尋找智慧鳥讀后感（精選20篇）
尋找智慧鳥讀后感 篇1
生活處處有學(xué)問，人人都是思想家。這幾天，我一直都沉浸在《尋找智慧鳥》書中，文中一篇篇智慧、哲理的小故事，其實就是一個個的大道理。文中說：一滴水可以看見整個大海，由一縷陽光可以洞見宇宙。書中小故事寓意深刻，以小見大，通俗易懂。
如書中第十八小節(jié)，《不猶豫與不后悔》中的哲學(xué)家是事事都愛研究、思考、論證，因此遇事猶豫不決，以至于一個美麗的姑娘向他表白，在結(jié)婚好壞問題上也論證思考了10年，最后想通了，可是美麗的姑娘已是三個孩子的媽媽了。
這個小故事告訴我們生活很多事情要靠實踐，不是憑空想像。人生的哲學(xué)也正是不猶豫、不后悔�？吹竭@里，我不由反省自我，以前我怕在別人面前丟臉，遇事就進退兩難猶豫不決，這個小故事也提醒了我呀。
又如書中第三十九小節(jié)，《不要把燈泡放進口中》故事主人公好奇心強，對《不要把燈泡放進口中》的警告產(chǎn)生懷疑，竟然實驗把燈泡放進口中，結(jié)果卡住，狼狽不湛的樣子，成了別人的笑料。
故事風(fēng)趣，情景逼真，笑料百出，讓我過目不忘。這個故事也告訴我們實踐是認識的來源，可也有直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會汲取別人的經(jīng)驗教訓(xùn)，才不會做愚蠢的事。
學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、生活是需要實踐，生活需要智慧！是我讀這本書最大的體會和感受。
尋找智慧鳥讀后感 篇2
周日的早晨，我從一個沉重而有些迷離的噩夢中醒來，在悅耳的鳥語聲中伸了伸懶腰。走進陽臺，一陣有些涼意的風(fēng)透過紗窗的縫隙款款拂來。
窗外是一個寧靜的世界。晨露未唏的花草與枝葉扶疏的樹木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯的曲徑相連，勾勒出一幅濃淡相宜的水彩畫。一陣陣持續(xù)不斷的鳥語遠遠傳來，循聲望去，三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么。一時間，它們不約而同地停留在一棵樹上，樹對小烏來說是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿足，它們從樹上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險向人類居住的陽臺拓展。望著它們被欲望之繩牽動而忙碌奔波的身影，我有些擔(dān)心它們會不會被電流擊傷，會不會被狡猾而貪婪的人類捕捉食用，我不曉得在鳥的世界里是否有流通領(lǐng)域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區(qū)別或名利的誘惑。
我沒有捕烏的經(jīng)歷和體驗，但從魯迅的《從百草園到三味書屋》，從許多作家的作品里，從現(xiàn)實生活中人們無意的交談中得知，人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃。人為財死，鳥為食亡，是對此真實的寫照。
胡思亂想之際，我發(fā)現(xiàn)有一只鳥很安靜地佇立在樹枝頭的頂端，面對種種撲朔迷離的誘惑，妨佛是在閉目養(yǎng)神，或者是打坐，是那么樣的與眾不同。
隨著秒針的滴答聲，曲徑上開始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發(fā)的老頭在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使有的小鳥如臨大敵，惶惶不安。倏忽，有出租車的行駛聲遠遠傳來，有騎自行車的人每每走過，在車輪交錯或碾壓聲中，有的小鳥倉皇出逃，有的小鳥發(fā)出驚叫，惟有那只小鳥像施定身法一樣，一動不動，我找了一個小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了瞧有些搖晃的樹枝卻安之若素。
我有些驚詫。它肯定是一只智慧鳥，我想。
尋找智慧鳥讀后感 篇3
這個周末，我拜讀了我的導(dǎo)師胡興松老師的新作《尋找智慧鳥》。打開這本厚達262頁、26萬多字的哲思新作，撲面而來的是濃濃的書香。細讀細品，如飲清茗一杯，字里行間的清新淡然、意味趣然，著實令人愛不釋手、欲罷不能。
胡興松老師，是基礎(chǔ)教育界的名師，教育教學(xué)科研經(jīng)驗豐富，成果豐碩，被譽為學(xué)者型教師、實踐型專家。他善于思考、長于研究，也勤于積累和筆耕。僅由此書可見一斑。書中擷取了208個短小精悍的哲理故事，都是生活現(xiàn)象的精彩剪影，用深入淺出的筆墨一一條分縷析，講的是小故事，說的是大道理，因小見大，平易近人。全篇文字簡約，思想深邃，閱讀之時我們可以想見作者經(jīng)年的日積月累、耕云種月，是多么的不易。
本書拋開枯燥的哲學(xué)原理，用智慧與幽默品讀復(fù)雜的生活百態(tài)，啟迪讀者、學(xué)生生活處處皆學(xué)問，人人都是思想家。哲學(xué)源于生活，哲學(xué)就在我們身邊。相信我們的學(xué)生如果讀到這本書，一定會被書中饒有趣味的小故事吸引，讀之會心一笑，復(fù)又若有所思，從而深深地愛上哲學(xué)的學(xué)習(xí)，不再畏懼，不再彷徨。
從人生哲學(xué)的意義上說，《尋找智慧鳥》是一本值得我們中學(xué)師生認真研讀的哲學(xué)讀物，正如作者在卷首語所言，哲理故事熔文學(xué)與哲學(xué)與一爐，是形象思維與邏輯思維的完美結(jié)合，我們完全可以通過閱讀本書去品讀哲理故事，體驗百態(tài)人生。
《尋找智慧鳥》已經(jīng)成為我的案上書籍、睡前讀物，我會繼續(xù)研讀她。
尋找智慧鳥讀后感 篇4
《尋找快活林》是女作家楊紅櫻的《楊紅櫻童話》系列之《小黑人精黑夜故事》中的一篇故事。
這個故事講了狐貍一家覺得老偷別人，搶別人東西很不好，也很難受，后來他們決定去找快活林，在途中天上突然下起了傾盆大雨，他們躲進了房子，這時，房子的主人——毛猴回來了。狐貍一家偏說這房子是是他們的，最后，可憐的毛猴淋著雨走了。第二天，他們見白兔們在采蘑菇，就一下子出去搶的大蘑菇，結(jié)果還中了毒。兔媽媽和毛猴趕緊幫忙熬藥，之后，他們覺悟了，把毛猴的房子收拾整齊了，還送給毛猴一束帶露水的鮮花，最后他們得到了快活，找到了快活林;而且還送個白兔媽媽一籃子的蘑菇。
這篇文章給我的啟示是：世界上沒有快活林，只是楊紅櫻所夢想的一個地方，在那里，真正的快樂是屬于每個人的，在這個的世界上“給予”永遠比“索取”更使人快樂;幫助他人，永遠比算計他人，更讓人快樂在這個世界上，人人擁有快樂，才是真正的快樂;每個人都能夠分享“給予”和“友善”帶來了樂趣，生活才變得更有意思。也只有在那時候，真正的“快活林”，才會出現(xiàn)真正的“快活林”才會出現(xiàn)在你身邊，出現(xiàn)在你眼前，而且不時出現(xiàn)在你的夢里。
尋找智慧鳥讀后感 篇5
寒假時，我騰出一周的時間，認真拜讀了《尋找魚王》這本書。正如同海飛先生所說的一樣，作者張煒把一個原生的大地故事、把一個因魚而來、充滿魚味的人生世界，呈現(xiàn)在讀者面前，給了我們一個既意料之外、又充滿新奇充滿刺激的魚世界。這本書既有新奇的內(nèi)容，也有那耐人尋味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，魚被人們視為珍寶，掌握捕魚絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚的人分為兩種：一種是“旱手”，專門在泥潭捕魚，一年四季都可以捕到魚；另一種是“水手”，專門在湖里捕魚，只有在夏季才能捕到魚。為了學(xué)會捕魚這門技術(shù)，這位少年隨著父親去拜師學(xué)藝。終于，在大山深處找到了一位“旱手魚王”。一開始，老人并不同意，但在父親的苦苦央求下老人答應(yīng)了少年的父親教少年捕魚。此后，老人和少年一同住了下來。少年知道了許多關(guān)于這位“旱手魚王”的故事。
小時候，他的父親也是一位“旱手魚王”，有一個女孩和他青梅竹馬，互相喜歡上了對方，女孩的父親是一位“水手魚王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友�！八拄~王”為了贏得老族長的重用和山民的尊敬，偷學(xué)“旱手”捉魚技術(shù)，在學(xué)藝不成后不惜設(shè)下圈套將“旱手魚王”置于死地，并妄圖將自己的女兒許配給老族長有殘缺的家人，獨享“魚王殊榮”。
他因為父親被害，又擔(dān)心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經(jīng)來找過他，但他擔(dān)心自己被害就不見女孩。因為“水手魚王”沒能學(xué)成“旱手”的技術(shù)，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分時間難有用武之地，最后他為捉到魂牽夢繞的大魚喪生在水中。女孩的父親死后，她又一次來到了他的家，告訴了她的父親已經(jīng)去世，但因為記著母親臨終前的話，他又一次拒之門外。女孩無奈，只好把家搬到了他的小屋不遠的南邊。
少年學(xué)會了“旱手”這門捕魚技術(shù)，老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚王”的女兒。少年去了，“水手魚王”知道原因后，把少年留了下來，還教給了他“水手”這門捕魚技術(shù)。在老太太的講述中，男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。最終他在湖里見到了真正的魚王。他成為了“魚王”的接班人，經(jīng)歷了愛與人生的洗禮。
在這篇小說中，有一個情節(jié)使我非常的感動�！昂凳拄~王”和“水手魚王”都有一個共同的觀點，他們不用各種捕魚設(shè)備，只逮大魚，一擊不中便不再出擊，不會趕盡殺絕，給水里的魚兒生存空間。這也許是我們?nèi)祟愒搶W(xué)習(xí)的，人們無肆意的去開發(fā)石油、砍伐樹木，瘋狂的去向大自然索取，技術(shù)可以開發(fā)，但自然資源是有限的，我們在向大自然無限索取的同時，大自然也給了我們教訓(xùn)和警示。沒有了飄著白云的藍天，沒有了俯下身可以飲用的潔凈河水，沒有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想，我曾經(jīng)又犯過多少的錯誤。一個練習(xí)本還沒有用完就扔掉了，在刷牙的時候從不關(guān)水龍頭……這本小說讓我認識到了自己的錯誤，自己是多么的浪費，多么的浪費大自然的資源。
這個地球不能在受到任何傷害了！讓我們一起去保護這個地球原有的東西，不讓它們再一次在我們的面前消失！
讀一讀這本書吧，它會讓你受益非淺。
尋找智慧鳥讀后感 篇6
《尋找時間的人》講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。是一本像童話一樣簡單可愛的書，深入淺出，用來給孩子作為啟蒙教育的書，確實是受益匪淺的，小的時候從來沒有對時間逝去產(chǎn)生過意識，所有的孩子都希望快些長大，而所有經(jīng)歷著時間的大人，卻都希望能夠止步，也許習(xí)慣成自然，我們只是發(fā)現(xiàn)時間悄然無聲息的溜走，卻忽略了對時間本身的探究，時間是多么美好又殘酷的一件事情，它讓我們的思想不斷的蛻變，讓我們的身體不斷的成長，當(dāng)思想滿盈的時候，我們獨一無二，當(dāng)肉體枯萎的時候，我們無限遺憾。
書中所講，我感同身受，我也覺得自己越來越忙碌，時間是越來越少，總是不夠用。我們每天都在為生活而奔波，卻很少有時間能從容地坐下好好聽一聽自己喜歡的音樂，瞇著眼睛享受一段美好而輕松的事，更沒有時間去從容地做自己想做的一些事。我們的時間去了哪里?也許真的去了另一個神秘的世界。如果在另一個世界里，沒有時間的流逝，人不會變老，不用擔(dān)心時光遠去，也沒有成長，可以從容地做一切事，但那又怎么樣……生命的意義又何在?
溫馨美好的故事，帶給人們富有哲理的深思。如其尋找時間，不如從容地面對一切。
尋找智慧鳥讀后感 篇7
今年暑假，我在家里無所事事，便隨手拿了一本大作家張煒的《尋找魚王》坐在沙發(fā)上看了起來。
我先看了前言：上面有幾行這樣的字“我們尋找魚，獲得魚。關(guān)于魚的一次次回憶，差不多構(gòu)成了整個童年生活中最深邃的情感貯藏。我真想講出一些好的魚故事。我以前講了不止一個，但這一次，我算是講出了藏在心底深處的、從前并沒有多少機會示人的傳奇故事�！獜垷槨闭驗檫@段話才勾起我對這本書想看的欲望：作者要向我們講什么傳奇故事呢？這個故事為什么傳奇？傳奇在哪里？傳奇故事里主要人物是誰？這一切都是一個謎。
翻開一頁，先映入眼眶的是兩條灰色的小魚。再翻一頁，就是森林里的一座房子、一片竹林和一座山坡。這場景讓我感到非常凄涼，但看完一半后，我認為之前的想法是錯的：森林中的動物非�？鞓罚孔永锏娜朔浅？鞓�，竹林中的昆蟲非�？鞓罚狡律系男〔�、野花和人非�？鞓贰�
《尋找魚王》的其中一段是：一天，一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻捕不好，因此他非常納悶。一個過路人說：“你一直手把手的教，不讓他自己真正去實踐，所以積累不了經(jīng)驗，當(dāng)然技術(shù)不好。
由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的，因此我們要吸取平時在學(xué)習(xí)中的錯誤，積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中取得進步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的大哥哥大姐姐們出門遠行。他一路尋找會捉大魚的“旱手”，歷經(jīng)千辛萬苦。
《尋找魚王》還出現(xiàn)了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那些曾經(jīng)是貧困捕魚者們的共同記憶，而對現(xiàn)在的我們而言卻是永遠不可能的事情。曾經(jīng)有人問作者：您童年時關(guān)于魚的記憶是什么？
“這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷�，F(xiàn)在的孩子則不同，他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往�！�
有人問：作品中的每個人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護水根……你最喜歡哪一個？
我會毫不猶豫的回答：其實書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，就像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以做為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。
《尋找魚王》書中的目錄是：魚寶貴——魚很寶貴——立大志——尋找魚王——鷹之子——雪亮的眼睛——左貓右爸——雪和酒——旱手與水手——身世——魚的故事——仇人的故事——大嘴魚——魚和餌——冬天——藍色霧幔——魚王和族長——水世界——水洞黑影——小石屋之夜——魚王。
書對我們十分重要，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔茄�！書是知識的源泉，書把我們帶到浩瀚的知識海洋，讓我獲得了快樂。
書中的“我”非常想學(xué)習(xí)，可由于做錯了事被學(xué)校開除了，只能在家干活。而我們這些健全的小學(xué)生呢，有良好的學(xué)習(xí)條件，但我們只知道貪玩，在學(xué)習(xí)中遇到一點困難就要退縮，缺乏堅強的毅力�？涩F(xiàn)在我堅信有這樣一本好書做我的良師益友，以后的生活和學(xué)習(xí)中他會激勵我加倍努力的！
尋找智慧鳥讀后感 篇8
我會看《尋找時間的人》一書，完全是因為此書的封面封底介紹，均說此書很了不起，值得一看!的確，翻開書，我很快被里面一個個充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(可惜我沒有這個水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學(xué)藝不精啊。
書中所講，我感同身受，我也覺得自己越來越忙碌，時間是越來越少，總是不夠用。
我也很想，很盼望過書中后來所描寫的那種生活：
人們重拾以前的愛好，或重溫兒時的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開始流行了。許多工廠第一次有了作息時間表。管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。對孩子們來說，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學(xué)、寫作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時間。他們有空讀書和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了
作者在最后一針見血道： 肯定是安排不當(dāng)才覺得時間不夠的，這就是問題的答案。
也許，我真的是沒有把時間安排恰當(dāng)，開學(xué)以來，一直忙得不可開交：新借的兩本書在抽屜放了兩個星期了，我一直沒有時間翻開來;剛聽的兩節(jié)課我覺得跟我的上課思路完全不一樣，非常想也試著備備課，然而卻沒有時間動手，白天，學(xué)校的工作忙不完，晚上，又有那么多家務(wù)等著我
唯一的感覺，我的時間，不是由我自己在支配，我也沒有時間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時間呢?這是我當(dāng)前迫切需要解決的問題，我該好好想想了。
尋找智慧鳥讀后感 篇9
這篇文章內(nèi)容主要講狐貍一家騙吃騙喝，專門占別人的便宜，一天到晚就會算計別人，別人對它們好，它們卻懷疑人家會傷害它們一家。
比如狐貍一家出門尋找“快活林”時，路程中，碰到一所紅房子，可是這是毛猴家，他們硬說這不是毛猴的家，毛猴無可奈何，把房子讓給它們住了下來，自己到別處去。住了別人的房子，還懷疑別人給它們設(shè)下圈套。還有一次，它們看見兔媽媽和小白兔們?nèi)ゲ赡⒐�，狐貍先生說：“不要讓它們占便宜，我們也去采!”結(jié)果呢，還是貪小便宜害了它們。吃蘑菇湯中毒了，還是毛猴和兔媽媽救了它們一家。但是狐貍先生心里想：我們占了毛猴的房子，搶了白兔的蘑菇，為什么還會救我們的性命呢?
所以狐貍一家從來沒有快活過的原因是：從不把別人當(dāng)成自己的朋友，總是懷疑別人會害他。如果這些做人的道理狐貍一家都明白了，那它們肯定會找到屬于它們心中的那片“快活林”的!過去我認為快活就是不勞而獲。有一次，期末考試我有一道題不懂，我左思右想，還是想不出。這時，我無意瞥到同桌的，我馬上寫下來。結(jié)果，期末考試我得了滿分，我多快活了。從此，我做每一件事，總是抱著僥幸的心理，不付出努力，總想有意外。
在現(xiàn)實的社會當(dāng)中，人與人之間要互相團結(jié)，尊老愛幼，互相謙讓，如果你要想別人尊敬你，就得要尊敬別人，做多點對社會有意義的事，我們心里肯定會更加快活!生活肯定會變得更加美好!這又使我想起了我國著名的女歌星韋唯姐姐唱的那首歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
所以我們不要像狐貍一家三口那樣，處處防著別人，總以為個個人都是壞的，沒一個好人存在�？偸且缮褚晒淼�，像它們這樣怎么會快樂的生活呢?
讀了這篇文章后，我慚愧極了。懂得快活蘊藏著深刻的意義和收獲。
尋找智慧鳥讀后感 篇10
這個暑假，我讀了《尋找魚王》，這本書主要講了住在山里的一個小男孩，為了學(xué)習(xí)捕大魚的本領(lǐng)，先后拜了旱手魚王和水手魚王為師，學(xué)習(xí)捕魚的故事。
在這本書里，“長輩領(lǐng)三里，自己走七里，一輩子十里”這名話使我的感悟最深。這句話是旱手魚王對那個小男孩說的，這是他從跟自己父親學(xué)習(xí)捕魚的經(jīng)歷中總結(jié)出來的。意思是說，長輩教了教了后輩某些知識后，后輩還要自己親自嘗試、研究、探索、總結(jié)，直到能隨心所欲地運用這些知識。也就是說，學(xué)生跟老師學(xué)東西，老師講了，學(xué)生要自己融會貫通。
比如我在學(xué)羽毛球的時候，教練先給我們做示范，然后我自己練習(xí)，固定動作，然后再加球，自己找感覺，再改進，直到球能受自己控制為止。其實，不止是學(xué)習(xí)羽毛球，所有的學(xué)習(xí)都需要這樣。
通過這本書中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老師教，更關(guān)鍵的是自己的不斷嘗試、總結(jié)、感悟，也就是我們常說的：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。
尋找智慧鳥讀后感 篇11
我暑假的時候讀了張煒?biāo)鶎懙摹秾ふ音~王》這一本書�！秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護水銀。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情。
傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面說的一句話�！秾ふ音~王》里說的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個捉大魚的人。
讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠都難以褪色的。
我永遠都忘不了書中的每一個人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠遠躲開。
尋找智慧鳥讀后感 篇12
《尋找時間的人》是一本寫給大人的童話書，它深深的打動了我，并且那么深地產(chǎn)生了共鳴。
在書店里一眼看上它，是由于書名中的那兩個字——時間，讓我一下子敏感起來。近幾年，總是感覺每天忙忙碌碌，疲憊不堪。仍然是每天的24小時，和從前比，卻仿佛被抽走了一半。我也常常自問，時間都到哪里去了。每天看著馬路上匆忙的腳步，匆忙的人群，裹挾在熙熙攘攘的人流中，我也跟著一起隨波逐流�？床坏角胺降穆�，也找不到方向和出口，仿佛迷路的羔羊，被帶著四處亂撞。
隨之而來的是內(nèi)心的焦慮。上下班的途中，我們沒有看風(fēng)景的心情，要么想著將要做的和沒做完的工作;要么戴著耳塞聽或看那從網(wǎng)上蕩下來的音樂、電視劇，唯恐浪費掉一點點時間。
我們得擠出更多的時間去看一場電影，聽一場音樂會。諾大的城市，常常一件事需要耗去半天的時間。過去我們用時間來買錢，現(xiàn)在我們用錢來買時間。為了更快的到達目的地，我們只好花更多的錢打車，但如果遇上堵車，那更是堵心的事兒。為了上班族能用最短的時間解決吃飯問題，超市里充斥著方便和半成品的食物，為此，飯店排隊也成為家常便飯。更多的人為了排解內(nèi)心的焦慮選擇了在這里狂吃海喝。房價貴我們買不起房，一頓飯總還是吃得起的吧。每天人們加班到8、9點鐘再正常不過，晚飯成了夜宵。女人們一圈圈地長游泳圈，男人們也有了日漸隆起的腹部。各種現(xiàn)代病沖擊著人們的身體。
也許，這就是發(fā)展帶給我們的結(jié)果，這就是工業(yè)化、現(xiàn)代化帶給我們的禮物。我們只能不停地向前、向前，為了生活，也為了有更好的生活，為了滿足我們不停歇的欲望。
就像艾格阿斯對吉吉說的一段話“很多個世紀(jì)以來，我們都在觀察你們。如果照你們的活法，我們會開始感到饑餓，吃飽以后，我們又會想要別的東西。吉吉，你愿意看到我們成為時間的俘虜，變成貪婪的人，去毀滅我們熱愛的土地嗎?即便我們的肉體存活下來，我們精神也會蕩然無存。工業(yè)化不是我們想要的東西，我們的后代不會和我們有相同之處，你懂這些嗎?”不知道我們何時能停歇。
在云南有一個非常美麗的小城。第一次去那里時，整個的天都是那樣的藍，走在街上愜意無比。當(dāng)?shù)诙暝偃r，每天早起還會看天，但天空的周邊已經(jīng)出現(xiàn)了一圈兒灰色。一個打車隨便到哪里不會超過十塊錢的小城，現(xiàn)在也已經(jīng)開始堵車了。
前些天，富士康接連發(fā)生了十多次跳樓事件，令人震驚。多么希望人們不再為工作、為生存而焦慮，多一點時間給家人，多一點時間給自己。
尋找智慧鳥讀后感 篇13
“我”從小生活在大山里，大山缺水，自然少魚。魚，在山里就是一種奢侈品，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長”才吃得起。聽“我”的媽媽講，“普通人家到了過年，有一條大魚，也舍不得吃，要把魚做成一條油炸大魚。要把大魚做成看菜。一直從初一擺到十五。”聽了媽媽這一番話，“我”立了大志要成為一個捉大魚的人，爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師。
“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水，終于在一座大山里找到了“魚王”—一個八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚王”收我為徒，魚王同意了，我便離開爸爸媽媽，和師傅住在了一起，師傅漸漸地和我熟起來了，就會給我講他的故事：“漁戶是大山里最了不起的人，本領(lǐng)出神入化的，叫魚王，魚王有旱手魚王和水手魚王兩家，旱手魚王在陸地上捉魚，水手魚王是下水抓魚，但大山里常年干旱，旱手魚王比水手魚王更受老族長的器重”原來老人是旱手魚王的后人。
“看老族長喜歡我爸爸，那個水手魚王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我，我爸信了，一有大魚便送給他，他又送給老族長，說是他自己捉的，最后，他害死了我爸，我只好從家里跑出來，四處躲他”后來，老人去世了，我遵循老人的遺言，找到了當(dāng)時水手魚王的女兒繼續(xù)拜師。
在這位女魚王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護著這片山水的、真正的魚王，一條巨大的大魚。這條大魚，是大山里的守護神，我明白了，世上萬物都以平衡為王。
這本書里，我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺，他說過的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來，還要自己去找，一點一點找到一些，放下一些，最后留下來的，才是有用的真本事”“長輩人牽手走三里，自己走七里，人生十里”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說學(xué)成了”……他說的這些話我會一直銘記在心。
尋找智慧鳥讀后感 篇14
這個暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。
剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過后并不是我想象的那樣。本文講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程。
男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節(jié)時只有富家人才會吃到，普通人家只能擺上木頭魚當(dāng)看魚�，F(xiàn)代的我們則不同，我們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚，冰箱里的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對于深山里的人真的會成為很神秘的向往。
男孩的爸爸在年輕時就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。魚王分為兩種？，一種是“旱手”，一種是“水手”。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，而老太太正是守護著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。
同時，他也見到了魚王，并和老太太一起守護它。給我?guī)砹苏鸷�，魚王對于大自然的保護讓我很敬佩。
這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的。我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。我還會繼續(xù)讀這本書，希望有更多的收獲。
尋找智慧鳥讀后感 篇15
《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當(dāng)陌生。
一天一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。一個過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹嵺`、沒有教訓(xùn)，積累不了經(jīng)驗當(dāng)然技術(shù)不好。
由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學(xué)習(xí)中的錯誤，積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中取得進步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠行。他尋找會捉大魚的“旱手”，我們尋找能上天攬月的立命和安身——在廣義的層面上，我們都在尋找一個返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。由此，這個事關(guān)成長的少年故事，與其說是找魚，不如說是找“漁”，在個體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。
您童年時關(guān)于魚的記憶是什么？
這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。
我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷�，F(xiàn)在的孩子則不同，他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往。
作品中的每個人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護水根……您最喜歡哪個人物？這里面包含著您對生命哲學(xué)怎樣的理解？
講述者只想好好說出自己的故事，說出盡可能完整的故事，而不會過多地考慮什么“哲學(xué)”之類。這個故事只要真正完整，沒有遺漏，應(yīng)該有的一切元素，特別是思想元素，也就包蘊其中了。不同的讀者有著不同的悟性，當(dāng)然他們的理解力會相差很大的。
我不會忽略書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。
尋找智慧鳥讀后感 篇16
主人公吉吉.利迪是一個聰明、乖巧、懂事的孩子，當(dāng)他問媽媽想要什么樣的生日禮物時，媽媽回答說她只需要多一點能掌握在自己手中的時間，于是，15歲的吉吉決定幫助親愛的媽媽實現(xiàn)她的生日愿望。面對這樣一個似乎不可能實現(xiàn)的愿望，吉吉在一個偶然的機會知道了一個秘密-有一個密室可以通往永恒之地，那里的時間是無窮無盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開始了為媽媽尋找時間的旅程。
讀完這本書，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書本時我似乎有了書中寫的那樣時間靜止的感覺，此時夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺頓時涌上心頭。真的希望時間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽自己喜歡的音樂，看自己喜歡的書。然而，時間卻像潺潺流動的小溪水一樣永不復(fù)返，無論高興的時刻，傷心的時刻，平靜的時刻，激動的時刻，時間都在悄無聲息的溜走。尤其在這個忙碌的現(xiàn)代社會，每個人從早到晚都在為自己或大或小的目標(biāo)忙碌著，大多數(shù)時候的我們都是匆忙的，就像肯瓦拉小鎮(zhèn)的人們一樣。面對這樣的現(xiàn)實，我不禁詰問自己，我充分的利用了自己的24小時嗎?又該如何把握有限的時間，讓生活更加美好、更有意義、更有價值呢?
平時很多人都在抱怨時間不夠用的問題，其實，沒有所謂的“時間太多”或者“時間不夠”的情形存在，一天就是24小時，大人物也好，微不足道的小角色也好，時間對任何人都是公平的。所謂時間極少，只是表示在這段時間里要做的事情太多，以致這段時間不允許而已。因此，要想保質(zhì)保量保時地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，就必須善于安排利用自己的時間。工作是很多的，時間卻是有限的。如果不能合理有效的安排好有限的時間，計劃再好，目標(biāo)再高，能力再強，也是竹籃打水一場空。培根曾經(jīng)說過：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間”。在我們總感覺時間流逝得太快的時候，請停下來想一想，自己到底干了些什么，又收獲了些什么?自己的時間安排的是否合理呢?
面對這一系列時間和如何安排時間的疑問，我想，我們不能一直看著時間走啊走，而是要用自己的能力和智慧來把它緊緊的抓在手里。比如，做好時間日志，記錄每天花了多少時間做哪些事情，把它們詳細的記錄下來：早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時間，上班路上到辦公室花了多少時間，上班時花在各個項目上分別是多少時間，然后，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)浪費了哪些時間，我相信，這和記賬是一個道理的，只有找到浪費的根源，才能有辦法改變。再比如，我們可以把自己每一天或者每段時間要做的事情列個清單，這樣首先能讓自己隨時都明確自己手頭上的任務(wù)，而當(dāng)自己看到長長的任務(wù)列表時，也會產(chǎn)生緊迫感。再者，我們可以把每天要做的事情分為四類：重要且緊急，這便是危機任務(wù)，得馬上完成;重要但不緊急，這是新的嘗試機會和挑戰(zhàn)，要認真對待，相信慢工出細活的道理;緊急但不重要，這一般是日常事務(wù)，通�？梢岳眯菹⒌臅r間處理;既不緊急又不重要，通常就是雜亂的瑣事，可以作為休閑娛樂時候的消遣。
總之，讀完這本充滿趣味卻又讓人感覺意味深長的小說，我想，從今天開始，我必須做個有時間意識的人，知道自己做什么，在有限的時間里又收獲了什么。我們要做每一分鐘的主人，否則，我們便是每分鐘的奴隸。
尋找智慧鳥讀后感 篇17
看了作家楊紅纓姐姐寫的《尋找快活林》這篇文章以后，使我受益匪淺。
這篇文章內(nèi)容主要講狐貍一家騙吃騙喝，專門占別人的便宜，一天到晚就會算計別人，別人對它們好，它們卻懷疑人家會傷害它們一家。
比如狐貍一家出門尋找“快活林”時，路程中，碰到一所紅房子，可是這是毛猴家，他們硬說這不是毛猴的家，毛猴無可奈何，把房子讓給它們住了下來，自己到別處去。住了別人的房子，還懷疑別人給它們設(shè)下圈套。還有一次，它們看見兔媽媽和小白兔們?nèi)ゲ赡⒐�，狐貍先生說：“不要讓它們占便宜，我們也去采!”結(jié)果呢，還是貪小便宜害了它們。吃蘑菇湯中毒了，還是毛猴和兔媽媽救了它們一家。但是狐貍先生心里想：我們占了毛猴的房子，搶了白兔的蘑菇，為什么還會救我們的性命呢?
所以狐貍一家從來沒有快活過的原因是：從不把別人當(dāng)成自己的朋友，總是懷疑別人會害他。如果這些做人的道理狐貍一家都明白了，那它們肯定會找到屬于它們心中的那片“快活林”的!過去我認為快活就是不勞而獲。有一次，期末考試我有一道題不懂，我左思右想，還是想不出。這時，我無意瞥到同桌的，我馬上寫下來。結(jié)果，期末考試我得了滿分，我多快活了。從此，我做每一件事，總是抱著僥幸的心理，不付出努力，總想有意外。
在現(xiàn)實的社會當(dāng)中，人與人之間要互相團結(jié)，尊老愛幼，互相謙讓，如果你要想別人尊敬你，就得要尊敬別人，做多點對社會有意義的事，我們心里肯定會更加快活!生活肯定會變得更加美好!這又使我想起了我國著名的女歌星韋唯姐姐唱的那首歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
所以我們不要像狐貍一家三口那樣，處處防著別人，總以為個個人都是壞的，沒一個好人存在�？偸且缮褚晒淼�，像它們這樣怎么會快樂的生活呢?
讀了這篇文章后，我慚愧極了。懂得快活蘊藏著深刻的意義和收獲。
尋找智慧鳥讀后感 篇18
暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內(nèi)外好書，我拿到書單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。來到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經(jīng)過再三考慮我買了《父愛的世界》、《尋找魚王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四本書。其中我最愛看得就是《尋找魚王》。
這本書講述的是：在一個干旱缺水的國度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象征著人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說吃魚吃肉的了。正是由于這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小說里的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。
而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小說的少年小主人從小就立下大志要當(dāng)一位捕魚的"武林高手"，他想當(dāng)一名出色的水手。偶然間他聽說只要找到魚王，當(dāng)了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。可小主人不信邪，他一定要實現(xiàn)自己當(dāng)水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。
果然像他父親所說，事情并不是一帆風(fēng)順的。但踏破千山萬水，經(jīng)過困難險阻，少年終于找到了魚王。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，并且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終于拜了女魚王為師。從魚王師傅那里小主人公不僅學(xué)到了捕魚的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學(xué)成一門生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說的主人公真的千差萬別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說放棄了，面對挫折，我們應(yīng)該乘風(fēng)破浪勇往直前，當(dāng)一個優(yōu)秀的"水手"，而不是永遠停滯不前做一個"旱鴨子"。
尋找智慧鳥讀后感 篇19
這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書，令我受益匪淺。
這本書主要講了，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚，因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事，于是他決定去找魚王學(xué)習(xí)捉魚的本事，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事。
書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難，但它并沒有因此而放棄自己的夢想，而是選擇了勇敢的去面對，我覺著他這種堅持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí)。
這本書告訴我：學(xué)到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點點滴滴去完善。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子走十里。
有一次我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題，我正想向爸爸請教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子，我必須要自己來解題，于是我又認真的讀了幾遍題，終于想出了答案。
從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學(xué)會自己面對遇到的困難。
尋找智慧鳥讀后感 篇20
《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調(diào)皮、可愛、勤于求學(xué)的男孩子。由于爸爸的一個未能實現(xiàn)的愿望，卻在他兒子身上實現(xiàn)了的故事。在大山里，由于常年干旱，人們對魚這道菜來說，只是作為一道“看菜”，相對來說是比較珍貴的，要想成為山里的“魚王”，非要經(jīng)過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守“魚王”的人。
在這本書里，我知道了“長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙�！氨鶅鋈叻且蝗罩保徽撌裁词虑榻^非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時，我也很欣賞山里人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分“孤獨”，不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山里的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團結(jié)得多。
讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時候立下大志，一直堅持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強、不屈不撓，為夢想而戰(zhàn)。