淑女木乃伊讀后感（通用3篇）

淑女木乃伊讀后感 篇1

　　《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因為和老師頂嘴，被老師撤銷了語文課代表的職位，當流流受了老師的責罵后回到了家，迎來她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責罵，流流的心情可想而知，明明自己沒錯，可卻要承受所有人的誤解!

　　這還不算，第二天，流流的班主任米老師，在把流流這個語文課代表撤銷之后，連一個理由都沒有給。只是一句淡淡地“你當語文課代表不合適”!她不知道，這句話，會給一個十多歲的孩子，帶來多大的羞辱，假設一下，你是流流，做語文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你!那時候，你所想的并不是對自己當不上班委感到惋惜，而是認為這是老師對你的輕視，是一輩子都無法忘記的恥辱!······

　　我如饑似渴的看著文章，仔細咀嚼著每個字，每句話。

　　書，已看過數遍，可每次看，心臟，就會有有意無意的跳動著，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎?以前，我會毫不猶豫的說：“可以!”可現在，能么?

　　以前，我一直以為，我們和家長，和老師都是平等的，可后來才發(fā)現，未必吧?幾乎所有的家長都會對孩子說“我養(yǎng)你有多不容易”之類的，其實大家都懂，但是，我卻討厭你們說那話時高人一等的樣子!多少人說“我會放手讓你長大”可行動與承諾之間距離多么漫長啊!

　　大人們，如果你們真的在乎我們，就請你們平等的對待我們，讓我們在廣闊的天地間自由成長!

淑女木乃伊讀后感 篇2

　　《淑女木乃伊》講了一個女學生和老師對抗的事。

　　這個女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場大戰(zhàn)。而文中的老師也不是一個很好的老師，跟學生對著干。但是女生流流不害怕權威，她逐步的反擊，先是幫同桌大餅承擔了錯誤，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)和辮子諷刺老師。雖然受到了老師和父母的夾擊，但是流流并不退縮。

　　從這一片文章里我雖然沒有讀到相同的經歷，但是我讀到了我跟父母吵架的時候。我跟我媽經常因為拉琴的事情吵架，而且每一次都基本上是因為著一件事情。而我從來就沒有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經快要沖破自己的時候都忍住了。但是流流沒有忍住，所以要奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因為那畢竟是你的老師，老師還是要去尊重的。

　　做的不對的地方你可以跟老師提出，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對了。還有要對流流說的。你不能因為老師故意找你茬你就那樣跟老師說話。對，沒錯老師那樣做是她的不對，但是你如果要爆發(fā)的話你就控制不好自己的情緒。這就是你成長的不成熟了。要是你遇到一個不好的老師，那你還不整天跟老師吵架?在《淑女木乃伊》這篇文章中，流流是個叛逆的女孩。她的舉動常常讓父母與老師所不滿。

　　從文中女孩流流的故事中，我看到了一個叛逆的女孩，我意識到，這可能是我未來也會發(fā)生的。讀完流流的故事，我覺得我是幸運的，我有信任我的父母，有信任我的老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她，總覺得她有錯一樣，總是覺得她做的并不正確。而流流的老師也與流流做對，她也覺得流流總是做得不對。不知道怎么的呢，現在，我很討厭流流的老師，我并不認同流流老師的做法。

　　米老師總說讓流流做一個淑女，讓她輕輕地說話，我并不同意，我覺得每個孩子都有獨一無二的個性與特點，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個空間的限制，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個女孩瘋瘋癲癲的，但是我覺得，流流作為一個開朗的女孩，她的個性就是外向的，米老師就不該讓流流改變性格。從流流的故事中，我讀到了一個渴望得到屬于自己可發(fā)展的空間，不希望父母與老師只給自己一個狹小的空間，導致流流舒展不開自己的身心，讓她做不到自己想做的事。

　　文章最后說道流流做了一個人形面包，上面有一張紙紙條，說：我正走在去天堂的路上。我覺得這句話暗示著，流流渴望自由，父母和老師給她的“壓力”太大了，讓她接受不了，讓她覺得很不自在，覺得很不快樂。同時也是很“霸道”的說出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我，那我還不如離開這個紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個很好的提示：不要總壓制孩子的思想、行動，凡是都要給予他一些動力與鼓勵，并不是所有事都是錯的。

　　流流讓我讀到了一個青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著不屈服的性格，她不會輕易“投降”!雖然我不支持叛逆，但是我覺得只有把自己內心真正的想法說出來，才是最好的!流流正好做到了這一點，我覺得我還是需要像她學習，因為她懂得怎樣把自己內心的想法表現出來，雖然做法不對，但是我覺得這種精神、勇氣還是值得我學習的!

淑女木乃伊讀后感 篇3

　　暑假我讀了一篇由常新港寫的短篇小說——《淑女木乃伊》。

　　這篇小說主要講述了一個名叫流流的初中女學生因為老師告訴她不再選她當語文課代表了而引發(fā)的一些波動和誤解，當老師向流流宣布這個消息的時候老師覺得流流用一種非常不敬的目光盯著自己，還跟老師起了點爭執(zhí)。放學回家后，當父母得知老師不再讓流流當語文課代表的時候，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺得流流的目光看上去是那么執(zhí)拗與不服，老師也批評說她的目光一點也不乖巧和淑女。

　　可是事發(fā)當時，流流的同學們并不覺得她的目光有什么問題，流流一直在意著老師的話，于是，便按著自己的理解把自己裝扮成了一個“淑女”，當老師看見后，非常生氣，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家，郁悶中把面包做成了一個文靜的小女孩的樣子，小女孩手里還拿了一張紙條，寫了幾個字：“我正在走向去天堂的路上”。最后，那個面包放在了校長的展覽柜中，干成了淑女木乃伊。

　　讀了這篇小說，我想說：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來是那么的不舒服，在小孩子看起來卻再平常不過呢?我不知道自己的判斷對不對，但我覺得問題并不出在流流身上，其實問題出在大人身上。很多問題本來很簡單很平常，就像流流的眼神一樣，是因為大人們把它看得太嚴重了，就覺得孩子表現出來的狀態(tài)肯定也是非常嚴重的，其實不然。我覺得，流流并沒有錯，錯的應該是大人們吧!是大人們的心態(tài)。

　　還有我想說的是，為什么每個女孩都要成為所謂的淑女呢?流流那種說話直爽，有自己主見的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑，說話不轉彎抹角，心里有事就說出來的性格不是也很好!為什么一定要成為文文靜靜，說話處處留意，性格內向的“淑女”呢?

　　有自己鮮明的個性，做一個率真的人，一定可以把每一天都過得開開心心，陽光燦爛。