《麥田里的守望者》讀后感(精選14篇)
《麥田里的守望者》讀后感 篇1
凡高,一個(gè)將畫視為生命,甚至超過生命的人,一個(gè)真正用靈魂的色彩來繪畫的人?僧(dāng)他放下畫筆時(shí),卻拿起槍結(jié)束了自己被人世束縛的生命。
他生命的熱情,像是飛蛾撲火般的沖動(dòng),像是美人魚起舞般陶醉。他的色彩,跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈,奔放地隨意旋轉(zhuǎn)著,令人目眩;又似一首激昂的舞曲,想要跳出世俗的束縛。
他桔紅色的發(fā)須是張揚(yáng)還是落寞,那糾結(jié)的眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷,他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想,卻游走于極端,他總在繪畫中與自己苦斗。他執(zhí)著地愛著《向日葵》,他用抒情的筆調(diào)充分展示著那黃金般的絢麗色彩,一朵一朵綻放的花如同火焰,正如他自己所說,“這是愛的最強(qiáng)光!
他的畫面,是永不熄滅的篝火,如同那激情似火的向日葵,按捺不住內(nèi)心強(qiáng)烈的欲望,正奮力擺脫花瓶的束縛,奔向太陽。他的感情過于熾烈,總是因現(xiàn)實(shí)的黑暗而絕望,他的靈魂過于純潔,總是因世人的污濁而嘆息,他對(duì)夢(mèng)想過于執(zhí)著,魔鬼稱他為上帝,上帝叫他為孩子,人們稱他為瘋子。
他說:“我是以向日葵的姿態(tài)活著,而不是以束縛的姿態(tài)活著!笨捶哺叩漠,第一眼看到的是耀眼的光華,第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾,第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。
畫如人生。當(dāng)你被那金燦燦的麥田吸引時(shí),你可否注意到畫面角落里的陰冷,是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊(duì)伍?凡高的絕筆畫面,仿佛就是他自我生命的寫照,是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上,一群烏鴉飛過,也許,他覺得自己就像那個(gè)被束縛的稻草人,希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡(jiǎn)單的方式讓自己解脫,誰也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過的,是掙扎在生與死的邊緣,還是在等待死亡。
凡高,一個(gè)渴望自由的麥田守望者,一個(gè)天堂里的快樂狂人。
《麥田里的守望者》讀后感 篇2
很早就聽說過塞格林的《麥田里的守望者》這本書,很好奇它講的是什么,而那守望者又是誰。寒假之前有幸在朋友那里發(fā)現(xiàn)了這本書便把它借來讀了。
《麥田里的守望者》是塞林格的一部長(zhǎng)篇,雖然只有十幾萬字,它卻在美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過巨大影響。1951年,這部小說一問世,立即引起轟動(dòng)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴,受到讀者,特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。
他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮,講“霍爾頓式”的語言,因?yàn)檫@部小說道出了他們的心聲,反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書展開廠爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí),對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕,促使他們?nèi)ミx擇一條自愛的道路;成年人通過這本書也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解。可是也有人認(rèn)為這是一本壞書,主人公讀書不用功,還抽煙、酗酒,搞女人,滿口粗活,張口就“*”,因此應(yīng)該禁止。經(jīng)過30多年來時(shí)間的考驗(yàn),證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一。
《麥田里的守望者》這本書中的主人公是霍爾頓,他是一個(gè)四門功課都不及格而被學(xué)校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽,穿大號(hào)風(fēng)衣,抽煙、醺酒,滿嘴“*、混帳”。
因被開除而又不敢回家而開始了他維時(shí)幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界,他認(rèn)為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”,他討厭這個(gè)金錢至上的社會(huì),自己卻揮霍無度,說自己“不是把錢花了就是扔了,是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团耍约簠s醺酒、戀美色,并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了服務(wù)女郎。
自己想的和做的無法統(tǒng)一使他痛苦萬分。他所敬愛的老師也竟是個(gè)同性戀。就在這重重矛盾中,他無法自拔,最終躺在了精神病院中。
《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻,生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣,道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐,意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著混混噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員。
主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染,既有丑惡的一面,也有反抗現(xiàn)實(shí),追求自己的理想的純潔的一面。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說,除了我。
我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。"
霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感,對(duì)虛偽勢(shì)利的校長(zhǎng)非常厭惡。在街上瞎逛的他,若看到墻上的下流字眼,便會(huì)憤憤擦去;若遇到修女為受難者募捐,便會(huì)慷慨解囊。表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子,但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹,見她的那晚,霍爾頓說出了:“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者!”霍爾頓說,他想像著在一大片麥田里,幾千幾萬個(gè)小孩子在游戲,周圍除了他沒有一個(gè)大人。
他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著,看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過來就捉住他,不讓他掉下懸崖。”這是他的一個(gè)美好幻想,也是他美好心靈的見證,他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖,而是永遠(yuǎn)快樂的奔跑,而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界,他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我,走向懸崖。相對(duì)于他那兩個(gè)糊涂的室友,霍爾頓更清楚的認(rèn)識(shí)到了自己所處的世界是什么樣子的。而他厭惡這一切,因?yàn)閰拹海幱谇啻浩诘乃驮桨l(fā)的那樣做,似乎是一種反抗。
很多時(shí)候,我們將自己的不滿與叛逆小心地匿藏于心中,為了迎合社會(huì),我們學(xué)會(huì)了偽裝,欺騙。為了追名逐利,我們麻痹了自己的心,那些真實(shí)的想法漸漸被封存于心底,或許是一種自我保護(hù),畢竟將自己完全袒露于這個(gè)陌生的世界中是不安全的。
“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”一位老師如是教導(dǎo)主人公。這就是理智與成熟嗎,我不敢茍同,可能是我還未涉世,單至少現(xiàn)在,我仍希望自己有一顆火熱的心去面對(duì)世界。誰的愿望會(huì)是去當(dāng)一個(gè)麥田守望者呢?或許因?yàn)榛魻栴D身為富家子弟才使他表達(dá)出了自己最真實(shí)的愿望。然而現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí),霍爾頓最終回到了現(xiàn)實(shí)世界中,表面上是因?yàn)槊妹玫耐炝簦聦?shí)上霍爾頓也無法離開自己所處之地,或許他自己也明白。流浪的結(jié)束也預(yù)示著青春期的他銳變的結(jié)束。“人只是在不斷地出逃和回家中艱難地長(zhǎng)大,真實(shí)的生活就是在這過程中出現(xiàn)了意義。”正在成長(zhǎng)中的我們是否也體會(huì)到了呢?
我們生活的這個(gè)國(guó)度,這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說,這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫、消沉。他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸。
我們是生活在新時(shí)代的人,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方的路,我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明?v然生活有時(shí)也會(huì)讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不久都會(huì)過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是堅(jiān)持自己的理想,不斷努力!
是的,有理想就有希望,有希望就產(chǎn)生了動(dòng)力,明天會(huì)更美好!
聽完了他的講述,我不禁聯(lián)想到了我所生活的這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。我現(xiàn)在一直都是在家長(zhǎng)和老師寬大堅(jiān)實(shí)的臂膀下成長(zhǎng),我還不知道社會(huì)的險(xiǎn)惡到底有多深,人與人之間的爾與我詐到底有多激烈,假仁假義的偽君子到底有多少會(huì)不會(huì)也是像霍爾頓所看見的那樣?我真的不知道
但是我知道,我不會(huì)像霍爾頓那樣消極,不求上進(jìn)。我和他一樣渴望樸實(shí)和真誠(chéng),但我不會(huì)像他那樣看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情,我會(huì)從美好的角度去想象每件事情,我想這樣我眼中的社會(huì)就會(huì)是美好的。
《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響,很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。全書通過第一人稱,以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止,也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。
作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理,不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析,而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”,也用了“意識(shí)流”,兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語言的運(yùn)用上,本書也獨(dú)創(chuàng)一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘,不避瑣碎,不諱隱私,使用了大量的口語和俚語,生動(dòng)活潑,平易近人,達(dá)到了如聞其聲、如見其人的效果,增加了作品的感染力,使讀者更能激起共鳴和思索,激起聯(lián)想和反響。
《麥田里的守望者》讀后感 篇3
這是一段一個(gè)少年期的孩子被開除出學(xué)校后的行程。小說內(nèi)容是他這段過程里的各種對(duì)話、想法、經(jīng)歷。帶著他無所畏懼的“真知灼見”,又很有些妙趣橫生。
像是“守望者的漂流記”,主角是一個(gè)“在路邊鼓掌的人”和“遠(yuǎn)世守護(hù)者”的結(jié)合體,嗯,好像是這樣哈哈。
在各種各樣要坐很長(zhǎng)時(shí)間的車上把它看完。它把那個(gè)十幾歲的少年的心思寫得活靈活現(xiàn)。包括那些自矜的心思。如果你愿意去理解這樣一個(gè)“小孩兒”的想法,并通過他、帶著他的想法再去看他眼中其他人的想法,這都是很有趣味的一些事兒。看得我總是要笑起來、贊嘆起來、想到些什么東西。
喜歡的人大概會(huì)很是追捧,不怎么喜歡的人……嗯我也想知道一下是什么緣故。
“而且也挺好笑。你只要說些誰也聽不懂的話,他們就會(huì)俯首聽命,要他們干什么就干什么。”
“說來好笑。那些成年人要是睡著了把嘴張得挺大,那簡(jiǎn)直難看極了,可孩子就不一樣。孩子長(zhǎng)大了嘴睡,看上去仍挺不錯(cuò)。他們甚至可以把口水流一枕頭,可他們的樣兒看上去仍挺不錯(cuò)。”
“你怎么知道這樣做到底是因?yàn)槟阏娴靡热诵悦,還是因?yàn)槟阏嬲膭?dòng)機(jī)是想當(dāng)一個(gè)紅律師,只等審判直登一結(jié)束,那些記者什么的就會(huì)全向你涌來,人人在法庭上拍你的背,向你道賀,就像那些下流電影里演出的那樣,你怎么知道自己不是個(gè)偽君子?問題是,你不知道。”
厭煩的時(shí)候,假裝自己是個(gè)又聾又啞的人的感覺,好像確實(shí)會(huì)很不錯(cuò)。
《麥田里的守望者》讀后感
看這本書,有點(diǎn)小插曲。沒看之前,朋友間聊起,就有人非常奇怪,“你的性格,怎么會(huì)愛看這種書?書里可是通篇粗話臟話哦”。但這些話,反而更加深了我對(duì)閱讀的興趣,每個(gè)人都是有點(diǎn)逆反的不是嗎?如今,閱讀完通篇之后,讓我對(duì)這位書中的主人公不禁憐愛交加。
書中的主人公霍爾頓粗看絕對(duì)是個(gè)放蕩不羈的學(xué)生:他不愛學(xué)校學(xué)習(xí),有時(shí)覺得某門課無聊還會(huì)逃課,因此5門功課4門不及格,以至于被學(xué)校開除;他愛喝酒,經(jīng)常為了喝酒冒充成年人,煙癮也極大,為此差點(diǎn)兒得了肺病;他臟話連篇,對(duì)很多事情都看不慣,因此好像沒有一個(gè)真正的朋友……
但是,我覺得,他其實(shí)是個(gè)內(nèi)心脆弱的善良的少年,很多表象都是他為了保護(hù)自己而給自己加的偽裝:他愛好文學(xué),看過《還鄉(xiāng)》、《人生的枷鎖》等很多小說,有自己獨(dú)到的見解;他非常有愛心,哪怕自己沒錢也要給修女們捐款,要為同學(xué)維護(hù)他在母親心目中的良好形象;他對(duì)愛情充滿了美好的憧憬,討厭無愛的性行為,希望能和喜歡的姑娘遠(yuǎn)離城市一起去林中小屋過美好的生活;他對(duì)未來有著美好的憧憬,希望自己能在麥田里守望,防止孩子們跌入懸崖……
真的,看完整本書,我的第一反應(yīng)是想起了我的學(xué)生們。作為薄弱初中的學(xué)生,他們中的很多人內(nèi)心都是脆弱的。他們也或多或少有自己的偽裝。多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)真誠(chéng),其實(shí)霍爾頓之類的學(xué)生對(duì)老師還是非常有好感有敬意的。用愛去換取他們真心的愛,就算不能換回他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,也不要抹殺他們對(duì)生活的愛!
《麥田里的守望者》讀后感 篇4
離開學(xué)校的霍爾頓發(fā)現(xiàn)社會(huì)更為丑惡。他對(duì)鴨子的關(guān)心,實(shí)際上是對(duì)自己出路的關(guān)心。湖面結(jié)冰正如世界充滿了利己主義和假模假式,使霍無處棲身。
善良的性格使霍爾頓對(duì)他人的敵意表現(xiàn)出先天的失敗感。
崇尚自由競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,人與人之間的敵意是難免的。借用大衛(wèi)·里斯曼《孤獨(dú)的人群》中“有敵意的合作”這一概念(也許不合適),阿克萊和霍爾頓關(guān)于獵人帽的對(duì)話就是一種“有敵意的合作”。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn),幾個(gè)朋友在聊天,交流喜好,然后出現(xiàn)了爭(zhēng)吵。這是因?yàn)槲覀兺ㄟ^自己的愛好與同齡人展開了競(jìng)爭(zhēng)總想高人一籌,卻只能貶低別人的愛好,于是我們感覺到明顯的敵意。書里還提到什么小團(tuán)體神馬。
彈鋼琴的黑人歐尼,霍爾頓欣賞他的技藝,卻仍然很討厭他,因?yàn)樗谋硌莩闪速u弄,討人厭。他的假模假式的禮儀,實(shí)際是一種自我膨脹,是對(duì)聽眾的輕蔑,是一種敵意,來自一切假模假式的勢(shì)利鬼的敵意。奇怪的是,生活優(yōu)裕的霍爾頓并未成為一個(gè)假模假式的人。
《麥田里的守望者》讀后感 篇5
菲苾說霍爾頓喜歡的不是什么真正的東西,霍爾頓認(rèn)為是的。安多里尼老師說“為某種微不足道的事業(yè)英勇死去”“微不足道的事業(yè)”正是霍爾頓認(rèn)為的真正的東西。其他多少是功利的。
人一定會(huì)受環(huán)境的影響,發(fā)達(dá)的機(jī)械主義文明勢(shì)必會(huì)加深人與人之間的隔閡,這可以說是全書悲劇的根源。制度使個(gè)人變得利己、虛偽(馬克思主義有一個(gè)人的“異化”理論,LZ不裝13了,感興趣自己了解)。鄉(xiāng)下人往往比城里人質(zhì)樸,比如說。老子理想中的“小國(guó)寡民”恐怕也意在此。
在霍爾頓一連串的咒罵中,我們可以看到人的變化。LZ挑一個(gè)說一下。同學(xué)在演講中離題時(shí),老師給了他不及格。這個(gè)老師總是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和簡(jiǎn)化。“問題是,有些東西不能統(tǒng)一和簡(jiǎn)化”,霍認(rèn)為他講的很有趣。這是人思維方式的變化。
還有,Game,my ass.Some game.If you get on the side where all the hot-shots are,then it’s a game,all right~I(xiàn) admit that.But if you get on the other side,where there aren’t any hot-shots,then what’s a game about it?Nothing.No game.
老師對(duì)他說的規(guī)則,他有自己的認(rèn)識(shí)。所謂公平的游戲帶給他傷害。
霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊(duì)里一個(gè)敲鼓的人,是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘),完全憑感覺而不是邏輯。事實(shí)上,霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個(gè)例子,
The only trouble was,her mother answered the phone,so I had to hang up.
這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。
霍爾頓是耽于幻想而脫離現(xiàn)實(shí)的。他不是那種下定決心然后就能按自己的命令執(zhí)行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話,幻想搭車去西部,幻想成為麥田里的守望者,而在生活中,他又是“你要想在這個(gè)世界上活下去,就得說這類話”的人(有點(diǎn)精神分裂神馬);粢庾R(shí)到自己的幻想與現(xiàn)實(shí)之間的深刻界限。就他對(duì)琴的態(tài)度,書里有一句話,
I started toying with the idea,while I kept standing there,of giving old Jane a buzz?..The only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the mood.If you’re not in the mood,you can’t do that stuff right.
這表明了霍對(duì)自己幻想的認(rèn)識(shí)。他害怕現(xiàn)實(shí)中那個(gè)改變了的琴改變他幻想中的琴。
這種失敗感是最深刻的失敗感,導(dǎo)致霍爾頓持續(xù)的“他媽的那么沮喪、那么寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨(dú)善其身不如說是一個(gè)無法適應(yīng)環(huán)境的人自暴自棄的表現(xiàn)。所以菲苾想和他同去的時(shí)候,他很生氣。
客觀地看,不從霍的角度看,霍爾頓是一個(gè)普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應(yīng)環(huán)境而自暴自棄的少年(他不成熟,所以談不上世界觀)。
《麥田里的守望者》讀后感 篇6
很久就見到這本書的推薦,很慚愧這會(huì)才讀完。看到標(biāo)題,以為寫的是比較清新輕松的麥田里的趣事,卻不曾想到是這么的現(xiàn)實(shí)和引人深思的一本書。
每個(gè)人都有屬于自己的一片麥田,在文中,作者也僅僅提到了一次麥田,他說他想做麥田的守望者。在書中,還是讀到了些許的溫暖?赡苁俏乙恢北容^看重感情吧,每每關(guān)于刻畫感情的片段總是能激起我心中的共鳴。還是想說由于他很愛他的弟弟妹妹,所以對(duì)主人公我還是蠻喜歡的。
自己甘愿墮落,但是卻喜歡站在那里仰望妹妹的幸福,希望妹妹幸?鞓贰懙矫妹媒o他錢的那段,把我感動(dòng)的想哭,是呀,這個(gè)世界上,親人的愛真的是無私的,盡管這個(gè)哥哥多不可理喻,終究是自己的哥哥,所以可以毫不猶豫把自己辛辛苦苦鑚下來的錢給哥哥,讓他應(yīng)急。文章的后面,妹妹用自己的手拉回即將遠(yuǎn)走的哥哥,讓他留下來。為了妹妹,哥哥竟然也真的留下來了。蠻感動(dòng)的,可能是因?yàn)槲乙灿幸粋(gè)哥哥的緣故吧。生活中哥哥總是會(huì)照顧我,關(guān)心我,鼓勵(lì)我,挺感激他的。
最近的心情蠻復(fù)雜的,研二了,卻對(duì)未來還是一片迷茫和無助,茫然不知所措,不知道自己的方向。我很難過我現(xiàn)在這樣的。明天去廣州,今天把行李什么的都收拾了,可能去開始一種新的生活吧,還是蠻恐懼的,畢竟是在一個(gè)陌生的城市,陌生的人,還是自己孤獨(dú)一人。其實(shí)最近在學(xué)校也很壓抑,總是一個(gè)人,之前的朋友卻似乎再也不是朋友了,也不想提起這些,只希望自己在時(shí)間的沖刷下淡忘這些友情?赡艽蠹艺娴牟贿m合在一起,我沒她們那么玩的開。我有自己的壓力,這些她們永遠(yuǎn)不會(huì)懂得。所以寧愿選擇自己一個(gè)人。一個(gè)人也可以好好的,不是嗎?
現(xiàn)在很困,頭也很暈,就不寫啥啦。早點(diǎn)睡覺,去廣州的路上小心。不要那么壓抑,相信自己的能力,我可以做的很好的。工作上一定可以做的很好的,相信自己,照老師說的話,幸?鞓肪秃昧。真的,現(xiàn)在想要幸?鞓氛娴牟惶菀。
路是自己的,幸福也是自己的。每個(gè)人都有自己的一片麥田,別人走不進(jìn)來,自己的喜怒哀樂,自己知道就好。幸福如人飲水,冷暖自知。所以多愛自己一些,為自己的幸福而去努力追求吧。
一定要加油哦!!
想起了書里面的一句話“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別,只要是離開一個(gè)地方,我總希望離開的時(shí)候自己心中有數(shù)。不然,我心里就會(huì)更加難受。”不太喜歡這里吧,但是要離開的時(shí)候還是有點(diǎn)舍不得。我知道我和學(xué)生生涯的安逸要永遠(yuǎn)說再見了,再也不會(huì)呆在清新的校園里,再也沒有自己自由支配看閑書的時(shí)間了。挺難過的.....
感傷歸感傷,人還是應(yīng)該努力往前看的。聽導(dǎo)師的話,好好加油努力,自己幸?鞓肪褪亲钪匾牧恕<佑,記得一定要幸福快樂哦!
《麥田里的守望者》讀后感 篇7
那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田里的守望者》,在我拿起這本書時(shí),我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色.
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,"垮掉的一代"出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者".
我們生活的這個(gè)國(guó)家,這個(gè)時(shí)代正處于科技的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展.,這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相反.社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸.
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不就都會(huì)過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想.
有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!
《麥田里的守望者》讀后感 篇8
這本書引起了青少年廣泛的共鳴,LZ認(rèn)為在三個(gè)層面。
一個(gè)是對(duì)假模假式深惡痛絕的那種純潔美好的世界觀(或者說精神特質(zhì));一個(gè)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的沮喪寂寞。還有一種共鳴樓主認(rèn)為出現(xiàn)在最后的最后,霍開始想念起每一個(gè)人。
About all I know is,I sort of miss everybody I told about.Even old Stradlater andAckley,for instance.I think I even miss that goddam Maurice.It's funny.
這種想念可以在前文中找到一些端倪。
對(duì)修女:想到這里,我不由得難過得要命;對(duì)薩
麗:我還真替她難受哩;還有桑妮等等。
霍爾頓關(guān)心(這個(gè)詞不準(zhǔn)確)他人的生存狀況,發(fā)現(xiàn)其他人和自己一樣不幸(即使表面有所不同)。這可以說是發(fā)現(xiàn)了人的精神生存危機(jī)(有點(diǎn)哲學(xué)味了)。讓我想起《等待戈多》。普魯斯特說回憶能夠重拾逝去的玫美好,也可能是這樣。
可不可以說這不小說的主題是對(duì)機(jī)械主義文明的反抗,對(duì)普遍精神危機(jī)的關(guān)注?有點(diǎn)馬克思主義的感覺。拔得太高?墒沁@部小說所涵蓋的又絕不僅僅是一個(gè)青春故事。
我們閱讀這本小說時(shí)能獲得很多享受。LZ最喜歡的場(chǎng)景是菲苾?cè)诤诎抵薪o霍爾頓錢的時(shí)候,其次是琴把胳膊放到他背后的那次。我們對(duì)小說場(chǎng)景的喜愛就像喜歡流行歌曲中的某段旋律一樣。小說的另一魅力在于所塑造的人物。Lz最喜歡的當(dāng)然是菲苾。但是,菲苾這個(gè)人物很奇怪,我多處懷疑她的真實(shí)性,菲苾很復(fù)雜。就說一個(gè)有意思的事吧。里面有個(gè)小男孩喜歡菲苾,但表達(dá)失誤,把菲苾推倒了。LZ有次在貼吧里看到一小姑娘說他們班一男生說她悶騷,心里傷心。LZ 回復(fù)說“小男生詞窮了,他只是”,她后來回復(fù)LZ說他倆現(xiàn)在很幸福。神馬。呵呵,我們比我們想象的孩子氣得多。話說回來,霍也是不存在的,不可能有霍爾頓這樣的人。有人問霍爾頓后來怎么了;魻栴D沒有未來。
讀小說時(shí)當(dāng)然應(yīng)該置身其中。有些同學(xué)一開始不愿意理解霍爾頓,覺得自己在讀另一個(gè)人的故事,那簡(jiǎn)直談不上閱讀。比如,LZ讀到琴時(shí)就會(huì)想自己暗戀的女生,讀到鐵齊納想到自己的朋友,讀到斯賓塞想到自己尊敬的老師。有人說,這應(yīng)該是坐著的責(zé)任,他一開始不明說的?我只能說,這是常用的藝術(shù)手法。博爾赫斯說,暗示具有說服力。作品正是暗示而不是精神分析式的直接描寫了霍爾頓的精神世界,從而具有了征服人心的力量。
我們閱讀時(shí),自己是霍爾頓,讀完時(shí)會(huì)到一個(gè)新的高度反觀霍爾頓,同時(shí)也在這個(gè)高度反觀自己。我們?cè)谧髡叩闹敢驴吹揭粋(gè)鮮活的霍爾頓,同時(shí)也會(huì)看到一個(gè)拋卻諸多自我粉飾的自己,淅淅瀝瀝地走向那個(gè)因?yàn)槌嗦愣回毴缦吹淖晕摇S写巫鰧?shí)用類文本閱讀,里面說悲劇能讓我們從遠(yuǎn)處觀看自己。好像還是我大尼采說的呢。
讀優(yōu)秀的作品和讀那些用機(jī)器手打飛機(jī)一樣枯燥乏味的YY完全不同(很抱歉把他們相提并論),不能趕著看。LZ當(dāng)初沒能理解這部小說,一是因?yàn)樽x得太快,二是當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā),沒有分別理想與抱負(fù)(理想,不是那種買車買房、建功立業(yè)之類的理想哦),絕不擔(dān)心自己會(huì)改變,如果不被理解,還洋洋得意,才剛剛開始不那么主流的心路歷程。所以完全體會(huì)不到霍爾頓的那種“他媽的那么沮喪、那么寂寞”,只是讀后有點(diǎn)奇怪而已。你說LZ真可憐,哎呀,這不是真實(shí)的 LZ啦,真實(shí)的LZ很幸福的,這樣說只是為了方便你理解霍爾頓。高三班上的米開朗基羅一開始攻擊過我,后來就很能理解我、包涵我。LZ很珍惜。雖然現(xiàn)在班上沒有。不過還是很開心?少F的東西之所以可貴,不僅因?yàn)樗鼈儫o法取代,還因?yàn)樗鼈兛梢匀〈芏鄸|西,不僅因?yàn)樵?jīng)滄海難為水,還因?yàn)槌齾s巫山不是云。不對(duì)勁啊,好吧,LZ裝13了。
我們理解這部小說時(shí)會(huì)有什么樣的困難呢?
——社交環(huán)境不同,就LZ看上學(xué)上得這么。。談不上社交。經(jīng)驗(yàn)缺乏。
——精神生活舒適,沒什么挫折。人家不開心的時(shí)候,那個(gè)資本主義爸爸竟然請(qǐng)來了精神分析醫(yī)師!我社會(huì)主義爸爸哪個(gè)不是“囡囡,有爸呢”“兒子,沒事,跟爸喝一盅”;魻栴D在他爸媽回家時(shí)是躲在壁櫥里的。
——已經(jīng)同化了
——神經(jīng)粗大,不習(xí)慣認(rèn)真對(duì)待什么。
可是優(yōu)秀的書,只要你認(rèn)真看了,至少被言情小說式的YY阻礙心智的成長(zhǎng),至少為人處世能從容點(diǎn)。
通過這部小說,可以看到作者純熟的小說技藝,對(duì)人物的精確把握(如此精確,讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者,兩個(gè)老師說的話也是),最重要的當(dāng)然是豐富的心理描寫。司湯達(dá)《紅與黑》中零星可見的心理描寫(這個(gè)所指甚窄,好像近于潛意識(shí)層面了)在這里俯拾即是。柴可夫斯基贊揚(yáng)托爾斯泰“一眼就看穿了我心中的全部秘密”,這也是許多美國(guó)青少年的心聲吧。小說全面的心理描寫既反映社會(huì)又表現(xiàn)人物,服務(wù)主題,或明或暗,精微深至,典范典范。任何才氣不足的模仿都會(huì)讓人笑掉大牙的。就憑這些心理描寫,作者對(duì)美國(guó)人這一群體的影響就比得上弗洛伊德和里斯曼。簡(jiǎn)單從一個(gè)方面說,這部小說有利于人與人之間的互相解讀,也就增加了社會(huì)的包容度。何況本書還影響了許多重要人物。
《麥田里的守望者》讀后感 篇9
霍爾頓,一個(gè)十幾歲的中學(xué)生,抽煙,喝酒,逃課,看似叛逆少年的他卻希望逃離這一切,到一個(gè)廣闊的麥田里當(dāng)一個(gè)守望者,麥田里小孩子都在玩游戲,霍爾頓在懸崖邊上,守望,守望那些認(rèn)不清方向逃竄在懸崖周圍的孩子,就會(huì)抓住他們,沒有大人,沒有一切束縛,一切都是那么田園,都是那么安詳幸福并且快樂著,
一個(gè)孩子有逃離社會(huì)逃離家長(zhǎng)的念頭不僅僅是因?yàn)楹⒆映隽藛栴},也許老師學(xué)校的勢(shì)利,家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的漠不關(guān)心等等一切行為都會(huì)影響著孩子的反叛心理,他們改變不了大人們的現(xiàn)狀,只能選擇逃離現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)霍爾頓出走紐約的時(shí)候,看到了虛偽的女友,惡心的妓女,以及酗酒的人群,自己都會(huì)覺得厭倦,想要逃離,回歸田園。
但是霍爾頓思念妹妹菲比,在離家出走之前,見了妹妹一面,妹妹在游樂場(chǎng)歡快的樣子讓他很難做出這個(gè)離開的決定,畢竟妹妹總是依賴著他,行李箱都準(zhǔn)備好了,打算跟哥哥一起離開,最終霍爾頓因?yàn)槊妹玫囊蕾嚪艞壋鲎摺?/p>
每個(gè)少年都會(huì)有經(jīng)歷一次叛逆期,想什么都接受,不想上學(xué),不想回家,不想干任何事,但是過了叛逆期,我們又發(fā)現(xiàn),其實(shí)生活中還有很多我們可以接受的美好事物,比如親情。
《麥田里的守望者》讀后感 篇10
迷茫對(duì)社會(huì)怎樣怎樣不滿,直到全書的臨近末尾安多里尼先生與主人公的一番對(duì)話中才慢慢體會(huì)出一種深意。安多里尼先生曾給霍爾頓在紙上寫過這樣一句話:“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”這句話給了我些許想法,在歸類并取其精華之后,在書中所描繪的世界里我們可以將人分為3種:不成熟的人、成熟的人、以及像霍爾頓這樣迷茫其中毫無目的的。
為什么英勇的死去反而是不成熟的表現(xiàn)呢?對(duì)此上文中安多里尼先生的一段話給了我些許啟發(fā):“他們?cè)谌松械哪骋粫r(shí)期,想要尋找某種他們自己的環(huán)境無法提供,或他們認(rèn)為無法提供的東西,但他們甚至在還未真正開始尋找之前就已停止尋找。”這一類人浮躁、自大、消極……尋找之路大多是艱難困苦的,而“死去”明顯就是一種逃避,無法面對(duì)前方的險(xiǎn)阻而自欺欺人的臨陣脫逃,假裝自己已經(jīng)竭盡全力。
由此,“卑賤地活著”便很好理解了。為了自己想要的可以放棄一些浮于表面的東西,放低姿態(tài)。如果我這樣解釋是對(duì)的,那么霍爾頓的哥哥D.B.可以稱得上是“成熟的人”了,明明是個(gè)“有才能的作家”卻到好萊塢寫劇本,而“不成熟的人”大概可以說成是那些“假模假式的人”。
《麥田里的守望者》讀后感 篇11
暑假里,偶然看到了一個(gè)書名-------麥田里的守望者,令我心頭一震,一來是因?yàn)?sbquo;麥田‛二字勾起了我對(duì)童年以及家鄉(xiāng)的美好回憶,二來是我本身對(duì)這個(gè)在麥田里的‚守望者‛所守望的東西非常好奇,總覺得它將會(huì)是一本充滿浪漫回憶與等待的小說,于是懷著無限遐想以及期待的心情看上了這本書,然而書的內(nèi)容卻大大的出于我的意料,它讓我在自己的思維還未適應(yīng)作者的意圖時(shí),內(nèi)心就不自覺的受到了沖擊,在彼此意識(shí)的相互碰撞中,我的感觸頗深!
這本書主要以一個(gè)16歲的中學(xué)生,霍爾頓為主人公展開的。他整日穿著風(fēng)雨衣,戴著鴨舌帽,游游蕩蕩,不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等,全都膩煩透了,3次被學(xué)校開除。
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,他又因5門功課中4門不及格被校方開除,他卻絲毫不感到難受,不等到退學(xué)的那一天,他就離開了學(xué)校,然而又不敢回家,于是他就在紐約城游蕩將近兩晝夜,全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見聞,道出他的心聲,批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑,反映了二次大戰(zhàn)后,美國(guó)社會(huì)的‚垮掉的一代‛精神面貌。
看完了這部小說,我百感交集,既沒有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法,也沒有完全反對(duì),而是在批判中默默的接受。
在霍爾頓的眼中,現(xiàn)實(shí)的世界,充斥著虛偽,欺騙與世態(tài)人情,與他所渴望的樸實(shí)與真誠(chéng)有著太大的出入,而他又無力法抗,只好苦悶、彷徨、放縱,最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界,到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。也許,從他所接受的教育中,他的經(jīng)歷中,我們能大概了解到他有這種想法的原因。
‚他們差不多在一千份雜志上登了廣告,總是一個(gè)了不起的小伙子騎著馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒有事可做似的。其實(shí)我在學(xué)校附近連一匹馬的影子也沒見過。在這副跑馬圖底下,總是這樣寫著:‘自從一八八八年起,我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人。’完全是騙人的鬼話。在潘西也像別的學(xué)校一樣,根本沒栽培什么人才。而且在那里我也沒見到任何優(yōu)秀的、有腦子的人。也
許有那么一兩個(gè)?伤麄兒芸赡茉谶M(jìn)學(xué)校時(shí)候就是那樣的人。‛一個(gè)傳授他知識(shí),提升他思想境界的教育機(jī)構(gòu)都如此虛假做作,他還能夠看到什么真實(shí)呢?
他所尊敬的一位老師對(duì)他說過:‚一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著‛,一個(gè)教育者對(duì)被教育者做出這種認(rèn)識(shí)的教育,又讓人能對(duì)未來抱有什希望呢?卻多了份絕望!
真的,不僅是他,有些事情我們現(xiàn)在也常常遇到,我們也常常反感。比如,當(dāng)你的家庭比較貧困時(shí),親戚鄰居可能對(duì)你是冷冷淡淡不理不睬的,可是一旦你富有了,則可自當(dāng)別論了;在職場(chǎng)中,靠關(guān)系的很快升職,然而,勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中,當(dāng)面一套,背后一套的人也不乏少數(shù)..........這些不好的一面幾乎每天都出現(xiàn)在我們的生活中,難道我們每天都得悲嘆現(xiàn)實(shí),為這些虛偽與勢(shì)力耿耿于懷嗎?為這些不公而怨天尤人嗎? 或者說隨波逐流,融入其中,成為他們中的一員呢?
其實(shí),每個(gè)時(shí)代都有其鮮明的時(shí)代特點(diǎn),每個(gè)人在不同的年齡層也表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn),但社會(huì)的階級(jí)性與矛盾不調(diào)和性是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的,他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處于青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面,總感嘆著現(xiàn)實(shí)世界的不公,虛偽,勢(shì)力,做作……總能感覺的自己是受害者,我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨(dú)憤世,矛盾百出……但是仔細(xì)想一想,我們從小到大所感受到的愛都是假的嗎?我們經(jīng)歷過的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見嗎?或者,我們站在那些所謂‚做作‛、‚勢(shì)力‛、‚虛偽‛ 的人的角度上想一想,他們這樣做的目的是為什么?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?
成人世界或許比較復(fù)雜,但是他們的本質(zhì)意圖還是美好的,只不過是我們怕深入其中來了解并理解他們罷了;蛟S,他們中的大多數(shù)以前與我們懷著同樣的想法,覺得大人的世界很丑惡,覺得自己以后才不會(huì)像他們這樣,可是,當(dāng)你真正步入了這個(gè)年紀(jì),經(jīng)歷了類似的事情,你就會(huì)慢慢的明白那些大人為什么要這樣做了----當(dāng)我們擁有了夢(mèng)想,擁有了家庭,擁有了事業(yè),相應(yīng)的,肩上就背負(fù)了責(zé)任,那是永遠(yuǎn)也不可推卸的,為了它,我們就不得不去做某些事了,盡管我們很不愿意。
潘西的校長(zhǎng)是以一校之主,他的決定關(guān)系著學(xué)校的未來,也許他做那張海報(bào)只是純粹的為了多吸引幾個(gè)學(xué)生,讓自己的學(xué)校能繼續(xù)走下去;霍爾頓的父母讓他好好學(xué)習(xí),只是為了讓他以后能獨(dú)立自主的生活著,讓他們少寫擔(dān)心而已,而不僅僅只是他所認(rèn)為的‚可以買輛混帳凱迪拉克‛;老師的那番話或許是因?yàn)樽约旱哪承┎挥淇斓慕?jīng)歷讓他的思想麻木了,對(duì)生活的激情也消失殆盡了而采取的一種自我保護(hù)手段……..試問?真正的‚壞人‛能有多少個(gè)?更多的是,我們常常提升了自己的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn),以高于正常生活限度的標(biāo)準(zhǔn)來看待周圍的事物,所以總覺得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個(gè)世界上,每個(gè)人都擔(dān)任著不同的角色,更多地,我們只是為了成功的完成自己的責(zé)任而已,做好自己的本職工作罷了。
霍爾頓的內(nèi)心太善良了,相應(yīng)的,他的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)也自然的提高了,因而,他看不得世界上的一點(diǎn)陰暗面,然而,世界本身就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,既有美好的一面又有不如意的一面,就像白天與黑夜,太陽與月亮,他們既相互對(duì)立卻又不可分割,總是相伴相生著。對(duì)于一個(gè)人,一個(gè)社會(huì)也是一樣的,他們不會(huì)也不能做到完美。這樣,他所追求的美好純潔永遠(yuǎn)只能在孩子身上看見,只有孩子,才不會(huì)有成人世界的丑惡陰謀,也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的凈土,他要不惜一切去保護(hù)這片凈土。
我常常被霍爾頓的夢(mèng)想迷戀住了,因?yàn)樗T人了,太美麗了,像夢(mèng)一般 ------------ ‚有那么一群小孩子在一大群麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有人——沒有一個(gè)大人,我是說——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。‛每天陪在孩子身邊,做孩子的守護(hù)天使,就這樣,日復(fù)一日的看著他們安全的長(zhǎng)大!多么奢侈美好的夢(mèng)想啊!
看完了這這一段話,我流淚了,不為別的,只為了主人公那稚嫩卻又偉大的追求,很難想象一個(gè)讀書不用功,還怞煙、酗酒,滿口粗活,張口就‚他媽的 ‛的‚壞孩子‛會(huì)有這種想法,只因他追求的只是純粹的美好與真實(shí),當(dāng)現(xiàn)實(shí)滿足不了他的時(shí)侯,憤世嫉俗思想便引起的消極反抗,還有那敏感、好奇、焦躁、不安,想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理,又使得他不肯讀書,不求上進(jìn),追求刺激,玩世不恭。
處在21世紀(jì)的青少年,也正面臨著類似的情形,好多類似的情緒便產(chǎn)生了,憤世嫉俗,特立獨(dú)行,盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我為中心的泥潭,總是渴望別人能理解你,愛你,卻不知如何去愛別人;總覺得社會(huì)不公平,機(jī)會(huì)從不降臨在自己的身上,殊不知機(jī)會(huì)是要靠自己去爭(zhēng)取的,與其自怨自艾,倒不如充實(shí)自己,加強(qiáng)自己的戰(zhàn)斗力!總覺得大人只顧著自己忙,對(duì)自己不夠重視,而從來不想想大人們正在職場(chǎng)上激烈的拼搏著,身心俱疲,為的也只是自己的孩子。
我們或許看到了世界上很多的黑暗,可追其根源,絕大多數(shù)還是來源于他們的愛或者他們?nèi)笔У膼,?duì)自己或是自己所重視的人,只是表現(xiàn)的方式不太正確罷了!
因此,面對(duì)生活中不好的一面,我們既要保持自己內(nèi)心的本質(zhì)又要對(duì)他們加以理解的接受并加以引導(dǎo),只要世界多了份包容與理解,只要我們?nèi)巳硕寄苌朴诎l(fā)現(xiàn)愛于給與愛,光明的一面遲早會(huì)戰(zhàn)勝黑暗,我相信,當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到霍爾頓的那種水平,他所追求的那種純潔美麗的世界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)!
何謂真實(shí)?何為虛假?他們又能有什么明確的界限呢?同樣存在于每個(gè)人的心中,他們就是矛盾的結(jié)合體!只是,誰將會(huì)戰(zhàn)勝誰才是問題的關(guān)鍵!而這個(gè)結(jié)果,卻是要靠大家共同努力才能得到!
《麥田里的守望者》讀后感 篇12
“麥田”是最具象的一個(gè),金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要這樣的環(huán)境,隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,孩子們真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪費(fèi)自己的青春從不后悔,但他們真的不知道:青春禁忌游戲!難道真的是本性難以改變?
作為教育工作者,二十多年來,我也一直在追求“守望者”的理想,看著一個(gè)個(gè)孩子眼看著跳進(jìn)懸崖,一次次地伸手去拉他們,本本分分地盡好自己的職責(zé)。我挽救了多少將要跳進(jìn)或已經(jīng)跳進(jìn)懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過程中),我已經(jīng)記不清了,只是很多年以后,他們還有他們的家長(zhǎng)都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經(jīng)非常滿足了。
現(xiàn)在我又遇到了一群這樣的孩子,不遵守學(xué)校紀(jì)律,我行我素。晚上通宵達(dá)旦出入網(wǎng)吧、酒吧。頭發(fā)染色,隨意曠課,和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無二致,甚至有過之而無不及。但我已經(jīng)不能最大限度地糾正他們的思想,現(xiàn)在只能在有限的空間里做好“守望者”了,不能當(dāng)一個(gè)罪人。 想想我們身邊,看著一個(gè)個(gè)誤入歧途的迷失羔羊,我竟然無能為力,做為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有能力的教育工作者,不能不說又是一個(gè)悲劇,造成這個(gè)悲劇的罪魁禍?zhǔn)子质钦l呢,誰敢站出來為這些買單?
主人公的愿望:麥田里的守望者。我的愿望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人――沒有一個(gè)大人,我是說――除了我。我呢,就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開,可我真正喜歡干的就是這個(gè)。 ”
就讓書中主人公的這句話當(dāng)作我讀后感的結(jié)束。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!
《麥田里的守望者》讀后感 篇13
坐在荒蕪的田野中,捧著手心里的一本書,看著眼前已經(jīng)收割過的麥稈,眼前浮現(xiàn)出一個(gè)“壞孩子”的身影——霍爾頓,那個(gè)名副其實(shí)的壞孩子。
小說《麥田里的守望者》是以第一人稱敘述的一個(gè)故事,可以稱它為“自傳”。其中穿插了許多例如”“混賬”等詞語,顯得更加真實(shí)和生動(dòng)形象,其中的道理也許更容易讓讀者接受。
小說主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生,出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。
他雖只有16歲,但比常人高一頭,整日游游蕩蕩,不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等,全都膩煩透了,3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,他又因5門功課中4門不及格被校方開除,他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后,他深夜離開學(xué)校,從他的故事中可以看出,這真是一個(gè)十足的壞少年。
他對(duì)妹妹說的一句話,讓我印象十分深刻!安还茉鯓,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說——除了我。
我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住。
我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開,可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話!
起初,我真的很不理解這段話,后來,我懂了。這是霍爾頓,在復(fù)雜的社會(huì)中,一種單純的理想。他渴望純潔的社會(huì),就像那麥田,就像那小孩子們,包括那懸崖?墒牵車囊磺卸疾蝗缢,復(fù)雜的社會(huì),一切為了利益,人們爾虞我詐,互相利用,為了自己的利益,不顧一切。
而霍爾頓,這個(gè)表面上看起來叛逆,看一切都不順眼的青年,卻正好看透了這一點(diǎn),這個(gè)叛逆的少年,卻有著一顆純潔的心,他不愿意與世人同流合污,他在談上學(xué)時(shí)這樣說道——“上學(xué)的目的嘛,不就是出人頭地,以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”都說出了他發(fā)自心底對(duì)這個(gè)社會(huì)的不爽,而他之所以這么說,就是因?yàn),他有一顆正直的心,他看這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)不爽!
我也渴望當(dāng)一個(gè)表面叛逆的青少年,而心里卻一點(diǎn)也不粘上這個(gè)社會(huì)的浮塵,一點(diǎn)也不隨波逐流,看誰不爽就說出來!利益怎么了?破壞關(guān)系怎么了?我活出了我自己,誰也無法改變的那個(gè)自己,我驕傲。想讓我融入到這個(gè)爾虞我詐,假模假樣的社會(huì)中,根本不可能!
霍爾頓,第一次接觸這個(gè)人物的時(shí)候,我認(rèn)為他是我的反面教材,讀到后面,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的,是他。
他那種正直勇敢的性格。
他那種出淤泥而不染的精神。
他那種敢說敢當(dāng),表里如一的品質(zhì)。
《麥田里的守望者》讀后感 篇14
每一個(gè)人都有一段無法忘卻的歲月,太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂,使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中,我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)光總是那么煩躁,會(huì)因父母一句話而暴跳如雷,會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白,那段時(shí)光,叫做青春;魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型,卻滿頭褐色亂發(fā),邪邪的樣貌,有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西,一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天,哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長(zhǎng)就跑來跑去和他們握手,要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素,那老哈斯就只和他們握一下手,然后假惺惺一笑,之后就和別的父母去講話。青春的日子里,快樂和痛苦很容易被放大,刺激著我們敏感的神經(jīng),我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒;魻栴D受不了這樣的環(huán)境,于是選取了逃離,戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前,他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條,約在博物館旁邊。過了好一會(huì)兒,菲苾最之后了,她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開;魻栴D沒辦法,只好放下了去西部。青春就是這樣,充滿了叛逆霸道卻一心想要離開,最后在種種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話:“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著!蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口,但的的確確是這樣,那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子,他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的,為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書,也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西;魻栴D以前同妹妹說,他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想,只是那個(gè)理想太過遙遠(yuǎn),來不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放下,放下掉有過的完美理想,成為所謂的“成熟男人”,為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式,但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院,至于之后的事,無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長(zhǎng)大,我想他依然是那個(gè)天真的,單純的“壞”孩子。
是的,有理想就有期望,期望就在明天,明天會(huì)更完美!把握好自我的生活吧!