《麥田里的守望者》讀后感（精選14篇）
《麥田里的守望者》讀后感 篇1
凡高，一個(gè)將畫視為生命，甚至超過生命的人，一個(gè)真正用靈魂的色彩來繪畫的人�？僧�(dāng)他放下畫筆時(shí)，卻拿起槍結(jié)束了自己被人世束縛的生命。
他生命的熱情，像是飛蛾撲火般的沖動(dòng)，像是美人魚起舞般陶醉。他的色彩，跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈，奔放地隨意旋轉(zhuǎn)著，令人目眩；又似一首激昂的舞曲，想要跳出世俗的束縛。
他桔紅色的發(fā)須是張揚(yáng)還是落寞，那糾結(jié)的眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷，他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想，卻游走于極端，他總在繪畫中與自己苦斗。他執(zhí)著地愛著《向日葵》，他用抒情的筆調(diào)充分展示著那黃金般的絢麗色彩，一朵一朵綻放的花如同火焰，正如他自己所說，“這是愛的最強(qiáng)光�！�
他的畫面，是永不熄滅的篝火，如同那激情似火的向日葵，按捺不住內(nèi)心強(qiáng)烈的欲望，正奮力擺脫花瓶的束縛，奔向太陽。他的感情過于熾烈，總是因現(xiàn)實(shí)的黑暗而絕望，他的靈魂過于純潔，總是因世人的污濁而嘆息，他對(duì)夢(mèng)想過于執(zhí)著，魔鬼稱他為上帝，上帝叫他為孩子，人們稱他為瘋子。
他說：“我是以向日葵的姿態(tài)活著，而不是以束縛的姿態(tài)活著�！笨捶哺叩漠�，第一眼看到的是耀眼的光華，第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾，第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。
畫如人生。當(dāng)你被那金燦燦的麥田吸引時(shí)，你可否注意到畫面角落里的陰冷，是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊(duì)伍？凡高的絕筆畫面，仿佛就是他自我生命的寫照，是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上，一群烏鴉飛過，也許，他覺得自己就像那個(gè)被束縛的稻草人，希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡(jiǎn)單的方式讓自己解脫，誰也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過的，是掙扎在生與死的邊緣，還是在等待死亡。
凡高，一個(gè)渴望自由的麥田守望者，一個(gè)天堂里的快樂狂人。
《麥田里的守望者》讀后感 篇2
很早就聽說過塞格林的《麥田里的守望者》這本書，很好奇它講的是什么，而那守望者又是誰。寒假之前有幸在朋友那里發(fā)現(xiàn)了這本書便把它借來讀了。
《麥田里的守望者》是塞林格的一部長(zhǎng)篇，雖然只有十幾萬字，它卻在美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過巨大影響。1951年，這部小說一問世，立即引起轟動(dòng)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。
他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因?yàn)檫@部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書展開廠爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，促使他們?nèi)ミx擇一條自愛的道路;成年人通過這本書也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解。可是也有人認(rèn)為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“*”，因此應(yīng)該禁止。經(jīng)過30多年來時(shí)間的考驗(yàn)，證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一。
《麥田里的守望者》這本書中的主人公是霍爾頓，他是一個(gè)四門功課都不及格而被學(xué)校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴“*、混帳”。
因被開除而又不敢回家而開始了他維時(shí)幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界，他認(rèn)為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個(gè)金錢至上的社會(huì)，自己卻揮霍無度，說自己“不是把錢花了就是扔了，是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团耍约簠s醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了服務(wù)女郎。
自己想的和做的無法統(tǒng)一使他痛苦萬分。他所敬愛的老師也竟是個(gè)同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病院中。
《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。
主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說，除了我。
我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。"
霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)虛偽勢(shì)利的校長(zhǎng)非常厭惡。在街上瞎逛的他，若看到墻上的下流字眼，便會(huì)憤憤擦去;若遇到修女為受難者募捐，便會(huì)慷慨解囊。表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，見她的那晚，霍爾頓說出了：“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個(gè)小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個(gè)大人。
他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。”這是他的一個(gè)美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對(duì)于他那兩個(gè)糊涂的室友，霍爾頓更清楚的認(rèn)識(shí)到了自己所處的世界是什么樣子的。而他厭惡這一切，因?yàn)閰拹海幱谇啻浩诘乃驮桨l(fā)的那樣做，似乎是一種反抗。
很多時(shí)候，我們將自己的不滿與叛逆小心地匿藏于心中，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，欺騙。為了追名逐利，我們麻痹了自己的心，那些真實(shí)的想法漸漸被封存于心底，或許是一種自我保護(hù)，畢竟將自己完全袒露于這個(gè)陌生的世界中是不安全的。
“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”一位老師如是教導(dǎo)主人公。這就是理智與成熟嗎，我不敢茍同，可能是我還未涉世，單至少現(xiàn)在，我仍希望自己有一顆火熱的心去面對(duì)世界。誰的愿望會(huì)是去當(dāng)一個(gè)麥田守望者呢?或許因?yàn)榛魻栴D身為富家子弟才使他表達(dá)出了自己最真實(shí)的愿望。然而現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí)，霍爾頓最終回到了現(xiàn)實(shí)世界中，表面上是因?yàn)槊妹玫耐炝簦聦?shí)上霍爾頓也無法離開自己所處之地，或許他自己也明白。流浪的結(jié)束也預(yù)示著青春期的他銳變的結(jié)束。“人只是在不斷地出逃和回家中艱難地長(zhǎng)大，真實(shí)的生活就是在這過程中出現(xiàn)了意義。”正在成長(zhǎng)中的我們是否也體會(huì)到了呢?
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉。他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是生活在新時(shí)代的人，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方的路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明�？v然生活有時(shí)也會(huì)讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不久都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是堅(jiān)持自己的理想，不斷努力!
是的，有理想就有希望，有希望就產(chǎn)生了動(dòng)力，明天會(huì)更美好!
聽完了他的講述，我不禁聯(lián)想到了我所生活的這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。我現(xiàn)在一直都是在家長(zhǎng)和老師寬大堅(jiān)實(shí)的臂膀下成長(zhǎng)，我還不知道社會(huì)的險(xiǎn)惡到底有多深，人與人之間的爾與我詐到底有多激烈，假仁假義的偽君子到底有多少會(huì)不會(huì)也是像霍爾頓所看見的那樣?我真的不知道
但是我知道，我不會(huì)像霍爾頓那樣消極，不求上進(jìn)。我和他一樣渴望樸實(shí)和真誠(chéng)，但我不會(huì)像他那樣看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情，我會(huì)從美好的角度去想象每件事情，我想這樣我眼中的社會(huì)就會(huì)是美好的。
《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。全書通過第一人稱，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。
作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識(shí)流”，兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱隱私，使用了大量的口語和俚語，生動(dòng)活潑，平易近人，達(dá)到了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯(lián)想和反響。
《麥田里的守望者》讀后感 篇3
這是一段一個(gè)少年期的孩子被開除出學(xué)校后的行程。小說內(nèi)容是他這段過程里的各種對(duì)話、想法、經(jīng)歷。帶著他無所畏懼的“真知灼見”，又很有些妙趣橫生。
像是“守望者的漂流記”，主角是一個(gè)“在路邊鼓掌的人”和“遠(yuǎn)世守護(hù)者”的結(jié)合體，嗯，好像是這樣哈哈。
在各種各樣要坐很長(zhǎng)時(shí)間的車上把它看完。它把那個(gè)十幾歲的少年的心思寫得活靈活現(xiàn)。包括那些自矜的心思。如果你愿意去理解這樣一個(gè)“小孩兒”的想法，并通過他、帶著他的想法再去看他眼中其他人的想法，這都是很有趣味的一些事兒。看得我總是要笑起來、贊嘆起來、想到些什么東西。
喜歡的人大概會(huì)很是追捧，不怎么喜歡的人……嗯我也想知道一下是什么緣故。
“而且也挺好笑。你只要說些誰也聽不懂的話，他們就會(huì)俯首聽命，要他們干什么就干什么。”
“說來好笑。那些成年人要是睡著了把嘴張得挺大，那簡(jiǎn)直難看極了，可孩子就不一樣。孩子長(zhǎng)大了嘴睡，看上去仍挺不錯(cuò)。他們甚至可以把口水流一枕頭，可他們的樣兒看上去仍挺不錯(cuò)。”
“你怎么知道這樣做到底是因?yàn)槟阏娴靡热诵悦�，還是因?yàn)槟阏嬲膭?dòng)機(jī)是想當(dāng)一個(gè)紅律師，只等審判直登一結(jié)束，那些記者什么的就會(huì)全向你涌來，人人在法庭上拍你的背，向你道賀，就像那些下流電影里演出的那樣，你怎么知道自己不是個(gè)偽君子?問題是，你不知道。”
厭煩的時(shí)候，假裝自己是個(gè)又聾又啞的人的感覺，好像確實(shí)會(huì)很不錯(cuò)。
《麥田里的守望者》讀后感
看這本書，有點(diǎn)小插曲。沒看之前，朋友間聊起，就有人非常奇怪，“你的性格，怎么會(huì)愛看這種書?書里可是通篇粗話臟話哦”。但這些話，反而更加深了我對(duì)閱讀的興趣，每個(gè)人都是有點(diǎn)逆反的不是嗎?如今，閱讀完通篇之后，讓我對(duì)這位書中的主人公不禁憐愛交加。
書中的主人公霍爾頓粗看絕對(duì)是個(gè)放蕩不羈的學(xué)生：他不愛學(xué)校學(xué)習(xí)，有時(shí)覺得某門課無聊還會(huì)逃課，因此5門功課4門不及格，以至于被學(xué)校開除;他愛喝酒，經(jīng)常為了喝酒冒充成年人，煙癮也極大，為此差點(diǎn)兒得了肺病;他臟話連篇，對(duì)很多事情都看不慣，因此好像沒有一個(gè)真正的朋友……
但是，我覺得，他其實(shí)是個(gè)內(nèi)心脆弱的善良的少年，很多表象都是他為了保護(hù)自己而給自己加的偽裝：他愛好文學(xué)，看過《還鄉(xiāng)》、《人生的枷鎖》等很多小說，有自己獨(dú)到的見解;他非常有愛心，哪怕自己沒錢也要給修女們捐款，要為同學(xué)維護(hù)他在母親心目中的良好形象;他對(duì)愛情充滿了美好的憧憬，討厭無愛的性行為，希望能和喜歡的姑娘遠(yuǎn)離城市一起去林中小屋過美好的生活;他對(duì)未來有著美好的憧憬，希望自己能在麥田里守望，防止孩子們跌入懸崖……
真的，看完整本書，我的第一反應(yīng)是想起了我的學(xué)生們。作為薄弱初中的學(xué)生，他們中的很多人內(nèi)心都是脆弱的。他們也或多或少有自己的偽裝。多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)真誠(chéng)，其實(shí)霍爾頓之類的學(xué)生對(duì)老師還是非常有好感有敬意的。用愛去換取他們真心的愛，就算不能換回他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，也不要抹殺他們對(duì)生活的愛!
《麥田里的守望者》讀后感 篇4
離開學(xué)校的霍爾頓發(fā)現(xiàn)社會(huì)更為丑惡。他對(duì)鴨子的關(guān)心，實(shí)際上是對(duì)自己出路的關(guān)心。湖面結(jié)冰正如世界充滿了利己主義和假模假式，使霍無處棲身。
善良的性格使霍爾頓對(duì)他人的敵意表現(xiàn)出先天的失敗感。
崇尚自由競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，人與人之間的敵意是難免的。借用大衛(wèi)·里斯曼《孤獨(dú)的人群》中“有敵意的合作”這一概念(也許不合適)，阿克萊和霍爾頓關(guān)于獵人帽的對(duì)話就是一種“有敵意的合作”。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，幾個(gè)朋友在聊天，交流喜好，然后出現(xiàn)了爭(zhēng)吵。這是因?yàn)槲覀兺ㄟ^自己的愛好與同齡人展開了競(jìng)爭(zhēng)總想高人一籌，卻只能貶低別人的愛好，于是我們感覺到明顯的敵意。書里還提到什么小團(tuán)體神馬。
彈鋼琴的黑人歐尼，霍爾頓欣賞他的技藝，卻仍然很討厭他，因?yàn)樗谋硌莩闪速u弄，討人厭。他的假模假式的禮儀，實(shí)際是一種自我膨脹，是對(duì)聽眾的輕蔑，是一種敵意，來自一切假模假式的勢(shì)利鬼的敵意。奇怪的是，生活優(yōu)裕的霍爾頓并未成為一個(gè)假模假式的人。
《麥田里的守望者》讀后感 篇5
菲苾說霍爾頓喜歡的不是什么真正的東西，霍爾頓認(rèn)為是的。安多里尼老師說“為某種微不足道的事業(yè)英勇死去”“微不足道的事業(yè)”正是霍爾頓認(rèn)為的真正的東西。其他多少是功利的。
人一定會(huì)受環(huán)境的影響，發(fā)達(dá)的機(jī)械主義文明勢(shì)必會(huì)加深人與人之間的隔閡，這可以說是全書悲劇的根源。制度使個(gè)人變得利己、虛偽(馬克思主義有一個(gè)人的“異化”理論，LZ不裝13了，感興趣自己了解)。鄉(xiāng)下人往往比城里人質(zhì)樸，比如說。老子理想中的“小國(guó)寡民”恐怕也意在此。
在霍爾頓一連串的咒罵中，我們可以看到人的變化。LZ挑一個(gè)說一下。同學(xué)在演講中離題時(shí)，老師給了他不及格。這個(gè)老師總是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和簡(jiǎn)化。“問題是，有些東西不能統(tǒng)一和簡(jiǎn)化”，霍認(rèn)為他講的很有趣。這是人思維方式的變化。
還有，Game，my ass.Some game.If you get on the side where all the hot-shots are，then it’s a game，all right～I(xiàn) admit that.But if you get on the other side，where there aren’t any hot-shots，then what’s a game about it?Nothing.No game.
老師對(duì)他說的規(guī)則，他有自己的認(rèn)識(shí)。所謂公平的游戲帶給他傷害。
霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊(duì)里一個(gè)敲鼓的人，是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘)，完全憑感覺而不是邏輯。事實(shí)上，霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個(gè)例子，
The only trouble was，her mother answered the phone，so I had to hang up.
這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。
霍爾頓是耽于幻想而脫離現(xiàn)實(shí)的。他不是那種下定決心然后就能按自己的命令執(zhí)行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話，幻想搭車去西部，幻想成為麥田里的守望者，而在生活中，他又是“你要想在這個(gè)世界上活下去，就得說這類話”的人(有點(diǎn)精神分裂神馬)�；粢庾R(shí)到自己的幻想與現(xiàn)實(shí)之間的深刻界限。就他對(duì)琴的態(tài)度，書里有一句話，
I started toying with the idea，while I kept standing there，of giving old Jane a buzz?..The only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the mood.If you’re not in the mood，you can’t do that stuff right.
這表明了霍對(duì)自己幻想的認(rèn)識(shí)。他害怕現(xiàn)實(shí)中那個(gè)改變了的琴改變他幻想中的琴。
這種失敗感是最深刻的失敗感，導(dǎo)致霍爾頓持續(xù)的“他媽的那么沮喪、那么寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨(dú)善其身不如說是一個(gè)無法適應(yīng)環(huán)境的人自暴自棄的表現(xiàn)。所以菲苾想和他同去的時(shí)候，他很生氣。
客觀地看，不從霍的角度看，霍爾頓是一個(gè)普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應(yīng)環(huán)境而自暴自棄的少年(他不成熟，所以談不上世界觀)。
《麥田里的守望者》讀后感 篇6
很久就見到這本書的推薦，很慚愧這會(huì)才讀完。看到標(biāo)題，以為寫的是比較清新輕松的麥田里的趣事，卻不曾想到是這么的現(xiàn)實(shí)和引人深思的一本書。
每個(gè)人都有屬于自己的一片麥田，在文中，作者也僅僅提到了一次麥田，他說他想做麥田的守望者。在書中，還是讀到了些許的溫暖�？赡苁俏乙恢北容^看重感情吧，每每關(guān)于刻畫感情的片段總是能激起我心中的共鳴。還是想說由于他很愛他的弟弟妹妹，所以對(duì)主人公我還是蠻喜歡的。
自己甘愿墮落，但是卻喜歡站在那里仰望妹妹的幸福，希望妹妹幸�？鞓贰懙矫妹媒o他錢的那段，把我感動(dòng)的想哭，是呀，這個(gè)世界上，親人的愛真的是無私的，盡管這個(gè)哥哥多不可理喻，終究是自己的哥哥，所以可以毫不猶豫把自己辛辛苦苦鑚下來的錢給哥哥，讓他應(yīng)急。文章的后面，妹妹用自己的手拉回即將遠(yuǎn)走的哥哥，讓他留下來。為了妹妹，哥哥竟然也真的留下來了。蠻感動(dòng)的，可能是因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)哥哥的緣故吧。生活中哥哥總是會(huì)照顧我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，挺感激他的。
最近的心情蠻復(fù)雜的，研二了，卻對(duì)未來還是一片迷茫和無助，茫然不知所措，不知道自己的方向。我很難過我現(xiàn)在這樣的。明天去廣州，今天把行李什么的都收拾了，可能去開始一種新的生活吧，還是蠻恐懼的，畢竟是在一個(gè)陌生的城市，陌生的人，還是自己孤獨(dú)一人。其實(shí)最近在學(xué)校也很壓抑，總是一個(gè)人，之前的朋友卻似乎再也不是朋友了，也不想提起這些，只希望自己在時(shí)間的沖刷下淡忘這些友情�？赡艽蠹艺娴牟贿m合在一起，我沒她們那么玩的開。我有自己的壓力，這些她們永遠(yuǎn)不會(huì)懂得。所以寧愿選擇自己一個(gè)人。一個(gè)人也可以好好的，不是嗎?
現(xiàn)在很困，頭也很暈，就不寫啥啦。早點(diǎn)睡覺，去廣州的路上小心。不要那么壓抑，相信自己的能力，我可以做的很好的。工作上一定可以做的很好的，相信自己，照老師說的話，幸�？鞓肪秃昧�。真的，現(xiàn)在想要幸�？鞓氛娴牟惶菀�。
路是自己的，幸福也是自己的。每個(gè)人都有自己的一片麥田，別人走不進(jìn)來，自己的喜怒哀樂，自己知道就好。幸福如人飲水，冷暖自知。所以多愛自己一些，為自己的幸福而去努力追求吧。
一定要加油哦!!
想起了書里面的一句話“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個(gè)地方，我總希望離開的時(shí)候自己心中有數(shù)。不然，我心里就會(huì)更加難受。”不太喜歡這里吧，但是要離開的時(shí)候還是有點(diǎn)舍不得。我知道我和學(xué)生生涯的安逸要永遠(yuǎn)說再見了，再也不會(huì)呆在清新的校園里，再也沒有自己自由支配看閑書的時(shí)間了。挺難過的.....
感傷歸感傷，人還是應(yīng)該努力往前看的。聽導(dǎo)師的話，好好加油努力，自己幸�？鞓肪褪亲钪匾牧恕＜佑�，記得一定要幸福快樂哦!
《麥田里的守望者》讀后感 篇7
那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田里的守望者》,在我拿起這本書時(shí),我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色.
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,"垮掉的一代"出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者".
我們生活的這個(gè)國(guó)家,這個(gè)時(shí)代正處于科技的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展.,這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相反.社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸.
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不就都會(huì)過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想.
有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!
《麥田里的守望者》讀后感 篇8
這本書引起了青少年廣泛的共鳴，LZ認(rèn)為在三個(gè)層面。
一個(gè)是對(duì)假模假式深惡痛絕的那種純潔美好的世界觀(或者說精神特質(zhì));一個(gè)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的沮喪寂寞。還有一種共鳴樓主認(rèn)為出現(xiàn)在最后的最后，霍開始想念起每一個(gè)人。
About all I know is，I sort of miss everybody I told about.Even old Stradlater andAckley，for instance.I think I even miss that goddam Maurice.It's funny.
這種想念可以在前文中找到一些端倪。
對(duì)修女：想到這里，我不由得難過得要命;對(duì)薩
麗：我還真替她難受哩;還有桑妮等等。
霍爾頓關(guān)心(這個(gè)詞不準(zhǔn)確)他人的生存狀況，發(fā)現(xiàn)其他人和自己一樣不幸(即使表面有所不同)。這可以說是發(fā)現(xiàn)了人的精神生存危機(jī)(有點(diǎn)哲學(xué)味了)。讓我想起《等待戈多》。普魯斯特說回憶能夠重拾逝去的玫美好，也可能是這樣。
可不可以說這不小說的主題是對(duì)機(jī)械主義文明的反抗，對(duì)普遍精神危機(jī)的關(guān)注?有點(diǎn)馬克思主義的感覺。拔得太高�？墒沁@部小說所涵蓋的又絕不僅僅是一個(gè)青春故事。
我們閱讀這本小說時(shí)能獲得很多享受。LZ最喜歡的場(chǎng)景是菲苾?cè)诤诎抵薪o霍爾頓錢的時(shí)候，其次是琴把胳膊放到他背后的那次。我們對(duì)小說場(chǎng)景的喜愛就像喜歡流行歌曲中的某段旋律一樣。小說的另一魅力在于所塑造的人物。Lz最喜歡的當(dāng)然是菲苾。但是，菲苾這個(gè)人物很奇怪，我多處懷疑她的真實(shí)性，菲苾很復(fù)雜。就說一個(gè)有意思的事吧。里面有個(gè)小男孩喜歡菲苾，但表達(dá)失誤，把菲苾推倒了。LZ有次在貼吧里看到一小姑娘說他們班一男生說她悶騷，心里傷心。LZ 回復(fù)說“小男生詞窮了，他只是”，她后來回復(fù)LZ說他倆現(xiàn)在很幸福。神馬。呵呵，我們比我們想象的孩子氣得多。話說回來，霍也是不存在的，不可能有霍爾頓這樣的人。有人問霍爾頓后來怎么了�；魻栴D沒有未來。
讀小說時(shí)當(dāng)然應(yīng)該置身其中。有些同學(xué)一開始不愿意理解霍爾頓，覺得自己在讀另一個(gè)人的故事，那簡(jiǎn)直談不上閱讀。比如，LZ讀到琴時(shí)就會(huì)想自己暗戀的女生，讀到鐵齊納想到自己的朋友，讀到斯賓塞想到自己尊敬的老師。有人說，這應(yīng)該是坐著的責(zé)任，他一開始不明說的?我只能說，這是常用的藝術(shù)手法。博爾赫斯說，暗示具有說服力。作品正是暗示而不是精神分析式的直接描寫了霍爾頓的精神世界，從而具有了征服人心的力量。
我們閱讀時(shí)，自己是霍爾頓，讀完時(shí)會(huì)到一個(gè)新的高度反觀霍爾頓，同時(shí)也在這個(gè)高度反觀自己。我們?cè)谧髡叩闹敢驴吹揭粋�(gè)鮮活的霍爾頓，同時(shí)也會(huì)看到一個(gè)拋卻諸多自我粉飾的自己，淅淅瀝瀝地走向那個(gè)因?yàn)槌嗦愣回毴缦吹淖晕摇Ｓ写巫鰧?shí)用類文本閱讀，里面說悲劇能讓我們從遠(yuǎn)處觀看自己。好像還是我大尼采說的呢。
讀優(yōu)秀的作品和讀那些用機(jī)器手打飛機(jī)一樣枯燥乏味的YY完全不同(很抱歉把他們相提并論)，不能趕著看。LZ當(dāng)初沒能理解這部小說，一是因?yàn)樽x得太快，二是當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，沒有分別理想與抱負(fù)(理想，不是那種買車買房、建功立業(yè)之類的理想哦)，絕不擔(dān)心自己會(huì)改變，如果不被理解，還洋洋得意，才剛剛開始不那么主流的心路歷程。所以完全體會(huì)不到霍爾頓的那種“他媽的那么沮喪、那么寂寞”，只是讀后有點(diǎn)奇怪而已。你說LZ真可憐，哎呀，這不是真實(shí)的 LZ啦，真實(shí)的LZ很幸福的，這樣說只是為了方便你理解霍爾頓。高三班上的米開朗基羅一開始攻擊過我，后來就很能理解我、包涵我。LZ很珍惜。雖然現(xiàn)在班上沒有。不過還是很開心�？少F的東西之所以可貴，不僅因?yàn)樗鼈儫o法取代，還因?yàn)樗鼈兛梢匀〈芏鄸|西，不僅因?yàn)樵?jīng)滄海難為水，還因?yàn)槌齾s巫山不是云。不對(duì)勁啊，好吧，LZ裝13了。
我們理解這部小說時(shí)會(huì)有什么樣的困難呢?
——社交環(huán)境不同，就LZ看上學(xué)上得這么。。談不上社交。經(jīng)驗(yàn)缺乏。
——精神生活舒適，沒什么挫折。人家不開心的時(shí)候，那個(gè)資本主義爸爸竟然請(qǐng)來了精神分析醫(yī)師!我社會(huì)主義爸爸哪個(gè)不是“囡囡，有爸呢”“兒子，沒事，跟爸喝一盅”�；魻栴D在他爸媽回家時(shí)是躲在壁櫥里的。
——已經(jīng)同化了
——神經(jīng)粗大，不習(xí)慣認(rèn)真對(duì)待什么。
可是優(yōu)秀的書，只要你認(rèn)真看了，至少被言情小說式的YY阻礙心智的成長(zhǎng)，至少為人處世能從容點(diǎn)。
通過這部小說，可以看到作者純熟的小說技藝，對(duì)人物的精確把握(如此精確，讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者，兩個(gè)老師說的話也是)，最重要的當(dāng)然是豐富的心理描寫。司湯達(dá)《紅與黑》中零星可見的心理描寫(這個(gè)所指甚窄，好像近于潛意識(shí)層面了)在這里俯拾即是。柴可夫斯基贊揚(yáng)托爾斯泰“一眼就看穿了我心中的全部秘密”，這也是許多美國(guó)青少年的心聲吧。小說全面的心理描寫既反映社會(huì)又表現(xiàn)人物，服務(wù)主題，或明或暗，精微深至，典范典范。任何才氣不足的模仿都會(huì)讓人笑掉大牙的。就憑這些心理描寫，作者對(duì)美國(guó)人這一群體的影響就比得上弗洛伊德和里斯曼。簡(jiǎn)單從一個(gè)方面說，這部小說有利于人與人之間的互相解讀，也就增加了社會(huì)的包容度。何況本書還影響了許多重要人物。
《麥田里的守望者》讀后感 篇9
霍爾頓，一個(gè)十幾歲的中學(xué)生，抽煙，喝酒，逃課，看似叛逆少年的他卻希望逃離這一切，到一個(gè)廣闊的麥田里當(dāng)一個(gè)守望者，麥田里小孩子都在玩游戲，霍爾頓在懸崖邊上，守望，守望那些認(rèn)不清方向逃竄在懸崖周圍的孩子，就會(huì)抓住他們，沒有大人，沒有一切束縛，一切都是那么田園，都是那么安詳幸福并且快樂著，
一個(gè)孩子有逃離社會(huì)逃離家長(zhǎng)的念頭不僅僅是因?yàn)楹⒆映隽藛栴}，也許老師學(xué)校的勢(shì)利，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的漠不關(guān)心等等一切行為都會(huì)影響著孩子的反叛心理，他們改變不了大人們的現(xiàn)狀，只能選擇逃離現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)霍爾頓出走紐約的時(shí)候，看到了虛偽的女友，惡心的妓女，以及酗酒的人群，自己都會(huì)覺得厭倦，想要逃離，回歸田園。
但是霍爾頓思念妹妹菲比，在離家出走之前，見了妹妹一面，妹妹在游樂場(chǎng)歡快的樣子讓他很難做出這個(gè)離開的決定，畢竟妹妹總是依賴著他，行李箱都準(zhǔn)備好了，打算跟哥哥一起離開，最終霍爾頓因?yàn)槊妹玫囊蕾嚪艞壋鲎摺?/p>
每個(gè)少年都會(huì)有經(jīng)歷一次叛逆期，想什么都接受，不想上學(xué)，不想回家，不想干任何事，但是過了叛逆期，我們又發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中還有很多我們可以接受的美好事物，比如親情。
《麥田里的守望者》讀后感 篇10
迷茫對(duì)社會(huì)怎樣怎樣不滿，直到全書的臨近末尾安多里尼先生與主人公的一番對(duì)話中才慢慢體會(huì)出一種深意。安多里尼先生曾給霍爾頓在紙上寫過這樣一句話:“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”這句話給了我些許想法，在歸類并取其精華之后，在書中所描繪的世界里我們可以將人分為3種:不成熟的人、成熟的人、以及像霍爾頓這樣迷茫其中毫無目的的。
為什么英勇的死去反而是不成熟的表現(xiàn)呢?對(duì)此上文中安多里尼先生的一段話給了我些許啟發(fā):“他們?cè)谌松械哪骋粫r(shí)期，想要尋找某種他們自己的環(huán)境無法提供，或他們認(rèn)為無法提供的東西，但他們甚至在還未真正開始尋找之前就已停止尋找。”這一類人浮躁、自大、消極……尋找之路大多是艱難困苦的，而“死去”明顯就是一種逃避，無法面對(duì)前方的險(xiǎn)阻而自欺欺人的臨陣脫逃，假裝自己已經(jīng)竭盡全力。
由此，“卑賤地活著”便很好理解了。為了自己想要的可以放棄一些浮于表面的東西，放低姿態(tài)。如果我這樣解釋是對(duì)的，那么霍爾頓的哥哥D.B.可以稱得上是“成熟的人”了，明明是個(gè)“有才能的作家”卻到好萊塢寫劇本，而“不成熟的人”大概可以說成是那些“假模假式的人”。
《麥田里的守望者》讀后感 篇11
暑假里，偶然看到了一個(gè)書名-------麥田里的守望者，令我心頭一震，一來是因?yàn)?sbquo;麥田‛二字勾起了我對(duì)童年以及家鄉(xiāng)的美好回憶，二來是我本身對(duì)這個(gè)在麥田里的‚守望者‛所守望的東西非常好奇，總覺得它將會(huì)是一本充滿浪漫回憶與等待的小說，于是懷著無限遐想以及期待的心情看上了這本書，然而書的內(nèi)容卻大大的出于我的意料，它讓我在自己的思維還未適應(yīng)作者的意圖時(shí)，內(nèi)心就不自覺的受到了沖擊，在彼此意識(shí)的相互碰撞中，我的感觸頗深!
這本書主要以一個(gè)16歲的中學(xué)生，霍爾頓為主人公展開的。他整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他卻絲毫不感到難受，不等到退學(xué)的那一天，他就離開了學(xué)校，然而又不敢回家，于是他就在紐約城游蕩將近兩晝夜，全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見聞，道出他的心聲，批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑，反映了二次大戰(zhàn)后，美國(guó)社會(huì)的‚垮掉的一代‛精神面貌。
看完了這部小說，我百感交集，既沒有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法，也沒有完全反對(duì)，而是在批判中默默的接受。
在霍爾頓的眼中，現(xiàn)實(shí)的世界，充斥著虛偽，欺騙與世態(tài)人情，與他所渴望的樸實(shí)與真誠(chéng)有著太大的出入，而他又無力法抗，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。也許，從他所接受的教育中，他的經(jīng)歷中，我們能大概了解到他有這種想法的原因。
‚他們差不多在一千份雜志上登了廣告，總是一個(gè)了不起的小伙子騎著馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒有事可做似的。其實(shí)我在學(xué)校附近連一匹馬的影子也沒見過。在這副跑馬圖底下，總是這樣寫著：‘自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人。’完全是騙人的鬼話。在潘西也像別的學(xué)校一樣，根本沒栽培什么人才。而且在那里我也沒見到任何優(yōu)秀的、有腦子的人。也
許有那么一兩個(gè)�？伤麄兒芸赡茉谶M(jìn)學(xué)校時(shí)候就是那樣的人。‛一個(gè)傳授他知識(shí)，提升他思想境界的教育機(jī)構(gòu)都如此虛假做作，他還能夠看到什么真實(shí)呢?
他所尊敬的一位老師對(duì)他說過：‚一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著‛，一個(gè)教育者對(duì)被教育者做出這種認(rèn)識(shí)的教育，又讓人能對(duì)未來抱有什希望呢?卻多了份絕望!
真的，不僅是他，有些事情我們現(xiàn)在也常常遇到，我們也常常反感。比如，當(dāng)你的家庭比較貧困時(shí)，親戚鄰居可能對(duì)你是冷冷淡淡不理不睬的，可是一旦你富有了，則可自當(dāng)別論了;在職場(chǎng)中，靠關(guān)系的很快升職，然而，勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中，當(dāng)面一套，背后一套的人也不乏少數(shù)..........這些不好的一面幾乎每天都出現(xiàn)在我們的生活中，難道我們每天都得悲嘆現(xiàn)實(shí)，為這些虛偽與勢(shì)力耿耿于懷嗎?為這些不公而怨天尤人嗎? 或者說隨波逐流，融入其中，成為他們中的一員呢?
其實(shí)，每個(gè)時(shí)代都有其鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，每個(gè)人在不同的年齡層也表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，但社會(huì)的階級(jí)性與矛盾不調(diào)和性是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處于青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面，總感嘆著現(xiàn)實(shí)世界的不公，虛偽，勢(shì)力，做作……總能感覺的自己是受害者，我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨(dú)憤世，矛盾百出……但是仔細(xì)想一想，我們從小到大所感受到的愛都是假的嗎?我們經(jīng)歷過的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見嗎?或者，我們站在那些所謂‚做作‛、‚勢(shì)力‛、‚虛偽‛ 的人的角度上想一想，他們這樣做的目的是為什么?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?
成人世界或許比較復(fù)雜，但是他們的本質(zhì)意圖還是美好的，只不過是我們怕深入其中來了解并理解他們罷了�；蛟S，他們中的大多數(shù)以前與我們懷著同樣的想法，覺得大人的世界很丑惡，覺得自己以后才不會(huì)像他們這樣，可是，當(dāng)你真正步入了這個(gè)年紀(jì)，經(jīng)歷了類似的事情，你就會(huì)慢慢的明白那些大人為什么要這樣做了----當(dāng)我們擁有了夢(mèng)想，擁有了家庭，擁有了事業(yè)，相應(yīng)的，肩上就背負(fù)了責(zé)任，那是永遠(yuǎn)也不可推卸的，為了它，我們就不得不去做某些事了，盡管我們很不愿意。
潘西的校長(zhǎng)是以一校之主，他的決定關(guān)系著學(xué)校的未來，也許他做那張海報(bào)只是純粹的為了多吸引幾個(gè)學(xué)生，讓自己的學(xué)校能繼續(xù)走下去;霍爾頓的父母讓他好好學(xué)習(xí)，只是為了讓他以后能獨(dú)立自主的生活著，讓他們少寫擔(dān)心而已，而不僅僅只是他所認(rèn)為的‚可以買輛混帳凱迪拉克‛;老師的那番話或許是因?yàn)樽约旱哪承┎挥淇斓慕?jīng)歷讓他的思想麻木了，對(duì)生活的激情也消失殆盡了而采取的一種自我保護(hù)手段……..試問?真正的‚壞人‛能有多少個(gè)?更多的是，我們常常提升了自己的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以高于正常生活限度的標(biāo)準(zhǔn)來看待周圍的事物，所以總覺得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個(gè)世界上，每個(gè)人都擔(dān)任著不同的角色，更多地，我們只是為了成功的完成自己的責(zé)任而已，做好自己的本職工作罷了。
霍爾頓的內(nèi)心太善良了，相應(yīng)的，他的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)也自然的提高了，因而，他看不得世界上的一點(diǎn)陰暗面，然而，世界本身就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，既有美好的一面又有不如意的一面，就像白天與黑夜，太陽與月亮，他們既相互對(duì)立卻又不可分割，總是相伴相生著。對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)也是一樣的，他們不會(huì)也不能做到完美。這樣，他所追求的美好純潔永遠(yuǎn)只能在孩子身上看見，只有孩子，才不會(huì)有成人世界的丑惡陰謀，也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的凈土，他要不惜一切去保護(hù)這片凈土。
我常常被霍爾頓的夢(mèng)想迷戀住了，因?yàn)樗T人了，太美麗了，像夢(mèng)一般 ------------ ‚有那么一群小孩子在一大群麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。‛每天陪在孩子身邊，做孩子的守護(hù)天使，就這樣，日復(fù)一日的看著他們安全的長(zhǎng)大!多么奢侈美好的夢(mèng)想啊!
看完了這這一段話，我流淚了，不為別的，只為了主人公那稚嫩卻又偉大的追求，很難想象一個(gè)讀書不用功，還怞煙、酗酒，滿口粗活，張口就‚他媽的 ‛的‚壞孩子‛會(huì)有這種想法，只因他追求的只是純粹的美好與真實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)滿足不了他的時(shí)侯，憤世嫉俗思想便引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進(jìn)，追求刺激，玩世不恭。
處在21世紀(jì)的青少年，也正面臨著類似的情形，好多類似的情緒便產(chǎn)生了，憤世嫉俗，特立獨(dú)行，盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我為中心的泥潭，總是渴望別人能理解你，愛你，卻不知如何去愛別人;總覺得社會(huì)不公平，機(jī)會(huì)從不降臨在自己的身上，殊不知機(jī)會(huì)是要靠自己去爭(zhēng)取的，與其自怨自艾，倒不如充實(shí)自己，加強(qiáng)自己的戰(zhàn)斗力!總覺得大人只顧著自己忙，對(duì)自己不夠重視，而從來不想想大人們正在職場(chǎng)上激烈的拼搏著，身心俱疲，為的也只是自己的孩子。
我們或許看到了世界上很多的黑暗，可追其根源，絕大多數(shù)還是來源于他們的愛或者他們?nèi)笔У膼�，�?duì)自己或是自己所重視的人，只是表現(xiàn)的方式不太正確罷了!
因此，面對(duì)生活中不好的一面，我們既要保持自己內(nèi)心的本質(zhì)又要對(duì)他們加以理解的接受并加以引導(dǎo)，只要世界多了份包容與理解，只要我們?nèi)巳硕寄苌朴诎l(fā)現(xiàn)愛于給與愛，光明的一面遲早會(huì)戰(zhàn)勝黑暗，我相信，當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到霍爾頓的那種水平，他所追求的那種純潔美麗的世界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)!
何謂真實(shí)?何為虛假?他們又能有什么明確的界限呢?同樣存在于每個(gè)人的心中，他們就是矛盾的結(jié)合體!只是，誰將會(huì)戰(zhàn)勝誰才是問題的關(guān)鍵!而這個(gè)結(jié)果，卻是要靠大家共同努力才能得到!
《麥田里的守望者》讀后感 篇12
“麥田”是最具象的一個(gè)，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要這樣的環(huán)境，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子們真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪費(fèi)自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲!難道真的是本性難以改變?
作為教育工作者，二十多年來，我也一直在追求“守望者”的理想，看著一個(gè)個(gè)孩子眼看著跳進(jìn)懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責(zé)。我挽救了多少將要跳進(jìn)或已經(jīng)跳進(jìn)懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過程中)，我已經(jīng)記不清了，只是很多年以后，他們還有他們的家長(zhǎng)都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經(jīng)非常滿足了。
現(xiàn)在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學(xué)校紀(jì)律，我行我素。晚上通宵達(dá)旦出入網(wǎng)吧、酒吧。頭發(fā)染色，隨意曠課，和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無二致，甚至有過之而無不及。但我已經(jīng)不能最大限度地糾正他們的思想，現(xiàn)在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當(dāng)一個(gè)罪人。 想想我們身邊，看著一個(gè)個(gè)誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能為力，做為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有能力的教育工作者，不能不說又是一個(gè)悲劇，造成這個(gè)悲劇的罪魁禍?zhǔn)子质钦l呢，誰敢站出來為這些買單?
主人公的愿望：麥田里的守望者。我的愿望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人――沒有一個(gè)大人，我是說――除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。 ”
就讓書中主人公的這句話當(dāng)作我讀后感的結(jié)束。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!
《麥田里的守望者》讀后感 篇13
坐在荒蕪的田野中，捧著手心里的一本書，看著眼前已經(jīng)收割過的麥稈，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)“壞孩子”的身影——霍爾頓，那個(gè)名副其實(shí)的壞孩子。
小說《麥田里的守望者》是以第一人稱敘述的一個(gè)故事，可以稱它為“自傳”。其中穿插了許多例如”“混賬”等詞語，顯得更加真實(shí)和生動(dòng)形象，其中的道理也許更容易讓讀者接受。
小說主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。
他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，從他的故事中可以看出，這真是一個(gè)十足的壞少年。
他對(duì)妹妹說的一句話，讓我印象十分深刻�！安还茉鯓�，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。
我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。
我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話�！�
起初，我真的很不理解這段話，后來，我懂了。這是霍爾頓，在復(fù)雜的社會(huì)中，一種單純的理想。他渴望純潔的社會(huì)，就像那麥田，就像那小孩子們，包括那懸崖�？墒牵車囊磺卸疾蝗缢�，復(fù)雜的社會(huì)，一切為了利益，人們爾虞我詐，互相利用，為了自己的利益，不顧一切。
而霍爾頓，這個(gè)表面上看起來叛逆，看一切都不順眼的青年，卻正好看透了這一點(diǎn)，這個(gè)叛逆的少年，卻有著一顆純潔的心，他不愿意與世人同流合污，他在談上學(xué)時(shí)這樣說道——“上學(xué)的目的嘛，不就是出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”都說出了他發(fā)自心底對(duì)這個(gè)社會(huì)的不爽，而他之所以這么說，就是因?yàn)�，他有一顆正直的心，他看這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)不爽！
我也渴望當(dāng)一個(gè)表面叛逆的青少年，而心里卻一點(diǎn)也不粘上這個(gè)社會(huì)的浮塵，一點(diǎn)也不隨波逐流，看誰不爽就說出來！利益怎么了？破壞關(guān)系怎么了？我活出了我自己，誰也無法改變的那個(gè)自己，我驕傲。想讓我融入到這個(gè)爾虞我詐，假模假樣的社會(huì)中，根本不可能！
霍爾頓，第一次接觸這個(gè)人物的時(shí)候，我認(rèn)為他是我的反面教材，讀到后面，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的，是他。
他那種正直勇敢的性格。
他那種出淤泥而不染的精神。
他那種敢說敢當(dāng)，表里如一的品質(zhì)。
《麥田里的守望者》讀后感 篇14
每一個(gè)人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春�；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長(zhǎng)就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒�；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會(huì)兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開�；魻栴D沒辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著�！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西�；魻栴D以前同妹妹說，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個(gè)理想太過遙遠(yuǎn)，來不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放下，放下掉有過的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于之后的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！把握好自我的生活吧！