關(guān)于讀后感的寫(xiě)作方法推薦

　　讀后感怎么寫(xiě)?讀后感的寫(xiě)作技巧有哪些?以下是小編為大家精心整理的讀后感的寫(xiě)作方法歸納，歡迎大家閱讀，供您參考。

　　讀后感怎么寫(xiě)?讀后感的寫(xiě)作技巧有哪些?

　　大概有兩類作文是孩子們必定會(huì)被要求寫(xiě)的：游記，以及讀后感。關(guān)于旅行和游記寫(xiě)作我們已經(jīng)談過(guò)好幾次了，關(guān)于閱讀其實(shí)我們也談過(guò)很多方法，但是怎么寫(xiě)“讀后感”的確沒(méi)有講。

　　這事兒的關(guān)鍵在于：我覺(jué)得學(xué)校里所教、或者所要求的“讀后感”是無(wú)效的。它的格式基本上就是：

　　◆書(shū)里面告訴我一個(gè)道理

　　◆舉1個(gè)書(shū)里面的例子

　　◆聯(lián)系1次“實(shí)際生活”

　　◆這個(gè)道理真有道理啊

　　孩子們每次遇到“讀后感”都頭疼真是太正常了!我有個(gè)學(xué)生，其實(shí)挺愛(ài)看書(shū)的，但他們學(xué)校圖書(shū)館有個(gè)規(guī)定：每借一本書(shū)，還的時(shí)候都要配1篇“讀后感”。于是他就干脆不去借書(shū)。

　　很多家長(zhǎng)、包括學(xué)生都來(lái)問(wèn)我：怎么寫(xiě)“讀后感”呢?我們要不先簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，如果大家覺(jué)得有需要的話，可以留言告訴我，未來(lái)我專門開(kāi)發(fā)一套課再詳細(xì)講。

　　首先我們得說(shuō)，“讀后感”并不是一種文體，我猜想這是不是語(yǔ)文老師的發(fā)明創(chuàng)造?看字面意思的話，就是讀完一本書(shū)以后、有所感悟或者有某種感受、感想，寫(xiě)篇文章表達(dá)出來(lái)。

　　感悟，是通過(guò)閱讀明白了某個(gè)、或某些道理，略接近于大家最經(jīng)常在寫(xiě)的“讀后感”吧。但是感受、感想就寬泛多了。

　　感受可以是：啊，我好同情這本書(shū)中的主人公!也可以是：贊，這本書(shū)在所有類型的書(shū)里，我覺(jué)得是寫(xiě)得最好的!還可以是：哎呦，這本書(shū)太神奇了，我怎么從來(lái)沒(méi)想過(guò)還能這樣寫(xiě)書(shū)?!

　　老師好多年前第一次讀到卡爾維諾《看不見(jiàn)的城市》，就有最后這種感受。感受，是非常主觀的，并且?guī)в星榫w性的。

　　感想呢，類型就更多了，可以是從這本書(shū)出發(fā)所想到的任何內(nèi)容�？梢允撬伎家恍┈F(xiàn)象，也可以是討論一個(gè)問(wèn)題，還可以是對(duì)書(shū)中的某些內(nèi)容進(jìn)行一番評(píng)論，乃至聯(lián)系到這本書(shū)之外的其他內(nèi)容。

　　感想，是先有某種觸動(dòng)(感)，但重點(diǎn)在于被觸動(dòng)之后的思考(想)。比如貓老師在很多年前給《小熊維尼》寫(xiě)書(shū)評(píng)的時(shí)候，就從它出發(fā)，談到了“為孩子而寫(xiě)的童話”和“實(shí)際上是為大人自己所寫(xiě)的童話”之間的差異。

　　總之，可寫(xiě)的角度、內(nèi)容很多。甚至你要批評(píng)這本書(shū)寫(xiě)得不好也可以，比如你覺(jué)得某些地方不夠真實(shí)，這也是你的“感受”和“感想”啊!不必非得局限于“這本書(shū)告訴我一個(gè)道理”……

　　但是，不管從哪個(gè)角度寫(xiě)、寫(xiě)什么，有一個(gè)前提，就是：你必須先把這本書(shū)讀通了。先讀清楚：作者在書(shū)里究竟寫(xiě)了點(diǎn)什么。

　　你可以先列一張導(dǎo)圖，把書(shū)中的內(nèi)容整理出來(lái)。

　　◆對(duì)于故事類的書(shū)(包括非虛構(gòu)類的人物傳記、歷史書(shū))，可以用流程圖，列清楚故事的發(fā)展過(guò)程;尤其是當(dāng)故事情節(jié)比較復(fù)雜的時(shí)候，整理清楚前因后果、時(shí)間上的先后順序，尤其重要。如果你對(duì)書(shū)中的人物感興趣，還可以用樹(shù)結(jié)構(gòu)圖，把人物管理也理清楚。

　　◆對(duì)于論述類的書(shū)，可以用一張中心導(dǎo)圖，列清楚內(nèi)容結(jié)構(gòu)：整本書(shū)的核心話題是什么，分了幾個(gè)部分講的，每個(gè)部分各自講了什么，彼此之間的關(guān)系是什么，等等。

　　這樣列清楚以后，你就能有的放矢：我究竟是對(duì)這本書(shū)中的哪些部分有感觸、要發(fā)感想(也可以是對(duì)書(shū)的整體);書(shū)中又有哪些部分的內(nèi)容跟我想討論的問(wèn)題、想表達(dá)的觀點(diǎn)是有關(guān)聯(lián)的。

　　那么寫(xiě)的時(shí)候，這些都是你的可用素材。

　　此外，有些孩子寫(xiě)的“讀后感”，我拿來(lái)一看，咦，好像只談了這本書(shū)第一章的內(nèi)容，后面章節(jié)完全沒(méi)有涉及。那我怎么知道你是讀完了整本書(shū)，還是只讀了一點(diǎn)點(diǎn)，為了完成任務(wù)就提筆來(lái)寫(xiě)了呢?

　　我當(dāng)然相信孩子們是讀完了整本書(shū)的。之所以拎出來(lái)說(shuō)，意思就是：這種寫(xiě)法不太好。

　　用上述畫(huà)導(dǎo)圖、理清全書(shū)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的方法，就可以避免這個(gè)問(wèn)題——你的思考將覆蓋整本書(shū)，不會(huì)再局限于其中小小的一個(gè)角落。

　　第一步：“五步寫(xiě)作法”：先收集素材、選擇素材，然后搭建結(jié)構(gòu)、深化細(xì)節(jié)，最后再寫(xiě)作成文。那么整理書(shū)本內(nèi)容，就是收集素材。

　　第二步，標(biāo)注感興趣的內(nèi)容 。在列好的導(dǎo)圖上，我們可以去圈出自己最感興趣的部分，并且簡(jiǎn)單地標(biāo)注出自己的感受和想法。最好換種顏色的筆，把書(shū)本中的“事實(shí)”和自己的“觀點(diǎn)”區(qū)分開(kāi)來(lái)——這也是我一直在強(qiáng)調(diào)的。

　　然后在所有標(biāo)注中，選擇自己最想談?wù)摰?個(gè)話題。如果你有好幾個(gè)話題都想要談，那么最好的辦法是，把它們拆分開(kāi)來(lái)，每個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。讀后感而不是把它們混在一起，都塞進(jìn)同一篇作文里�？赡茉谀愕臉�(biāo)注中，有好幾條都是跟同一個(gè)話題有關(guān)的，那很好的，可以把它們整合在一起。此外再看看：在書(shū)本內(nèi)容里，跟這個(gè)話題有關(guān)的有哪些，也圈出來(lái)，作為素材備用。

　　第三步，搭建結(jié)構(gòu)。 “讀后感”基本上是屬于論述類的文章，不用談得很花哨，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，就可以了。結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜：

　　讀了什么書(shū)，介紹作者、書(shū)名，以及關(guān)于它的一些你覺(jué)得值得讀者去了解的基本事實(shí)。

　　比如，《小熊維尼》是一個(gè)作家爸爸以他的兒子和兒子的玩具熊(名字就叫維尼)為原型創(chuàng)作出來(lái)的一系列童話故事。了解這一點(diǎn)，對(duì)理解、欣賞這本書(shū)是有幫助的。

　　你在這篇文章里想要討論的話題，以及你對(duì)此的觀點(diǎn)。

　　對(duì)于你的觀點(diǎn)，給出至少3條支撐它的內(nèi)容。

　　最簡(jiǎn)單的比如：我覺(jué)得這本書(shū)很好，想推薦給大家。這也是一個(gè)觀點(diǎn)啊，對(duì)不對(duì)?而且還說(shuō)清楚了你寫(xiě)這篇文章的目的。

　　那么接下來(lái)，你就要寫(xiě)出至少3條理由，說(shuō)明為什么你覺(jué)得這本書(shū)好、值得閱讀。要能夠讓讀者看完你的文章以后覺(jué)得：哎，我也想找這本書(shū)來(lái)讀一讀!——這就是你的成功。

　　如果要寫(xiě)得更細(xì)一點(diǎn)，還可以具體說(shuō)說(shuō)，這本書(shū)最適合怎樣的讀者。比如我有個(gè)學(xué)生寫(xiě)：如果你喜歡以學(xué)生生活為背景、添加有意思的幻想寫(xiě)成的小說(shuō)，那么我強(qiáng)烈推薦《哈利·波特》。

　　再比如：這本書(shū)的作者提出了一個(gè)問(wèn)題……對(duì)此，我的思考是……這也很好。相當(dāng)于是跟作者對(duì)話、也邀請(qǐng)你的讀者參與思考。熟悉貓老師的學(xué)生都知道，“問(wèn)題引導(dǎo)思考”是我特別喜歡的方式。

　　那么接下來(lái)，首先你要把作者在書(shū)中對(duì)這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)到過(guò)哪些內(nèi)容，先整理出來(lái)介紹給大家;然后再說(shuō)說(shuō)你自己的想法。

　　可以是你贊同、或者不贊同、或者部分贊同這本書(shū)的觀點(diǎn)，并且給出你的理由。也可以是你有一個(gè)新的思考角度，這本書(shū)里并沒(méi)有提到，所以你要來(lái)說(shuō)一說(shuō)，隨后給出你的思考成果。

　　還可以是：我特別喜歡/特別不喜歡這本書(shū)里的某個(gè)人物……然后陳述你的理由，包括原文、也就是書(shū)中是怎么寫(xiě)他/她的，包括你的感受、分析和思考。

　　或者是：我覺(jué)得這本書(shū)如果能……寫(xiě)的話，可能會(huì)更好。然后給出你認(rèn)為書(shū)中的缺憾、更好的寫(xiě)法，以及同樣的，給出你的理由。

　　都可以，還有很多其他種類的話題和觀點(diǎn)，你也可以自由地去提出。總之，“讀后感”不是喊口號(hào)，不是講道理，而是針對(duì)你所閱讀的這本書(shū)，去提出值得討論的話題，并展開(kāi)你的討論。

　　第四步，擴(kuò)展內(nèi)容。 其實(shí)我前面已經(jīng)提到了，可用的內(nèi)容、素材主要有幾類：

　　◆書(shū)本中的內(nèi)容，可以摘引原文，也可以加以概述，但不論哪一種，都要在原文中找到切實(shí)的對(duì)應(yīng)。我通常會(huì)建議，在閱讀的時(shí)候就給值得注意的內(nèi)容做好標(biāo)記，方便查找。

　　◆你的感受和思考。也要緊扣著原文進(jìn)行分析、展開(kāi)思考，而不是自顧自地去說(shuō)——很多“這本書(shū)告訴我一個(gè)道理”類的“讀后感”，基本上那個(gè)“道理”跟書(shū)的內(nèi)容沒(méi)什么關(guān)聯(lián)，就是生搬硬套。

　　◆其他外部素材，可以是跟這本書(shū)相似的，互相印證;也可以是不同的，彼此對(duì)照;還可以是對(duì)這本書(shū)所討論的話題、領(lǐng)域有所補(bǔ)充的。

　　不一定非得是自己“實(shí)際生活”啊!“我想起了自己七歲那年”……我們完全可以把視野放寬，其他的書(shū)、電影、音樂(lè)、美術(shù)、建筑……但凡跟這本書(shū)、跟你想討論的話題有關(guān)聯(lián)的，都可以放進(jìn)來(lái)。

　　比如，猜猜貓老師在談《小熊維尼》、談“2種童話類型”的時(shí)候，都拉進(jìn)來(lái)其他哪些經(jīng)典作品?

　　這樣寫(xiě)，是不是“讀后感”就不再煩人了?只要你扎扎實(shí)實(shí)地，把這本書(shū)給讀通了，能從中找到有意思的話題，就可以自由地去寫(xiě)，寫(xiě)出很有趣的、也有價(jià)值的讀后感。