桃花心木讀后感(共4篇)
一棵桃花心木,如果你天天定時(shí)澆水,它必然會(huì)把根浮于地皮表面,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打;而你時(shí)澆時(shí)不澆,它必然會(huì)努力扎根,長成一棵大樹。
在不確定中,我們會(huì)變的自主,在不確定中,我們會(huì)努力汲取營養(yǎng),成長起來,這就是這篇文章給我的啟示。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦就是在不確定中成長起來的,他小時(shí)候連小板凳都坐不穩(wěn),被老師稱為全班最笨的孩子,他向媽媽訴說,媽媽說她來教愛因斯坦,就這樣,他在媽媽的教導(dǎo)下,像一棵小樹努力的汲取營養(yǎng),他生根、發(fā)芽,長出粗壯的枝桿,長成一棵大樹,成為科學(xué)界的領(lǐng)軍人物,提出了著名的“相對論”。
我們學(xué)習(xí)過《白楊》這篇課文,白楊生活在沙漠里,沒有人給它澆水、施肥,可是它卻頑強(qiáng)地生長在了邊疆,在那里定居了,它們在不確定中尋找水源,拼命扎根,長成一棵棵大樹,在那里建起了一座綠洲。
愛因斯坦在不確定中成長,白楊在荒漠里扎根。而現(xiàn)在的一些孩子卻像溫室里的花朵,天天給父母罩著,十多歲了,還要父母幫忙穿衣服、洗臉、刷牙,自理能力逐漸變差,這多么令人擔(dān)憂呀!而大多數(shù)父母認(rèn)為這是愛孩子,是理所應(yīng)當(dāng)?shù),但這樣是對的嗎?不!只有放開孩子才能讓他們走出自己的天地!
那些桃花心木在不確定中努力學(xué)會(huì)如何找到水源,如何長出枝葉,在不確定中,它們努力向前,只有這樣,百年的基業(yè)才會(huì)養(yǎng)成,我們也是如此,只有離開家長的保護(hù)傘,才能更加自立、自強(qiáng),學(xué)會(huì)把少的能量化成巨大的力量,努力向前。
生命的法則固然不會(huì)那么完美,而固定的、機(jī)械的這些看似完美的東西,卻不會(huì)創(chuàng)造出什么,桃花心木的枯萎就說明了這個(gè)道理。因?yàn),那些固定的東西正是通向重復(fù)、死亡的通道!
在今天的語文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨,那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理,不會(huì)自己尋找水源,而獨(dú)立成長。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里,我曾經(jīng)有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題,我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說:“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老問別人。”我聽了就很委屈的說:“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問題,不能依賴別人,實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性,即使長成大樹,但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì),使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對我們來說是多么重要!
橫湖小學(xué)六年級:林張?zhí)?/p>
今天,我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了,假如過于依靠別人、自己不動(dòng)手做事,就不能把握生存本領(lǐng),終將被社會(huì)所淘汰的道理。
課文《桃花心木》是一篇借種樹喻育人的文章,它借種樹人給樹澆水不定時(shí)不定量的方法說明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),把握生存的本領(lǐng)。
“假如我天天都來澆水,天天定時(shí)澆一定的量,樹苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心,根就會(huì)浮在地表上,無法深入地下,一旦我停止了澆水,樹苗就會(huì)枯萎得更多。”種樹人說的這句話很有道理,假如天天給樹苗澆水,樹苗的根就會(huì)浮在地表上,只吸土地表面的水,不能深入地下尋找水源,而一旦停止了澆水,樹苗沒有了水源,自然就會(huì)枯萎。樹是如此,人又能怎么樣呢?
人也是一樣!不能過于依靠別人,假如一個(gè)人過慣了“衣來伸手,飯來張口”的生活,就會(huì)產(chǎn)生依靠的心,無所事事,從而不去觀察社會(huì),研究生活,只能看到表面部分,不理解內(nèi)涵。
就如一則笑話所說:有一天,一位富翁問自己那大腹便便、懶惰的兒子:“米是從哪里來的?”兒子平時(shí)只見過廚子從麻袋里把米拿出來,便不加思考的說:“從麻袋里來。”正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過慣了“衣來伸手,飯來張口”的生活,所以只看到了表面的東西,以至于米從哪里來都不知道。一旦他依靠的人去世了,他終將失去所擁有的一切。
學(xué)習(xí)了《桃花心木》,我覺得我有很多地方需要改進(jìn)。
比如說,我在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難題,那么我就會(huì)去問同學(xué),問爸爸媽媽,而不去動(dòng)腦思考。爸爸有時(shí)就會(huì)批評我:“自己要?jiǎng)觿?dòng)腦,不然,長大了怎么獨(dú)立生活!”我覺得爸爸說得很對,可總是改不過來。
還有,當(dāng)考試之后,發(fā)現(xiàn)成績下降時(shí),應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),而不應(yīng)該被動(dòng)。偏偏我不是這樣。也許只有老師一聲令下,我才會(huì)那樣做吧!
我們再來看看桃花心木。
他們在不確定中生長,在不確定中找到自己所需要的水源,在不確定中拼命扎根。正是因?yàn)檫@種不確定,他們才會(huì)長成百年大樹。
我所欠缺的就是這種不確定,F(xiàn)在我覺得我很需要它。
正如作者所想:“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”
我要學(xué)會(huì)在不確定中生活,這樣就可以鍛煉我自己。
我還要感謝桃花心木呢!