暑假《愛(ài)的教育》讀后感范文
愛(ài)的教育整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。下面是由小編為大家整理的“暑假《愛(ài)的教育》讀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假《愛(ài)的教育》讀后感(一)
《愛(ài)的教育》——是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長(zhǎng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，我們對(duì)此的態(tài)度可能不同，但它一定會(huì)引發(fā)了我們對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》把愛(ài)比成很多東西，讀《愛(ài)的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛(ài)。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛(ài)、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，也會(huì)付出愛(ài)心給一些需要幫助的人。愛(ài)，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛(ài)心捐獻(xiàn)，希望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛(ài)。但人們常常忽視了愛(ài)的存在，就如父母的愛(ài)，人們似乎都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛(ài)。這樣的人走不了多遠(yuǎn)�！稅�(ài)的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛(ài)慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛(ài)，像把金鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉;愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕?tīng)奚约?愛(ài)，是多么偉大啊!
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。我認(rèn)為愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)升華。只有愛(ài)，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育，才能使愛(ài)永恒。我想，如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài)，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài)，那么我們社會(huì)將變得幸福安寧，我們祖國(guó)將繁榮昌盛。
讓我們打開(kāi)博愛(ài)的門，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
暑假《愛(ài)的教育》讀后感(二)
捧著一杯淡淡的茶，帶著一顆平靜的心，拿起《愛(ài)的教育》坐在桌旁細(xì)細(xì)品讀。這書帶給了我誘惑般的感覺(jué)，正如茶一樣清新怡人!
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。我，一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)作品的女孩。我每天開(kāi)始了我的讀書計(jì)劃，我被這本書中的一個(gè)又一個(gè)故事所深深地打動(dòng)了，的確如此這是一本感人肺腑、洗滌心靈的書籍�！稅�(ài)的教育》是一本80年代的書刊，是意大利亞米契斯的著名作品，書中講述的是對(duì)我有一定教育意義和引導(dǎo)意義的內(nèi)容。如何熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、同情弱小、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類美好的精神。
愛(ài)——種純真無(wú)私，教育世人的情感。愛(ài)如虛無(wú)縹緲的空氣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身旁，圍繞在我們每個(gè)人的內(nèi)心，它的蘊(yùn)意早已融入了生命，它在不斷的升華，愛(ài)真的很博大。愛(ài)如萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)無(wú)止盡;愛(ài)如一次長(zhǎng)途旅行，永遠(yuǎn)無(wú)盡頭;愛(ài)如海上的帆船，永遠(yuǎn)飄泊在心的海洋……愛(ài)，不僅僅是對(duì)我們個(gè)人而言是重要的，更重要的是對(duì)整個(gè)中華民族。它時(shí)刻激發(fā)著我們，教育我們，讓我們懂得愛(ài)的存在。
愛(ài)就如溫泉，時(shí)刻溫暖我的心;愛(ài)就如陽(yáng)光，時(shí)刻照耀你我的心房;愛(ài)就如悠久的歷史，時(shí)刻保留你我心中;愛(ài)就如光芒，時(shí)刻發(fā)射出璀璨的萬(wàn)丈之光……世間有種種愛(ài)，父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛(ài)，朋友之間親密無(wú)間的愛(ài)……有時(shí)會(huì)感到自己孤獨(dú)，其實(shí)—我身邊有父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，想想自己還是蠻幸福、快樂(lè)的!
“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴取兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實(shí)有很多的人家庭貧困，身體不好，有的人卻有著幸福的生活，他們都是積極上進(jìn)，思想進(jìn)步，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)民族的青少年，他們有著一顆純真的心，他們從不奢求和渴望什么，只希望自己有一顆真誠(chéng)的心，無(wú)私的愛(ài)!他們的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻感動(dòng)著我的心。
在這個(gè)科技發(fā)展飛快地世界里，不管這個(gè)國(guó)家如何發(fā)達(dá)，最重要的是要求每個(gè)人都有民族的責(zé)任感。民族的繁榮昌盛，靠的是我們的共同努力。只要每個(gè)人奉獻(xiàn)一絲的愛(ài)，世界將會(huì)更美好。“ONEWORLD，ONEDREAM!”我們將愛(ài)隨火炬?zhèn)鞅槭澜�，傳遍世界上的每個(gè)角落。我們一定要弘揚(yáng)自己的民族，“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮”正如書中的青少年一樣愛(ài)民族!
用心品讀《愛(ài)的教育》，用心靈感受愛(ài)。將我們的愛(ài)化作流星雨，在寧?kù)o的夜空劃過(guò)，即使流逝，但美麗依舊存在;將我們的愛(ài)化作長(zhǎng)河，永不停息的流淌著，即使天氣寒冷，但依舊溫馨……讓我們手拉手，彼此牽起心靈的港灣，用實(shí)際行動(dòng)幫助需要幫助的人。讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)溫馨，讓世界上的每個(gè)人感受到愛(ài)的存在……
暑假《愛(ài)的教育》讀后感(三)
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他�？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
暑假《愛(ài)的教育》讀后感(四)
愛(ài)是一滴甘霖，滋潤(rùn)著干涸的大地;愛(ài)是一朵白云，點(diǎn)綴著浩瀚的天宇;愛(ài)是一句問(wèn)候，溫暖著人們的心靈……愛(ài)是偉大的，當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書，我更深刻的感受到了愛(ài)的意義。
本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的 。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗······愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義 讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂!
暑假《愛(ài)的教育》讀后感(五)
亞米契斯的《愛(ài)的教育》通篇描述了丘林小鎮(zhèn)不同階層的人物，隨讓他們窮富不同，文化階層不同，但他們有一點(diǎn)是相同的，那就是人與人之間充滿著愛(ài)。
書中提高兩個(gè)班主任和校長(zhǎng)先生，兩個(gè)班主任和校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生都有深厚的感情。正是由于他們的付出和努力，使學(xué)校營(yíng)造出愛(ài)的教育的氛圍。 愛(ài)力柯的前任班主任戴爾卡蒂先生，雖然現(xiàn)在做了他弟弟的班主任，但對(duì)愛(ài)力柯的教育仍非常關(guān)心，真是一日為師終生為父啊�，F(xiàn)在的班主任配巴尼你先生是一個(gè)孤身一人的先生，在戰(zhàn)爭(zhēng)中他的父兄和其他的家人都喪失了生命，先生沒(méi)有其他的追求和欲望，他把全身心的愿望都傾注在他所教的學(xué)生身上，孩子的成長(zhǎng)和成績(jī)都會(huì)給他帶來(lái)幸福和滿足。他在這個(gè)班上要求他的學(xué)生，你們隨讓出生在不同的家庭，但在班里是平等的，你們只有通過(guò)自己不懈的努力才能爭(zhēng)取其他同學(xué)和社會(huì)的尊重，因此他在班里嘗到一種平等，無(wú)論是對(duì)學(xué)生或是家長(zhǎng)。他在開(kāi)學(xué)初曾深情地的對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家聽(tīng)我!我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年吧!大家要用功，要規(guī)矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了!你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我，‘愿意’了。我感謝你們。”
以上兩位班主任對(duì)同學(xué)非常關(guān)心，把自己博大的愛(ài)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，他們利用空閑的時(shí)間進(jìn)行家訪，體會(huì)各階層群眾生活環(huán)境和情感。既對(duì)學(xué)生關(guān)心，又能從中體會(huì)到學(xué)生各方面的情況，在教育中避免失誤，他們的教育是默默無(wú)聲的。
小鎮(zhèn)上的上層人物又都很正直，對(duì)自己孩子犯了錯(cuò)誤從不姑息，對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，對(duì)別人很有君子風(fēng)度，一次班級(jí)中的同學(xué)卡羅·諾琵斯罵了賣炭的兒子，同班同學(xué)貝蒂，說(shuō)貝蒂的父親是叫花子，貝蒂非常傷心和難過(guò)，貝蒂的父親聽(tīng)說(shuō)后也不高興，就把這件事情向班主任做了反映，背卡羅。諾瑟斯聽(tīng)到了，他就上前去問(wèn)，但知道了是自己的兒子罵了同學(xué)父親之后，諾瑟斯的父親非常生氣，他是一位上等人，是一位律師。對(duì)兒子的這種瞧不起別人辱罵別人的行為感到恥辱，因此，他批評(píng)了兒子后就讓兒子給貝蒂的和他父親道歉，道歉后又告誡兒子這樣的事情以后再不要發(fā)生。從這件事情上說(shuō)明，丘林小鎮(zhèn)的居民的素質(zhì)都非常高，對(duì)學(xué)生品質(zhì)的形成有很大的幫助。
愛(ài)力柯全家是一個(gè)富有愛(ài)心的家庭，家長(zhǎng)不但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用自己家庭的用品和財(cái)務(wù)接濟(jì)下等的窮人，而且還教育孩子要勇于幫助那些需要幫助的人，對(duì)于有求你的人，要敢于伸出援助之手，幫助他人就是幫助自己。母親說(shuō)給予乞丐一個(gè)銅幣，他就會(huì)真心感謝你，說(shuō)“神必保信件和你家族的健康。”聽(tīng)著這祝福時(shí)的快樂(lè)，是你所未曾嘗到過(guò)的。受著那種言語(yǔ)時(shí)的快樂(lè)，我想，真是可以增加我們的健康的。我每從乞丐那里聽(tīng)到這種話時(shí)，覺(jué)得反不能不感謝乞丐，覺(jué)得乞丐所報(bào)我的比我所給他的更多，常這樣抱了滿足回到家里來(lái)。你碰著無(wú)依的盲人，饑餓的母親，無(wú)父母的孤兒的時(shí)候，可從錢囊中把錢分給他們。單在學(xué)校附近看，不是就有不少貧民嗎?貧民所歡喜的，特別是小孩的施與，因?yàn)榇笕耸┡c他們時(shí)，他們覺(jué)得比較低下，從小孩受物是不足恥的。大人的施與不過(guò)只是慈善的行為，小孩的施與于慈善外還有著親切，——你懂嗎?用譬喻說(shuō)，好像從你手里落下花和錢來(lái)的樣子。你要想想：你什么都不缺乏，世間有缺乏著一切的;你在求奢侈，世間有但求不死就算滿足的。你又要想想：在充滿了殿堂車馬的都會(huì)之中，在穿著美麗服裝的小孩們之中，竟有著無(wú)食的女人和小孩，這是何等可寒。心的事啊!他們沒(méi)有食物哪!不可憐嗎?說(shuō)這大都會(huì)之中，有許多素質(zhì)也同樣的好，也有才能的小孩，窮得沒(méi)有食物，像荒野的獸一樣!啊!安利柯啊!從此以后，如逢有乞食的母親，不要再不給一錢管自走開(kāi)了!“教育孩子要熱愛(ài)勞動(dòng)，還要熱愛(ài)從事各種勞動(dòng)的人民，他們是為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，人們的衣食住行都離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)值的供給。勞動(dòng)者身上的污漬是勞動(dòng)的痕跡，不要因?yàn)槲蹪n而遠(yuǎn)離和嫌棄他們，勞動(dòng)的污漬并不臟。因此要親近勞動(dòng)者和他們的親人，與他們的子女交朋友，從這一點(diǎn)可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是及時(shí)的教育，是對(duì)學(xué)校教育最大的補(bǔ)充，是不可或缺的環(huán)節(jié)。在家里，母親總是教育自己的子女，一定要抓緊學(xué)習(xí)，母親說(shuō)：
愛(ài)兒安利柯啊!你用功怕難起來(lái)了，像你母親所說(shuō)的樣子。我還未曾看到你有高高興興勇敢地到學(xué)校里去的樣子過(guò)。但是我告訴你：如果你不到學(xué)校里去，你每日要怎樣地乏味，怎樣地疲倦啊!只要這樣過(guò)了一禮拜，你必定要合了手來(lái)懇求把你再送進(jìn)學(xué)校去吧。因?yàn)橛螒螂m好，每日游戲就要厭倦的。
現(xiàn)在的世界中，無(wú)論何人，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)的。你想!職工們勞動(dòng)了一日，夜里不是還要到學(xué)校里去嗎?街上店里的婦人們、姑娘們勞動(dòng)了一星期，星期日不是還要到學(xué)校里去嗎?兵士們?nèi)绽镒隽艘惶斓那趧?wù)，回到營(yíng)里不是還要讀書嗎?就是瞎子和啞子，也在那里學(xué)習(xí)種種的事情，監(jiān)獄里的囚人，不是也同樣地在那里學(xué)習(xí)讀書寫字等的功課嗎?
愛(ài)力柯本人也非常正直，在班里常委受委屈的學(xué)生鳴不平，心中充滿著正義，雖然學(xué)習(xí)比較努力，但是成績(jī)總不是很好，在班里他最崇拜的同學(xué)是代羅西，卡隆和斯戴第�？∈且粋�(gè)非常有正義感的學(xué)生，他在班級(jí)中個(gè)子比較高大，是若小學(xué)生的保護(hù)神，在他的呵護(hù)下，個(gè)子矮小或者是家境貧寒的同學(xué)都能在班里不受欺負(fù)。卡隆善良，伸張正義，學(xué)生和老師都非常器重，自然愛(ài)力柯也非常愿意和他成為朋友。因?yàn)榭∧赣H的去世，班級(jí)中的同學(xué)都感到悲傷，都想用純正的情感安慰這個(gè)失去母親的同學(xué)的情緒，當(dāng)然還包括所有同學(xué)的家長(zhǎng)。