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窗邊的小豆豆讀后感范文

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

窗邊的小豆豆讀后感范文(通用16篇)

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇1

  《窗邊的小豆豆》這本書,是日本作家黑柳徹子所寫,我特別喜歡里面的主人公小林校長(zhǎng),他讓小豆豆從一個(gè)淘氣的,不懂事的孩子變成一個(gè)大家都能接受孩子。

  小豆豆因?yàn)樵谠瓕W(xué)校淘氣被退學(xué)后來到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從一個(gè)別人眼中的壞孩子變成了好孩子。巴學(xué)園的一切,讓小豆豆感到新奇,獨(dú)特而美好。巴學(xué)園幾乎每天都發(fā)生著想不到的事,小林校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)孩子都特別有耐心,尊重孩子。在小豆豆入校第一天就碰到了小林校長(zhǎng),她本以為校長(zhǎng)先生會(huì)問些什么問題,讓自己回答。當(dāng)聽到說什么都行,小豆豆開心極了,立刻開始說起來,一直說了好長(zhǎng)時(shí)間,小林校長(zhǎng)很有耐心的聽完小豆豆說的話。有時(shí)小豆豆也會(huì)犯錯(cuò),校長(zhǎng)并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)她,知識(shí)善意的告誡她這樣做是不對(duì)的。正是小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的寬容,悉心教導(dǎo),學(xué)生們都很喜歡他。

  讀完這本書讓我喜歡上了巴學(xué)園,喜歡學(xué)校的電車教室,喜歡學(xué)校每天可以自由選擇自己喜歡的座位。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇2

  我認(rèn)真讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子,講述的是作者小學(xué)生活的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,她只好換了所學(xué)校。她在新學(xué)校里逐漸變成一個(gè)受大家喜歡和尊敬的好孩子。她樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  我最喜歡的是大冒險(xiǎn)。小豆豆為了讓泰明爬上樹,能夠親眼看看樹上的風(fēng)景,她冒了很大的風(fēng)險(xiǎn),把比自己又大又重的泰明拉上樹,真是讓我佩服她的膽量和勇氣,欣賞她堅(jiān)持不懈的精神。

  因?yàn)樘┟鞯眠^小兒麻痹癥,所以他干任何事情都很困難,更別說爬樹了,泰明根本就不可能實(shí)現(xiàn)。小豆豆為了幫助泰明,就邀請(qǐng)?zhí)┟髋雷约旱臉洌疵利惖娘L(fēng)景。小豆豆想了許多辦法,找了一個(gè)梯子,讓泰明爬,小豆豆從梯子下邊推泰明,從樹上邊拉泰明,費(fèi)了九牛二虎的力氣,最后把泰明拉到樹上,泰明終于看到了樹上的風(fēng)景,實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

  小豆豆這股強(qiáng)大的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí),我真希望有小豆豆這樣的好朋友!

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇3

  在《窗邊的小豆豆》里,有與眾不同的巴學(xué)園;有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車改裝成的;有與眾不同的教育方法;有與眾不同的上課規(guī)律;有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng),他對(duì)學(xué)生的那種無微不至的呵護(hù)。小林校長(zhǎng)每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來學(xué)校,因?yàn)樗幌M⒆觽兲羰。小林校長(zhǎng)聽小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話,這期間只是微微地問了幾句,沒有一絲的不耐煩,沒有一絲的厭倦。小林校長(zhǎng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度,使小豆豆感到特別的溫暖,體會(huì)到了巴學(xué)園的不同之處。于是,小豆豆愛上了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。

  小豆豆的可愛、天真、善良、淘氣的性格,讓我不禁有了些震撼,從小豆豆的身上我也看到了小時(shí)候的自己,喚起了很多很多的回憶。我喜歡這本書——《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇4

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié),隱瞞了退學(xué)的事,到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來,規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人",引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊;她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去,不停的弄出聲響來,以至于老師要不停地告誡她?傊,小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

  但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的,碰到那樣一所特別的學(xué)院,一個(gè)特別的校長(zhǎng),一群可愛個(gè)性的朋友。

  這本書里,讓我印象頗為深刻的,是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說話的孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事啊!而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說:“你真是一個(gè)好孩子!”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過了人生最美好的時(shí)光。

  在我心里“巴學(xué)園”開放、自由、沒有束縛。 學(xué)園多好呀!如果現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校,那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀,不用為作業(yè)而煩惱!想著想著,我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園,教室是舊電車,吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道,海的味道”(指山的食物、海的食物)。幾乎跟書上的巴學(xué)園一樣。 盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂,但我覺得,學(xué)校里的生活還是沒有巴學(xué)園里的輕松、快樂。

  自從我讀了這本書之后,我懂得了做人要三思而后行,活得要開心,要有價(jià)值。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,我們一定要好好把握自己的時(shí)間,不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光!

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇5

  五年級(jí)下期暑假,老師推薦了一本書給我們看《窗邊的小豆豆》,這本書的作者不僅介紹了她的童年,還介紹了一種教育制度。

  小豆豆因?yàn)楹芄殴炙岳蠋熃兴肆藢W(xué)但來到了另外一所學(xué)校巴學(xué)園,這里是一個(gè)充滿童真的學(xué)校,讓人羨慕的學(xué)校,古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。巴學(xué)園的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng),聽校長(zhǎng)講旅行故事,吃海的味道,山的味道巴學(xué)園里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

  小豆豆在巴學(xué)園里自由自在、無拘無束;蛟S,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,但我覺得這是許多孩子的心聲。

  讀了這本小說后,我想象生活中的我能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)嗎?能像小豆豆在巴學(xué)園里一樣快樂地長(zhǎng)大嗎?

  這本書不但讓我記住了巴學(xué)園,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,而且讓我讀出了作者的童年生活,讀出了人與人之間應(yīng)該相互理解和尊重。 老師推薦的這一本書讓我了解了小豆豆的童年,我羨慕她的童年,但也不討厭我的童年,讓我在知識(shí)的海洋中遨游吧!

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇6

  太多的小細(xì)節(jié)值得人尋味,小豆豆無疑是幸運(yùn)的,她有著理解她關(guān)愛她的媽媽,或者說她的媽媽對(duì)她的關(guān)愛是以豆豆的立場(chǎng)出發(fā),站在孩子的角度去想,就像支教過程中,我們需要站在孩子的角度審視世界,而非以成人的眼光打量孩子的行為,惟其如此才能讓孩子覺得你們距離很近,才愿意與你交流,才愿意讓你走進(jìn)她的世界,我想這才是短期支教最大的意義,人說改變就在一瞬間,我們短短十天的支教肯定無法改變什么,我們努力走進(jìn)他們,不經(jīng)意間在孩子的心目中創(chuàng)造出了一個(gè)精彩瞬間,改變自會(huì)發(fā)生。

  一次只要有那么一個(gè)孩子因?yàn)槟愕囊恍┬袨榛蚴且痪湓挾兴淖兡敲催@次支教就是成功的,或者說用成功與失敗去定義本身就是錯(cuò)的,在一個(gè)地方種下一顆種子,總有一天會(huì)發(fā)芽,會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)開花結(jié)果。小林校長(zhǎng)還教會(huì)我不要試圖去改變,小豆豆就是典型,如果她進(jìn)入巴學(xué)園校長(zhǎng)只想著怎么去改變她的行為那么一定只是適得其反。

  這讓我想起來了一個(gè)在廣西支教的志愿者——盧安克,他總說“改變自會(huì)發(fā)生,但這不是我的目的”我想也是如此,不要為了改變而改變,改變不是目的,當(dāng)你做了自己該做的能做的,改變自會(huì)發(fā)生。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇7

  這次研修的網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng),李老師推薦我們閱讀《窗邊的小豆豆》。以前沒看過這部書,看到這個(gè)書名感覺有點(diǎn)怪怪的,心想這是兒童讀物嗎?今天是周六,抽出了一天時(shí)間仔細(xì)地閱讀了,感覺非常不錯(cuò),給我這個(gè)13年教齡的老師很大的觸動(dòng),也反思了自己這些年來的教育教學(xué),很受啟發(fā)!洞斑叺男《苟埂愤@本書,它是由日本的黑柳徹子寫的,描寫的非常生動(dòng),有精彩的故事、流暢的語(yǔ)言,是一本值得大家仔細(xì)閱讀的好書。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。作者黑柳徹子被認(rèn)為是最了解孩子內(nèi)心的人,從而成為了亞洲史上第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。我想,這一切在很大程度上取決于她幸運(yùn)地遇見了一位教育家——小林宗作先生,取決于她進(jìn)入了一個(gè)我們都?jí)粝脒M(jìn)入的樂園——巴學(xué)園。

  還記得小時(shí)候,一旦受了委屈,總希望大人們可以真正理解自己的內(nèi)心想法。如今,成為一名教師了,反倒在很多時(shí)候忽略了孩子們的想法,因?yàn)槿缃裎覀兪?ldquo;大人”了,我們認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾笏麄兝斫?ldquo;大人”的想法。

  小豆豆原本是老師們心中認(rèn)為“無可救藥”的那一類學(xué)生,她會(huì)在上課時(shí)走到窗邊,對(duì)著街道上走過的藝人們大聲打招呼,因?yàn)樗畛醯膲?mèng)想是在長(zhǎng)大后成為一名藝人;她會(huì)在課堂上不停地將抽屜擋板開了又關(guān),關(guān)了又開,因?yàn)樗缕娴匕l(fā)現(xiàn)學(xué)校的抽屜和家里推拉的抽屜構(gòu)造不一樣……這一切仿佛將我?guī)肓送甑挠洃浿校鞘且黄錆M童真的天地。遺憾的是,小豆豆的老師和我們一樣,不再是小孩啦。

  小豆豆的境遇在巴學(xué)園里得到了徹底的轉(zhuǎn)變,在這里,小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人;在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,只有平等和尊重;在這里,同樣有悲傷和無奈,但快樂是巴學(xué)園帶給孩子們的不變的主題;在這里,善良和寬容的種子伴隨著知識(shí),一同在小豆豆的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

  巴學(xué)園是一片樂土,孩子們的一切想法都能得到最好的理解,小林宗作校長(zhǎng)對(duì)教育的理解和獨(dú)到作為都令人欽佩不已。他能在午后的辦公室認(rèn)真聆聽小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的說話,只為讓她能快樂地表達(dá)自己;他能為有腿部缺陷的孩子設(shè)計(jì)一場(chǎng)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì),只為樹立他的自信;在小豆豆為了找心愛的錢包,而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時(shí)候,他只說一句:“記得把它們放回原處哦”;在上游泳課時(shí),他鼓勵(lì)學(xué)生不論男女都光著身子下水,因?yàn)樗J(rèn)為“要是覺得自己的身體和別人不一樣就不好了”……

  這樣的教育在巴學(xué)園里屢見不鮮,的確,良好個(gè)性的培養(yǎng)和知識(shí)的增長(zhǎng)同樣重要。讀著,讀著,我總是不自覺地將自己置身于巴學(xué)園中:和大家一起在飯前唱著“慢慢嚼呀,嚼呀……”,在結(jié)束一天的課業(yè)之后,集體在巴學(xué)園中漫步;和大家一起在廢棄電車改裝的教室里讀書,看燒瓶里的液體咕嚕咕嚕地冒泡……任何人都不能否認(rèn),這曾經(jīng)是我們所夢(mèng)想的校園;任何一名老師也不能否認(rèn),這曾經(jīng)都是我們的教育理想。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇8

  在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里,我看了很多有趣的書籍,在這些書籍中,令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。

  《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí),故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ),黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學(xué)校中,實(shí)際上,我隱隱約約地總是有一種被排斥感。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  這本書使我理解到小林先生的用心良苦,就拿作者來說吧,小林先生不停地對(duì)作者說:“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者,一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見小林校長(zhǎng)的話,無論作者做任何事,都會(huì)被說成壞孩子,自己覺得自己是個(gè)不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理,他會(huì)幫孩子改掉自卑心,例如:游泳的時(shí)候,小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)小林老師為了高橋君精心設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī)……

  讀了這本書后我想,要是現(xiàn)在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校,就能和自己想要的同學(xué)坐,上課的課程也能隨著我們的意愿,更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長(zhǎng)。

  看完了這本書感慨挺多,正如書中小林老師常說:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,自周圍的環(huán)境的,也有來處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇9

  《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。一豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  在這本書里,最吸引我的是小豆豆搞笑的幾件小事:<不能跳>講的是小豆豆放學(xué)了,看見有個(gè)大沙堆,就跳上去,結(jié)果不是沙堆,而是抹墻泥,小豆豆一下子陷到里邊去了,還好只陷到胸脯這邊。最后媽媽來了,把她救了出來。還有一次是小豆豆在校園里的地上看到了一張報(bào)紙就一下子跳到報(bào)紙中間,結(jié)果這邊竟然是廁所掏口,工人在工作時(shí),臨時(shí)離開,怕有味出來,就在上邊蓋了張報(bào)紙,結(jié)果把小豆豆吸引來跳了進(jìn)去。

  《大冒險(xiǎn)》講的是小豆豆請(qǐng)有小兒麻痹癥的泰明爬樹。開始是用梯子,因?yàn)樘┟鳑]有力氣,小豆豆想讓他上樹,就必須托住他,哪還有力量按住梯子?小豆豆這才發(fā)現(xiàn)想讓泰明爬上樹比登天還難。但是無論怎么做都要讓他上樹。于是豆豆又拿來了梯凳(因?yàn)樘莸什粨u晃),泰明和小豆豆一步一步的上去,不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,泰明終于爬上去了,這時(shí)兩個(gè)人都滿頭大汗,但是非常高興,因?yàn)樾《苟菇K于讓泰明爬到了樹上,看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

  在讀完這本書的時(shí)候,我會(huì)被小豆豆的舉動(dòng)逗的我哈哈大笑,她簡(jiǎn)直太有趣了。小豆豆的天真活潑可愛的形象留在我的腦海里,我也要有同樣的心態(tài),過一個(gè)無憂無慮的快樂童年。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇10

  《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家黑柳徹子寫的。書中的巴學(xué)園是一所很特別的學(xué)校。小豆豆在一般人眼中是一名“壞學(xué)生”,小豆豆在上課時(shí)候總是注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來走到窗戶旁對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請(qǐng)他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,表演完后同學(xué)們圍在宣傳藝人周圍要求他們?cè)俦硌菀磺@么一來,老師還能講課嗎?一大堆的事例……,媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌粜《苟沟淖宰鹦暮妥孕判摹=又,精彩的巴學(xué)園生活才開始……

  書中有一篇單純善良的小豆豆——《健康樹皮》。她找校長(zhǎng)借錢在電車門口買了一根樹皮,盡管校長(zhǎng)先生知道這是騙人的,但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助同學(xué)和老師的美好感覺,他自己也嘗了嘗那塊樹皮。從這件事來看校長(zhǎng)先生做任何事都先考慮到別人的感受,時(shí)時(shí)刻刻想著小朋友的感受。

  在書中小豆豆和校長(zhǎng)先生還有一個(gè)約定:等小豆豆長(zhǎng)大后一定要當(dāng)巴學(xué)園的老師。但是,黑柳徹子(作者)在后記中寫道自己并沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)約定。這不能怪小豆豆,那是因?yàn)榘蛯W(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中就這么不知不覺的消失了。

  我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,也喜歡書中的巴學(xué)園和小林校長(zhǎng),希望我將來長(zhǎng)大了也可以做一個(gè)像小林校長(zhǎng)的老師。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇11

  在求知樂園借書時(shí),媽媽硬給我拿了一本《窗邊的小豆豆》,我開始不是很感興趣,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一本寫給女孩子的書。媽媽先看的這本書,我發(fā)現(xiàn)媽媽在看的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)笑出聲來,也經(jīng)常會(huì)發(fā)出一陣陣感慨,忍不住也想看個(gè)究竟。當(dāng)我看完這本書后,我太羨慕小豆豆了,她的童年太有意思了,真是幸福啊!

  小豆豆是個(gè)十分調(diào)皮的女孩子,我覺得比我和班里的同學(xué)調(diào)皮多了。她在原來的學(xué)校上課時(shí),不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請(qǐng)他們表演,弄得老師都上不成課,只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后,在這個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里,她過得很開心。因?yàn)槔蠋熌苋萑趟奶詺,她因(yàn)檎{(diào)皮掉過糞坑,也因?yàn)楹闷嫣瓦^糞坑,她在“巴學(xué)園”里的每一天都是那么的快樂。

  我很喜歡“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng),他是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)。他的學(xué)校沒有圍墻,教室是舊的電車車廂,他教學(xué)生們跳韻律操,帶領(lǐng)孩子們?cè)谕砩涎b妖怪,行夜路,練膽量,學(xué)生們經(jīng)常可以出去散步,在散步的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長(zhǎng)大的小豆豆黑柳徹子會(huì)對(duì)童年的“巴學(xué)園”念念不忘,我真不相信日本曾經(jīng)有過這樣一個(gè)學(xué)校,但這是真的!

  每個(gè)人的童年只有一次,我希望自己在掌握更多本領(lǐng)的同時(shí)能有更多的玩耍時(shí)間,有更多的自由,能像小豆豆一樣過一個(gè)快樂、難忘的童年。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇12

  暑假里,我一邊看老師說的《窗邊的小豆豆》這本書,一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后,我很受感動(dòng)。

  《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)正因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的學(xué)校:它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,而沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜愛的課程開始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的戶外會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”,如果上午把課程都學(xué)完了,下午還要組織大家群眾出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此,“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的,新鮮動(dòng)人的,也是令人羨慕的。

  小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,也是正因校長(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛,使小豆豆最終決定選取做一個(gè)好學(xué)生……

  總之,我讀了《窗邊的小豆豆》后,很期望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣,學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的,學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡(jiǎn)單的,學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子的。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇13

  《窗邊的小豆豆》回憶了小豆豆童年時(shí)求學(xué)的一段美好時(shí)光,在回憶豆豆的生活中,我們或多或少都能找到自己童年時(shí)的點(diǎn)滴。文章寫得很樸實(shí),筆觸很細(xì)膩。閱讀起來很輕松,但又很享受。

  文中的小豆豆無疑是幸運(yùn)的,她有一位好媽媽,也有一位好老師,在小林宗作先生的“你真是一個(gè)好孩子”的鼓勵(lì)下,使一個(gè)被退學(xué)的“壞孩子”成長(zhǎng)為一位很有成就的人。

  在享受文學(xué)美餐的同時(shí),我更關(guān)注的是:小林宗作先生如何能使這些孩子這么喜歡他?如何讓他們幼小的心靈得到滋養(yǎng)?他很多的事例處理都讓我很癡迷:例如:上次在讀《窗邊的小豆豆》有感之一、有感之二中提到的二件事,還有“山的味道、海的味道”“做韻律操”“小豆豆掏糞口”“參加泰明的葬禮”“從自己喜歡的學(xué)科開始學(xué)”等等,無疑都在引導(dǎo)孩子該如何正確地面對(duì)自己的朋友、自己的生活和學(xué)習(xí)。這些事例讓我覺得很新鮮,通過這些事件讓我對(duì)這位教育家更加敬佩了。

  我在想,他的教學(xué)、教育模式生搬硬套到我們的學(xué)生身上是不太可行的,我們不可能一個(gè)班不足十個(gè)人。但有一點(diǎn)卻深深地烙在了我的心上:一定要愛學(xué)生。我們不僅要愛學(xué)生,我們還必須做到要有智慧的愛學(xué)生。做孩子們學(xué)習(xí)的幫助者,思想的影響者,處事的引路人。

  從事教育、教學(xué)工作以來,我對(duì)教育、教學(xué)工作都是滿腔熱忱。和孩子們的相處中,我煩惱過、失落過、快樂過也自豪過。相信在以后的教育、教學(xué)生涯中,我的腳步將會(huì)更加堅(jiān)定、從容。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇14

  我在家里讀完了《窗邊的小豆豆》這本書后,被這本書所打動(dòng)了!

  書中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛、性格開朗的日本小姑娘。當(dāng)然,她有時(shí)候也表現(xiàn)不好。例如,剛上學(xué)時(shí),學(xué)校里的一切讓她心里充滿了好奇。上課時(shí),她把課桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開。她還把橡皮拿出來擦一下,然后放回去,過了一會(huì)兒,又拿出來擦一下,又放回去,反反復(fù)復(fù)弄了好幾百次。老師實(shí)在忍不住了,罰她站在窗戶旁邊?墒切《苟褂趾痛巴獾男麄魉嚾舜蛘泻,這可把老師氣壞了,就讓她退學(xué)。可她才一年級(jí)呀!

  不過退學(xué)后的小豆豆很幸運(yùn)的遇上了小林校長(zhǎng)與巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,它的教室是由廢舊的電車做成的,而且他們的教學(xué)方式也與其他學(xué)校不同,他們的座位都不是固定的,而是想坐哪里就坐哪里,并且他們上課的順序也不是固定的,他們總是先上自己喜歡的課程……總而言之,巴學(xué)園真是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校!在這里小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣待人,怎樣做人,小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束,小豆豆在這里成長(zhǎng)起來,我也被吸引進(jìn)去。

  小豆豆真的太可愛了,我也要學(xué)習(xí)可愛的小豆豆的善良、執(zhí)著……,要是我也有一個(gè)這樣的學(xué)校和這樣的校長(zhǎng),那該多好啊!

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇15

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,著名節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作,它不是一部杜撰的小說,這是作者的親身經(jīng)歷,記錄了她上小學(xué)時(shí)的一段生活。當(dāng)我讀這篇作品的時(shí)候,我被書中的主人公小豆豆天真,善良,純潔,自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng),沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),沒有刻意的遮掩,沒有有色的褒貶,作者平實(shí)樸素的文風(fēng),小豆豆隨心所欲的流露,巴學(xué)園里親切,隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。 

  小豆豆因?yàn)椴荒茏袷卣n堂紀(jì)律,比如喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”,引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊;把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去,不停的弄出聲響來,以至于老師要不停的告誡她,總之小豆豆隨性的滿足著自己的好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,其實(shí)并不是小豆豆不在乎,在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己,約束自己,遵守秩序”。但是我們生活在社會(huì)中的人總是要受到各種各樣制度,行為規(guī)范的約束,然后走上一條正規(guī)的路。其實(shí)這也沒什么不好,人嘛,總不是一個(gè)獨(dú)立的存在,關(guān)鍵是當(dāng)你走在軌道之外以后周圍的人們是怎樣引導(dǎo)的,尤其是對(duì)一個(gè)小學(xué)生來講,學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育孩子的責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她,理由是她上課的時(shí)候會(huì)和窗外駐留的燕子講話;她畫畫的時(shí)候可以把課桌上都涂滿了顏料,她看見任何有趣的事情都會(huì)快樂得大叫等等,所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為,因此她被開除了。

  小豆豆的理想也是稀奇古怪讓大人們難以理解的:看到車站檢票員要收回所有乘客的票據(jù)的時(shí)候,小豆豆羨慕的說:我長(zhǎng)大后要做一個(gè)車站檢票員?吹诫娪爸虚g諜神勇的本領(lǐng),她羨慕的說:我長(zhǎng)大后要做一個(gè)間諜?吹浇诸^宣傳藝員精彩的表演,她羨慕的說:我要做一名宣傳藝員。她的理想隨著她見到的情景而發(fā)生著變化,有誰(shuí)會(huì)真正有興趣有耐心聽小豆豆那些天馬行空的故事呢?有,巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生。

  小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校:巴學(xué)園。媽媽帶她去的第一天她和校長(zhǎng)聊天,一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事啊。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng),一生致力于教育方法的研究,他說:無論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他就是這么做的。書中記錄的事例很多,給我留下深刻印象的是這樣幾件事。

窗邊的小豆豆讀后感范文 篇16

  在這個(gè)暑假里,我讀了一本書,書名叫《窗邊的小豆豆》,作者是日本的黑柳徹子。講述的是一個(gè)她自己的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

  當(dāng)我第一眼看到這本書的時(shí)候,就莫名其妙的喜歡上了這本書,慢慢地我發(fā)現(xiàn)我仿佛進(jìn)入了這本書,與小豆豆成為了好朋友。在靜的連學(xué)生寫字的聲音都可以聽見的教室里,突然,小豆豆跑到窗前與燕子聊天,惹的全班同學(xué)哄堂大笑,這種情況不止發(fā)生過一次,她把抽屜的蓋子反復(fù)開開關(guān)關(guān),提出各種各樣奇怪的,令老師頭疼的問題……最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

  一開始,我看到這些都會(huì)“咯咯”發(fā)笑,再仔細(xì)想想,我一開始上學(xué)不也是這樣的嗎?對(duì)周圍的一切都充滿了好奇,一個(gè)聰明活潑,天真無邪的女孩躍然紙上,小豆豆來到了“巴學(xué)園”這所特殊的學(xué)校,令人覺的不可思議,用電車做教室,全校僅僅只有五十名學(xué)生,教學(xué)方法別出心裁,上課了,老師把一天要上課的內(nèi)容全部寫在黑板上,學(xué)生喜歡那樣就先專研那樣,不懂的可以問老師,只要在放學(xué)之前把任務(wù)完成就行了。如果半天就可以將一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,那么下午就可以出去散步,老師帶著同學(xué)們?nèi)ヒ巴,無形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)。正因?yàn)檫@樣,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  “巴學(xué)園”起火了。從飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向“巴學(xué)園”,落在電車教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)夢(mèng)想的“巴學(xué)園”消失了,孩子們的笑聲消失了。這是我第一次看書看到想哭,第一次那樣痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),也是我第一次感受到和平的可貴……

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