。而他正想用自己刻苦學(xué)習(xí)的這種精神來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
當(dāng)我讀懂這篇文言文時(shí)，我的疑惑就是：宋濂他為什么那么熱衷于讀書，甚至不顧自己的身體健康兒去用功讀書。但現(xiàn)在我似乎明白了，當(dāng)你認(rèn)準(zhǔn)一件自己喜歡的、對(duì)自己有益的你會(huì)毫不顧忌的去爭(zhēng)取成功。古代有多少文人為了考取狀元而晝夜不停地去讀書，也許他們是為了更多的功名利祿，但是他們得到的卻會(huì)使自己受用一生。
我們也應(yīng)該嘗試去豐富自己，嘗試把讀書變?yōu)樽约旱臉啡�，即使你不喜歡，以為讀書能改變一個(gè)人的心靈，改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變一個(gè)國(guó)家的未來。讀書是一種幸福，也許你會(huì)在書中找到一個(gè)不一樣的、全新的自我。
篇二：送東陽(yáng)馬生序讀后感400字
在今天學(xué)校老師給我們講了送東陽(yáng)馬生序的古文，課文里寫的是一個(gè)叫宋濂的人年輕時(shí)求學(xué)之苦、生活之艱，這給我了一個(gè)深刻的啟迪。
從文中，我看見宋濂小時(shí)候讀書的環(huán)境是那么的惡劣，天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨都凍成了堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲伸直，我也不放松抄寫，抄完后，就跑著去還，不敢超過約定的期限由此我們看來，一個(gè)人是否學(xué)業(yè)有成，關(guān)鍵在于自己專心與否，課文給了我深深的印象這是我明確了前進(jìn)方向。
對(duì)比我，我感覺我微不足道，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不于宋濂，我一定要學(xué)習(xí)宋濂的精神，這種精神是現(xiàn)在人們所沒有的。
磨難是一筆財(cái)富，他能錘煉一個(gè)人的一個(gè)人的意志，激發(fā)一個(gè)人的潛能，最終提高一個(gè)人的能力，促成一個(gè)人的成功。
宋濂，在我國(guó)古代文學(xué)史上與劉基、高啟并列為明初三大家。朱元璋稱他為“開國(guó)文臣之首”,劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”,四方學(xué)者稱它為“太史公”,諸如此類的名譽(yù)形形色色，那么多的名譽(yù)，那么多的贊許背后的辛酸又有幾人知曉，又有幾人曾體會(huì)？
俗語(yǔ)說的好，“窮人的孩子早成家”,宋濂家小時(shí)候就很清貧，沒有錢買書讀，于是宋濂就手自筆錄，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。”但是他依舊堅(jiān)持抄書，并且決不超過約定日期歸還，因?yàn)樗恼\(chéng)信，所以人家大多愿意把書借給他，就這樣他克服了沒錢買書這個(gè)困難。
接下來，他又遇到了從師求學(xué)的艱難，寒冬時(shí)四肢僵勁不能動(dòng)，穿行在深山巨谷中，“足膚皸裂而不知”,生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，同舍生穿金戴銀而宋濂卻是破衣舊袍，然而這樣都未能動(dòng)搖他的求學(xué)信念，反而他沉醉于自己心中“樂”,對(duì)同舍生的豪華并不羨慕。
最終宋濂成功了。
現(xiàn)在回頭想想我們，我們的生活條件好過宋濂，血刺條件更勝過宋濂，而我們的成就卻不勝宋濂。為什么呢？
原因在我們自身。
宋濂，刻苦好學(xué)；我們，懶散厭學(xué)；宋濂，虛心請(qǐng)教；我們懶得請(qǐng)教；宋濂博覽群書；我們孤陋寡聞。
艱難困苦，玉汝于成。磨難是一筆財(cái)富，它能錘煉一個(gè)人的意志，激發(fā)一個(gè)人的潛能，會(huì)讓一個(gè)人走向成功。一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于他專心與否。提高一個(gè)人的能力，促成一個(gè)人的成功靠的是好的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)，不怕吃苦的精神，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，珍惜現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，努力學(xué)習(xí)，早日成才！
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字
我非常佩服古代的那些為科舉考試而讀書人，我佩服他們能夠有那么有恒心。他們把四書五經(jīng)讀了上百遍上千遍，但是他們度不會(huì)感到厭煩，他們認(rèn)為想要為國(guó)家做貢獻(xiàn)，做這點(diǎn)努力是必須付出的，這是一個(gè)必經(jīng)的過程。也許有許多人讀書是為了追求功名利祿，有人會(huì)認(rèn)為他們很貪財(cái)，會(huì)鄙視他們。其實(shí)這并不可恥，因?yàn)樗麄兡軌虺試?guó)家的糧食，拿國(guó)家的銀子，都是他們那么用功的讀書，所換來的報(bào)酬。在宋濂的這篇贈(zèng)序中就向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程。
讀過這篇文章，我的第一感想就是我太幸運(yùn)了。
從時(shí)間上，我慶幸我沒有生在封建社會(huì)，而是生在了二十世紀(jì)，不必被當(dāng)時(shí)的制度所壓著，我喜歡我現(xiàn)在的自由。
從家庭條件和生活上，我非常地同情他。他小時(shí)候因?yàn)榧邑氁灾劣谫I不起書，他只好把從別人家借來的書抄一遍再還給人家。即使是在冬天，墨汁都結(jié)成了冰，手指都很難彎曲，他依舊會(huì)依照約定的時(shí)間抄完后送還給人家。他怕沒有名師指導(dǎo)，經(jīng)常跑幾百里路去請(qǐng)教問題。冬天在深山巨谷中行走，皮膚都龜裂了也渾然不知。他總是穿得破破爛爛，但他從來都不羨慕那些身穿綾羅綢緞的人。
看看我們現(xiàn)在的條件，你如果想看書，父母就會(huì)給你買；你如果有問題不會(huì)，父母就會(huì)給你請(qǐng)家教；你的衣服破了舊了，就會(huì)給你買新的衣服。我們的任何條件都不比他差，但是學(xué)習(xí)卻沒有他那種用功刻苦的精神。
作為90后的我們，的確要好好的反思一下，是不是我們的條件太好了，讓我們只懂得享受，卻不懂得利用。我們總是在叫苦叫累，可是仔細(xì)的想一下，中國(guó)古代時(shí)的人為什么能受得了，而我們?nèi)ナ懿涣四�？缺少一種想要刻苦學(xué)習(xí)的信念而已�，F(xiàn)在的我們很幸運(yùn)，我們要懂得身在福中要知福。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。在封建社會(huì)，中國(guó)古代科技文化在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，它的成就代表了全人類在封建時(shí)代所達(dá)到的水平，是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁(yè)。 在這個(gè)“江山代有才人出”的時(shí)期，明初的文學(xué)家宋濂，在他的這篇贈(zèng)序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程，勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)。
作者以自己的親身經(jīng)歷為例子，使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷，我們應(yīng)不畏艱辛，勇于探索，才能業(yè)有所精，德有所成。
古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過約定的期限，終于有機(jī)會(huì)看到各類書籍。而面對(duì)著父母為我買的一大堆書，我卻很少細(xì)心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請(qǐng)教問題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解，直到先生高興了，才再次請(qǐng)教。面對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下，對(duì)知識(shí)的渴望與決心，我羞愧得無地自容。古人為了求學(xué)，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書，但仍學(xué)業(yè)不精通，那只能怪我們用心不專一了。
從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發(fā)展的今天，我們?nèi)匀恍枰趭^求學(xué)，這樣才能業(yè)有所精，德有所成，將來才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字
文/申夢(mèng)秋
前些時(shí)候，我又預(yù)習(xí)了一篇名叫《送東陽(yáng)馬生序》的古文，讓我獲益良多。作者以自己的親身經(jīng)歷為例子，使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷，我們應(yīng)不畏艱辛，勇于探索，才能業(yè)有所精，德有所成。
從文中我們知道，古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過約定的期限，終于有機(jī)會(huì)看到各類書籍。而面對(duì)著父母為我買的一大堆書，我卻很少細(xì)心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請(qǐng)教問題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解，直到先生高興了，才再次請(qǐng)教。面對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下，對(duì)知識(shí)的渴望與決心，我羞愧得無地自容。古人為了求學(xué)，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書，但仍學(xué)業(yè)不精通，那只能怪我們用心不專一了。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都把心思放在比吃穿上，對(duì)自己的成績(jī)毫不在意，每逢考試都一心思地想著多抄幾道答案，多對(duì)幾道題目，卻從不肯自己好好用功讀書，真是可悲�。「改负寥憧嗟匕盐覀兝洞�，費(fèi)盡了他們所有的心思和精力，為的就是望子成龍、望女成鳳，可是殊不知我們卻弄巧成拙，辜負(fù)了他們的期望，這能怪誰？怪的只能是我們自己。單單是嘴里說著，自己長(zhǎng)大以后要出人頭地，找一份好工作孝敬父母，可是實(shí)際行動(dòng)呢？天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉下黃金，一切只能靠我們自己。不要做說話的巨人，行動(dòng)的矮子！
文/童藝杭
學(xué)習(xí)了《選東陽(yáng)馬生序》，我被他的求學(xué)精神深深打動(dòng)了。
每個(gè)人都羨慕于宋濂的名號(hào)，名垂千古的他不知被多少人所贊嘆。但是又有幾人能明白那光環(huán)背后的艱辛呢？他曾經(jīng)背著書箱，拖著耐磨的草鞋，在呼嘯的寒風(fēng)中求學(xué)的記憶，為了讀書，只得向別人借書來抄，在手指凍得僵硬的冬天，只為那油墨之香而不肯放松抄寫。又為了能做到信守承諾而跑步去還書，就為能讓別人以后仍借書給自己的時(shí)光，又有誰會(huì)來關(guān)注呢？為了能弄懂書里的知識(shí)，寧愿聽老師的訓(xùn)斥仍“立侍左右”,“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”,但他并不放棄，等老師高興了，“則又請(qǐng)焉”的精神又會(huì)有誰能體會(huì)呢？宋濂先生之所以寫這篇序，就是為了告誡后人學(xué)習(xí)要靠自己努力卻不取決于客觀條件這一道理�。�
對(duì)比起宋濂先生的讀書環(huán)境，吃穿不愁的我們還有什么好抱怨的呢？每天踏著朝陽(yáng)去上學(xué)，嘴里咬著新鮮面包，中午揉揉有些腫脹的手后可以去品嘗美味的午飯，傍晚踩著夕陽(yáng)回家，桌上擺著早已做好的晚餐。晚上寫作業(yè)如果有問題，旁邊放著一摞工具書自然會(huì)幫你，學(xué)習(xí)累了，柔軟的被子已向你張開了懷抱……
學(xué)習(xí)對(duì)于我們已毫無“辛苦”可言，對(duì)比起每天饑一頓飽一頓的宋先生來說，我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)環(huán)境不是他幼時(shí)所能享受到的，但他卻艱辛求學(xué)，勤奮，最后成為了“明初詩(shī)文三大家”之一。他十年來所克服的種種困難不是我們所能想象的，可如今有些同學(xué)卻天天抱怨這抱怨那，殊不知真正的困難還在后面，有些同學(xué)天天沉溺于電子產(chǎn)品所開創(chuàng)出的虛擬世界不可自拔，殊不知現(xiàn)實(shí)早已把他拋棄，有些同學(xué)以為努力了，殊不知?jiǎng)e人早把他甩在了后面……古人的告誡早已被拋棄到了腦后，殊不知等待他們的將是前方殘酷的現(xiàn)實(shí)。
擁有如此幸福生活的我們，還有什么可抱怨的呢？
新時(shí)代的命運(yùn)由我們掌控，那么，我們要從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地，努力刻苦地去學(xué)習(xí)吧。切莫把大好年華丟棄了華麗卻虛幻的夢(mèng)境里。只有靠自己力量才能真正獲得成功。
學(xué)習(xí)《選東陽(yáng)馬生序》，我受益頗深！
讀送東陽(yáng)馬生序后感
文/sishuichongfeng
今晚心血來潮，拿來一本《古文鑒賞辭典》來讀，偶然間再讀《送東陽(yáng)馬生序》，頗有感慨。
這篇文章被選為初中課文，意在激勵(lì)初中生勤奮苦學(xué)，不怕困難，迎難而上，克服困難，永不言棄。但我們大人在編書的時(shí)候卻只想到怎么教育孩子，殊不知自己才是學(xué)習(xí)的對(duì)象，大人要在孩子面前作一個(gè)榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
少年時(shí)代的宋濂，家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。他渴求知識(shí)的欲望驅(qū)動(dòng)著他親自抄錄，親自謄錄，而且計(jì)算著日子，這需要付出都么艱辛的勞動(dòng)和毅力呀！我又想起了另外一個(gè)人，寫《五人墓碑記》的張溥，被稱為“七錄齋”先生，他讀書有一個(gè)特點(diǎn)，每讀一本書，必親自抄一遍，抄完便焚燒掉，如是者六，一直到第七次才保存下來，所以稱“七錄齋”先生。古人讀書態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)，毅力之堅(jiān)韌、勤奮之精神，令今人望塵莫及，自慚形穢。“書非借不能讀也”在他們身上得到了很好的彰顯和證明。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。冰雪飛舞的季節(jié)，宋濂從未放棄過抄錄，手指都不能屈伸了，也不敢有任何懈怠，因?yàn)樗谝?guī)定時(shí)間內(nèi)把書還上，他要取得借書人對(duì)他信任，俗語(yǔ)說“好借好還，再借不難”.我大學(xué)時(shí)代一位師兄，每到冬天，寒風(fēng)徹骨，他在圖書館學(xué)習(xí)，無法抵御寒冷，便用抄書來驅(qū)趕寒冷，讓自己置身事外，忘卻寒冷，一遍又一遍的抄書，他最終以專業(yè)最高分考上了北大的碩士研究生。能吃苦方能成才，能吃苦命運(yùn)才會(huì)青睞，能吃苦才能風(fēng)雨之后見彩虹。
為了跟從老師學(xué)習(xí)，為了向德高望重、知識(shí)淵博的長(zhǎng)者請(qǐng)教，他負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大學(xué)深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，用熱水泡才慢慢恢復(fù)感覺。強(qiáng)烈的求知欲使他克服一切前進(jìn)的障礙，不惜長(zhǎng)途跋涉，不惜在列風(fēng)中“風(fēng)雪夜歸”.可是現(xiàn)在的孩子，尊師重教成了他們嘲笑的話柄，在寬敞的教室里與天斗，與地斗，與老師斗，其樂無窮。他們放蕩不羈，他們前衛(wèi)開化，他們消極地消磨掉它們的大好青春。他們有何求知欲？應(yīng)試的重壓早把它們壓得抬不起頭來，他們的課桌成了書海，他們的背小小年紀(jì)已不再挺拔，他們十幾歲的臉上寫的卻是幾十歲的滄桑和無奈。他們有何快樂而言？他們有何主動(dòng)可言？他們只好用放蕩不羈來對(duì)抗無形的有形的壓力，他們用游戲人生來擠兌青春，他們用網(wǎng)絡(luò)游戲放松自己緊繃的靈魂，他們用早戀來填補(bǔ)自己空虛的精神，到頭來，他們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)竭@樣，他們?cè)娇仗�，造成了整個(gè)一代人萎靡不振，浮躁狂暴，不負(fù)責(zé)任，任性而為。我們的未來在哪里？我們的目標(biāo)在哪里？我們的社會(huì)向什么方向發(fā)展？祖國(guó)的未來誰來負(fù)責(zé)他們的成長(zhǎng)？誰來負(fù)責(zé)承擔(dān)人類繁衍的重任？
我想起了自己，想起了以前那個(gè)勤奮好學(xué)、艱苦奮斗的自己，覺得自己現(xiàn)在好失敗。以前的我，沒有錢買作業(yè)本，便正反兩面用，用完了用皮。剛剛進(jìn)入大學(xué)那年，我英語(yǔ)特別差，初中英語(yǔ)水平直接進(jìn)的大學(xué)，而且還是三年沒有再碰過，我聽不懂老師講的任何一句話，老師講一個(gè)笑話，全班同學(xué)哈哈笑，我很尷尬地附和一聲，卻到底不知道為何而笑，那時(shí)的我，為了趕上別的同學(xué)，每天早晨5點(diǎn)半起床學(xué)英語(yǔ)，差一點(diǎn)引起宿舍公憤，因?yàn)榇蠹液貌蝗菀讛[脫了中學(xué)時(shí)代上早讀的厄運(yùn)，終于在大學(xué)來臨的時(shí)候可以睡個(gè)好覺了，我便輕手輕腳起床，拿著書便出發(fā)了�，F(xiàn)在操場(chǎng)上來幾圈晨跑，5點(diǎn)半的大學(xué)校園操場(chǎng)，還是一片沉寂，整個(gè)跑道都被掩蓋在黑暗之中，黑暗好吞噬了一切，跑道旁的樹在黑暗中婆娑搖曳，像鬼影一樣，我就是在這樣的背景下一個(gè)人繞操場(chǎng)跑步。那時(shí)不知道什么是黑暗，什么是恐懼，心里只有一個(gè)意念，我要鍛煉身體，我要學(xué)好英語(yǔ)，我要趕上別人，因?yàn)槲覐膩聿槐葎e人差。5點(diǎn)多的校園，沒有燈光供應(yīng)我學(xué)習(xí)，我便想盡一切辦法，當(dāng)時(shí)學(xué)校剛好在建房，于是我就借著建筑隊(duì)刺眼的白光來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不時(shí)還有民工很好奇地盯著我這個(gè)“怪人”看，就那樣，我堅(jiān)持著，一個(gè)星期后，我從不會(huì)發(fā)音到準(zhǔn)確獨(dú)立地發(fā)音；一個(gè)月后，我能聽懂老師講的課了，任何一句話。那個(gè)時(shí)候，我是那么堅(jiān)強(qiáng)，我都被我自己感動(dòng)了，每每再回想起這段經(jīng)歷的時(shí)候，我都很感動(dòng)，但同時(shí)也很慚愧�，F(xiàn)在的我，不知道讀書為何物，每天浪費(fèi)著大好青春光陰，很多時(shí)間在電腦前游蕩，在被窩里睡覺，時(shí)間就這樣在指縫中溜走，一去不回。每每翻開一本書，讀不上幾十頁(yè)，便讓他溘然長(zhǎng)睡，不再去打擾它，給它一個(gè)安靜的休息空間。生活被無聊充滿，被抱怨充滿，被浪費(fèi)充滿，我橫沖之闖，找不到生活的出口，好迷茫，好無奈。為自己的懶惰，為自己的膚淺，為自己的懈怠。
我相信有好多這樣的人，他們用看電影代替了看書，他們用打撲克代替了下象棋。人們的夜生活極其豐富，深夜來臨，城市就像一座皇宮一樣，還是燈火輝煌，月亮羞澀地多了起來，在萬家燈火面前，她自慚形穢，她暗淡無光，我好像已經(jīng)很久沒有看到過她了，星星也都隱藏起來了，小的時(shí)候看星星是我的一項(xiàng)愛好，可如今，這項(xiàng)愛好被城市無情地剝奪了，它們?cè)僖舱也坏酱嬖诘睦碛闪恕Ｈ藗兩蠲訝�不堪，人們肆意地?fù)]霍著自己的生命，覺得自己就是自己的上帝，任意而為，從不考慮后果。
古人對(duì)待學(xué)習(xí)如此，對(duì)待生命亦如此，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。不為一己而活，為天下蒼生而活。我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也決定了我們對(duì)待生活的態(tài)度，我們不再嚴(yán)肅地對(duì)待生命中嚴(yán)肅的問題，我們含糊其辭，不知道自己到底要追求什么，自己的人生定位是什么。
好了，覺得自己今天心里很亂，寫得很不著頭緒，就這樣吧，要不自己不能饒恕自己了。