邱少云讀后感(共8篇)
讀《我的戰(zhàn)友》有感
今天我讀了《我的戰(zhàn)友》這篇課文。作者那飽含深情的真實、細膩的描寫把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子——1952年10月12日，帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，帶到那烈士犧牲的地方。無論什么時候，什么地方，只要一提到，我眼里的淚水就要流下來，是憤怒，是悲傷？是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……
烈士那感人的情景把我的心都牽進去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。哎呀！火燒到的身上了。讀到這里，我的心很激動多想大喊一聲：“快，快從火里跳出來，在地上打幾個滾�！笨墒菫榱苏麄�潛伏部隊，為了整個作戰(zhàn)計劃一動不動，忍受著巨大的痛苦，任火在身上燒著。此時此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。多么可惜啊———個年輕的生命；多么頑強啊——一位勇敢的戰(zhàn)士，偉大的英雄！我有時在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個有血有肉的人。想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點地方而做出對別人不利對自己又沒有好處的事呢？為什么不以和平的方式來解決問題呢？想到這里我知道了作者為什么能寫出這么生動形象的文章了。因為那光輝的形象和崇高的品格所以才寫出了這值得千秋萬代流傳的英雄事跡。
想一想，如果沒有想這樣的戰(zhàn)士，如果沒有他們的犧牲，我們怎么會有現(xiàn)在這樣好的生活呢？我們現(xiàn)在要什么有什么，如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢？這樣嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局和高尚的愛國主義精神還有國際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。
生與死
——讀《我的戰(zhàn)友》有感
在生死面前各人有各人的看法與想法，有的人死去輕于鴻毛一般，有的人死去卻重于泰山。就是后者，他不像貪館污吏因為受到懲罰而死，他也不像那些做了壞事的人而受到法律制裁而死。他的死重于泰山，他為戰(zhàn)場上的同志們，為朝鮮人民，為戰(zhàn)斗的勝利而死，他餓人雖然已經(jīng)離開我們，但是他那舍己為人的品質(zhì)卻留在了人們的心中。
記得我讀過這么一首詩，是著名詩人臧克家寫的《有的人》，“有的人活著去等于死了，有的人死了但他還活著�！蔽蚁耄械娜说娜馍硪呀�(jīng)遠離我們，但是他高尚的品質(zhì)永遠留在人們心中，但有的人雖然還活著，但是他有惡劣的行為，沒有尊嚴(yán)地留在人世，所以他被所以的人遺忘，被社會所拋棄。能夠在烈火中紋絲不動，他在死的那一刻，他也同時在他短暫的生命中增加了一個亮點—尊嚴(yán)。對于的做法不同的人有不同的看法。有人會說他很傻，但是我不認(rèn)為的做法是傻的，就算時間倒流，也會同樣選擇選擇死亡，因為那是光榮的，就算有人說他是傻瓜，他也會愿意當(dāng)這種傻瓜……
現(xiàn)在社會不斷有人出現(xiàn)自殺、畏罪自殺……一些不珍惜生命的行為，那算是一沖動或不珍惜生命嗎？我說不是，他已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣性，，對人民，他早就抱有給予其幸福生活的意念！這種鼓舞力才使他選擇了犧牲……
讀了《我的戰(zhàn)友》這篇文章后，我改變了對生死的看法，生命固然可貴，但是怎樣讓生命的終點有價值就要靠在生命結(jié)束的時候結(jié)束得有尊嚴(yán)。
每當(dāng)我打開語文書，總會翻到《我的戰(zhàn)友》這一課。因為這篇課文教育了我，使我懂了許多。
《我的戰(zhàn)友》主要寫一位年輕的戰(zhàn)士，為了不讓潛伏部隊被敵人發(fā)現(xiàn)而被一網(wǎng)打盡，自己寧愿被烈火燒身，也紋絲不動，最后被活活燒死了。讀完后，我心情沉痛，這么一個年輕的戰(zhàn)士，他的生命還很長，可是卻為了部隊被烈火燒死了，而且沒挪動一寸地方，沒出一點聲音。這位戰(zhàn)士雖然這么年輕，但他的行為卻是多么偉大，他是多么令人懷念呀！
當(dāng)我讀到“像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動……時，更敬佩同志了。那么大的火，在他身上燒了半個多鐘頭 這怎么忍受得了哪？就是神仙下凡，也一定會趕緊飛到水里，別說這么一個年輕的戰(zhàn)士了。單他卻忍受了，這多令人敬佩呀？
那個星期天，我們?nèi)掖驋咝l(wèi)生后，要把一些廢紙燒掉。點著后，我看著那一閃一閃的火苗，怪有意思的，不知不覺竟把手伸了進去�！把�！”我大叫了一聲，一看，手上有一個大泡。我頓時像發(fā)瘋的兔子滿院跑。好不容易停下來，我把手中掃帚一甩，不干了。經(jīng)管媽媽幾次勸我,可我無動于衷。學(xué)了這一課，看看，想想我自己，我慚愧極了。讀到最后一段，我更激動了。我覺得自己仿佛和戰(zhàn)友一起勇猛地消滅了敵人。勝利后，我們不知是喜悅還是悲痛。
我一定要學(xué)習(xí)同志那種頑強、不怕犧牲、舍己為人的精神。
讀《我的戰(zhàn)友》有感
今天,我做完作業(yè)后,閑得無聊,便拿起語文書看了起來,不一會兒,《我的戰(zhàn)友》把我深深地吸引住了。
這篇文章記敘了從隱蔽潛伏到在烈火中獻身的過程，通過描寫“我”的內(nèi)心活動以及的外表來說明當(dāng)時的心情。從中贊揚了自自覺遵守紀(jì)律，舍己為人高尚品格。
是的，是一個自覺遵守紀(jì)律的好戰(zhàn)士。從天還沒亮就開始潛伏，在這幾個鐘頭里，他一動也不動趴在草里，就邊咳嗽一聲或蜷一下腿也沒有試過，這樣需要多大毅力�。∫恢钡交馃谏砩�，如果是別人，早已保住自己的性命逃之夭夭了。但我們的志愿軍叔叔卻沒有這樣做，他為了整個班，整個潛伏部隊，自覺遵守紀(jì)律。烈火在他身上整整折磨了半個鐘頭，他也沒有挪動過一寸地方，發(fā)出一聲呻呤。
看著，想想我自己和是天淵之別啊。頓時，我感到臉上一陣發(fā)熱，心狂跳著。這不是慚愧的表現(xiàn)嗎?是啊!平時,我做事常三分鐘熱度,有時覺得困難就退縮.有時,遇到學(xué)飛的難題,想了一會兒,就放棄了,扔在一旁。有時，我在學(xué)校里常和同學(xué)開玩笑，記得五年級時，在課堂上，旁邊的同學(xué)說出一些笑話，我不禁地哈哈大笑，不一會兒，我發(fā)現(xiàn)老師的目光落在我的身上，嚇得我直冒冷汗，頓時面紅耳赤。
讀了《我的戰(zhàn)友》，我知道一位在戰(zhàn)場上英勇獻身的戰(zhàn)士——的事跡。同時，我也覺察到自己和戰(zhàn)士的差別。，這位偉大的戰(zhàn)士是我們小學(xué)生的榜樣。我們要學(xué)習(xí)叔叔自覺遵守紀(jì)律的精神。
讀了《我的戰(zhàn)友》這篇驚天動地的文章后，我深受感動，志愿軍戰(zhàn)士為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了能順利拔掉敵人控制的“391”高地這顆毒牙，在敵人燃燒彈的烈火中活活燒死！他是我們中國人民的驕傲，是朝鮮人民的驕傲，他的精神永垂不朽。
讀著，讀著，淚水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢？還是感到惋惜呢？各種感情交織在一起，使我心情久久不能平靜。我是多么想喊：“快！快從火里跳出來！”然而他直到最后一息也沒挪動一寸地方，也沒有發(fā)出一聲呻吟……是什么精神使他沒有從火里跳出來？難道他是鋼鐵鑄成的嗎？不，他不是，他是活生生的人，他是個有血有肉的人。他是多么地守紀(jì)律�。�
這篇文章給了我深刻的教育，叔叔那種不怕烈火焚燒，英勇頑強地遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)特別令我感動�？唇癯�，為什么祖國美如畫？是英雄的業(yè)績開紅花；為什么大地春常在？是英雄的鮮血澆灌了她。與叔叔相比，我感到慚愧不已。想到那幾次沒有戴紅領(lǐng)巾、�；�，星期一沒有穿校服，上課與同桌講小話而不注意聽課，糊糊涂涂的家庭作業(yè)……我真愧對于烈士的鮮血。
讀了烈士的英雄事跡，我明白了——我們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，從簡單的課堂紀(jì)律做起，從班級紀(jì)律做起，做一個自覺、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好學(xué)生。
《我的戰(zhàn)友》一文，像明燈照亮我心，伴我踏向征程。
今天我讀了《我的戰(zhàn)友》這篇課文。作者那飽含深情的真實、細膩的描寫把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子——1952年10月12日，帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，帶到那烈士犧牲的地方。無論什么時候，什么地方，只要一提到，我眼里的淚水就要流下來，是憤怒，是悲傷？是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……
烈士那感人的情景把我的心都牽進去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。哎呀！火燒到的身上了。讀到這里，我的心很激動多想大喊一聲：“快，快從火里跳出來，在地上打幾個滾�！笨墒菫榱苏麄�潛伏部隊，為了整個作戰(zhàn)計劃一動不動，忍受著巨大的痛苦，任火在身上燒著。此時此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。多么可惜啊———個年輕的生命；多么頑強啊——一位勇敢的戰(zhàn)士，偉大的英雄！我有時在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個有血有肉的人。想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點地方而做出對別人不利對自己又沒有好處的事呢？為什么不以和平的方式來解決問題呢？想到這里我知道了作者為什么能寫出這么生動形象的文章了。因為那光輝的形象和崇高的品格所以才寫出了這值得千秋萬代流傳的英雄事跡。
想一想，如果沒有想這樣的戰(zhàn)士，如果沒有他們的犧牲，我們怎么會有現(xiàn)在這樣好的生活呢？我們現(xiàn)在要什么有什么，如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢？這樣嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局和高尚的愛國主義精神還有國際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。
讀《我的戰(zhàn)友》有感
每當(dāng)我打開語文書，總會翻到《我的戰(zhàn)友》這一課。因為這篇課文教育了我，使我懂了許多。
《我的戰(zhàn)友》主要寫一位年輕的戰(zhàn)士，為了不讓潛伏部隊被敵人發(fā)現(xiàn)而被一網(wǎng)打盡，自己寧愿被烈火燒身，也紋絲不動，最后被活活燒死了。讀完后，我心情沉痛，這么一個年輕的戰(zhàn)士，他的生命還很長，可是卻為了部隊被烈火燒死了，而且沒挪動一寸地方，沒出一點聲音。這位戰(zhàn)士雖然這么年輕，但他的行為卻是多么偉大，他是多么令人懷念呀！
當(dāng)我讀到“像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動……時，更敬佩同志了。那么大的火，在他身上燒了半個多鐘頭 這怎么忍受得了哪？就是神仙下凡，也一定會趕緊飛到水里，別說這么一個年輕的戰(zhàn)士了。單他卻忍受了，這多令人敬佩呀？
那個星期天，我們?nèi)掖驋咝l(wèi)生后，要把一些廢紙燒掉。點著后，我看著那一閃一閃的火苗，怪有意思的，不知不覺竟把手伸了進去�！把�！”我大叫了一聲，一看，手上有一個大泡。我頓時像發(fā)瘋的兔子滿院跑。好不容易停下來，我把手中掃帚一甩，不干了。經(jīng)管媽媽幾次勸我,可我無動于衷。學(xué)了這一課，看看，想想我自己，我慚愧極了。讀到最后一段，我更激動了。我覺得自己仿佛和戰(zhàn)友一起勇猛地消滅了敵人。勝利后，我們不知是喜悅還是悲痛。
我一定要學(xué)習(xí)同志那種頑強、不怕犧牲、舍己為人的精神。
讀了《我的戰(zhàn)友》這篇驚天動地的文章后，我深受感動，志愿軍戰(zhàn)士為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了能順利拔掉敵人控制的“391”高地這顆毒牙，在敵人燃燒彈的烈火中活活燒死！他是我們中國人民的驕傲，是朝鮮人民的驕傲，他的精神永垂不朽。
讀著，讀著，淚水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢？還是感到惋惜呢？各種感情交織在一起，使我心情久久不能平靜。我是多么想喊：“快！快從火里跳出來！”然而他直到最后一息也沒挪動一寸地方，也沒有發(fā)出一聲呻吟……是什么精神使他沒有從火里跳出來？難道他是鋼鐵鑄成的嗎？不，他不是，他是活生生的人，他是個有血有肉的人。他是多么地守紀(jì)律��！
這篇文章給了我深刻的教育，叔叔那種不怕烈火焚燒，英勇頑強地遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)特別令我感動�？唇癯�，為什么祖國美如畫？是英雄的業(yè)績開紅花；為什么大地春常在？是英雄的鮮血澆灌了她。與叔叔相比，我感到慚愧不已。想到那幾次沒有戴紅領(lǐng)巾、校徽，星期一沒有穿校服，上課與同桌講小話而不注意聽課，糊糊涂涂的家庭作業(yè)……我真愧對于烈士的鮮血。
讀了烈士的英雄事跡，我明白了——我們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，從簡單的課堂紀(jì)律做起，從班級紀(jì)律做起，做一個自覺、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好學(xué)生。
《我的戰(zhàn)友》一文，像明燈照亮我心，伴我踏向征程。