高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)（精選9篇）
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇1
一、 教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，教學(xué)常規(guī)就是這一中心工作的具體體現(xiàn)。。“教什么”確定后，然后解決 “如何教”的問題，即用什么樣的方式方法把課程傳遞給學(xué)生。去年，因?yàn)槔蠋焸儊碜杂诓煌瑢W(xué)校，他們有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有固有的教學(xué)模式，在這種情況下，我沒有要求一刀切，而是提倡百花齊放，百家爭鳴，常言道，教學(xué)有法，但教無定法。我堅信一所真正優(yōu)秀的學(xué)校，并不是把某一種教學(xué)模式做到了極致，而是學(xué)校每一位教師都尋找到了適合自己的教學(xué)模式。像數(shù)字組劉青霞老師，教法較老道，精講精練，學(xué)生們掌握知識的同時，數(shù)學(xué)思維能力也得到了培養(yǎng)，教學(xué)成績顯著;陳保爭老師，教法較新穎，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更主動，合作更融洽，個性更張揚(yáng);課堂教學(xué)改革，我們的追求是“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己的事。”面對這些新入職的老師，學(xué)校一開始就要求他們步入課改快車道，每個環(huán)節(jié)學(xué)校不僅有具體的要求，還會有人跟蹤指導(dǎo)，通過以師帶徒、集體備課、聽評課等形式，使目標(biāo)落到實(shí)處。在年青老師的課堂上，只要有一點(diǎn)新思想、新設(shè)計、新做法，我們都給予肯定，他們接受能力強(qiáng)，悟性高，進(jìn)步非常明顯。去年十月份的課博會，剛上班一個多月的孫利靜、張利會兩位老師就代表我校做了公開課，受到了教研員和其他聽課老師的一致好評。“校外做課，校內(nèi)賽課”是我校培養(yǎng)青年教師的又一措施，學(xué)校多給想干事、能干事、干成事的人搭舞臺，讓他們多展示，多歷練，促使他們更快更好地成長。經(jīng)過短短一學(xué)期的培養(yǎng)，年青老師已經(jīng)站穩(wěn)了課堂，就老師個人而言，他們成長一小步，但是對學(xué)校來說，占近一半師資力量的逐步成熟，就是可喜的一大步。
從20xx年推行的“小組合作”到現(xiàn)在嘗試的“翻轉(zhuǎn)課堂”，在課堂教學(xué)改革過程中，我校不僅有勇敢地嘗試還有科學(xué)地創(chuàng)新;不僅有充分地理解還有強(qiáng)力地執(zhí)行，在語、數(shù)、外三科，基本明確了學(xué)習(xí)的三個重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。力爭做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時，逐步趨向教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)的目標(biāo)追求。
課堂教學(xué)改革，我們在探索;課堂教學(xué)改革，我們在實(shí)踐;課堂教學(xué)改革，我們一直在路上。
三、 教育教學(xué)研究
教育教學(xué)研究是以促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展為主要目標(biāo)，直接指向教學(xué)實(shí)踐中具體問題的解決，主要圍繞觀念的更新，方法的改革，效率的提高這一任務(wù)開展的系列活動。為了達(dá)到教師“人人要做，人人能做，人人受益”的大眾化教研目的，我先給老師們講清楚教育教學(xué)研究的必要性，因?yàn)槲覀兠靼�，什么事，只有領(lǐng)導(dǎo)講清楚，老師們才能聽明白，也只有老師們聽明白，他們才能做到位，也只有人人都做到位，才能真正達(dá)到教師成長、學(xué)校發(fā)展的最終目的。所以在開展這項工作前,我就讓他們弄清楚三個問題：首先“為什么研”?我先讓大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓成長較快的老師現(xiàn)身說法，讓老師們明白教而不研則淺，研而不教則空，打破教科研高深莫測的神話，建立初步的研究意識，初步理解研究是為了更好地指導(dǎo)工作，高質(zhì)量地解決問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐
的辯證循環(huán)。明白“為什么研”后，然后要解決“研什么”的問題?研究教學(xué)工作中老師們遇到的問題，如新課程改革、德育管理、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等，老師們關(guān)注的、困惑的問題，就是我們研究的問題，這就要求我們要用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析、解決問題，找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一、抓實(shí)質(zhì) 盡心盡責(zé)
教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
帶頭，以身作則
要順利地開展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹立威信，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則，做教師、學(xué)生的榜樣。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可。
(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師。
二、抓細(xì)節(jié) 勤于落實(shí)各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項工作有布置、有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進(jìn)，以便使工作做的更好。
在教學(xué)管理中，抓而不細(xì)，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓。因此只有措施到位，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。
每周二教研例會，分解一周任務(wù)，責(zé)任到人;看板管理，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確，標(biāo)明任務(wù)責(zé)任人，預(yù)完成時間，實(shí)際完成情況和完成時間等;東校區(qū)晨會，日清日結(jié)。
三、抓常規(guī) 常管常新
管理就是不斷的改進(jìn)工作。一切事物都是在發(fā)展變化的，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。時代在變，人在變，所以，作為管理者要跟上時代的腳步，管理方法要因時、因事、因人而變，要常管常新。
1.教學(xué)觀念的改進(jìn)
思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動。先進(jìn)的教學(xué)思想,能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講到底,滿堂灌。所以,管理者要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口。要經(jīng)常督促和組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)思想，及時更新教育教學(xué)觀念。
1)教學(xué)觀念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計。
2)教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放
3)教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。
4)教學(xué)活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動為主。
5)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化
6)教學(xué)評價由單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。
2.教學(xué)工作的管理
教學(xué)管理者是一所學(xué)校的中流砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的重要樞紐。主任是在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，主任是參謀和助手，在學(xué)校工作中，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長的決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。因此，主任首先必須明確自己的職責(zé)：
1)新理念的倡導(dǎo)者與實(shí)施者
2)教學(xué)工作的組織者與活動的策劃者
3)教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者
4)教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者
5)教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)新者
其次，主任工作必須講究時效性，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒，抓住重點(diǎn)，把握時機(jī)，優(yōu)質(zhì)高效的開展工作。
1)要做到經(jīng)濟(jì)地、科學(xué)地支配時間，提高工作效率
教務(wù)工作頭緒繁多，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地支配時間是教務(wù)管理的重要因素。教務(wù)工作必須分工具體，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)，提高工作的效率。各項工作該在什么時候布置，什么時候檢查，什么時候總結(jié)，必須在
規(guī)定的時間內(nèi)完成，做到“日清月結(jié)”。
2)要“管”、“理”并重，建立優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)行機(jī)制
“管”就是建立一套比較完整、全面、系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，以規(guī)范和約束教職工的工作行為，為管理工作走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化奠定基礎(chǔ)。“理”就是為使各項規(guī)章制度落到實(shí)處，建立比較完善的督導(dǎo)評估和激勵機(jī)制，
3)要增強(qiáng)管理工作的計劃性，減少盲目性，緊張而有秩序的工作
教學(xué)管理工作基本上由四個階段或四個環(huán)節(jié)構(gòu)成：計劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)前須把工作重點(diǎn)向全體教師講明，各項工作任務(wù)落實(shí)到人。管理工作要有目標(biāo)，目標(biāo)與過程是相互相成的，目標(biāo)是過程的導(dǎo)向，過程是目標(biāo)的基礎(chǔ)。目標(biāo)管理的關(guān)鍵是過程的點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)。
4)要努力提高常規(guī)工作管理科學(xué)化、規(guī)范化的水平，把為教學(xué)工作服務(wù)落到實(shí)處
對教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，使管理過程簡捷、清晰。充分發(fā)揮管理為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的作用。
四、抓創(chuàng)新 勇于探索
古人云：學(xué)習(xí)有法、教無定法。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的，而每一種模式都不是萬能的。前面提到的每所學(xué)校的教學(xué)模式在不少人學(xué)習(xí)后也進(jìn)行了嘗試，有失敗者，也有成功者，失敗者是因?yàn)楹悓W(xué)步，成功者的前提是他們進(jìn)行了深入的研究、探索，最后形成了自己的教學(xué)模式。
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇3
為實(shí)現(xiàn)學(xué)�？茖W(xué)與和諧發(fā)展，成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設(shè)方面，主要抓了三點(diǎn)。
一、建設(shè)一個廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的教師群體
學(xué)校認(rèn)真開展師德教育活動，抓教師良好形象的塑造。學(xué)校倡導(dǎo)全體教師努力構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系。要求教師每天做到“三個一”(每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話)，樹立“三心”(愛心、耐心、信心)，做到“三不”(不埋怨、不嫌棄、不放棄)，做到“三個一樣”(對待工作像對待自己的家事一樣、對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣、對待同事像對待自己的親人一樣)，努力扮演好“四角色”(做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的激勵者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、心理的疏導(dǎo)者)，以平等、尊重、理解、寬容的心態(tài)去塑造學(xué)生心靈世界，用健康的心理打造心靈的和諧。
二、培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛精、銳意進(jìn)取的青年教師隊伍。
9月份學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)培養(yǎng)工程”。有10對新老教師簽訂了“幫帶協(xié)議書”，結(jié)成師徒關(guān)系。并舉行隆重的師徒結(jié)對子儀式：會上給每位青年教師分別配兩方面指導(dǎo)教師：一是業(yè)務(wù)師傅，二是班主任師傅，業(yè)務(wù)上要求師徒每周互聽一節(jié)課，互看一次教案，互評一節(jié)課，期末交一篇教育教學(xué)論文，年終根據(jù)工作開展情況和徒弟考試成績實(shí)施獎懲。班主任指導(dǎo)老師和徒弟之間要每周交流一次班會教案，每月開一次碰頭會，由有經(jīng)驗(yàn)班主任介紹班主任管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方法，與家長交流方法，年終根據(jù)政教處班主任考評得分情況給予獎懲。
三月份，成立青年教師成長學(xué)院。 將青年教師培訓(xùn)工作與“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作緊密結(jié)合起來，將青年教師群體列為“比訪”工作的重點(diǎn)參與對象;將青年教師成長與“雙課”評比結(jié)合起來，想方給青年教師壓擔(dān)子，使青年教師每周有任務(wù)、每月有目標(biāo);每日有進(jìn)步、每天有成長。逐步在人生事業(yè)上走向成熟，走向成功。為此，學(xué)校特地給所有青年教師定下了個人成長“十個一”工程：每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言、每學(xué)期讀一本教育理論書籍、每兩月提交一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文、每月寫一篇新聞報道、每周走訪一次學(xué)生家庭、練一筆好字、每學(xué)期發(fā)展一項業(yè)余特長。通過以上培訓(xùn)，我校青年教師迅速成長起來：董銳、陳丹、陳曉麗、在省級優(yōu)質(zhì)課競賽活動中獲一等獎，陳艷、吳迪、王瑋獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，郭玲、宋輝、陳艷、朱穎穎成為市教育戰(zhàn)線較年輕的講師團(tuán)成員。在今年教育局組織的課內(nèi)比教學(xué)大比武活動中，我校派十二名青年教師參賽，獲市直學(xué)校團(tuán)體第二名，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也充分展示了學(xué)校教師培訓(xùn)成果。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量
(一)立足課堂，“課改”促高效。全面落實(shí)教學(xué)課程規(guī)劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教學(xué)要求的“高效課堂”模式。按照“尊重主題，面向全體，講究實(shí)效，充滿活力”的十六字高效課堂特征，探索并推行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——啟發(fā)引導(dǎo)——歸納小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)“543”課堂教學(xué)要求。“四為主”即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，啟發(fā)為主軸，訓(xùn)練為主線;“四帶入”即：把激情帶入課堂，把微笑帶入課堂，把趣味帶入課堂，把歡樂帶入課堂;“三還給”即：把課堂還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生。讓學(xué)生做課堂的主人，真正把課堂變成師生的精神樂園，變成“互動式”的高效課堂。我校也因此被評為“新課改先進(jìn)單位”。
(二)潛心教研，科研興學(xué)校。今年，我校各學(xué)科教研組、備課組“天天奏響主旋律，周周交流一心得”，根據(jù)“問題課題化，課題常規(guī)化”的原則，每天結(jié)合平時教學(xué)工作中出現(xiàn)的課堂教學(xué)問題隨時隨地進(jìn)行研討總結(jié)，共同探討最優(yōu)教學(xué)方法，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，向中央教科所申報了“喚醒教育”國家級課題。通過研究，廣大教師更新了理念，轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，提升了素質(zhì)，同時減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，學(xué)有余力，學(xué)有所長，又提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)校形象，收到良好的辦學(xué)效益：一是我校中考成績連年名列市直學(xué)校前茅，其中政治學(xué)科中考成績名列市直學(xué)校第一;二是畢業(yè)生成為省、市重點(diǎn)高中的“搶手貨”，被四中、五中視為最有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)生源學(xué)校;三是學(xué)習(xí)研究、總結(jié)提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級各類教學(xué)技能競賽和教研論文比賽，共有60余人次獲獎，市級以上報刊雜志發(fā)表文章15篇。曾校長、劉用哲被評為xx市20xx-xx年度“全國教育科研工作先進(jìn)個人” 充分發(fā)揮各年級教師整體作用，杜絕各自為陣的運(yùn)作方式。學(xué)校要求各年級備課組認(rèn)真實(shí)施單元集中研討，中心發(fā)言，輪流執(zhí)筆，個性施教的年級單元備課制度。備課組至少在每一單元教學(xué)前一周組織集中研討，確定中心發(fā)言人，對該單元教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，所有成員共同研討教學(xué)措施及注意事項，形成單元備課記錄。然后由中心發(fā)言人執(zhí)筆編寫本單元課時教案，印發(fā)給每一個備課組成員，各成員根據(jù)學(xué)生實(shí)際修改教學(xué)措施，個性施教，每一課時后要及時撰寫教學(xué)反思，隨時在組內(nèi)交流。這樣，老師們便從抄教案的無效忙碌中抽身出來，增強(qiáng)了同組教師間的交流研討，教學(xué)目標(biāo)更明確了，教學(xué)重點(diǎn)更突出了，教學(xué)難點(diǎn)也更容易突破了，教學(xué)實(shí)效性也更強(qiáng)了。同時也促進(jìn)了教師間的合作，同學(xué)科之間共享資料，共同分析、探討、評講試卷，大家通力合作，少走了彎路，工作得非常愉快!
提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素質(zhì)的主渠道、主陣地應(yīng)該在課堂。小小的課堂，無限的知識空間，只有牢牢抓住了45分鐘，才能實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。然而，隨著教師隊伍的不斷擴(kuò)大，新手逐漸增多，老手逐漸退化，“上了一節(jié)課”跟“上好一節(jié)課”盡管只有一字之差，但所需的態(tài)度、水平和能力就大不一樣。當(dāng)然，上好每一節(jié)課是我們教師義不容辭的責(zé)任，優(yōu)化課堂是我校教研教改的主旋律，是我們鄒中人不懈的追求!于是我們嚴(yán)格要求教師深鉆課標(biāo)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n;做到提早一刻鐘熟悉教案，提早十分鐘準(zhǔn)備教具，提早三分鐘到達(dá)教室;把激情帶進(jìn)課堂，把智慧帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂。我們以教研組為單位，找到學(xué)科研討的切入口。充分發(fā)揮集體的智慧，全力打造“優(yōu)質(zhì)課”“示范課”。周末元老師的數(shù)學(xué)課、周移娣老師的音樂課、孔德兵老師的物理課、周琴老師的英語課、夏利紅老師的生物課、劉方亮老師的體育課，每個人都長達(dá)十幾次的試講，多方采納老師們的建議，修正自己的教學(xué)流程，最后到孝感市舉行的大賽中分別獲獎。他們精彩的授課表演為我校贏得了榮譽(yù)，他們與時俱進(jìn)的教學(xué)思想為我校教師樹立了樣板。有個老師發(fā)表感慨說：“上一次優(yōu)質(zhì)課，讓自己的進(jìn)步起碼要加快十年。” 加強(qiáng)備課創(chuàng)新。備課以教材分析為主，做到備課、上課、練習(xí)、檢測四統(tǒng)一,備課過程中做到“四個要”，即“鉆研教材要深度、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰、作業(yè)練習(xí)要精選、單元檢測要嚴(yán)格”。 近年來，我們把年青教師的培養(yǎng)作為提高教師群體素質(zhì)和推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)校把“怎樣提問” 、“怎樣布置、批改作業(yè)”、“怎樣進(jìn)行反思” 、“如何開展有效教學(xué)”等淺顯與課堂有關(guān)的問題作為課堂教學(xué)研究的基本內(nèi)容分解到各年級各年青教師，大家圍繞這些研究課題，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，學(xué)校每周組織一節(jié)觀摩課，
課后教師圍繞這四個問題進(jìn)行探討，通過三年的不斷探索，我校承擔(dān)的課題《課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》成功結(jié)題并得到專家的肯定，與之相應(yīng)的我校青年教師王海燕、陳莉、宋海燕等
四、加強(qiáng)德育工作，全面提升學(xué)生思想素質(zhì)。
(一)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。貫徹落實(shí)“小事育大德”的德育觀念，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處入手，從起點(diǎn)抓起，讓良好習(xí)慣的養(yǎng)成成為學(xué)生終身受益的良藥。本學(xué)期，我校將培養(yǎng)學(xué)生“十個”好習(xí)慣作為德育工作的重點(diǎn)，即：把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把書讀好、把歌唱好、把課上好、把人待好、把人做好。為培養(yǎng)學(xué)生這十個好習(xí)慣，學(xué)校堅持“抓早、抓細(xì)、抓薄弱、抓反復(fù)”的原則，在“內(nèi)化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章。將九月份定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月，將開學(xué)的第一周定為入學(xué)教育周。在開學(xué)第一周各班開展了“三個一”活動：即：召開一次“好習(xí)慣成就未來”的主題班會，把十個好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化，分解成細(xì)目，也讓學(xué)生明白具體該做什么，該怎么做，做到有章可循。辦一期“習(xí)慣決定命運(yùn)”的主題黑板報，營造氛圍讓學(xué)生明白習(xí)慣養(yǎng)成對其終身發(fā)展的重要性。開展一次禮儀知識競賽，讓學(xué)生學(xué)會說文明話、干文明事、做文明人。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，學(xué)校注重抓反復(fù)、反復(fù)抓，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。三月份，我校在全市關(guān)工委會上做了《防止青少年犯罪》經(jīng)驗(yàn)介紹，幾家簡報全文刊登了這篇文章。
(二)寓德育教育于豐富多彩的活動中。在學(xué)校有計劃不間斷的系列活動中，我校堅持“解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，利用學(xué)生，成就學(xué)生”的思想，讓學(xué)生自主策劃，主動參與。我校每年開展的活動主題和打造的品牌活動有：二月：凈化自我活動月——開展“十好”主題活動;三月：奉獻(xiàn)自我活動月——開展“感恩”主題活動;四月：展現(xiàn)自我活動月——開展“體育競賽”主題活動;五月：激勵自我活動月——開展“紅五月”主題活動;六月：感化自我活動月——開展“給家長寫一封信”活動;九月：美化自我活動月——開展“書畫比賽”活動;十月：唱響自我活動月——開展“歌唱祖國” 歌詠比賽活動;十一月：欣賞自我活動月——開展“小制作展”活動;十二月：凈化自我活動月——開展評選“感動校園十大人物”活動。在學(xué)�？茖W(xué)規(guī)范的管理下，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成了“文明禮貌、積極進(jìn)取、勤學(xué)務(wù)實(shí)、和諧團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良校風(fēng)。
(三)以“五園”創(chuàng)建為契機(jī)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
抓平安校園建設(shè)，年初學(xué)校與老師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，兩次成功組織學(xué)生從教學(xué)樓逃生演習(xí)，成立校園周邊安全巡邏隊，主動聯(lián)合社區(qū)派出所、居委會，適時開展學(xué)校及周邊環(huán)境專項治理活動，定期開展校園安全隱患大排查、大整改活動，確保了師生人身財產(chǎn)安全。 抓藝術(shù)校園建設(shè)，我們在校園、教室、走廊、設(shè)置固定標(biāo)語，懸掛名人、名言、警句、學(xué)生藝術(shù)作品，在文化墻上東西兩面雕刻《中賦》及《辦學(xué)理念》，在二號樓西墻上懸掛《弟子規(guī)》，從而提升了校園文化品味，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育。利用校園廣播站，校園藝術(shù)節(jié)，重要節(jié)日積極開展豐富多彩的文藝活動，使每個學(xué)生努力做到能唱歌、能跳舞、能繪畫，能演奏樂器，能表演節(jié)目。為提升藝術(shù)校園的品位，學(xué)校還成立中藝術(shù)團(tuán)，常年堅持練功、活動，編排節(jié)目，已連續(xù)八屆在xx省中小學(xué)黃鶴美育節(jié)上榮獲一等獎。 人的優(yōu)質(zhì)課在市級比武中獲
抓科技校園建設(shè)，學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔兩名優(yōu)秀青年教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員，組建各類科技興趣小組，建立科技制作展覽室，邀請了科技專家來校講座輔導(dǎo)，積極組織科技發(fā)明申報工作。今年六月，在第27屆xx省青少年“七巧科技”創(chuàng)新大賽中，38人參賽，35人獲獎，13人獲一等獎，8人獲二等學(xué)校獲“xx省青少年科技創(chuàng)新大賽七巧科技活動”優(yōu)秀組織獎。李浩然同學(xué)在xx省“第十二屆中小學(xué)電腦制作作品評選”現(xiàn)場決賽中以第一名的成績獲省一等獎。
(四)家校共建，學(xué)校為家長服好務(wù)。
家校只有“相互補(bǔ)臺”，教育才能“好戲連臺”。為了確保家校工作暢通，我校做到了“四落實(shí)”，即：制度落實(shí)、組織落實(shí)、場地落實(shí)、活動落實(shí)。具體做法是：一是發(fā)揮“校信通”的作用，做到班主任和家長每日溝通;二是每學(xué)期堅持開展好“五個一”活動，即：召開一次家校合作研討會，舉辦一次新生家長培訓(xùn)會，進(jìn)行一次家庭教育知識專題講座，召開一次成績診斷會，開展一次致家長一封信活動。學(xué)校通過開展致家長一封信活動，收集到家長對學(xué)校的管理及教學(xué)建議十多條。如希望學(xué)校 “成立興趣小組，給學(xué)生提供更多展示自我的舞臺”、“在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力上下功夫”等。針對這些建議，學(xué)校積極做出整改，把每周三下午定為興趣小組活動日。成立了“大家唱、大家跳”、科技之家、英語角、閱讀屋等興趣小組，讓學(xué)生走到陽光下活動，讓學(xué)生的個性綻放光芒，校園呈現(xiàn)出了一派生龍活虎的局面。
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇4
下面我首先談一談在初三備考中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。希望對今年的初三備考和老師們的教育教學(xué)有所啟發(fā)。
一、這次我們中考的成功是領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及同學(xué)們共同努力的結(jié)果。我覺得大家共同創(chuàng)造和見證了奇跡，留下了一段精彩而難忘的生命旅程!
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)指導(dǎo)，是取得這次勝利的重要保證。
首先是為初三配備了優(yōu)秀的教師隊伍，這些老師年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以說是兵強(qiáng)馬壯，這是我們?nèi)〉脛倮挠辛ΡＷC。整個初三一年，程校長是我的也是所有老師的幕后指導(dǎo)或者說顧問，我們的很多做法，什么時候該做什么事，校長都指導(dǎo)安排過問。初三每次考試之后，不管月考還是期中期末考試，程校長及沈校長都親自參加初三年級的質(zhì)量分析會，分析數(shù)據(jù)，研究問題，提出建議，用他們領(lǐng)導(dǎo)備考的豐富經(jīng)驗(yàn)給老師們具體有效的指導(dǎo)，這給了老師們壓力，當(dāng)然更給了大家動力和方法。我們初三的百日誓師大會、體育中考動員會，考前30天動員會等大會，兩位校長都親臨會場進(jìn)行指導(dǎo)，這使同學(xué)們和老師們倍受鼓舞，增添信心和干勁。
管理學(xué)上有句話說，領(lǐng)導(dǎo)的視野所關(guān)注到的范圍內(nèi)，工作效率最高，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視初三工作是我們?nèi)〉脛倮囊粋�重要保證。
2、全體老師團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)這是我們?nèi)〉脛倮母颈ＷC。
如果把學(xué)生比作產(chǎn)品的話，初三是最后一道工序。而初一初二的兩道工序又何嘗不重要?我有幸從初一帶到初三，見證了這屆學(xué)生的成長。也見證了教過他們的每位老師從這屆學(xué)生身上操的心，費(fèi)的力，揮灑過的汗水�？梢哉f，正是有了前兩道工序老師們打下的堅實(shí)基礎(chǔ)，才為初三最后的騰飛提供了有力的條件。在此，我提意，讓我們把掌聲送給每一位為學(xué)生的成長默默奉獻(xiàn)的老師。(掌聲)
再說說初三老師，初三這一年，真的是拼搏的一年，有些老師連續(xù)送初三，年復(fù)一年，在緊張中度過，他們卻沒有絲毫的松懈和倦怠，他們吃苦耐勞，敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動。大家都積極主動，都想方設(shè)法，都注重效率，都見縫插針地找學(xué)生補(bǔ)習(xí)，甚至是犧牲周末時間給學(xué)生輔導(dǎo)，不計得失。有這樣的老師，有這樣的拼搏精神，想不出成績都難!
因此說，勤奮敬業(yè)，積極主動，想方設(shè)法，真心付出，甘于奉獻(xiàn)，這就是最可靠的經(jīng)驗(yàn)。我們的勝利再次證明了“天道酬勤”的道理。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾智。(說我和說初三團(tuán)隊融到一塊了)
我在這里特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。有不少人曾開玩笑說我有才。其實(shí)我這個人比較笨，如果非要說我有什么優(yōu)點(diǎn)長處，我想一個是認(rèn)真，一個是好學(xué)。初三這一年，因?yàn)闀r間太緊張了，實(shí)在沒有多少時間讀書。我是需要什么知識就去書里找什么知識，生吞活剝地讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《從北京四中到北大清華》等書，這些書都沒有系統(tǒng)地讀，但還是受益匪淺。另外就是在網(wǎng)上找一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講視頻來學(xué)習(xí)，有王金戰(zhàn)的，有董進(jìn)宇的，李曉鵬的，還有一些中高考狀元的，為了激勵學(xué)生，我也看一些勵志方面的書和視頻，比如俞敏洪的、王國權(quán)的、李開復(fù)的，在給學(xué)生做工作時，把自己通過學(xué)習(xí)聽到的悟到的一些道理和方法講給學(xué)生聽。另外，我還特別注意向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教，我是一個能夠堅持自己意見的人，但我也能聽得進(jìn)意見。有些老師比較直爽，愛提意見建議，我不認(rèn)為這是事多毛病多，耳朵中聽到更多的不同意見，使我考慮問題更加的全面。我認(rèn)為作一名基層干部，要多聽聽老師們好的建議，采納群言，博采眾智，比一意孤行要好。我們到了最后幾周搞的周考就是苗老師提的建議，這使學(xué)生在中考即將到來的時刻，仍能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)上，沒有絲毫的慌張和浮躁�？梢哉f讀書學(xué)習(xí)給了我力量，給了我智慧，使我不斷的成長進(jìn)步，不斷地突破自我，不斷地累積著經(jīng)驗(yàn)。我在這里特別呼吁大家做一個學(xué)習(xí)型的教師，多讀幾本真正對教學(xué)有用的書，克服文人相輕夜郎自大的毛病，用欣賞的眼光看待周圍的人�？措娨暡蝗缏犙葜v，在網(wǎng)上瀏覽八卦新聞，目迷五色，不如踏踏實(shí)實(shí)地讀幾本書，這樣你會成為教學(xué)的行家里手，獲得教育智慧的源頭活水。
在這里，我還想說的是要做一個有心人，要勤于積累。千萬不要聽任好的東西流逝。有許多好的文章，好的故事，名言警句，精彩的題目，我們都要分門別類地收藏。會儲蓄的大腦才豐富。這些文章名言、事例，是你教育學(xué)生的智慧寶庫。還有對備考材料的整理編輯，使初三的老師科科有自己的武功秘笈。而且越來越精，這是我們?nèi)俚囊粋�重要原因。
4、激勵指導(dǎo)，引領(lǐng)思想。
我覺得初三一年，我做的比較好的是思想工作。初三的生活對于每一個孩子都是全新的。在這個過程中有苦有累;有成功有失敗;有積極樂觀也會有消極倦怠;有希望和信心，也會有失落、痛苦、迷茫、動搖和絕望。無論是階段性的年級大活動，還是班會課、小結(jié)，還是每一次談心抑或是寫給學(xué)生的每一次寄語和公開信。我會迫使自己站在學(xué)生的角度，觀察他們的精神狀態(tài)，體察他們的所思所想，感受他們的情緒變化，或者根據(jù)當(dāng)時所面臨的形勢或任務(wù)，有針對性地進(jìn)行思想引領(lǐng)。我相信語言的巨大力量，它的激勵、喚醒、鼓舞和對心理的暗示，常常能使無力者有力，使悲觀者前行，讓學(xué)生在成功時看到不足，在絕處中尋找到希望。
我主張在教育教學(xué)和管理中剛?cè)岵?jì)，一個好的班級應(yīng)有不成文的規(guī)矩來規(guī)范學(xué)生的言行，這是必須的。但我不喜歡用教師的權(quán)威去壓服。我相信一個人的改變總是從心靈開始，由內(nèi)而外。只有引領(lǐng)學(xué)生由他律走向自律，使他們學(xué)會自我約束，自主發(fā)展，幫助他們在內(nèi)心建立起道德和行為的法則，使他們在無人管理和監(jiān)督的情況下，依然表現(xiàn)良好，這才是教育真正的成功。
我覺得作為一名班主任，在班級弘揚(yáng)正氣，營造正確的班級輿論非常重要。讓那些不好的風(fēng)氣和現(xiàn)象沒有市場。比如上課愛講小話嘩眾取寵的人，我告訴同學(xué)們這樣的人為了博別人廉價的笑聲不能深度思考靜心學(xué)習(xí)，害人害己。覺得自己挺幽默，其實(shí)不是真正的幽默，他的話飽含的是滑稽和無聊而不是智慧。這樣的人是班級的害群之馬。我覺得四班的學(xué)風(fēng)一直比較的純正，孩子們的是非觀念比較強(qiáng)。也比較有愛心，是一個積極向上的溫馨集體。
我在做學(xué)生工作時努力做到有的放矢，采用攻心戰(zhàn)術(shù)，揣磨著他們的心理去說話，起到使學(xué)生明理修身端正態(tài)度培養(yǎng)習(xí)慣的目的，讓學(xué)生真正聽進(jìn)去，受到感染。我相信只有體貼心靈、走進(jìn)心靈、觸動心靈的教育才有可能是有效的教育，否則任何形式的講話和談話只不過是一廂情愿或者隔靴搔癢。
另外，我覺得教育者要付出真愛，才會收獲真情。沒有愛就沒有教育，我相信這絕對不是唱高調(diào)，這是教育的真理。付出真愛不是像家長那樣去溺愛，也不是我們花錢為學(xué)生買這買那。我所說的真愛是你對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自然而然的喜歡與賞識，因?yàn)槌ο嗵幎a(chǎn)生的那種天然的依戀。你總是用欣賞的眼光去看他，你常常情不自禁地去夸贊他。你留意他們的一顰一笑，你在意他給你的每一樣不值錢的小東西。(銀杏葉)你在乎他，從不忍心傷害他，你小心翼翼地維護(hù)著他的自尊，鼓勵著他的自信，培養(yǎng)著他對未來的希望。有時你批他罵他，他明白你是為他好。當(dāng)學(xué)生覺得你值得信賴和依靠的時候，教育就變得特別簡單而美麗。
5、力盡人事，做好能把握的每件事。
我曾在中考成績出來后和問方必水老師，我們?nèi)僮钪匾臇|西是什么?方老師說，我們把每一件事，每一個方面甚至每一個小的細(xì)節(jié)都把握的很好，做的很到位。所有這些好的因素累加起來，就必須會出現(xiàn)一個非常好的結(jié)果。
初三備考是一個系統(tǒng)工程，它經(jīng)歷了漫長的過程，他包括了許多階段和許多方面也牽涉到許多人。面對初三的巨大壓力，我們每一個人都盡心盡力做好自己的事，不敢有片刻的疏懈。我曾在計劃中寫道：“謀事在人，成事在天。”我們不愿保證什么，我們唯有不懈地努力，所眼前的事做到最好，讓自己變得越來越強(qiáng)。
客觀來講，上一屆學(xué)生生源質(zhì)量總體要比本初三好。但從與華碧和增中、英華的聯(lián)考和較量來看，我們無疑是進(jìn)步最神速的，如有神助。剛開始，我們覺得增中、英華高不可攀，我們沒有一個人相信能超過他們，除非出現(xiàn)奇跡。但是來自各方面的巨大壓力，使我們不敢有絲毫的懈怠和放棄。所以“我們一路走下來，不是因?yàn)槲覀儓詮?qiáng)，是因?yàn)槲覀儎e無選擇!”我們只好“盡人力，聽天命”努力把眼前可控的事做好做實(shí)，做到問心無愧。
每一個班會，每一堂課，每一次體能訓(xùn)練，每一次作業(yè)的批改，每一次操行評語的填寫，每一次找學(xué)生談心，每一次留下學(xué)生輔導(dǎo)，每一次午休檢查，每一次考試的組織，每一次動員會，總結(jié)表彰會，住宿生座談會，優(yōu)生鼓勁會，印給學(xué)生的每一篇文章，每一次家長會的組織，每一次課表的調(diào)整，放寒假前的囑托，口語、體育、文化課考試前的指導(dǎo)和過程的組織，我們都是認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，盡到最大努力，做細(xì)、做實(shí)、做精，做到讓自己滿意。過程中每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的最優(yōu)化和高品質(zhì)，隨著時間慢慢累積，就出現(xiàn)一個令人難以置信的完美的結(jié)局。謝謝大家!
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇5
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是:
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。
通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會，同時，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓(xùn)。對此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。
(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
(2)嚴(yán)格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時給他們擺功的機(jī)會，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人
在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:
(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。
(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中，難免會引起吵呀，打呀。
(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。
良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動活潑的強(qiáng)大班集體。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
家長關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施:
1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會。
3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。
5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”，。這些獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。
一個和-諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇6
在德的方面：本人在處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅定政治信念，加強(qiáng)政治理論、教育教學(xué)、管理知識學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作理念，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅持廉潔自律，自覺遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行職責(zé)，以實(shí)際行動實(shí)踐“三個代表”。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績綱，法紀(jì)、政紀(jì)、組織觀念強(qiáng)，在大是大非問題上與黨中央保持一致。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面都嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時期新形勢下的教育教學(xué)改革。
在能的方面：熟悉和掌握國家的教育方針、教學(xué)改革的政策，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行;較好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同完成復(fù)雜的工作任務(wù);有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，寫作水平較高，口頭表達(dá)能力較強(qiáng);文化知識水平較高，專業(yè)理論水平較強(qiáng)，具有本職工作所需的基本技能，知識面較寬。
在勤的方面：本人事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，奮發(fā)進(jìn)取，一心撲在工作上;工作認(rèn)真，態(tài)度積極，雷厲風(fēng)行，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨;無故不遲到、不早退。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在績的方面：本人擔(dān)任科室的工作，具體負(fù)責(zé)等，能夠較好的完成本職工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。講究工作方法，效率較高，工作成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)工作、思想作風(fēng)等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，沒有一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃，有急用急學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中淺嘗輒止。通過這次回顧總結(jié)和反思，自己認(rèn)識到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能使思想更加充實(shí)，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)文化知識和教學(xué)科研管理等業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，使自己具備實(shí)際工作需要的更高本領(lǐng)，同時注重把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉緊密結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長，用有所成。二是工作上創(chuàng)新不足，主觀能動性發(fā)揮不夠，滿足于按部就班的工作習(xí)慣，深入思考研究創(chuàng)新的少。今后工作中自己將結(jié)合工作實(shí)際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創(chuàng)新工作的方式、方法，學(xué)習(xí)和借鑒同志們好的做法和經(jīng)驗(yàn)，做到與時俱進(jìn)，開創(chuàng)工作的新局面。三是工作能力和水平有待于繼續(xù)提高。
總的來說，參加工作以來，學(xué)到了很多東西，同時對自己今后的工作也提出了新的更高的要求，就需要不斷地提高工作的能力和水平。在20xx年里，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及處里同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇7
班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下，經(jīng)驗(yàn)算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之處，還望批評指正。
一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
我班是一個重點(diǎn)班，是年級最后一個層次的班級，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:
1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。
“兵馬未動，糧草先行”，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
2、注重不斷提升班級信心。
俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生，在對比中找到自信，在對比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。
利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費(fèi)力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。
另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。
二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人。
學(xué)校的教育不僅是傳授知識，也要教會學(xué)生怎樣做人、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì)。
1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;
在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。
2、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評;
人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。
3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處;
現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考，將心比心，才能達(dá)到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處，同時還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難。
三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。
一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項工作才能開展得井井有條。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題，鼓勵學(xué)生下課討論等。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇�，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，希望給予批評指正。
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇8
幼兒園班級管理是一項復(fù)雜瑣碎而又全面具體的工作，班主任既要做教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做幼兒的教育者、管理者。通過幼兒園開展的《班級常規(guī)管理》交流活動的學(xué)習(xí)，我提高了對幼兒園班級管理的認(rèn)識，對自己在班級管理中存在的問題進(jìn)行了反思，也從中學(xué)到了一些管理班級的方法，現(xiàn)在我就從以下幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會。
1、采用科學(xué)的辦法抓好常規(guī)管理
2、班級工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)。
3、用“五常法”讓幼兒學(xué)會管理自己
4、要與幼兒建立真誠親切的情感關(guān)系。
5、與配班教師建立真誠的伙伴關(guān)系。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待。在班級常規(guī)管理過程中，班主任除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，學(xué)會合理安排分工，讓大家目標(biāo)一致，各司其職，通力合作。同時在工作中要積極換位思考，相互理解、體諒，就能營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境，就能使各個老師之間有效合作，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，才能盡善盡美地完成好班級管理工作。
高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn) 篇9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)初中部教育教學(xué)教研工作的規(guī)范化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處遵照教育行政部門的有關(guān)要求，制定并下發(fā)《學(xué)校教研組工作規(guī)范》《中學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》《聽課、評課規(guī)范》《教師說課規(guī)范》《說課評估指標(biāo)》《教案設(shè)計評估指標(biāo)》等條例。望各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況參照執(zhí)行。教導(dǎo)處將對各組有關(guān)“規(guī)范”執(zhí)行情況，適時進(jìn)行檢查評估，并作為學(xué)校教學(xué)工作考核的一項內(nèi)容。
一、教研組工作規(guī)范
1、教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、研究課題、提高教師業(yè)務(wù)水平的措施、學(xué)生課外活動的安排等。
3、組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動，每學(xué)期不少于八次，要求做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。
4、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高教師特別是青年教師的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。要確立實(shí)驗(yàn)課題計劃，做到定目標(biāo)、定班級、定教師、定措施、定時間，課題計劃要報學(xué)校和教育管理中心教研室備案。任教五年、中級以上的教師有獨(dú)立的研究課題。
6、加強(qiáng)教學(xué)過程的管理和研究，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查五個教學(xué)環(huán)節(jié)，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。
7、配合學(xué)校行政部門對教師的教學(xué)工作進(jìn)行必要的考查，特別是對教師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范等方面要有具體要求，要制定一套符合學(xué)校和學(xué)科實(shí)際的落實(shí)措施及考核辦法。
8、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的全面素質(zhì)為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，組織興趣小組，廣泛開展讀書讀報、科技制作、知識競賽、體育藝術(shù)、社會實(shí)踐等第二課堂活動。
9、做好每學(xué)年的教研工作總結(jié)，要求認(rèn)真、全面、實(shí)事求是，內(nèi)容包括工作成績、具體做法、努力方向等。
10、做好組內(nèi)檔案資料積累工作。教學(xué)資料、試卷樣張、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計、教學(xué)器材設(shè)備等都要妥善保管和合理利用。
二、教師教學(xué)工作規(guī)范
�、�、語文教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針，領(lǐng)會語文課改要求和課標(biāo)的精神，掌握語文學(xué)科的教學(xué)體系，明確語文教學(xué)的目的要求。
2、整體把握教材，了解各冊教材的知識與能力訓(xùn)練體系和教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力做到融會貫通。
3、 全面了解學(xué)生的知識水平、語文能力、思想性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。
4、制定好學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容主要有學(xué)生知識、能力狀況分析，教學(xué)總體目標(biāo)要求，授課及測試計劃等。
5、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。
6、仔細(xì)研究教學(xué)步驟和教法。教學(xué)步驟要恰當(dāng)合理，既要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合邏輯規(guī)律。教學(xué)方法要靈活多樣，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來確定。
7、寫教案，做到要求明確，重點(diǎn)突出，步驟清晰。教案包括總案、分案和作文教案三部分。總案是一篇課文總的教學(xué)計劃，它的內(nèi)容有：⑴課題;⑵教學(xué)目標(biāo);⑶教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);⑷教學(xué)方法;⑸教學(xué)時數(shù)。分案是每一課時的教學(xué)方案，它的內(nèi)容主要有：⑴教學(xué)要點(diǎn)(一課時教案可省略);⑵教學(xué)內(nèi)容和步驟(按實(shí)際教學(xué)順序分項列出);⑶板書、練習(xí)設(shè)計等。作文教案：要備材料(要教育學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，善于積累，勤于讀書、動筆的良好寫作習(xí)慣);要備寫作提綱(擬制標(biāo)題、寫主題句、內(nèi)容簡介、選擇結(jié)構(gòu)、寫出層義等);要備寫作技巧;要有下水文。教師沒有教案不能上課，任教五年內(nèi)的教師要寫詳案。
8、備課方式以個人備課為主，也要注意發(fā)揮集體備課的作用，通過集體備課統(tǒng)一教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度，研究教學(xué)方法、作業(yè)份量、教學(xué)資料等等。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、 明確教學(xué)目標(biāo)。每堂課都要有準(zhǔn)確而完整的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、控制、檢測作用。
2、優(yōu)化教學(xué)過程。
(1)要靈活運(yùn)用“三維教學(xué)”的基本模式，努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為活動情境或問題情境，組織開展富有智能價值的語文實(shí)踐活動，保證學(xué)生活動的時間與質(zhì)量，并及時對學(xué)習(xí)活動做出評價。
(2)要加強(qiáng)語言思維訓(xùn)練，每堂課既要有明確的訓(xùn)練主項，也要注意聽說讀寫各種能力的綜合訓(xùn)練，使全體學(xué)生動腦、動口、動手，參與積極的語文實(shí)踐活動。
(3)在課堂教學(xué)中，要努力做到知識、能力和情感的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。要十分重視嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)及科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(4)要面向全體學(xué)生，注意各層次學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的情緒狀態(tài)，及時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，做好啟、引、點(diǎn)、鋪的工作，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。
(5)用普通話教學(xué)，教學(xué)語言要規(guī)范、簡潔、生動;板書要工整，內(nèi)容要精要、實(shí)用;要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
(6) 提倡寫教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(三)作業(yè)規(guī)范
1、根據(jù)教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，有計劃選擇安排作業(yè)，做到精編精選�？筛鶕�(jù)學(xué)生實(shí)際，按不同的要求分層次布置作業(yè)。
2、要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨(dú)立完成作業(yè)，字跡要工整，作業(yè)中的錯誤要及時訂正。
3、批改作業(yè)時間要及時，態(tài)度要認(rèn)真，批改要正確、細(xì)致，要評定等級，督促學(xué)生訂正錯誤。
4、建議兩周布置一篇作文，每次作文精批細(xì)改的應(yīng)不少于二分之一。提倡全批全改，批改要有評語，每次作文都要認(rèn)真指導(dǎo)和講評。
(四)課外輔導(dǎo)規(guī)范
1、課外活動是語文教學(xué)的一個重要組成部分，指導(dǎo)課外活動要面向全體學(xué)生。要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，全面認(rèn)真地制定每個學(xué)期的活動計劃。
2、語文課外活動，要做到內(nèi)容豐富形式多樣。如圖書報刊閱讀指導(dǎo)，廣播電視收聽收看指導(dǎo)，名作欣賞、故事聽講、問題答辯指導(dǎo)，文學(xué)社、讀書會活動指導(dǎo)，參觀、調(diào)查、訪問指導(dǎo)，書評、報評、影評指導(dǎo)等等。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，堅持正常的課外興趣小組活動。
4、教研組要集中大家的智慧，發(fā)揮集體的力量，力爭做到教師人人都有課外活動指導(dǎo)專題。
5、要對學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效管理，開展經(jīng)常性的評估活動。
(五)考試規(guī)范
1、端正考核的指導(dǎo)思想，明確考核的目的要求，通過考核，準(zhǔn)確地考查教與學(xué)的全面情況。
2、考核的內(nèi)容符合大綱精神和教材要求，對學(xué)生的知識、能力、思想等進(jìn)行全面測定。試題的深淺難易要適中，能夠反映學(xué)生的客觀實(shí)際。
3、要采用比較科學(xué)的測試方法，有助于啟迪思想，打開思路，促進(jìn)記憶，開發(fā)智力。測試的形式因考核的內(nèi)容、目的和要求的不同，采用筆試、口試、平時性考查，定期性考查等。
4、每個學(xué)期對學(xué)生的各種測試要全面安排，合理設(shè)定。定期性考核為期中、期末兩次，專門性考核有單元、課文等。使考試成為取得反饋信息和檢查教學(xué)情況的一種手段。
5、對每次考核要進(jìn)行科學(xué)的評判與分析，使考核達(dá)到預(yù)期的目的要求。評判時要統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，評卷后要進(jìn)行認(rèn)真的試卷分析，找出“教”與“學(xué)”中的成績和問題，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、要控制考核次數(shù)。不得以過多的考試擠掉應(yīng)有的授課時間，更不得以考代教，以考代學(xué)，以考試沖擊正常的教學(xué)秩序。
�、驍�(shù)學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)課前備課規(guī)范
1、深入學(xué)習(xí)黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會精神，熟悉并把握學(xué)科體系、目標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性的有關(guān)內(nèi)容，滲透思想教育，制定好學(xué)期授課計劃。
2、備教材：每節(jié)課必須做到目標(biāo)明確，概念清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)攻克，關(guān)鍵抓準(zhǔn)，層次分明。
3、備學(xué)生：要注意學(xué)生的層次，符合學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、備教法：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心選擇最佳的教學(xué)方法，力求最佳的教學(xué)效果。
5、備環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生的知識水平和認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計，使教學(xué)過程和學(xué)生的思維發(fā)展相適應(yīng);做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
6、備作業(yè)：布置作業(yè)要緊扣教學(xué)要求，針對學(xué)生實(shí)際，分層次的布置作業(yè)，并注意知識的連貫性。
7、備板書：板書設(shè)計要合理，重點(diǎn)內(nèi)容要醒目。
8、備媒體：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計課件，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生興趣。
9、同步走要做好同教材集體備課，要求統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一典型例題及作業(yè)。
10、嚴(yán)格做到無教案不上課，五年以內(nèi)的教師必須備詳案，備課要有余量。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、課前要做好一切準(zhǔn)備工作，要候課，自覺遵守上課時間，做到不遲到、不早退、不拖堂。
2、要以課本為本，圍繞新課標(biāo)，從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，掌握教材的深度和廣度，不超要求，不趕進(jìn)度，重視數(shù)學(xué)知識、思想方法的教學(xué)和思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的教學(xué)方法，按教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線的原則組織教學(xué)，要面向各層次的學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)學(xué)生的參與度，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
4、積極創(chuàng)造條件，充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)形象性和直觀性的教學(xué)。
5、語言要規(guī)范、生動、準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、板書內(nèi)容要簡潔明了，條理清楚，字跡工整，體現(xiàn)重點(diǎn)，便于記憶;演示范例要分析透徹，解答規(guī)范;圖形力求正確、直觀，做到圖文并茂。
7、每堂課都要有小結(jié)，每個單元結(jié)束要有復(fù)習(xí)總結(jié)。
8、講課時要處理好幾個關(guān)系：
(1)理解與記憶之間的關(guān)系;
(2)一般與特殊之間的關(guān)系;
(3)知識傳授、知識應(yīng)用與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。
(三)作業(yè)練習(xí)規(guī)范
1、布置作業(yè)要緊密結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，有針對性。
2、要明確目的，難易度層次分明，分層次布置練習(xí)作業(yè)。
3、作業(yè)題應(yīng)精選、典型，難度適當(dāng)。
4、作業(yè)應(yīng)及時批改，錯誤之處打上標(biāo)記，可采用集體講評、個人訂正和面批面改的辦法。
5、教師應(yīng)有批改記錄和分析。
(四)課外輔導(dǎo)規(guī)范
1、課外輔導(dǎo)是指對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)以及各類課外興趣小組的輔導(dǎo)。對成績差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差，對有特長的學(xué)生發(fā)展他們的特長和愛好，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、課外輔導(dǎo)要有針對性，應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，貫徹因材施教的原則。不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能把課外輔導(dǎo)變成課堂教學(xué)時間的延伸和疊加。
3、學(xué)科興趣小組活動要有目的、有計劃，要保證時間。
(五)考試評價規(guī)范
1、考試分期中、期末，若需單元測試必須在課內(nèi)完成。
2、命題不能超出課標(biāo)要求，要以課本為依據(jù)，落實(shí)雙基，并應(yīng)有一定量的能力題、應(yīng)用題，試題要內(nèi)容全面，要有一定的知識覆蓋面，難易度要明顯，題型要完整，試題必須具有科學(xué)性。
3、考前應(yīng)有復(fù)習(xí)，考后應(yīng)及時批改，應(yīng)做好試卷分析及講評。
4、成績評價可采用等級制，將平時成績、期末考成績等綜合考慮。
�、笥⒄Z教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱，全面了解初中教材編排體系，熟悉整冊課本，明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃。
2、根據(jù)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)計劃，設(shè)計以單元為整體的教學(xué)方案，使教學(xué)目的、要求和內(nèi)容具體化，增強(qiáng)各單元、各課知識的連貫性，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系。
3、充分備課，吃透兩頭：一是大綱教材的目的要求和內(nèi)容，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際，處理好教材，確定好教學(xué)步驟和教學(xué)方法，掌握好教學(xué)的容量和密度。要明確每堂課在整體教學(xué)中的地位與作用，減少教學(xué)的盲目性。
4、根據(jù)每單元的不同課型寫好每節(jié)課的教案，青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)處理、電教設(shè)備以及直觀教具等。切忌照搬照抄教師用書或他人教案。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、課前要作好教學(xué)準(zhǔn)備工作，備好各類教學(xué)用具，按時上課，按時下課。
2、上課音量適中，音質(zhì)清晰，語音語調(diào)正確，教學(xué)用語原則上使用英語，個別解釋利用母語，教態(tài)親切、自然。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)把握教材，掌握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，不隨意拓寬加深，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
4、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)制定的教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，講解正確無誤，寓思想教育于語言教學(xué)之中。
5、英語教法流派眾多，為了有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須博采眾長，采用科學(xué)的教學(xué)方法，通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生的語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并進(jìn)一步發(fā)展成為交際能力。根據(jù)不同的課型，采取靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的積極性與求知欲。
6、注重英語“教法”到“學(xué)法”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在課堂教學(xué)中要把以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，教師的一切活動都是為了幫助學(xué)生更好、更自主地學(xué)習(xí)。
7、精心設(shè)計板書，做到規(guī)范科學(xué)，美觀大方。熟練地使用教學(xué)用具和現(xiàn)有的電化設(shè)備。
8、每堂課都要有小結(jié)，都要寫好教后感。
(三)作業(yè)規(guī)范
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置有針對性的課外作業(yè)，做到教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)配套。作業(yè)應(yīng)包括口頭和筆頭兩種形式。作業(yè)量要適中。
2、選增的補(bǔ)充練習(xí)，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的典型性和代表性的練習(xí)。既要有鞏固雙基知識的一般性習(xí)題，又要有解決重點(diǎn)難點(diǎn)的提高性練習(xí)。
3、學(xué)生的書面作業(yè)要規(guī)范，字跡要清楚，字體要一致，錯題要訂正。
4、及時批改作業(yè)，錯題要做到全班講解和個別面批相結(jié)合，講評錯題要分析錯誤原因。嚴(yán)禁單純報答案、對答案。
(四)課外輔導(dǎo)規(guī)范
1、英語課外輔導(dǎo)，是英語教學(xué)過程的組成部分，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。英語課外活動有利于擴(kuò)大和加深知識面，開闊視野，培養(yǎng)興趣，教師要積極組織課外活動并加強(qiáng)指導(dǎo)，有效地進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能和興趣愛好。
2、積極開展豐富多彩的課外活動，如：書法比賽、詞匯比賽、查詞典比賽、演講比賽、聽力競賽和知識競賽、英語講座、唱歌猜謎、角色表演、英語閱讀、英語廣播、英語演出等等。
3、教師不能把課外輔導(dǎo)當(dāng)作課堂教學(xué)的延伸，不能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、充分利用課余時間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，對成績差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)要有針對性，要正面鼓勵，努力提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心。
5、搞好英語競賽的組織和輔導(dǎo)工作。
(五)考試規(guī)范
1、考核應(yīng)采取口試與筆試相結(jié)合的方法，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績�？谠嚳疾閷W(xué)生口頭掌據(jù)語言知識和言語知識的理解及表達(dá)能力，口試應(yīng)包括面試和聽力測試兩部分。筆試考查學(xué)生掌握書面知識，語言理解和表達(dá)等能力。
2、加強(qiáng)平時考查，課堂提問，課堂檢查和平時作業(yè)等應(yīng)作為平時成績，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、期中、期末考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。期中、期末考后要認(rèn)真閱卷，歸納知識缺陷，進(jìn)行講評。
4、正確對待中考，注重能力培養(yǎng)，突出綜合訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)。
�、羲枷胝巍v史、地理教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本單元、本章、本節(jié)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析和弄清知識要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的知識要點(diǎn)及其在本學(xué)科整體教材中所處的地位。
2、閱讀有關(guān)參考資料，寫出札記，積累資料。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)，選擇理論聯(lián)系實(shí)際的典型事例。
4、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定最佳的教學(xué)方法。課前要備好掛圖、板圖及其他教學(xué)用具，制作好教學(xué)課件。
5、堅持同年級集體備課，主要是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一資料，并共同探討教材中的一些疑難問題。
6、教師要提前寫出分課時教案。教案的基本要求是：
(1)有明確具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù);
(2)有完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容以及具體的教學(xué)步驟和方法(包括媒體的合理使用);
(3)列出板書設(shè)計，精心選編課內(nèi)和課外習(xí)題;
(4)教學(xué)任務(wù)結(jié)束后要補(bǔ)寫“教學(xué)后記”。
7、教師沒有教案不能上課，五年之內(nèi)的青年教師要備詳案。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、教師課前要做好上課的準(zhǔn)備工作，按時上課不遲到，按時下課不拖堂，模范遵守課堂規(guī)則。
2、組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，使學(xué)生迅速并集中思想進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、要充分利用40分鐘，安排好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生參與整個教學(xué)過程，提高課堂吸收率、鞏固率、運(yùn)用率，把握好教學(xué)節(jié)奏，向40分鐘要質(zhì)量。
4、處理好教材內(nèi)容，做到既要突出重點(diǎn)，又要抓住難點(diǎn);既要注意科學(xué)性、趣味性，又要講究條理性;既要落實(shí)基礎(chǔ)知識，又要注重思想教育和能力培養(yǎng)。
5、要運(yùn)用科學(xué)、正確、有效的教學(xué)方法。要注重啟發(fā)式，不要“滿堂灌”;要因材施教，難易程度要符合學(xué)生實(shí)際;要合理使用教學(xué)用具(如掛圖、板圖、模型等)，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂。
6、教師語言要簡潔、準(zhǔn)確、生動，要用普通話授課。板書要規(guī)范，條理要清楚。教態(tài)要親切、自然。
7、教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力納入教學(xué)過程。對學(xué)生的不良行為，要堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。
(三)作業(yè)規(guī)范
1、作業(yè)在課堂上完成。
2、布置作業(yè)要有明確目的，既要選編為掌握、鞏固基礎(chǔ)知識需要的習(xí)題，又要有一定份量的有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力的習(xí)題。
3、要嚴(yán)格要求學(xué)生按時按量完成作業(yè)，字跡要端正，描圖要工整，作業(yè)中有錯誤要訂正。
4、教師批改作業(yè)要正確、及時，對個別學(xué)生，特別是學(xué)困生作業(yè)中的錯誤要面批，幫助其改正。
5、學(xué)生每次作業(yè)中的問題，教師應(yīng)做記錄、分析。每次批閱作業(yè)應(yīng)寫明批閱日期。
(四)課外輔導(dǎo)規(guī)范
1、政、史、地學(xué)科主要通過課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的知識，但也應(yīng)利用自修課或課外時間，幫助學(xué)生解決一些難點(diǎn)，尤其對學(xué)困生，更應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
2、認(rèn)真指導(dǎo)第二課堂，組織好課外興趣小組活動。
(五)考試規(guī)范
1、測試一般包括平時考查和期末的集中考查。平時考查除作業(yè)質(zhì)量外，還包括課堂提問和單元測驗(yàn)�？荚嚨姆绞椒珠_卷考試和閉卷考試兩種，還可通過社會實(shí)踐活動進(jìn)行考查，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試目的，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用。
2、期末考查，試題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為依據(jù)，堅持“能力立意”，既要檢查基礎(chǔ)知識，更要檢查理解分析和靈活運(yùn)用知識的能力，還要有助于學(xué)生潛力的發(fā)揮和個性的凸現(xiàn)。試題難易程度要符合學(xué)生的實(shí)際水平。
3、要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，采取有力措施，保證成績真實(shí)。
4、教師評閱試卷要客觀、公正、實(shí)事求是，掌握標(biāo)準(zhǔn)要一致。評閱后，要做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。要及時講評。
Ⅴ物理、化學(xué)、生物教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、制定好學(xué)期教學(xué)計劃
學(xué)期初必須制定好學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容主要有：任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、知識、思維、能力等方面的現(xiàn)狀分析，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)解決的問題，以及授課、實(shí)驗(yàn)、評價計劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)備大綱教材：要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確知、能、情教學(xué)目標(biāo)，把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)的深廣度。
(2)備學(xué)生：深入了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力現(xiàn)狀(思維能力、觀察能力、動手能力、自學(xué)能力等)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等，從而確定教學(xué)內(nèi)容的深淺、知識面的寬窄、教學(xué)速度的快慢。
(3)備實(shí)驗(yàn)：對課內(nèi)涉及到的實(shí)驗(yàn)或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，須在課前準(zhǔn)備好課內(nèi)所需要的各種教具，熟悉它們的性能、特點(diǎn)和操作方法，必須預(yù)先做一遍，確保成功和安全，做到操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。
(4)備教法：在以上三備的基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)備和學(xué)生實(shí)際以及本人特長，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法。
(5)備學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新能力。
3、寫好教案
教師在制定出學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃和單元計劃的基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案，教案應(yīng)包括下列諸方面：
(1)教學(xué)課題。
(2)教學(xué)目標(biāo)(以提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，確定學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技術(shù)、能力和方法、情感和態(tài)度的內(nèi)容及要求)。
(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(4)實(shí)驗(yàn)與教具。
(5)教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間的分配，主要教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、布置作業(yè)等)。
(6)板書設(shè)計。
(7)下節(jié)課學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
(8)課后感及其他。
教案的編寫有詳有簡，對任本學(xué)科同一教材教學(xué)五年內(nèi)的教師必須要寫詳案，教案應(yīng)超前一周左右，做到課堂教學(xué)有案可循，課后總結(jié)有據(jù)可查。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、講課不離教案，但基本上又不看教案，嚴(yán)禁無教案上課。
2、教師課前要做好上課的一切準(zhǔn)備，做到按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。
3、以課本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從所任班級大多數(shù)學(xué)生出發(fā)，掌握好教學(xué)的深廣度，重視基本概念和基本事實(shí)，基本技能和基本應(yīng)用的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力和思維方法的教學(xué)，重視學(xué)科間的滲透和聯(lián)系。
4、教學(xué)過程中，各個教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟過渡要自然，講課要深入淺出，自覺地遵循教學(xué)原則，使知識傳授與發(fā)展能力相結(jié)合，使知識教學(xué)與思想教育相結(jié)合，直觀性與抽象性相結(jié)合，統(tǒng)一要求與個性發(fā)展相結(jié)合。
5、要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，堅持啟發(fā)式，靈活巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)方法，注意各種方法之間的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，想象豐富，思維活躍。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。
7、教師語言要精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)、生動，要講普通話。實(shí)驗(yàn)操作熟練自然，教學(xué)態(tài)度應(yīng)熱情誠懇、親切、耐心、謙虛、謹(jǐn)慎，并能平易近人，創(chuàng)造師生間和諧的氣氛。
8、對學(xué)生要進(jìn)行遵守紀(jì)律、愛護(hù)儀器等思想教育，要妥善處理好課堂中的偶發(fā)事件。?
9、板書要規(guī)范、合理，內(nèi)容要簡明扼要，條理清楚，做到布局合理。
10、課后要及時小結(jié)。
11、對下節(jié)課要布置預(yù)習(xí)，并有預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
(三)作業(yè)規(guī)范
1、教師要緊密結(jié)合課堂教學(xué)，精心選擇和編寫作業(yè)題，分量要適量，難度要適宜，要有利于學(xué)生對知識的理解和深入思考，占用學(xué)生時間不宜過多。教師要做“下水”作業(yè)，預(yù)先進(jìn)行解答、演算，小實(shí)驗(yàn)、觀察都要親自實(shí)踐一番。
2、要明確作業(yè)的目的。重視基本事實(shí)的了解，基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，基本原理、規(guī)律的簡單應(yīng)用;體現(xiàn)科學(xué)方法、態(tài)度的培養(yǎng);突出能力訓(xùn)練。
3、教師對學(xué)生的作業(yè)要有一定的規(guī)范要求，做到字跡工整、圖準(zhǔn)確清楚，作業(yè)本清潔，作業(yè)中的錯誤要及時訂正。更正的作業(yè)要批改。
4、認(rèn)真及時的批改作業(yè)，隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時糾正和彌補(bǔ)，學(xué)困生的作業(yè)在可能的情況下進(jìn)行面批。解題有新意、簡便等好的方面要介紹、表揚(yáng)，出現(xiàn)典型錯誤、傾向性錯誤應(yīng)分析。
5、及時發(fā)現(xiàn)智力超常學(xué)生，有針對性地進(jìn)行因材施教，使這些學(xué)生的個性和聰明才智能得到充分的發(fā)展。
(四)課外輔導(dǎo)規(guī)范
1、課外輔導(dǎo)是指對學(xué)生進(jìn)行課外預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課外作業(yè)指導(dǎo)，以及第二課堂的各類興趣小組、創(chuàng)造發(fā)明活動的輔導(dǎo)。
2、教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生情況，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)動手能力，有目的地組織各種興趣小組活動，以使學(xué)生的知識素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、德育素質(zhì)等能得到充分的提高。
3、課外輔導(dǎo)一定要從實(shí)際出發(fā)，做到因材施教、有的放矢，輔導(dǎo)的目的、對象預(yù)先要明確。
4、第二課堂活動安排有計劃，活動要正常，充分發(fā)展學(xué)生的個性和特長。
5、對個別缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)課，但也不能使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
6、搞好各科競賽的組織和輔導(dǎo)工作。
(五)考試規(guī)范
1、測試有平時考查(在課時計劃內(nèi)的口頭提問、書面測驗(yàn)等)和階段考試(主要有期中、期末考試)�？荚嚨姆绞接锌谠�、筆試、實(shí)驗(yàn)操作等，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和考試的目的靈活運(yùn)用。
2、教師要做好命題工作，命題要根據(jù)教學(xué)目的，遵循大綱，而又不拘泥于大綱，能力立意為主，既要檢查基礎(chǔ)知識和技能，也要檢查綜合、靈活運(yùn)用知識的能力;題目既要有記憶性、理解性的，也要有靈活性、創(chuàng)造性的。試題要有一定的分量，根據(jù)不同的需要有不同的難度。命題過程中要列出雙向細(xì)目表，力爭命題目標(biāo)與考試結(jié)果相一致。
3、教師要正確評定學(xué)生的考試成績，評定時要客觀、公正、實(shí)事求是，力求真實(shí)地反映學(xué)生成績，以便充分發(fā)揮考試的作用。
4、教師評卷后，要做好試卷分析(期中、期末要有書面分析)，進(jìn)行評講，找出教學(xué)工作中的成功之處與薄弱環(huán)節(jié)。
5、學(xué)期結(jié)束，做好教學(xué)小結(jié)。內(nèi)容主要有：檢查學(xué)期教學(xué)計劃執(zhí)行情況，學(xué)生成績分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析原因，制定改進(jìn)措施。
�、鲶w育教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、認(rèn)真貫徹健康第一思想，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、有創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，以培養(yǎng)學(xué)生能力、創(chuàng)新意識、終身鍛煉為目標(biāo)，制定教學(xué)計劃和設(shè)計教案。
2、鉆研課標(biāo)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，制定好學(xué)年計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃和課時計劃。
3、遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“五備”即備教學(xué)目標(biāo)，備內(nèi)容、教法，備思想素質(zhì)，備知識技能，備場地器材。
4、根據(jù)教學(xué)計劃，認(rèn)真寫好教案。要求目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;因人因地制宜，“雙基”落實(shí)，教學(xué)步驟完整，時間分配合理，運(yùn)動量和運(yùn)動負(fù)荷適度。五年教齡內(nèi)的教師必須備詳案，要求超前一周備課。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、課前必須準(zhǔn)備好場地器材、按時上下課，教師上課要著運(yùn)動服裝，做到儀容端莊，舉止文明，不佩戴首飾。
2、執(zhí)行課時計劃，掌握好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、組織好課堂教學(xué)，須講解簡明，語言生動形象，示范時站位合理，動作規(guī)范，對新教材(動作)尤應(yīng)注重指導(dǎo)和幫助。
4、既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)思想教育和意志品質(zhì)的教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，加強(qiáng)安全教育。?
6、認(rèn)真小結(jié)，針對學(xué)生存在問題，布置適量課外作業(yè)。
(三)課外活動指導(dǎo)規(guī)范
1、協(xié)同教導(dǎo)處，共同抓好兩操，組織好課外體育活動，要不斷豐富活動內(nèi)容，完善組織形式，保證每天一小時體育鍛煉時間。
2、體育教師應(yīng)承擔(dān)課外運(yùn)動隊業(yè)余訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練要有計劃進(jìn)行，科學(xué)訓(xùn)練，要加強(qiáng)運(yùn)動員的思想教育和管理，努力爭創(chuàng)體育特色，全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。
3、切實(shí)抓好體育達(dá)標(biāo)工作。
4、保持場地整潔，及時整理維修器材，并能創(chuàng)造條件，利用廢舊物資，自制簡易器材。
(四)考核
1、明確考核的指導(dǎo)思想，端正考核態(tài)度。
2、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)行“學(xué)生體質(zhì)與健康評價(為A、B、C、D)”。
3、體育課出勤、學(xué)生表現(xiàn)、成績記錄等，分別造冊，及時填寫。
�、髅佬g(shù)教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)大綱精神、教科書的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定好學(xué)年、學(xué)期計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。
2、刻苦鉆研教材，分析教材美的因素，研究怎樣在教學(xué)過程中進(jìn)行美育和思想教育，怎樣促進(jìn)智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。
3、充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的整體情況，聯(lián)系本課教學(xué)要求，分析學(xué)生的接受能力和可能產(chǎn)生的問題，有針對性地作好教學(xué)準(zhǔn)備。
4、根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)校設(shè)備、學(xué)生的實(shí)際以及本人特長，合理地選擇教學(xué)方法，科學(xué)的安排教學(xué)程序，精心編寫教案，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。
5、根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生的水平來繪制示范畫、制作教具，準(zhǔn)備好必要的參考資料和欣賞圖片，應(yīng)用電化教學(xué)手段提高教學(xué)效果。
(二)上課
1、教師在課前要作好準(zhǔn)備工作，按時上下課，不隨意離開課堂，不做與上課無關(guān)的事。
2、要根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)，運(yùn)用直觀教具，電教媒體，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營造和諧的美育環(huán)境，在輕松、和諧的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
3、把握好教材內(nèi)容，目標(biāo)明確，思路清晰，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)技能技巧。
4、教態(tài)親切自然，普通話語言簡明、規(guī)范、生動、力求藝術(shù)性。
5、繪畫工藝課應(yīng)注意精講多練。教師巡回指導(dǎo)要有計劃、有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助，要及時解決各個階段出現(xiàn)的主要問題。
6、欣賞課中，學(xué)生不進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，主要以講授或談話的方法進(jìn)行美術(shù)作品欣賞，更要注意聯(lián)系實(shí)際，概念清楚，深入淺出，層次分明。
(三)作業(yè)
1、教師在闡明作業(yè)要求后，要鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)造出有個性，有新意的作品。
2、認(rèn)真及時的評定學(xué)生作業(yè)，對于優(yōu)秀作業(yè)和較差作業(yè)，可以加一些簡短的評語，要堅持正面教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。
3、對于全班學(xué)生的作業(yè)情況，一般可以在下一節(jié)課開始時指出優(yōu)缺點(diǎn)，觀摩優(yōu)秀作業(yè)。
4、美術(shù)作業(yè)的記分方法可以根據(jù)教師的習(xí)慣，靈活多樣。
(四)輔導(dǎo)
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，美術(shù)課要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，抓尖子生，幫學(xué)困生。
2、積極組織美術(shù)興趣小組，認(rèn)真開展每一次活動，悉心指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的能力培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
3、組織學(xué)生參觀畫展，舉辦作品展或賽畫活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)美能力。
(五)考核
1、學(xué)期成績總評，要根據(jù)全學(xué)期各次作業(yè)及期末考試成績綜合評分，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況來決定全學(xué)期的總成績。
2、學(xué)期總結(jié)，可以在班級或?qū)W校舉行美術(shù)作業(yè)觀摩會。
�、魳方處熃虒W(xué)工作規(guī)范
(一)備課規(guī)范
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)精神、教科書的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定好學(xué)年、學(xué)期計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。
2、刻苦鉆研教材，分析教材美的因素，研究怎樣在教學(xué)過程中進(jìn)行美育和思想教育，怎樣促進(jìn)智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。
3、充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的整體情況，聯(lián)系本課教學(xué)要求，分析學(xué)生的接受能力和可能產(chǎn)生的問題，有針對性的作好教學(xué)準(zhǔn)備。
4、根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)校設(shè)備、學(xué)生的實(shí)際以及本人特長，合理地選擇教學(xué)方法，科學(xué)安排教學(xué)程序，精心編寫教案，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。
5、根據(jù)教學(xué)要求備好實(shí)課(彈、唱)，對教學(xué)內(nèi)容中彈唱的準(zhǔn)備要正確、熟練。能自制音樂教具，能運(yùn)用電化教學(xué)手段提高教學(xué)效果。
(二)上課
1、教師在課前要作好準(zhǔn)備工作，按時上下課，不隨意離開課堂，不做與上課無關(guān)的事。
2、要根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，運(yùn)用直觀教具，電教媒體，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營造和諧的美育環(huán)境，在輕松、和諧的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。
3、把握好教材內(nèi)容，目標(biāo)明確，思路清晰，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)技能技巧。
4、教學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確、簡練。范唱范奏規(guī)范，具有藝術(shù)感染力。
5、教學(xué)設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容、音樂情感、作品風(fēng)格特點(diǎn)的要求。教學(xué)各環(huán)節(jié)能承上啟下、銜接自然，教學(xué)節(jié)奏力求做到張弛有序、和諧自然。
(三)作業(yè)
1、音樂作業(yè)的布置可以有演唱、演奏、欣賞等多種形式，盡量不留書面作業(yè)。
2、音樂作業(yè)布置要和學(xué)生的音樂興趣、習(xí)慣相聯(lián)系。要使學(xué)生覺得音樂作業(yè)是美的享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。
(四)輔導(dǎo)
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，音樂課要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，抓尖子生，扶落后生。
2、積極組織音樂興趣小組，認(rèn)真開展每一次活動，悉心指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
3、在學(xué)校內(nèi)開展一些小型的演唱會、演奏會，鼓勵學(xué)生大膽參與，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
(五)考核
1、音樂成績的評定應(yīng)多方位，包括欣賞、歌唱、器樂、樂理、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面。力求全面評價學(xué)生的音樂能力。
2、成績以平時為輔，期末為主。期末的測評可以以班級音樂會的形式或書面樂理及欣賞知識的測試進(jìn)行。
�、畔⒓夹g(shù)、勞技教師教學(xué)工作規(guī)范
(一)課前備課規(guī)范
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握勞動技術(shù)學(xué)科的教學(xué)體系，明確勞動技術(shù)教學(xué)的目的。
2、整體把握教材，了解教材中的知識與能力的訓(xùn)練體系，明確教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力做到融會貫通。
3、全面了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等情況，注意學(xué)生的層次，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo)和要求，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。
4、制定好學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃，主要內(nèi)容有：所任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、知識、思維、能力等方面的現(xiàn)狀分析，教學(xué)總體的目標(biāo)要求及授課、操作、測試等計劃。
5、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校設(shè)備、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定每節(jié)課最佳的教學(xué)步驟和教學(xué)方法。教學(xué)步驟要恰當(dāng)合理，既要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合邏輯規(guī)律。教學(xué)方法要靈活多樣，要根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容、對象來確定。
6、教案內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程、內(nèi)容小結(jié)、練習(xí)作業(yè)、板書設(shè)計。實(shí)踐課還要寫出有關(guān)操作的注意事項。課后應(yīng)寫出教后反思。任教五年內(nèi)的教師要寫詳案。
(二)課堂教學(xué)規(guī)范
1、教師要模范地遵守課堂規(guī)則，課前做好上課的準(zhǔn)備工作，按時上課不遲到，按時下課不拖堂。
2、做好課堂的組織教學(xué)工作，使學(xué)生能迅速集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教育學(xué)生遵守紀(jì)律，愛護(hù)器材，要妥善處理好課堂中的偶發(fā)事件。
3、課堂教學(xué)要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，面向各層次的學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)學(xué)生的參與度。
4、在傳授知識的同時，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，營造一個使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍。
5、教師教學(xué)語言要規(guī)范、簡潔、生動，板書要規(guī)范，條理要清楚，教態(tài)要親切、自然。
6、課堂教學(xué)的引入，盡量要創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境;課堂教學(xué)的結(jié)尾，必須要有小結(jié)。
(三)作業(yè)練習(xí)規(guī)范
1、作業(yè)練習(xí)分為書面、操作兩種形式，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，有計劃選擇安排作業(yè)練習(xí)，做到精選精練。
2、動手實(shí)踐要規(guī)范操作，按要求完成。作業(yè)作品中的錯誤要及時訂正。
3、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，典型的解答要記錄，并在課堂上反饋，鼓勵作業(yè)中有創(chuàng)造性的解答及習(xí)作。針對學(xué)生實(shí)際，必要時要面批面改，耐心指正學(xué)生作業(yè)中的錯誤。
(四)課外輔導(dǎo)規(guī)范
1、課外興趣小組活動，是勞動技術(shù)教學(xué)的重要組成部分。要制定好計劃，活動形式可多樣，保證活動定時間、有地點(diǎn)、出成效。
2、要在學(xué)校內(nèi)開展一些小型多樣的作品展評、展覽會，盡可能建立一個固定的實(shí)踐基地，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐技能。
(五)考試評價規(guī)范
1、信息技術(shù)、勞動技術(shù)教學(xué)的評價可采用書面考試、操作、作品等多種形式，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，靈活地運(yùn)用各種形式。在條件許可的情況下，盡量采用操作考試的形式。
2、教師要做好命題工作，命題要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，并針對學(xué)生實(shí)際，既要考查基礎(chǔ)知識、基本技能，又要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、要認(rèn)真做好試卷分析工作，并且進(jìn)行講評，找出教學(xué)、學(xué)習(xí)中的成功之處和薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生成績的評定，要結(jié)合平時成績、考試成績、作品等綜合進(jìn)行。
三、聽課、評課規(guī)范
(一)聽課規(guī)范
1、聽課前應(yīng)當(dāng)先熟悉本課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、認(rèn)真聽課并分析思路。重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：
(1)教學(xué)目標(biāo)定位是否符合大綱精神，體現(xiàn)教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際。
(2)教材處理是否得當(dāng)，知識講解是否正確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。
(3)教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進(jìn)，課堂密度是否適當(dāng)。
(4)學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
(5)教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點(diǎn)撥是否得法，電教媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)語言是否準(zhǔn)確精要，板書、演示是否規(guī)范。
(6)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，智能活動是否有效，教學(xué)設(shè)計是否合理。
3、認(rèn)真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過程、教學(xué)點(diǎn)評、總體評價、改進(jìn)意見等。
(二)評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實(shí)體驗(yàn)，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗(yàn)的教師、教研組(備課組)長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者(教師、學(xué)生、家長等)評議。
3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行評課，要有理有據(jù)、觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是，極力避免“走過場”、“講面子”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須在《教研活動記錄卡》上詳細(xì)填寫評課討論記錄，評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進(jìn)教研組評比的依據(jù)。
四、教師說課規(guī)范
1、說課準(zhǔn)備。在認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說課教案。說課教案字?jǐn)?shù)20xx字左右。
2、說課教案包括以下內(nèi)容：
(1)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，確定本課在知識、能力、德育方面的教學(xué)目標(biāo)。
(2)教材分析：本課教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，及其在整個教材體系中的地位和作用。
(3)教法設(shè)計：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
(4)學(xué)法指導(dǎo)：以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
(5)教學(xué)過程：教學(xué)總體思路及主要環(huán)節(jié)設(shè)計的理論依據(jù)。教學(xué)思路主要包括：課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、師生雙邊活動的具體進(jìn)程、學(xué)法指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo))具體步驟、板書設(shè)計、作業(yè)布置、預(yù)期教學(xué)效果等。
3、按說案進(jìn)行說課，要求重點(diǎn)突出，條理清楚，語言規(guī)范、簡潔，用詞準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力。
4、說課時間：10—20分鐘。
五、說課評估量化指標(biāo)
(一)教學(xué)目標(biāo) 10%
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際。
2、知識、能力及德育要求具體明確。
(二)教材處理 20%
1、掌握教材體系，理解編者意圖，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用。
2、說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時內(nèi)容的取舍。
(三)教法設(shè)計 20%
1、符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。
2、遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3、能合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。
(四)學(xué)法指導(dǎo) 20%
1、說明教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力。
2、說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的方法。
(五)教學(xué)過程 20%
1、說明教學(xué)總體設(shè)計的理論依據(jù)。
2、教學(xué)思路清晰有序，科學(xué)規(guī)范。
3、課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
4、板書設(shè)計精要，作業(yè)布置合理。
(六)教師素質(zhì) 10%
1、說課重點(diǎn)突出、條理清楚，表述精確。
2、普通話準(zhǔn)確，神態(tài)自然大方。
六、教案設(shè)計評估量化指標(biāo)
(一)教學(xué)目標(biāo) 10%
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際。
2、知識、能力及德育要求具體明確。
(二)教材處理 20%
1、考慮教材的縱向聯(lián)系和跨學(xué)科的橫向聯(lián)系 。
2、說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時內(nèi)容的取舍。
3、能活化教學(xué)內(nèi)容。
(三)教法設(shè)計 20%
1、符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。
2、遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3、體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、能合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。
(四)學(xué)法指導(dǎo) 20%
1、說明教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力。
2、說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
(五)教學(xué)過程 20%
1、教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。
2、課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
3、板書設(shè)計精要。
4、課堂小結(jié)有新意，作業(yè)布置合理。
(六)設(shè)計依據(jù) 10%
1、符合教案設(shè)計規(guī)范。
2、說明教學(xué)總體設(shè)計的理論依據(jù)。
3、說明教學(xué)各環(huán)節(jié)安排的理由。