關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文（精選31篇）

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇1

　　經(jīng)歷就是財(cái)富上虞，在浙江省算不上一個(gè)通都大邑，卻因?yàn)橛辛舜簳熤袑W(xué)與白馬湖而名揚(yáng)四方。 我的故鄉(xiāng)，就在白馬湖畔。在那里經(jīng)歷的一切，是我一生中最珍貴的財(cái)富。 “紅樹(shù)青山白馬湖，雨絲煙縷兩模糊。”柳亞子先生曾這樣寫(xiě)過(guò)湖邊桃紅柳綠的春景，的確是這樣，白馬湖畔的春天很迷人。 大姨的書(shū)店，就開(kāi)在一片湖光山色之中。這小書(shū)店是家里辟出的房間開(kāi)的，從奶奶輩傳下來(lái)的。有陽(yáng)光的日子里，泛黃的書(shū)頁(yè)就在風(fēng)里嘩嘩作響，我好像聽(tīng)見(jiàn)它們愉悅地唱著，唱著書(shū)店的溫馨，唱著白馬湖的美麗。 就有孩子放學(xué)來(lái)書(shū)店看書(shū)。大姨心很軟，總是不肯賣(mài)掉他們要看的書(shū)。一留，就留到現(xiàn)在。像《愛(ài)的教育》，大姨說(shuō)那可是夏丐尊先生翻譯的，還說(shuō)他住的“平屋”就在這附近。當(dāng)然還有朱自清的“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊，他倆這樣親密，湖將山全吞下去了，吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片”。這些文章有個(gè)姐姐背得很熟呢。就因?yàn)橛辛诉@些孩子，書(shū)店里充滿(mǎn)了溫馨與生氣。 曾有個(gè)姐姐帶我去豐子愷的“小楊柳屋”。她說(shuō)，有時(shí)那些文人們會(huì)在院角的楊柳樹(shù)下擺個(gè)八仙桌，開(kāi)個(gè)老酒甏，端出炒螺螄，與朋友們一起喝酒聊天，吟詩(shī)作畫(huà)。現(xiàn)在想想的確是這樣，這里那么溫暖，那么美麗，誰(shuí)都會(huì)有那雅興。 經(jīng)歷了這些，我獲得了許多。 從那以后，我就喜歡上了草綠春江岸的亮麗。蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁。點(diǎn)點(diǎn)新綠，在波瀾不驚的湖邊，湮染大地。湖面上，翠綠一片。 于是大姨的書(shū)店旁也熱鬧起來(lái)。人們開(kāi)始出來(lái)踏青了。 偶爾會(huì)有游客錯(cuò)把這里當(dāng)成便利店，進(jìn)來(lái)買(mǎi)水喝。大姨就拿個(gè)紙杯，倒水給他們。他們不好意思地笑笑，還是接過(guò)了水。我還記得大姨那一臉真誠(chéng)的樣子，于是他們聊起來(lái)。“對(duì)了，請(qǐng)問(wèn)一下‘長(zhǎng)松山房’在哪兒?就是經(jīng)亨頤先生的故居。”大姨調(diào)侃道：“在弘一法師的‘晚晴山房’邊上!”“哦!我們剛好走過(guò)了!”于是大家笑起來(lái)，淺淺的，很溫馨。 其實(shí)這樣的經(jīng)歷他們不管走到哪個(gè)鄉(xiāng)人那里，都可能會(huì)有的待遇。因?yàn)猷l(xiāng)人們都知道，這里是文人們住過(guò)的地方，是個(gè)溫馨可愛(ài)的地方。有時(shí)他們還會(huì)當(dāng)起導(dǎo)游，給游客們說(shuō)起文人的故事。 他們會(huì)給負(fù)笈前行的旅人一盞如豆的燈火;給漂泊江湖的游子一份家園的問(wèn)候;給旅途失意人一杯澆愁的美酒;給教壇追求者一級(jí)攀登的階梯;給度盡滄桑的過(guò)來(lái)者一個(gè)溫馨的講臺(tái);給探求生命的迷惘人一個(gè)傾訴的茶座;給所有愛(ài)白馬湖的人一個(gè)滿(mǎn)意的交代。 經(jīng)歷就是財(cái)富，我在我的故鄉(xiāng)經(jīng)歷的一切，都在告訴我，這里是一個(gè)充滿(mǎn)人情味的文化小鎮(zhèn)。

　　而我們這一代人，一定會(huì)把這份文化底蘊(yùn)、這種溫暖人情傳承下去。 佳作點(diǎn)評(píng) 人說(shuō)經(jīng)歷就是財(cái)富，這話(huà)真的不假。小作者將文化氣息濃厚的家鄉(xiāng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)，那么溫馨美好。故鄉(xiāng)的親人，特別是開(kāi)書(shū)店的大姨，她不僅將老輩的書(shū)店繼承下來(lái)，而且將上輩的文化也傳承下來(lái)，她的溫和、她的親切、她的文化涵養(yǎng)，她對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，深深印在小作者的心里，凝成一份深厚的家鄉(xiāng)情結(jié)和文化情結(jié)，這份情結(jié)正是故鄉(xiāng)饋贈(zèng)的無(wú)價(jià)財(cái)富。我們從文章的選材、組材、立意和語(yǔ)言方面，都感受到這個(gè)從白馬湖家鄉(xiāng)走出來(lái)的人，仿佛是從故鄉(xiāng)的文化之“湖”浸潤(rùn)之后走出來(lái)的人，處處浸透著民族文化的氣息，這筆豐厚的財(cái)富，將使作者受益終身�？梢�(jiàn)，一個(gè)有經(jīng)歷的人，用獨(dú)特的眼光選材，是不難寫(xiě)出有味道的好文章的。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇2

　　歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。

　　小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿�，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)的，記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，好希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。

　　上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩埃如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。

　　今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張?jiān)嚲泶底吡�，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè)的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳櫻想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑了。啊，我明白了，其實(shí)快樂(lè)就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長(zhǎng)。

　　那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè)的提示嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹?只有經(jīng)受住考驗(yàn)才有快樂(lè)，最充實(shí)的快樂(lè)。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè)的存在。對(duì)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jī)!，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè)的腳櫻

　　感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。的確，你只要細(xì)心觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇3

　　當(dāng)鮮花綻開(kāi)自己美麗的笑臉把微笑放飛時(shí)，當(dāng)小草以其堅(jiān)忍不拔的意志破土而出時(shí)，當(dāng)美妙的音符奏響時(shí)代的交響曲時(shí)，當(dāng)我們悲傷至極時(shí)，又何嘗不是一種幸福?

　　我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)悲傷，心胸狹隘的人會(huì)從此一蹶不振，跌入萬(wàn)丈深淵，而心胸寬廣的人，會(huì)把它當(dāng)作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。

　　悲傷是一股凜冽的寒風(fēng)，而幸福卻是松樹(shù)傲立于冬風(fēng)中的雄姿;悲傷是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，而幸福卻是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹;悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實(shí)現(xiàn)，“一覽眾山小”的絕唱。不經(jīng)歷悲傷怎能見(jiàn)幸福?

　　人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在;假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時(shí)候，百花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿(mǎn)幸福。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。朋友，我們?yōu)槭裁匆�悲傷�?難道我們忘了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花命又一村”? 有位作家說(shuō)過(guò)，“我外出，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)，我歸來(lái)，小屋是我看來(lái)的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?”成功人士往往都具有這種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷了無(wú)數(shù)的悲傷。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，其實(shí)風(fēng)雨也美麗。人生亦是如此，經(jīng)過(guò)波折才會(huì)膨發(fā)出無(wú)限精彩。珍珠是貝殼忍受疼痛所產(chǎn)生的;蝴蝶是毛毛蟲(chóng)忍受羽化所形成的;鉆石是金剛石忍受琢磨所刻成的。所有的種種都是風(fēng)雨的美麗。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，人生才是完整的。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇4

　　記得詩(shī)人臧克家在紀(jì)念魯迅先生時(shí)寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著今天，我想說(shuō)的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內(nèi)心卻充滿(mǎn)陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內(nèi)心卻光明無(wú)限。貴陽(yáng)市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)限光明的盲人教師。雖然，因?yàn)檠鄄〉脑�因，劉芳老師在生活中從此與光明無(wú)緣，但她卻用無(wú)私的愛(ài)、用她一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。

　　近幾日來(lái)，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報(bào)關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡。

　　看了中央電視臺(tái)綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報(bào)道，對(duì)劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說(shuō)，我是流著淚讀完了每一篇報(bào)道，內(nèi)心所受之震撼，無(wú)以言表。

　　有人說(shuō)，劉芳老師是中國(guó)大山里的海倫。凱勒,而我想說(shuō)，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。

　　劉芳老師的事跡，無(wú)疑為我們點(diǎn)亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見(jiàn)，但她從沒(méi)有放棄過(guò)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。她付出了超過(guò)常人無(wú)數(shù)倍的努力，堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上，為孩子們帶來(lái)知識(shí)。同時(shí)，她用愛(ài)傾聽(tīng)，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話(huà)：生活不能改變的話(huà)，就改變生活的態(tài)度。

　　含著淚讀完劉芳老師一個(gè)個(gè)感人的事例之后，用她同事說(shuō)的一句話(huà)來(lái)作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過(guò)?是的，我們有什么理由隨便過(guò)?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點(diǎn)微薄的收入抱怨著，但國(guó)家越來(lái)越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著錢(qián)而來(lái)。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的教育理想，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇5

　　當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì)，世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏，參加工作多年來(lái)，一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程，五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時(shí)間，使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲覀児ぷ鞫己苊�，能�?zhuān)門(mén)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少，合理利用空閑時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認(rèn)真看書(shū)，并帶著問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門(mén)功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中，學(xué)以致用。

　　充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類(lèi)型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。 選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話(huà)，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取，減少無(wú)知，不斷完善自己;在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿(mǎn)足，始終爭(zhēng)取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財(cái)富。只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實(shí)的生命，才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫。”這段話(huà)耐人尋味，始終激勵(lì)著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí) 。 學(xué)習(xí)給我?guī)��?lái)了精神的快樂(lè)與充實(shí)，也給我?guī)��?lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)，工作這么多年，沒(méi)有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。 人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛(ài)人而強(qiáng)大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂(lè)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇6

　　前一段時(shí)間，我校組織了新課改和新理念的學(xué)習(xí)，自己感觸很深，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)新課改后的生物課堂變化。

　　1、生物課堂提問(wèn)應(yīng)主動(dòng)化,學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究化

　　本次課改的一個(gè)主要突破口是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者。例如：《影響種子萌發(fā)的外界因素》一節(jié)進(jìn)行到種子萌發(fā)需要哪些外界因素時(shí)，一名學(xué)生問(wèn)到(不用舉手，有問(wèn)題就提)：老師，我認(rèn)為種子的萌發(fā)不需要陽(yáng)光，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)農(nóng)民種小麥、玉米、黃豆等種子時(shí)，都是把種子埋入土壤里，種子見(jiàn)不到陽(yáng)光，都能萌發(fā)出來(lái)我認(rèn)為種子萌發(fā)需要陽(yáng)光，因?yàn)槲覀兗曳N胡蘿卜種子時(shí)，是把種子撒在土壤的表面，用腳一步挨一步地踩即可，并沒(méi)有埋入土壤內(nèi)，種子照樣萌發(fā)。另一名學(xué)生緊接著反駁道。需要探究的問(wèn)題在學(xué)生的疑問(wèn)中產(chǎn)生了。當(dāng)進(jìn)行到植物的莖是由胚的哪一部分發(fā)育來(lái)時(shí)，學(xué)生說(shuō)道：我認(rèn)為植物的莖是由胚軸發(fā)育來(lái)的。不對(duì)，植物的莖和葉是由胚芽發(fā)育來(lái)的。另一名學(xué)生緊追不舍。經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論分析，最后老師拿出了正在萌芽的花生種子解決了有爭(zhēng)議的問(wèn)題。課改后，在課堂上象上述這種針?shù)h相對(duì)的提問(wèn)情況經(jīng)常出現(xiàn)，隨著問(wèn)題的提出，學(xué)生們的注意力一下子就被吸引到焦點(diǎn)上來(lái)了，老師趁機(jī)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，探究式的學(xué)習(xí)方式就這樣開(kāi)始了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，在激烈的爭(zhēng)論分析中，既解決了問(wèn)題，又學(xué)到了知識(shí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2搜集實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)群體化,學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)落實(shí)處

　　傳統(tǒng)的>生物教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期下來(lái)只安排了少數(shù)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且也不能全部都做，因?yàn)槔蠋煕](méi)有時(shí)間和精力準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。實(shí)行課改后，實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力，不光重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更要重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這樣，老師的手腳一下子就放開(kāi)了，實(shí)驗(yàn)材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，分析辨別的過(guò)程。如：植物的開(kāi)花一節(jié)，學(xué)生從田野、路邊、山上采集的各種花朵，匯集在課堂上，極大的豐富了課程資源，各小組之間分工合作，互相觀(guān)察、解剖，做到資源共享。各種花的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色、氣味等學(xué)生直觀(guān)形象生動(dòng)的掌握了，比老師用語(yǔ)言描述學(xué)生靜坐聽(tīng)講效果要好的多，類(lèi)似這樣的例子還很多，如：學(xué)生搜集鼠婦、蚯蚓等，不再一一列舉。這種實(shí)驗(yàn)方式，注重了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了分工合作，主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)了觀(guān)察分析，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了。

　　3課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)際化,解決問(wèn)題應(yīng)現(xiàn)實(shí)化

　　傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)的獲得過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠，因此造成死記硬背、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識(shí)是死知識(shí)，不能付諸于實(shí)踐。這也是本次課改解決的主要問(wèn)題之一，現(xiàn)在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性。如：在播種種子之前為什么要澆地、翻地?為什么每個(gè)品種都有它固定的播種季節(jié)?為什么在小麥的揚(yáng)花期遇到陰雨天會(huì)減產(chǎn)?為什么在小麥即將成熟時(shí)下一場(chǎng)雨也會(huì)造成減產(chǎn)?貯藏糧食時(shí)，為什么要曬干?為什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等問(wèn)題，學(xué)生平時(shí)經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題，在課堂上經(jīng)過(guò)討論、爭(zhēng)論、老師幫助解決了，學(xué)生的那種成就感、甜蜜感溢于言表。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇7

　　沒(méi)有輕而易舉的成功，學(xué)習(xí)的路上也會(huì)經(jīng)歷挫折的打擊，只有經(jīng)歷了，看清了，克服了，才能雨過(guò)天晴，遇見(jiàn)彩虹的美麗。

　　記得那一次期中考試,政治試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，怎么這么差!“72”分!與政治第一名相差20分左右!那天傍晚放學(xué)回到家后，我坐在床上沉思:考前,我復(fù)習(xí)了一個(gè)晚上的政治，卻比未復(fù)習(xí)政治的人考得差,為什么呢?

　　也曾想過(guò)放棄：將來(lái)不再?gòu)?fù)習(xí)政治，畢竟未復(fù)習(xí)的人比復(fù)習(xí)了的人考的還要好，我又何必浪費(fèi)時(shí)間呢?又冷靜的思索了一番：我復(fù)習(xí)政治才一個(gè)晚上，又有何資格妄想考的好呢?

　　要收獲就要付出，付出艱辛，才會(huì)收獲碩果，付出努力，才會(huì)收獲成績(jī)。而我又付出了多少?理應(yīng)收獲多少呢?

　　后來(lái)我下定決心，認(rèn)真的聽(tīng)課，勤奮的復(fù)習(xí)，腳踏實(shí)地，和自己比，不斷的完善、超越自己。

　　“克隆教父”約翰.伯特蘭.格登，也盡力了無(wú)數(shù)的挫折，但依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力奮斗，從而創(chuàng)造了奇跡。

　　他學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，從上學(xué)第一天開(kāi)始，總是在倒數(shù)幾名徘徊。上學(xué)的幾年中，他被生物學(xué)深深吸引，他的生物課成績(jī)卻在250個(gè)男學(xué)生里面排名倒數(shù)第一，其他理科成績(jī)也牢牢墊底，被同學(xué)譏笑為“科學(xué)蠢材”。他還夢(mèng)想將來(lái)要做生物科學(xué)家，確實(shí)讓人覺(jué)得荒謬可笑。連他的老師都覺(jué)得繼續(xù)教他“簡(jiǎn)直是浪費(fèi)彼此的時(shí)間”。但他卻一如既往地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)成功強(qiáng)烈的渴望讓他頂住了所有的壓力，最終在生物學(xué)領(lǐng)域“化繭成蝶”：他從蝌蚪細(xì)胞

　　提取出完整細(xì)胞核，成功克隆了一只青蛙，一舉成名，被稱(chēng)為“克隆教父”。他以在細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)性研究榮獲“諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)”。

　　面對(duì)正確的愛(ài)好，即使失敗也不要放棄。有夢(mèng)想，就堅(jiān)持為之奮斗下去，哪怕你是最差的那一個(gè)，也要越挫越勇，每經(jīng)歷一次挫折你就離成功更進(jìn)一步。“差生”也可以創(chuàng)造奇跡。

　　都說(shuō)學(xué)習(xí)要有方法才有效率，懂得學(xué)習(xí)方法，才可以讓學(xué)習(xí)效率事半功倍，下面由我來(lái)為大家分享我的學(xué)習(xí)方法：

　　我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中，專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的。課前要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，溫習(xí)新知識(shí)中已經(jīng)掌握的，對(duì)不明白的做出標(biāo)記，這樣，在上課時(shí)，你就能帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，更好地理解老師講的內(nèi)容，學(xué)起來(lái)要輕松一點(diǎn)。 在上課時(shí)，要全神貫注的去聽(tīng)課，必須做到以下幾點(diǎn)：1、專(zhuān)心聽(tīng)取老師所講的內(nèi)容;2、跟著老師的思路，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題;

　　3、積極發(fā)言，大膽地表達(dá)自己的看法并聽(tīng)取老師與同學(xué)所給的建議;

　　4、記筆記，這是最重要的一點(diǎn)，都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，我們?cè)谡n堂上，老師講到的重點(diǎn)一定要在書(shū)上或筆記本上記下來(lái);我們已經(jīng)上初中了，每一節(jié)課都會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間很緊，老師不會(huì)為我們留下太多記筆記的時(shí)間，所以我們一定要邊聽(tīng)課邊抓緊時(shí)間快速記筆記。

　　課后，同學(xué)們也一定要認(rèn)真地去完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)不是為了應(yīng)付老師而完成任務(wù)的，而是為自己寫(xiě)的，是對(duì)自己一天學(xué)習(xí)的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程，而不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，所以一定要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待。

　　每天晚上，同學(xué)們可以抽出十到十五分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一天所學(xué)的新知識(shí)，背誦知識(shí)重點(diǎn)，不要等到考試前臨時(shí)抱佛腳，效果肯定沒(méi)有平時(shí)日積月累那么好。

　　我希望大家能在學(xué)習(xí)中多多積累知識(shí)，尤其是基礎(chǔ)，遇到不會(huì)的知識(shí)一定要向老師、同學(xué)和家人尋求幫助，但是一定不能抄別人的答案，這樣既欺騙了自己，又辜負(fù)了家長(zhǎng)與老師對(duì)你的期望。對(duì)于不懂不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，不能忽略跳過(guò)，否則下次做題再遇到同樣的知識(shí)點(diǎn)仍然會(huì)不明白。

　　優(yōu)秀的成績(jī)，是一滴滴汗水，一點(diǎn)點(diǎn)努力累積起來(lái)的，其實(shí)考取一個(gè)好成績(jī)并不難，難的是你的努力與堅(jiān)持。如果你目前的成績(jī)還不夠理想，并不是說(shuō)你不夠聰明，只能說(shuō)明你還不夠努力，不夠勤奮。學(xué)習(xí)的路上沒(méi)有捷徑，只有一步步地腳踏實(shí)地。用一句話(huà)與大家共勉：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　最后，希望大家在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，披荊斬棘，克服重重困難，取得令自己、家人和老師滿(mǎn)意的成績(jī)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇8

　　在鴨山的左近有一個(gè)湖——野鴨湖，那是鴨山之巔融化的雪水匯集而成的。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，每年的夏日，成千上萬(wàn)的野鴨飛躍兩千里的群山、平原，從遙遠(yuǎn)的北極飛來(lái)此地度夏繁殖。那群鴨飛舞的景觀(guān)令人震撼，讓人感嘆不盡。

　　鴨山山系橫跨大陸，直接入海。數(shù)萬(wàn)年來(lái)，水棲生物的進(jìn)化和自然選擇，使這里生物多樣性繁多。鴨鷹就是這里的一種猛禽鳥(niǎo)類(lèi)，鴨山真正的王者。它具有鷹的敏銳和兇悍，更有隼的迅捷和威猛。每年都會(huì)有無(wú)數(shù)的野鴨葬身鴨鷹之腹。這是自然的力量，也是自然的選擇。

　　在數(shù)萬(wàn)只龐大的鴨群里，誰(shuí)會(huì)是被鴨鷹選擇的那只呢?群鴨有自己的投票權(quán)，這個(gè)投票權(quán)就是健康和力量。唯一不受這投票權(quán)約束的是鴨媽媽們，它們?yōu)榱擞仔〉暮⒆油�往�?huì)選擇與鴨鷹搏斗，于是在野鴨湖廣大的水面上，會(huì)出現(xiàn)極其慘烈的現(xiàn)象，一只只受傷的野鴨近乎發(fā)狂的攻擊鴨鷹，直到鴨鷹自己飛走或者野鴨死亡。那些漂浮的鴨羽，色彩斑斕的散浮在湖面上，就像一幅悲劇色調(diào)的畫(huà)。

　　鴨媽媽們對(duì)于鴨鷹是有經(jīng)驗(yàn)的，她們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于死亡的恐懼，她們的搏斗勇氣卻源自于母愛(ài)。每當(dāng)看到單身鴨媽媽們獨(dú)自面對(duì)強(qiáng)大于己的鴨鷹，偉大母愛(ài)戰(zhàn)勝了死亡恐懼，你就不得不贊賞愛(ài)的力量和勇氣的可貴。受傷后的鴨媽媽已經(jīng)不能飛翔，她們只能游蕩在淺灘和葦叢中，養(yǎng)育自己的孩子。此時(shí)，她們的羽毛已經(jīng)蛻化成單一的褐色，為了生存她們進(jìn)化出了超乎尋常的能力。可是鴨媽媽們卻已經(jīng)沒(méi)有了遷徙的能力，當(dāng)鴨山進(jìn)入寒冬，小野鴨長(zhǎng)大飛走后，受傷的鴨媽媽也就走到了生命的終點(diǎn)。

　　在生命的繁衍和進(jìn)化中，生存來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)可以給野鴨以勇氣，這勇氣讓野鴨群飛越千里，歷經(jīng)無(wú)數(shù)的坎坷，而最終回到傳統(tǒng)生殖繁育的故鄉(xiāng)——鴨山。而有些勇氣，是不能用經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)的，有些勇氣源自于愛(ài)，源自于信念，源自于對(duì)真理的追求。經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的勇氣，更近似一種為了生存而生存。這些經(jīng)驗(yàn)可以保證活著，卻無(wú)法保證野鴨或者野鴨的孩子能夠生活的安全和幸福。而為了安全和幸福的生活，往往與勇氣相伴生的就是犧牲。野鴨群的生息和繁衍靠經(jīng)驗(yàn)，以及由經(jīng)驗(yàn)而獲得的安全的勇氣。野鴨群的壯大和幸福卻需要鴨媽媽們?cè)醋杂趷?ài)的勇氣，這勇氣使鴨群能夠得以延續(xù)和壯大。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇9

　　本人20xx年畢業(yè)于貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)，自20xx年7月到華隆煤業(yè)參加工作至今，20xx年8月1日機(jī)電工區(qū)成立后，擔(dān)任機(jī)電技術(shù)員一職，現(xiàn)將到礦后的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享，

　　一、認(rèn)真履行職責(zé)，思想積極向上：

　　我參加工作以來(lái)認(rèn)真履行機(jī)電技術(shù)員崗位職責(zé)，立足崗位，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，較好的完成了區(qū)里下達(dá)的各項(xiàng)工作。

　　我始終保持一種積極向上的進(jìn)取心態(tài)，在平時(shí)工作生活中，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，用滿(mǎn)腔熱情積極認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)工作。

　　二、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)：

　　到機(jī)電工區(qū)工作后，我利用業(yè)余時(shí)間鉆研學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高自己在機(jī)電方面的業(yè)務(wù)技能，跟機(jī)電副區(qū)長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的電工師傅學(xué)習(xí)，加快自己思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，從實(shí)處做起從細(xì)處做起。使自己的業(yè)務(wù)技能有了明顯的提高。

　　我先后參與了1201綜掘工作面供電系統(tǒng)和3部皮帶輸送機(jī)安裝、調(diào)試工作，認(rèn)真根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況編寫(xiě)安裝措施，對(duì)安裝過(guò)程中出現(xiàn)的特殊情況和問(wèn)題積極對(duì)措施進(jìn)行補(bǔ)充和完善，并把措施認(rèn)真對(duì)工人進(jìn)行貫徹，在工作面安裝過(guò)程中，每天深入現(xiàn)場(chǎng)，了解安裝進(jìn)行情況和措施的實(shí)施情況，親自參加機(jī)電設(shè)備的安裝和調(diào)試，在安裝過(guò)程中學(xué)習(xí)和總結(jié)

　　經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作打下了基礎(chǔ)。1201工作面安裝時(shí)跟班到現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真組織設(shè)備的安裝工作，確保安裝工作保質(zhì)保量且安全順利的完成。

　　工作面正常生產(chǎn)后，隨著生產(chǎn)任務(wù)越來(lái)越重，對(duì)機(jī)電設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的要求也越來(lái)越高，我平時(shí)經(jīng)常下井深入現(xiàn)場(chǎng)了解設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，檢查機(jī)電設(shè)備的完好情況，并隨身攜帶工具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)不能及時(shí)處理的馬上上報(bào)機(jī)電區(qū)長(zhǎng)并積極配合組織處理。參與了本區(qū)多起機(jī)電事故的搶修。

　　我在平時(shí)工作中嚴(yán)格按照區(qū)隊(duì)值班制度認(rèn)真做好值班工作，及時(shí)傳達(dá)區(qū)隊(duì)及調(diào)度室的各種指示，遇到情況及時(shí)匯報(bào)。并做好規(guī)程和各項(xiàng)機(jī)電施工技術(shù)措施的編寫(xiě)、批審于貫徹工作，共同負(fù)責(zé)本單位的圖紙、技術(shù)文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等各種資料的管理和存檔工作。

　　我在在區(qū)隊(duì)中還負(fù)責(zé)與機(jī)電科聯(lián)系設(shè)備設(shè)計(jì)圖紙、供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備使用說(shuō)明書(shū)、設(shè)備配件、設(shè)備改造、供電線(xiàn)路改造等有關(guān)業(yè)務(wù)工作，還有及時(shí)給機(jī)電科上報(bào)本區(qū)隊(duì)的設(shè)備使用情況及各種臺(tái)賬的建立。認(rèn)真參加機(jī)電科組織的各種機(jī)電檢查，對(duì)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題積極組織處理。 雖然在這段時(shí)間的工作中學(xué)習(xí)到了很多東西使自己有了一定的提高，但同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等方面還缺乏很多，在以后的工作中我一定要不斷充實(shí)完善自己，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常下井，深入現(xiàn)場(chǎng)增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合素質(zhì)，為使機(jī)電工區(qū)成為一流區(qū)隊(duì)，為礦成為一流強(qiáng)企，奉獻(xiàn)自己最大的力量。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇10

　　近年來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多，其中對(duì)閱讀教學(xué)的關(guān)注尤其多。因?yàn)殚喿x教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下我談?wù)勗陂喿x教學(xué)中個(gè)人認(rèn)為較好的做法。

　　一、指導(dǎo)閱讀，授之以“漁”

　　教會(huì)學(xué)生閱讀的方法首先是指導(dǎo)精讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求學(xué)生先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得。這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。如教學(xué)《觀(guān)潮》第3、4自然段時(shí)，先讓學(xué)生細(xì)讀課文，想象畫(huà)面。再請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文第三、四自然段，寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音和形狀，并分別用波浪線(xiàn)和直線(xiàn)畫(huà)出作者描寫(xiě)錢(qián)塘江涌潮聲音和形狀的語(yǔ)句。這樣，學(xué)生才會(huì)設(shè)身處地、入境入情地讀書(shū)。既理解了內(nèi)容，體會(huì)了感情，有領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)了作者表情達(dá)意的方法。其次是指導(dǎo)速讀。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，對(duì)信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，則很難適應(yīng)時(shí)代的要求，跟上時(shí)代的步伐。作為教師的我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所需選擇讀物進(jìn)行速讀，當(dāng)然在速讀的同時(shí)也不能忽略對(duì)內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生們就能在最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。再次是注重課外延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)，豐富學(xué)生的生活，開(kāi)拓他們的視野，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，可以選擇一些適合同學(xué)們閱讀的有關(guān)報(bào)刊、書(shū)籍，經(jīng)常開(kāi)展閱讀課外活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。如我教學(xué)完《幸福是什么》后，搜集了有關(guān)幸福的名言，如：徐特立的“想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話(huà)”;果戈理的“如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓�共利益有所貢獻(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了。

　　二、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。語(yǔ)言積累的方法是多種多樣的，在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)等方面的積累。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分，并讓他們把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句、四字詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積累。

　　為了更好地幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先，我們?cè)诎嗉?jí)圖書(shū)角里放置圖書(shū)架，動(dòng)員同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)放在班級(jí)圖書(shū)架上，推薦給同學(xué)們，以便和大家一起分享，還給出一定的時(shí)間讓他們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣�，談閱讀體會(huì)和感受等等。

　　語(yǔ)言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實(shí)踐中掌握，在運(yùn)用中記憶。在課堂里，我通過(guò)記憶比拼、開(kāi)火車(chē)、快速接龍等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂(lè)趣。同時(shí)我還圍繞“日積月累”這個(gè)主題，組織學(xué)生開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本，設(shè)計(jì)語(yǔ)文小報(bào)，經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報(bào)、古詩(shī)配畫(huà)、開(kāi)心小練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)這一系列的活動(dòng)的開(kāi)展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語(yǔ)言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們喜歡這些活動(dòng)方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫(kù)，還興致勃勃地拿給我看。

　　三、重視朗讀，讀出“其義”

　　作為一名教師，我們都知道朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的研究表明，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對(duì)課文內(nèi)容的思維、理解和記憶。古人所說(shuō)的“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，即說(shuō)明了這個(gè)道理。此外，朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)兩種。無(wú)論哪種表達(dá)，都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，語(yǔ)句通順、連貫，句式靈活、多樣，內(nèi)容具體、清楚等。朗讀可以使學(xué)生對(duì)讀過(guò)的文字印象深刻。另外，通過(guò)朗讀課文，學(xué)生可以積累語(yǔ)言材料，把握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會(huì)促進(jìn)說(shuō)話(huà)、作文能力的提高。比如教學(xué)《去年的樹(shù)》，我讓學(xué)生找出小鳥(niǎo)與樹(shù)、樹(shù)根、大門(mén)和小姑娘之間的對(duì)話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生讀出當(dāng)?shù)那榫澈腿宋锏男那?hellip;…

　　四、讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫(xiě)作的能力

　　讀寫(xiě)結(jié)合，這是語(yǔ)文教學(xué)的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語(yǔ)言，為寫(xiě)奠定基礎(chǔ);反之，寫(xiě)對(duì)讀又有促進(jìn)作用，能提高讀的自覺(jué)性、積極性，能提高讀的質(zhì)量。為此，每學(xué)期，我都要求學(xué)生做一定數(shù)量的讀書(shū)筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、斷，甚至篇。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)、寫(xiě)隨筆，要求主題突出，內(nèi)容豐富，這就勢(shì)必讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀，廣泛地收集所需要的材料。

　　總之，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的教學(xué)非常重要，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助，對(duì)提高小學(xué)生的思維和豐富學(xué)生視野具有極其重要的作用。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時(shí)期，小學(xué)生能在此期間養(yǎng)成獨(dú)立、自主的閱讀習(xí)慣，將會(huì)對(duì)其終身有益。因此，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，多給學(xué)生想象的空間，要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇11

　　一、學(xué)校概況

　　xx街道xx小學(xué)座落于經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)多仁村，占地面積4054.5平方米。全校208名學(xué)生，六個(gè)教學(xué)班，12位專(zhuān)任教師，其中高級(jí)教師5名，大專(zhuān)學(xué)歷7名。專(zhuān)用功能室齊全，現(xiàn)代化教育裝備齊全，倡導(dǎo)以人為本的管理理念，是一所有活力的郊區(qū)小學(xué)。20xx學(xué)年被嵊州市教育體育局評(píng)為教育工作先進(jìn)集體，20xx年1月被評(píng)為首批嵊州市平安校園。

　　二、自查自評(píng)結(jié)論

　　第一條：學(xué)校規(guī)模及班額人數(shù)

　　達(dá)標(biāo)要求：6班 每班45人

　　自查情況：我�，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班 學(xué)生208人 平均班額數(shù)為34.67人

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　第二條：校舍用房的組成

　　(一)教學(xué)及教學(xué)輔助用房

　　達(dá)標(biāo)要求：設(shè)置普通教室50平方米;設(shè)置實(shí)驗(yàn)室;音樂(lè)教室;計(jì)算機(jī)室;勞技室等專(zhuān)用教室和輔助用房;圖書(shū)室;體育室;儀器室等公共用房及輔助用房，使用面積224平方米。

　　自查情況：學(xué)校設(shè)置普通教室6個(gè)，每個(gè)使用面積52.56平方米;設(shè)置實(shí)驗(yàn)室1個(gè);音樂(lè)舞蹈教室1個(gè);美術(shù)勞技室1個(gè);計(jì)算機(jī)教室1個(gè);多媒體教室1個(gè);并配備了相關(guān)的輔助用房。圖書(shū)室1個(gè);體育室1個(gè)及相關(guān)的輔助用房。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　(二)辦公用房

　　達(dá)標(biāo)要求：設(shè)置教學(xué)辦公室、行政辦公室、社團(tuán)辦公室及廣播室、會(huì)議接待室、校史德育展覽室、衛(wèi)生保健室等管理用房，使用面積108平方米。

　　自查情況：學(xué)校教師辦公室1間，行政辦公室1間，少先隊(duì)辦公室1間，廣播室1間，使用面積117.04平方米。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　(三)生活服務(wù)用房

　　達(dá)標(biāo)要求：根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置教工單身宿舍，教工與學(xué)生食堂，開(kāi)水房，汽車(chē)庫(kù)，配電室，教工與學(xué)生廁所等用房;可以設(shè)置學(xué)生宿舍，鍋爐房，浴室、自行車(chē)庫(kù)等用房，使用面積194平方米。

　　自查情況：學(xué)校設(shè)有教工宿舍3間，教師與學(xué)生食堂1間。開(kāi)水房1間，配電室1間，師生廁所2間，自行車(chē)庫(kù)1個(gè)，使用面積217.8平方米。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　第三條：校園用地和校舍建筑面積指標(biāo)

　　(一)生均用地面積指標(biāo)

　　達(dá)標(biāo)要求：6班、生均14.98平方米

　　自查情況：學(xué)�，F(xiàn)占地面積為4054.5平方米，生均用地15.02平方米

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　(二)校舍建筑面積指標(biāo)

　　達(dá)標(biāo)要求：6班，生均建筑面積7.09平方米

　　自查情況：學(xué)校現(xiàn)有建筑面積為1787.1平方米，生均6.62平方米

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　(四)教學(xué)用房配置標(biāo)準(zhǔn)

　　1、普通教室達(dá)標(biāo)要求：每班設(shè)1間。使用面積不得小于50平方米

　　自查情況：學(xué)校6個(gè)班級(jí)，現(xiàn)有普通教室6間，每間教室使用面積52.56平方米

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　2、專(zhuān)用教室達(dá)標(biāo)要求：Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)使用面積256平方米

　　自查情況：學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)用教室使用面積295.85平方米，其中配有音樂(lè)舞蹈室，美術(shù)勞技室，計(jì)算機(jī)教室，實(shí)驗(yàn)室，書(shū)法室等。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　3、公共教學(xué)用房達(dá)標(biāo)要求：Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)使用面積224平方米

　　自查情況：學(xué)校公共用房使用面積230.4平方米，其中配有圖書(shū)室，體育室，活動(dòng)室，儀器室，心理咨詢(xún)室等。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　4、辦公用房配置標(biāo)準(zhǔn)

　　達(dá)標(biāo)要求：Ⅲ類(lèi)辦公用房使用面積108平方米

　　自查情況：學(xué)�，F(xiàn)有辦公用房使用面積117.04平方米，其中配有教師辦公室，行政辦公室，大隊(duì)部辦公室，廣播室。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　5、生活服務(wù)用房配置標(biāo)準(zhǔn)

　　達(dá)標(biāo)要求：Ⅲ類(lèi)生活服務(wù)用房使用面積194平方米

　　自查情況：學(xué)�，F(xiàn)有生活服務(wù)用房使用面積217.8平方米。其中配有教工宿舍、食堂、師生廁所。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　第四條：規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

　　自查情況：

　　(1)、選址合理，有安靜的周邊環(huán)境，根據(jù)浦口街道的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)地確定辦學(xué)規(guī)模。

　　(2)、學(xué)�？傮w建設(shè)規(guī)劃經(jīng)過(guò)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，街道專(zhuān)家論證，功能布局合理。

　　(3)、校舍工程遵循安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀(guān)原則，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》的規(guī)定，工程質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良級(jí)。

　　(4)、學(xué)校教學(xué)樓建筑層數(shù)為3層。

　　(5)、學(xué)校建筑面積采用框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)符合《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》要求。

　　(6)、學(xué)生教室有良好的通風(fēng)、采光條件，教室采用兩面采光，日光燈照明。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　第五條：校園環(huán)境配置

　　自查情況：

　　(1)、學(xué)校配備通訊、音響、計(jì)算機(jī)、電子音像資源庫(kù)，各辦公室配備電腦，一至三年級(jí)配備簡(jiǎn)易多媒體，其他教室配有兩機(jī)一幕。

　　(2)、學(xué)校四面圍墻，一扇大門(mén)，顯眼校牌，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上豎有鐵制旗桿。

　　(3)、努力創(chuàng)建花園式學(xué)校，學(xué)校綠化面積達(dá)707平方米，生均3.4平方米。

　　(4)、建有60*4米直跑道，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球場(chǎng)2個(gè)。

　　自查結(jié)論：達(dá)Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　三、今后建設(shè)規(guī)劃

　　近三年以來(lái)，學(xué)校十分重視硬件設(shè)施建設(shè)，多方籌措資金20余萬(wàn)，大大改善了辦學(xué)條件，尤其是在現(xiàn)代化裝備方面取得了很大改善。今后我們的建設(shè)規(guī)劃主要有：1、配備校園智能廣播系統(tǒng);2、硬化籃球場(chǎng);3、繼續(xù)不斷完善校園環(huán)境、校園文化建設(shè)。努力使學(xué)校的教學(xué)教育設(shè)施與日俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇12

　　我在要求代理公司學(xué)習(xí)規(guī)章制度上，一來(lái)太過(guò)激進(jìn)，二來(lái)只給一個(gè)時(shí)間讓他們自己去學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有把工作分步驟做細(xì)致，比如，我應(yīng)該先把經(jīng)理叫過(guò)來(lái)培訓(xùn)，全部給他直觀(guān)，量化，具體，示范給他們看，然后給他們時(shí)間去學(xué)習(xí)(這個(gè)做到了)，之后有一個(gè)試執(zhí)行時(shí)間，就是犯的錯(cuò)誤我全都記錄下來(lái)，怎么罰也記錄下來(lái)，但是現(xiàn)在不正式罰，我什么時(shí)候開(kāi)始罰。沒(méi)有做到循序漸進(jìn)。改革沒(méi)有根植于思想和文化，最后也沒(méi)有堅(jiān)持。主要是由于能力不夠，職權(quán)不夠，時(shí)間不夠，缺少方法造成的。

　　我應(yīng)該給我的手下一些壓力，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎�，去改良他們的工作流程。把手下的能�?dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　處理沖突的類(lèi)型：逃避型，無(wú)原則也不協(xié)作，表現(xiàn)為對(duì)事情沒(méi)有什么想法，但堅(jiān)決反對(duì);自我犧牲型，沒(méi)有原則性，表現(xiàn)為對(duì)公司漠不關(guān)心，無(wú)所謂;妥協(xié)型，兩面派風(fēng)吹兩邊倒;抗?fàn)幮�，原則性強(qiáng)不肯協(xié)作;團(tuán)隊(duì)協(xié)作型，這是經(jīng)理人處理沖突的最高取向。這方面我做的不好。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇13

　　初三學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)問(wèn)題，同時(shí)獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇，反抗父母和老師的傾向更加明顯。在這雙重因素的作用下，厭倦、煩躁、緊張、焦慮和無(wú)奈在教室里和學(xué)生中間彌漫著、擴(kuò)散著，作為初三學(xué)生的班主任，應(yīng)該在這時(shí)有所作為。

　　一、從學(xué)生自身感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

　　初三學(xué)生更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，獨(dú)立性增強(qiáng)，“成人感”萌芽，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“青春感言”、“我想對(duì)同伴說(shuō)”、“我想對(duì)父母說(shuō)”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“考試前后的心理調(diào)適”等主題班會(huì)，學(xué)生從自己的親身體會(huì)談起，充分表達(dá)自己的真情實(shí)感。通過(guò)全班學(xué)生的行為表現(xiàn)和良好的班級(jí)氛圍，可以看到同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育的效果。

　　二、注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生將緊張煩躁的學(xué)習(xí)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生常常因?yàn)槿狈Ρ匾�的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)熱情減退、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降，有的甚至厭倦或放棄學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大的初三學(xué)生，注重和加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)非常重要。

　　1.掌握不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　初三的課程可以分為文科和理科兩大類(lèi)。學(xué)習(xí)文科知識(shí)，主要運(yùn)用形象思維，更需要記憶的參與。而學(xué)習(xí)理科知識(shí)，主要依靠抽象思維，更需要理解的參與。此外，不同的學(xué)科，也有不同的學(xué)習(xí)方法。例如，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)理解、背誦和寫(xiě)作，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)和物理則更強(qiáng)調(diào)做題訓(xùn)練等等。教師必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的有效方法，才能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

　　初中一、二年級(jí)的學(xué)生，由于知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，課業(yè)壓力較少。因而大部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。進(jìn)入初中三年級(jí)，隨著學(xué)科數(shù)目的增加，知識(shí)難度的增加，課業(yè)的壓力也越來(lái)越大。因而，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)非常重要。具體做法是指導(dǎo)學(xué)生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容，使學(xué)生在上課時(shí)，更加關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題或自己不太理解的問(wèn)題，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，巧妙運(yùn)用遺忘規(guī)律，讓學(xué)生在自習(xí)或晚上的時(shí)間，對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，以便提高記憶的效率。

　　3.提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率

　　每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是相同的，但是學(xué)習(xí)效率卻因人而異。因此指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高注意能力，進(jìn)行文理搭配，把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)策略，就能提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三、及時(shí)解決學(xué)生的困惑，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　初中階段是一個(gè)半成熟、半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴(lài)性、開(kāi)放性和封閉性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們承受著來(lái)自課業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長(zhǎng)和教師的期望高、學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定、身心成長(zhǎng)困惑多等各方面的壓力。考了一個(gè)好成績(jī)，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是;而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點(diǎn)挫折，又會(huì)不知所措、灰心喪氣，甚至影響學(xué)業(yè)成績(jī)和身心發(fā)展。因此，對(duì)于那些成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的學(xué)生，應(yīng)做到心中有數(shù)，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績(jī)好時(shí)，不要驕傲，成績(jī)下降時(shí)，不要?dú)怵H，找到原因，及時(shí)改進(jìn)和提高。對(duì)于本來(lái)學(xué)習(xí)就吃力，面臨加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而情緒低落的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)和他們談心，幫助他們找到自己的長(zhǎng)處，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)他們堅(jiān)持就是勝利。

　　此外，對(duì)異性有好感、有朦朦朧朧的愛(ài)意也是初三學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的困惑，端正他們對(duì)青春期生理和心理變化的認(rèn)識(shí);或通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，幫助他們營(yíng)造異性之間正常交往的環(huán)境，增進(jìn)異性之間的了解和友誼。

　　只有準(zhǔn)確把握初三學(xué)生的特點(diǎn)，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，進(jìn)行耐心、細(xì)致而富有針對(duì)性的指導(dǎo)工作，才能引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)各種困難，順利地度過(guò)這一特殊時(shí)期，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇14

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

　　您好!感謝您在百忙之中審閱我的簡(jiǎn)歷書(shū)。

　　我是某某大學(xué)08屆畢業(yè)生，我滿(mǎn)懷憧憬和期待，愿坦誠(chéng)地向貴單位簡(jiǎn)歷。

　　大學(xué)四年生活短暫而充實(shí)，我以樂(lè)觀(guān)向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，超越自我，力爭(zhēng)成為一名復(fù)合型人才。

　　大學(xué)生活使我走向成熟。我不但學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，還真正懂得了人生的意義，人生的價(jià)值。而一年多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷更是讓我學(xué)到了很多,也促使我學(xué)了很多。

　　出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。

　　自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂(lè)觀(guān)是我處事的態(tài)度，愛(ài)好廣泛使我更加充實(shí)。面臨擇業(yè)，我對(duì)社會(huì)和自己都充滿(mǎn)信心，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

　　未來(lái)的輝煌需要堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)，相信您的信任和我的實(shí)力的結(jié)合將會(huì)為我們帶來(lái)共同的成功。

　　此致

　　敬禮!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇15

　　行測(cè)的考的題型無(wú)非三種：

　　第一種，可以通過(guò)規(guī)律迅速得出正解的(如類(lèi)比、圖形推理、言語(yǔ)理解-句)

　　第二種，正確率和耗費(fèi)時(shí)間成正比的(資料分析、邏輯推理)

　　第三種，多花時(shí)間也不一定對(duì)的(常識(shí)、言語(yǔ)理解-詞、計(jì)算)

　　針對(duì)這三種題型，在知識(shí)基礎(chǔ)和反應(yīng)速度短期無(wú)法提升的情況下，我覺(jué)得主要應(yīng)該三個(gè)方面： 1、掌握規(guī)律;2、揚(yáng)長(zhǎng)避短;3、學(xué)會(huì)放棄

　　前兩點(diǎn)通過(guò)反復(fù)做真題、科學(xué)總結(jié)、借鑒參考書(shū)就可以做到了，而第三點(diǎn)則是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

　　整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程我就做了17份卷子，近五年的真題都做了三遍，最后模擬了兩次。試卷分析花的時(shí)間精力比較多，在這個(gè)基礎(chǔ)上調(diào)整設(shè)定了一個(gè)適合自己的解題時(shí)間表(如下供參考)，并且嚴(yán)格卡時(shí)間練習(xí)。

　　掌握規(guī)律方面：由于細(xì)分的題型太多，每個(gè)部分只總結(jié)一個(gè)大規(guī)律，并在考試中提醒自己。 (類(lèi)比：遣詞造句;言語(yǔ)理解-句：找主語(yǔ);圖形推理：數(shù)量、形狀、對(duì)稱(chēng))

　　揚(yáng)長(zhǎng)避短方面：對(duì)于自己的強(qiáng)項(xiàng)給予適當(dāng)多一點(diǎn)的時(shí)間以保證正確率(資料分析)，文字較多、規(guī)律難找的憑感覺(jué)迅速完成(言語(yǔ)理解-詞)

　　學(xué)會(huì)放棄方面：數(shù)學(xué)計(jì)算的時(shí)間比較短，這就是我放棄的部分(用5分鐘時(shí)間瀏覽，判斷15個(gè)題目的難易程度，再華9分鐘解4-7個(gè)比較簡(jiǎn)答題目，其他憑感覺(jué)選)。

　　類(lèi)型 時(shí)間 數(shù)量 分值

　　第一部分(27分，30min) 常識(shí) 10min 20道 10分

　　類(lèi)比 5min 10道 5分

　　言語(yǔ)-詞 15min 20道 12分

　　第二部分(32分，35min) 言語(yǔ)-句 18min 20道 16分

　　定義 9min 10道 8分

　　邏輯判斷 9min 10道 8分

　　第三部分(20分，30min)資料分析 25min 20道 20分

　　第四部分(21分，21min)圖形推理 6min 10道 6分

　　數(shù)學(xué)計(jì)算 15min 15道 15分

　　在最后實(shí)際的行測(cè)考試中，由于精神狀態(tài)較差，數(shù)學(xué)計(jì)算只做了4道題，剩下11道悲劇性地只蒙對(duì)了一個(gè)。但整個(gè)過(guò)程都堅(jiān)持按照自己的策略完成了，諸如邏輯判斷篇幅比較長(zhǎng)的、圖形推理不按套路出牌的都果斷放棄了。最終的分?jǐn)?shù)并不高，76點(diǎn)多，但就投入的時(shí)間精力來(lái)說(shuō)，性?xún)r(jià)比還可以。

　　申論

　　關(guān)鍵詞：第一句話(huà)、自己的套路

　　申論最終的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能連閱過(guò)卷的人都說(shuō)不清楚。海量閱卷的前提下，總感覺(jué)免不了要

　　“靠臉吃飯”。其中包括字跡清晰、條理性，但經(jīng)過(guò)向從事文字工作的公務(wù)員請(qǐng)教和考試結(jié)果證明，“第一句話(huà)”真的是重中之重(因?yàn)槠渌麅?nèi)容我基本都是拼湊的)。

　　對(duì)于小題來(lái)說(shuō)，每段“第一句話(huà)”把核心關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來(lái)了，采分點(diǎn)應(yīng)該就有了。如果語(yǔ)言的總結(jié)歸納能力再?gòu)?qiáng)一些，印象分可能會(huì)再加一些。業(yè)內(nèi)人事忠告：切忌拐彎抹角、環(huán)顧左右而言他�？v覽政府工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)材料，大多都是每段內(nèi)容第一句用不超過(guò)十個(gè)字概括某個(gè)方面的內(nèi)容，后面再具體詮釋。這也是我在練習(xí)和考試中始終堅(jiān)持的一個(gè)思路。

　　對(duì)于申論文來(lái)說(shuō)，套路與反套路是個(gè)問(wèn)題。我復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，且當(dāng)時(shí)的工作也不是從事文字工作。實(shí)事求是地講，沒(méi)有套路都不知道怎么下筆，所謂的“備考”在我看來(lái)就是做好一切可以利用考試之外時(shí)間能做的準(zhǔn)備。個(gè)人感覺(jué)“套路”是一定要有的，但這個(gè)“套路”必須是自己設(shè)計(jì)的，同時(shí)可以適用各種題目，這樣才能避免“躺槍”，臨場(chǎng)也可以靈活自然地調(diào)整應(yīng)用。

　　申論文設(shè)計(jì)要素包括：題目、整個(gè)首尾段、中間分段首尾句。在仔細(xì)琢磨出一個(gè)框架之后，我在方格紙上模擬了7套不同的題目，又進(jìn)行了一些修正，基本能達(dá)到切合任何題目。(批卷時(shí)間也很緊，要素內(nèi)容經(jīng)調(diào)整后務(wù)必切題，具體內(nèi)容也就順下來(lái)了，而且閱卷人也無(wú)暇仔細(xì)推敲)。我自己琢磨的這個(gè)套路在這里就不寫(xiě)了，一來(lái)是怕被才子們笑話(huà)，二來(lái)模仿的人多了就被坑了。

　　面試

　　關(guān)鍵字：崗位匹配度

　　作為第一次參加國(guó)考的考生，我想自己可能唯一不按套路出牌的一點(diǎn)，就是從開(kāi)始復(fù)習(xí)就把更多的時(shí)間精力放在面試準(zhǔn)備上。坦率地講，我的虛榮心有點(diǎn)強(qiáng)，鑒于在職考生參加面試需要單位開(kāi)證明的規(guī)定，總覺(jué)得進(jìn)了面試沒(méi)被錄取還不如壓根沒(méi)入圍。一個(gè)職位只要一個(gè)人，這種比賽只有第一名，第二名和最后一名相比除了付出的精力和遺憾更多外，沒(méi)有任何區(qū)別。

　　公務(wù)員考試的科學(xué)性更多是在面試，因?yàn)槊嬖嚧_實(shí)能夠更加真實(shí)地反映出考生的性格、意愿、底蘊(yùn)和思維方式。如果誰(shuí)可以通過(guò)訓(xùn)練和修飾，騙過(guò)一幫“老江湖”，那報(bào)考公務(wù)員絕對(duì)是可惜了。崗位匹配度是所有考官選人的最重要標(biāo)準(zhǔn)，而絕非這個(gè)人有多么的“優(yōu)秀”。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)名校畢業(yè)、才華橫溢、出口成章、履歷精彩的人，報(bào)考了諸如財(cái)務(wù)、保密、檔案之類(lèi)的崗位，那就基本屬于自掘墳?zāi)沽?類(lèi)似崗位的主要要求是踏實(shí)，忌話(huà)多想法多)。同時(shí)在面試過(guò)程中，傳達(dá)出與崗位工作匹配的信息量也是非常重要的。比如從事過(guò)這方面的課題、有真實(shí)的相關(guān)工作經(jīng)歷，讓考官一聽(tīng)就是真正干過(guò)的，遠(yuǎn)比一個(gè)只是“又紅又專(zhuān)”的演說(shuō)家要有優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入工作單位后，面試我的主考官就曾經(jīng)告訴我，和另外兩位北大的競(jìng)爭(zhēng)者比起來(lái)，我不是最優(yōu)秀的，但他們認(rèn)為我是最合適的。

　　說(shuō)起對(duì)于面試所做的準(zhǔn)備，很簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持幾個(gè)月做下來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)也不太容易。 1、堅(jiān)持11點(diǎn)前睡覺(jué)，堅(jiān)持合理飲食，堅(jiān)持健身，保持良好的身體狀態(tài)。

　　2、保持工作場(chǎng)所和家里整潔，讓生活變得更有條理。

　　3、盡量以中立、客觀(guān)的態(tài)度看待身邊發(fā)生的事，不說(shuō)偏激、絕對(duì)的話(huà)。

　　4、總結(jié)自己所犯的每一個(gè)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)考慮問(wèn)題更細(xì)致、更深入一點(diǎn)。

　　在臨近面試的最后階段，我鼓起勇氣、厚起臉皮拉著幾個(gè)小伙伴進(jìn)行了5次左右的現(xiàn)場(chǎng)模擬，受益匪淺。發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，也收獲了不少改進(jìn)意見(jiàn)，比如儀表形態(tài)方面注意身體正直、雙手拿紙、肘腕貼桌，言語(yǔ)表達(dá)方面注意聲音積極、適當(dāng)口頭語(yǔ)、避免生硬詞語(yǔ)、段間停頓等等。

　　雜談

　　對(duì)于公務(wù)員這個(gè)行業(yè)，可能每個(gè)人都有自己不同的理解和認(rèn)識(shí)。每到一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束、工作不如意的時(shí)候，可能都免不了把國(guó)考作為一次選擇。

　　關(guān)于公平性這個(gè)問(wèn)題，國(guó)考應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)做到了現(xiàn)階段最大程度的公平。面試七位考官，至少三位以上的司局長(zhǎng)，參與國(guó)家政策研究、制定、執(zhí)行工作數(shù)十年，能為一絲蠅頭小利鋌而走險(xiǎn)的可能性基本為零。若真有背景深厚的官二代，不去銀行國(guó)企掛個(gè)職享受生活，卻能通過(guò)殘酷的國(guó)考進(jìn)入面試，被此等有志青年P(guān)K掉了基本也無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　關(guān)于什么樣的人適合做公務(wù)員，應(yīng)當(dāng)說(shuō)根據(jù)不同崗位因人而異。前不久參加中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員初任培訓(xùn)在這方面感觸頗深。年齡從22歲到35歲不等，學(xué)歷背景各不相同，家庭條件參差不齊，既有從中學(xué)到博士一路保送的三清生、三北生，也有在偏遠(yuǎn)山區(qū)基層農(nóng)村摸爬滾打的一介布衣。要說(shuō)沒(méi)有“五道杠”和“假大空”的存在，那有點(diǎn)騙人，但執(zhí)著和正氣絕對(duì)是這批人個(gè)性里的最大公約數(shù)。物質(zhì)上的屌絲確實(shí)不少，但精神上的屌絲著實(shí)不多。

　　關(guān)于為什么要做公務(wù)員，每個(gè)人的答案應(yīng)該也都不盡相同。有經(jīng)天緯地之才的人畢竟是少數(shù)，要是能在修身、齊家的同時(shí)協(xié)助這些人做好一些事情，為自己所處的環(huán)境和領(lǐng)域做出一點(diǎn)小小的有益的改變，想必也是極好的。國(guó)家公務(wù)員這個(gè)隊(duì)伍里，并不是僅有只會(huì)寫(xiě)八股文的古板書(shū)生和溜須拍馬的勢(shì)利小人。還有許多夢(mèng)想家、實(shí)干家、學(xué)霸、極客在克己奉公、團(tuán)結(jié)一致地成就著事業(yè)，成就著自己。這種環(huán)境對(duì)年輕人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，也是難能可貴的。

　　雖然沒(méi)有什么豐富的生活閱歷，但總歸知道在我國(guó)人多資源少的現(xiàn)實(shí)情況下，從事什么職業(yè)都有苦有累有委屈。張三考上了還是張三，李四考不上也還是李四，只是努力的過(guò)程提升和改變了自己。三年河?xùn)|、三年河西，最終的高度主要還是實(shí)力決定的。這也不算站著說(shuō)話(huà)不腰疼，因?yàn)楸救嗽诟呖�、研究生考試中也都是不折不扣的超�?jí)悲催倒霉孩子。感謝沒(méi)心沒(méi)肺的樂(lè)觀(guān)天性讓我或快樂(lè)或痛苦地享受著這一改變的過(guò)程。一些看似“不務(wù)正業(yè)”的良師益友現(xiàn)在依舊是我的偶像和榜樣，因?yàn)楹鸵粋�(gè)所謂的“潛力股”比起來(lái)，能把生活經(jīng)營(yíng)得充實(shí)、恬靜、快樂(lè)的年輕人才是真正值得崇拜和學(xué)習(xí)的。 最后，真心祝愿大家都能夢(mèng)想成真!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇16

　　一年來(lái)，集團(tuán)組建了內(nèi)部的志愿者隊(duì)伍，共計(jì)發(fā)了100余條微博，20余篇博客，同時(shí)積極參與省文明辦開(kāi)展的各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，在“如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作”、“開(kāi)展哪些內(nèi)容的具體工作”、“如何做好這項(xiàng)工作”這三個(gè)基本問(wèn)題上完成了三次轉(zhuǎn)變。

　　一是自愿承擔(dān)，工作模式由廣泛參與改為專(zhuān)人志愿參與。網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)工作內(nèi)容較為分散，工作量較大，統(tǒng)一開(kāi)展較困難，分析研究后，決定借鑒信息宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，以信息宣傳隊(duì)伍為依托，由志愿小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)以及統(tǒng)籌工作。并進(jìn)行了內(nèi)部分工，明確工作職責(zé)，確保工作有序平穩(wěn)開(kāi)展。志愿者參與的積極性和主動(dòng)性都很高，工作模式改變之后，成效較為凸顯。

　　二是資源整合，由無(wú)序采編信息改為有目的性的高效采編信息。最初開(kāi)展這項(xiàng)工作的時(shí)候也比較盲目，不能很好的把握網(wǎng)絡(luò)文明傳播的工作內(nèi)涵，一般就是看到一些比較積極向上、有啟發(fā)意義的文章或者一些好人好事就進(jìn)行轉(zhuǎn)載。慢慢的我們認(rèn)識(shí)到文明的內(nèi)涵很寬泛，社會(huì)主義核心價(jià)值體系也滲透于日常生活的各個(gè)角落，與其漫無(wú)目的的隨機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)或者評(píng)論，還不如根據(jù)自己的理解和喜好選擇一個(gè)宣傳方向，設(shè)置一個(gè)宣傳重點(diǎn)，這樣既有利于收集資料、撰寫(xiě)評(píng)論，也可體提高博客、微博內(nèi)容的可看性。于是今年開(kāi)始，集團(tuán)設(shè)置了三個(gè)工作重點(diǎn)：

　　一是在集團(tuán)網(wǎng)站設(shè)置了黨群建設(shè)、交流互助、企業(yè)文化版塊，著力宣傳集團(tuán)文明創(chuàng)建工作，同時(shí)也轉(zhuǎn)載一些外地同行的文明創(chuàng)建工作。

　　二是在文明網(wǎng)上以專(zhuān)題的形式定期撰寫(xiě)博文。每個(gè)主題都會(huì)有10篇以上相關(guān)內(nèi)容的博文，并至少有一篇原創(chuàng)博文。今年以來(lái)先后有“賀新春”和“學(xué)雷鋒”2個(gè)專(zhuān)題。

　　三是提高原創(chuàng)微博、博客的比重，發(fā)揮引導(dǎo)輿論的實(shí)際作用。要做好網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作，僅靠轉(zhuǎn)發(fā)，盲目追求數(shù)量是無(wú)法達(dá)到文明傳播目的的，只會(huì)論為他人思想的傳聲筒。應(yīng)該做一名有思想的志愿者，將文明的思想融入到微博、博客、論壇的文字中去，這樣才能真正起到傳播文明的作用。

　　三是化整為零，由定期參與改為實(shí)時(shí)參與。志愿者的工作內(nèi)容比較龐雜，不僅有每個(gè)月固定的任務(wù)、指標(biāo)，還常常有專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。如果被動(dòng)工作，靠定期單獨(dú)抽取一段時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)從事這項(xiàng)工作，對(duì)于兼職的志愿者來(lái)說(shuō)都比較困難。

　　在工作初期，我們關(guān)也經(jīng)常臨時(shí)抱佛腳，面臨月底前趕工的狀況，網(wǎng)絡(luò)文明傳播質(zhì)量、數(shù)量不高。如今，在完成了工作模式和工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變后，我們志愿者都能基本明確自己的工作內(nèi)容和方向，開(kāi)始“化整為零”，利用一些零碎的時(shí)間來(lái)完成此項(xiàng)工作。如用坐車(chē)等閑暇時(shí)間用手機(jī)來(lái)撰寫(xiě)、轉(zhuǎn)發(fā)微博，平時(shí)看報(bào)紙、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)候也注意收集資料，然后定期一次性上網(wǎng)更新博客。這樣一來(lái)，不僅文明傳播效果好、更新及時(shí)，而且工作任務(wù)也在不知不覺(jué)中就超額完成。在這里，簡(jiǎn)單提下平時(shí)微博好博客內(nèi)容的主要素材。

　　一方面是傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)類(lèi)素材。我們發(fā)現(xiàn)一些官方微博、各地團(tuán)組織微博、各類(lèi)新聞媒體微博、工作中，除了文明網(wǎng)，我們發(fā)現(xiàn)一些官方微博、各地團(tuán)組織微博、各類(lèi)新聞媒體微博、其他各地的網(wǎng)絡(luò)文明志愿者等都是工作中可以信手拈來(lái)的好素材。另一方面也是更重要的素材則來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉ�活中的感受，其�?shí)我們身邊每天都有文明的事情發(fā)生，只是我們沒(méi)有用心去感悟，用心去思考，把一些文明的瑣事當(dāng)成了平凡，當(dāng)成了別人的應(yīng)該。

　　抱著一顆感恩的心去看待生活，身邊處處都是素材。我們可以從微博140字寫(xiě)起，如“雷鋒日記”一般記錄生活中的美，把它作為一種愛(ài)好，一種寄托，我想這樣才能真正做好志愿者工作，也是網(wǎng)絡(luò)文明傳播更有效的一種形式。網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿小組活動(dòng)總結(jié)文明辦發(fā)文要求成立網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)活動(dòng)是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)日益成為思想文化傳播的重要渠道和精神文明建設(shè)的重要陣地的形式，是改進(jìn)創(chuàng)新精神文明建設(shè)工作的重要舉措。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇17

　　我叫王素梅，是梁園區(qū)孫福集鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。自20xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和同事們的熱情幫助下，我在教學(xué)工作中積累、掌握了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，作為教師的我，不斷反思總結(jié)，從各方面提高自己的教學(xué)水平�；貞涍@幾年的成長(zhǎng)，我有如下體會(huì)：

　　工欲善其事，必先利其器。所以備好課是上好課的前提!

　　1.注重集體備課，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

　　2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

　　3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕�礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，

　　尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：

　　1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

　　2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

　　4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成熟練的解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地

　　解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”!

　　教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配教，仍需要不斷地探索前行。

　　復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”。

　　在復(fù)習(xí)中我的具體做法是：

　　1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

　　教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

　　2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

　　在復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

　　3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

　　對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

　　在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高最后，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

　　以上，是我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后的我將繼續(xù)多多研讀名師的書(shū)籍，多多觀(guān)看優(yōu)課視頻，向名師看齊。不斷提升自己，完善自己!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇18

　　時(shí)間還是和往日一樣，總是在不知不覺(jué)中流逝。但這一學(xué)期，卻使我收獲頗豐、感受頗多，也使我深深認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺陷。如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，在教學(xué)工作中，我特別嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，不敢有絲毫的松懈。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，也取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

　　一、思想認(rèn)識(shí)。

　　在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。這一學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

　　二、教學(xué)工作。

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

　　2、上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

　　3、批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的情況,并有目的的對(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意組里的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每?jī)芍苈?tīng)課一節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

　　5、注重理論的,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩堂課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到一定的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處.

　　四、師德方面

　　作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

　　1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

　　2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，對(duì)待學(xué)生沒(méi)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　總之一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇19

　　為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我協(xié)會(huì)于4月23日即世界讀書(shū)日當(dāng)天開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽�；顒�(dòng)主要由大一理事會(huì)成員策劃，活動(dòng)的成功使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月23日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)

　　成教北樓304教室

　　三、活動(dòng)主要流程

　　參賽選手抽簽→演講比賽開(kāi)始→主持人按簽號(hào)讓選手上臺(tái)→選手上臺(tái)朗誦詩(shī)歌→評(píng)委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)，評(píng)出冠軍→發(fā)獎(jiǎng)品，拍照留念→傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答

　　四、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

　　此次活動(dòng)使大一理事會(huì)成員得到鍛煉和能力一定程度上的提升，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語(yǔ)言把活動(dòng)一次次的推向高潮。本次活動(dòng)中傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時(shí)候主持人題目還沒(méi)有說(shuō)完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說(shuō)出來(lái)。這是大家都會(huì)向他投去羨慕的目光。本次活動(dòng)不僅是我們理事會(huì)成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識(shí)。

　　由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。雖然在活動(dòng)之前我們大力宣傳了此次活動(dòng)，但是仍然沒(méi)有調(diào)起同學(xué)們的積極性，導(dǎo)致只有九人參加詩(shī)歌朗誦比賽�；顒�(dòng)開(kāi)始前主持人沒(méi)有介紹評(píng)委及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)使參賽人員對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生懷疑。傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)雖然氛圍達(dá)到了，但是現(xiàn)場(chǎng)較為混亂。

　　五、總結(jié)

　　本次活動(dòng)共有九人參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前她們認(rèn)真準(zhǔn)備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也不相同，有抒情的、勵(lì)志的等，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)。雖然有些參賽選手沒(méi)有獲得獎(jiǎng)品，但是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)她們每一個(gè)人都是成功的。比賽最終由魯熙寧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，本來(lái)二等獎(jiǎng)是設(shè)兩位，但由于統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)，二等獎(jiǎng)由一個(gè)二人組合，經(jīng)商量決定二等獎(jiǎng)為二人組合，三等獎(jiǎng)由其他三位同學(xué)獲得。

　　本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的，相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們理事會(huì)成員要吸取此次活動(dòng)的教訓(xùn)，多取取經(jīng)，努力是我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對(duì)我們社團(tuán)的印象越來(lái)越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇20

　　我的心，昨天你告訴我，生活是歡樂(lè)的。今天你告訴我，生活是失望的。明天呢?教我如何人相信你。

　　——題記

　　人生是一段漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，那是即痛苦又幸福的。人生是在不斷追求的過(guò)程，只有在一次次痛苦的蛻變中，才能使生命變得更加絢爛。

　　挫折是一服良藥，但卻苦口快樂(lè)閱讀網(wǎng)。然而，不經(jīng)歷挫折的人生，就不算完整的人生，雖說(shuō)挫折是人們都不愿意接受的東西，但是挫折又是人生道路上不可缺失的部分，人生如果沒(méi)有了挫折，生活就會(huì)變得平淡無(wú)奇，不會(huì)前進(jìn)，永遠(yuǎn)停留在那一點(diǎn)。而人活著的意義，正是要不斷奮斗。不斷前進(jìn)。因此，挫折是人生道路上重要的環(huán)節(jié)，是必不可少的。有了挫折，人生才會(huì)煥發(fā)光彩!

　　面對(duì)突如其來(lái)的挫折，我們可能會(huì)被它嚇倒，從此跌入谷底。但我想說(shuō)的是“不可以”!我們不可以被挫折打敗，一定要鼓起勇氣面對(duì)它，戰(zhàn)勝它�？赡�，會(huì)覺(jué)得在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中好累。好辛苦。但請(qǐng)一定要記得，不要放棄!只要挺過(guò)困難，明天就會(huì)更加美妙!要相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，雨后的陽(yáng)光總是那么燦爛。耀眼!再回首所戰(zhàn)勝的挫折，它將成為我們的回憶，成為我們走過(guò)的路!那時(shí)心中就會(huì)充滿(mǎn)自信，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自己，你贏(yíng)得了自己!而過(guò)去所受得的苦，就顯得那么渺小，那么不重要!然而，如果你在挫折面前低了頭，那么，將迎接的就會(huì)是沒(méi)有盡頭的深淵!因?yàn)樽约悍艞壛俗约海�自己都不愿相信自己，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)拯救你呢?你將無(wú)止境的墮落下去，不僅自己心靈受到痛苦，而且身邊愛(ài)你的朋友。親人，也會(huì)感到悲傷!在困難面前認(rèn)輸?shù)娜�，不是勇敢的人。不是意志�?jiān)強(qiáng)的人。他懦弱，他膽怯，他將永遠(yuǎn)活在痛苦的煎熬中，讓自己的心，永遠(yuǎn)躲藏在陰暗的角落，把自己的心封鎖起來(lái)，讓想愛(ài)你的人無(wú)法進(jìn)入，把愛(ài)拒之門(mén)外!這樣做，不僅傷了自己的心，也傷了別人的心!所以，請(qǐng)無(wú)時(shí)無(wú)刻記住。當(dāng)遇到挫折時(shí)，一定要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢!這是你證明自己的一步。當(dāng)戰(zhàn)勝挫折后，你的心將會(huì)感到無(wú)比的坦然。快樂(lè)!

　　未來(lái)的人生，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)期，沒(méi)有人知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。我們所能做的，就是用微笑去面對(duì)一切。在人類(lèi)的生活中，微笑能融解一切。能化解人間所以的紛爭(zhēng)。在人生的路途中，即使上帝把我們的門(mén)關(guān)上了，也依然會(huì)給我們開(kāi)一扇窗，這扇窗就在我們身邊。我們要仔細(xì)尋覓，一定會(huì)找到這扇通往光明的窗!不要輕易的放棄人生，未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，不管遇到多大的困難，我們都要鼓起勇氣去面對(duì)。將來(lái)有多少成功。失敗，我們都不可預(yù)料，但只要我們有真正的信念，就能讓自己的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的學(xué)員朋友們：

　　大家好! 今天，我很榮幸作為學(xué)員代表站在這里發(fā)言，心中感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)。首先，我代表全體學(xué)員向團(tuán)縣委、人事局的各位領(lǐng)導(dǎo)以及一直關(guān)心、支持青年自主創(chuàng)業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　創(chuàng)業(yè)，聽(tīng)到這個(gè)詞我想在座的每位學(xué)員心里或多或少都有一種沖動(dòng)，的確是這樣的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅能給自己帶來(lái)豐厚的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，還可以給社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，當(dāng)然前提是創(chuàng)業(yè)成功。其實(shí)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待“飯碗”，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。

　　現(xiàn)在的大多數(shù)人每天都在人生的抉擇中徘徊，不能夠很好的定位自己的人生。我想我們應(yīng)該捫心自問(wèn)：我想做什么，我能做什么，我該做什么，我該怎么去做，如何才能做好，如何才能達(dá)到人生的夢(mèng)想?這些都是有志創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)該明白的。作為新一代的青年，首先，我們要有自己的想法，有屬于自己的夢(mèng)想，擁有了夢(mèng)想，我們就要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，今天在座的每位學(xué)員，都是懷揣夢(mèng)想的青年人，所以我們不能辜負(fù)自己的夢(mèng)想，我們不僅要想還要做，我們還要?jiǎng)?chuàng)業(yè)…

　　對(duì)我們青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，不是要把所有人都培養(yǎng)

　　成比爾• 蓋茨，但是通過(guò)這次培訓(xùn)能夠使我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)業(yè)就業(yè)之路上能夠有一個(gè)良好的習(xí)慣，有一個(gè)正確的態(tài)度，有一個(gè)積極向上的心態(tài)，不管以后怎樣，我們都能以創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)去面對(duì)，使自己成為職場(chǎng)精英，從而帶動(dòng)更多的人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成更健康向上的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

　　豐寧縣第二屆青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的開(kāi)辦，給了我們學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，在此我代表全體學(xué)員承諾：我們一定珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，理清創(chuàng)業(yè)思路，掌握創(chuàng)業(yè)技能，為以后的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　回顧自己的創(chuàng)業(yè)歷程，有這么幾點(diǎn)對(duì)我的影響特別大，也希望能跟大家一起分享： 一要熱愛(ài)自己的事業(yè)。“只有想不到，沒(méi)有做不到”只有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才能為自己創(chuàng)業(yè)、提供最好的動(dòng)力。二要善于積累。“集小流成江海，積跬步致千里”創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)從小到大，從弱到強(qiáng)的歷程，創(chuàng)業(yè)需要的經(jīng)驗(yàn)、資金等各個(gè)方面都需要一個(gè)積累的過(guò)程。對(duì)于每一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō)，要有懷揣創(chuàng)大業(yè)的夢(mèng)想，但更要有走好自己腳下路的決心。三要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。走別人走過(guò)的路縱然會(huì)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但是要想創(chuàng)業(yè)，敢于突破前人的勇氣才是成就自己事業(yè)的關(guān)鍵。四要勇于面對(duì)困難。創(chuàng)業(yè)

　　的過(guò)程總會(huì)遇到一些困難，其實(shí)困難和挫折并不可怕，關(guān)鍵

　　是要樹(shù)立信心，要敢于迎難而上，克服困難，當(dāng)我們勇敢的走過(guò)去，就會(huì)真真切切的體會(huì)到，困難其實(shí)就是創(chuàng)業(yè)路上一粒粒石子。

　　面對(duì)這些成績(jī)我們不會(huì)滿(mǎn)足，未來(lái)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，以后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持原則，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)創(chuàng)大業(yè)，為利津縣的跨越發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。最后，再次感謝縣委、縣政府和團(tuán)縣委對(duì)我們的關(guān)心和幫助!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇22

　　大家好!自從20xx年工作以來(lái)，一直在xx初中任教，且擔(dān)任班主任工作。今天，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸。接下來(lái)，我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來(lái)自：教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生安全方面等等，這各方面的壓力都時(shí)刻提醒著我不能放松自己。

　　我常這樣勉勵(lì)自己，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困難的事。工作中，我常換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任。帶著這種心態(tài)，在班級(jí)管理中，我適時(shí)調(diào)整自己，向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力。

　　正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想讓學(xué)生信服我。首先，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑，開(kāi)心，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。

　　同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。一進(jìn)教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書(shū)籍也整齊了，班里的綠化也有人去澆澆水了。

　　另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可我們，以至于對(duì)于班主任工作，學(xué)生也不會(huì)服從。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

　　當(dāng)然還有一些方面也很重要。比如：

　　1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

　　選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。 比如，我通過(guò)差不多個(gè)把月時(shí)間的觀(guān)察，才選定我們班的班長(zhǎng)。

　　2、制定切實(shí)有效的班級(jí)細(xì)則。

　　這個(gè)擬定過(guò)程學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我來(lái)把關(guān)。

　　3、把握好師生關(guān)系的親與疏

　　在班級(jí)管理的過(guò)程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離,努力將自己塑造成一個(gè)既可親,又可敬的班主任形象。

　　4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

　　我認(rèn)為班級(jí)管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密，班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對(duì)自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級(jí)管理氛圍寬松，對(duì)學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對(duì)學(xué)生也要有必要的懲罰。

　　我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛(ài)好都不同，作為班主任，在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，其實(shí)也是因人、因事、因時(shí)而定的，并不是一成不變的。

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)這幾年我的體會(huì)就是以下這幾點(diǎn)：

　　一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在。

　　三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好班級(jí)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇23

　　什么會(huì)宮寒?宮寒的癥狀有哪些?

　　為什么會(huì)有宮寒呢?“宮寒”有先天和后天多種原因。先天因素指有些人天生體質(zhì)較寒：四肢容易冰冷、對(duì)氣候涼暖特別敏感、臉色比一般人蒼白、喜歡喝熱飲、很少口渴、冬天怕冷、夏天耐熱。有一部分人是有遺傳因素的，例如父母體質(zhì)偏寒。另外，有些父母生育時(shí)年齡比較大，身體陽(yáng)氣逐漸減少，這會(huì)直接導(dǎo)致他們的子女帶有“寒性體質(zhì)密碼”。即使和別人處在相同的條件下，也更容易出現(xiàn)“宮寒”的癥狀。而后天因素包括：居住環(huán)境寒冷、嗜好寒涼食物、過(guò)勞或易怒導(dǎo)致?lián)p傷身體陽(yáng)氣。

　　宮寒的癥狀有哪些呢?來(lái)對(duì)應(yīng)著測(cè)一測(cè)，看看你被“宮寒”偷襲了沒(méi)?

　　(1)你經(jīng)常氣色很差精力不濟(jì)? 痛經(jīng)，小腹部有冰冷的感覺(jué)?

　　(2)白帶多且清稀，聞起來(lái)有股腥味?

　　(3)經(jīng)期不是提前就是錯(cuò)后，而且量少、顏色偏暗?

　　(4)照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的舌苔白且水滑? 怕冷，經(jīng)常腰膝酸冷、手腳冰涼?

　　(5)面色黯黑或蒼白無(wú)華? 性趣不高，備孕好久沒(méi)動(dòng)靜?

　　你是否有以上癥狀中的大多數(shù)?如果是，那么你很可能屬于“宮寒女”。

　　注意：宮寒會(huì)影響懷孕!

　　很多宮寒的女性月經(jīng)延后，少則推遲十多天，多則兩三個(gè)月，這樣都會(huì)影響到排卵。沒(méi)有排卵，當(dāng)然會(huì)影響懷孕甚至導(dǎo)致不孕。

　　從另一個(gè)角度講，子宮溫度偏低，不適合胎兒生長(zhǎng)，即使懷孕也容易流產(chǎn)，所以女性在準(zhǔn)備懷孕前先調(diào)理子宮環(huán)境，也是有必要的。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇24

　　原因：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)者——資產(chǎn)階級(jí)維新派勢(shì)力過(guò)于弱小，而封建頑固勢(shì)力十分強(qiáng)大。(根本原因)(由妥協(xié)性，軟弱性的階級(jí)本性決定)

　　2、 直接原因——袁世凱的背叛。

　　3、 帝國(guó)主義沒(méi)有給予支持(外部原因)

　　教訓(xùn)：在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，改良主義的道路是走不通的，中國(guó)近代化的路程是漫長(zhǎng)而又坎坷的。

　　從中國(guó)內(nèi)部看戊戌變法失敗的原因：戊戌變法失敗，究其原因，固然與資產(chǎn)階級(jí)維新派采取改良的方法，寄希望于沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，寄希望于袁世凱和外國(guó)侵略者，脫離人民群眾有關(guān)。但是，如果用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)仔細(xì)分析的話(huà)，決不是書(shū)本上描述的那么簡(jiǎn)單。就其失敗的原因，從中國(guó)內(nèi)部看主要有以下幾種原因。

　　一. 客觀(guān)上，新舊力量的對(duì)比明顯不利于維新派

　　變法的根本目的就是要用資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育制度來(lái)取代封建專(zhuān)制的政治體制、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，自然會(huì)遭到保守勢(shì)力的反對(duì)。變法能否成功，很大程度上取決于維新勢(shì)力與保守勢(shì)力的力量對(duì)比。

　　當(dāng)時(shí)，力量對(duì)比的天平明顯地傾斜于保守派。從控制軍政實(shí)權(quán)的大多數(shù)王公貴族，到軍隊(duì)將領(lǐng)和只會(huì)做八股文章的士子文人，為了維護(hù)既得利益，無(wú)不反對(duì)變法，從上到下構(gòu)織成一張嚴(yán)密的抵制變法的網(wǎng)絡(luò)。耐人尋味的是，本來(lái)與保守派有矛盾的洋務(wù)派，雖然在“西用”上與維新派有著共同的語(yǔ)言，但為了維護(hù)“中體”，而公然站到了保守派的陣營(yíng)之中，使得維新派勢(shì)單力薄。

　　維新派的主要靠山光緒，名義上是已經(jīng)親政的皇帝，但最高權(quán)力實(shí)際上依然為慈禧所壟斷。維新派在變法期間只掌握一種權(quán)力，即起草上諭權(quán)，除此之外，他們什么也做不了主，在這樣的情況下，他們只能依靠上諭來(lái)推行變法新政，但百日維新中所下的上諭真正得到執(zhí)行的其實(shí)很少。從嚴(yán)格意義上講，維新派始終沒(méi)有成為真正的改革實(shí)踐者。

　　最致命的是，維新派始終沒(méi)有認(rèn)清光緒，沒(méi)有看到光緒只是一個(gè)舊統(tǒng)治秩序的維護(hù)者、改善者，并不主張把中國(guó)建成一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的君主立憲國(guó)家。雖然現(xiàn)實(shí)的危機(jī)促使他選擇了變法的道路，但其根本目的是要實(shí)現(xiàn)他內(nèi)心深處“君權(quán)至上”的理想。因此在發(fā)布那么多的上諭中，都沒(méi)體現(xiàn)維新派所要求的開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等主張。

　　另外，作為中國(guó)近代社會(huì)新生力量的民族資本家群體中，很少有人直接參與或支持維新變法。而僅僅由一些具有資產(chǎn)階級(jí)思想的知識(shí)分子來(lái)鼓動(dòng)變法，這樣變法失敗的命運(yùn)就不可避免了。

　　二. 主觀(guān)上，維新派舉止失當(dāng)，過(guò)于激進(jìn)，加速了失敗的步伐

　　任何改革，尤其是政治改革都是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，期望畢其功于一役，是不現(xiàn)實(shí)也是根本不可能的。沒(méi)有政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的維新派，奢望變法立刻產(chǎn)生奇效，迅速扭轉(zhuǎn)中國(guó)長(zhǎng)期形成的積貧積弱局面，其實(shí)是欲速則不達(dá)。

　　首先，維新派在輿論宣傳上采用了過(guò)激的言辭和一意孤行、感情用事的做法。在自己并沒(méi)有掌握實(shí)權(quán)、沒(méi)有形成權(quán)威的情況下，就要求裁撤六部為代表的傳統(tǒng)官僚機(jī)構(gòu)。更有甚者，康有為在與老謀深算的榮祿談話(huà)時(shí)，竟然口無(wú)遮攔，提出：“殺二三品以上阻撓新法大臣一二人，則新法行矣。”這種不理智的策略，只能減少維新派的同情者和支持者。

　　其次，維新派沒(méi)有建立廣泛而又堅(jiān)強(qiáng)的同盟。對(duì)于任何改革而言，最積極的支持者和最積極的反對(duì)者都是少數(shù)，更多的是等待、觀(guān)望和溫和派。對(duì)改革者來(lái)說(shuō)，最大限度地爭(zhēng)取溫和派的支持，最大限度地?cái)U(kuò)大同盟軍是必不可少的工作。否則，只能四面楚歌，陷于被動(dòng)之中。盡管翁同龢提出了“調(diào)和兩宮”的主張，讓慈禧而不是光緒充當(dāng)維新變法的領(lǐng)袖，但都被康有為等人拒絕了。最終，慈禧認(rèn)定維新派只忠于光緒而仇視她，進(jìn)而懷疑維新派的變法動(dòng)機(jī)只是為了從她手中奪取權(quán)力，使她毫不猶豫地站到了改革反對(duì)派的一邊。

　　再次，維新派采取了全面出擊、齊頭并進(jìn)的方針，推進(jìn)改革政策的實(shí)施。在短短的103天時(shí)間里，通過(guò)光緒頒布了300多道變法諭旨，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域。這種急于求成的心態(tài)，使得原本對(duì)改革的承受能力和適應(yīng)能力都比較脆弱的中國(guó)社會(huì)各階層，更增添了對(duì)改革的反感與厭惡，改革的阻力陡然上升。

　　綜上所述，內(nèi)因是變化的根本，外因是變化的條件，外因總是通過(guò)內(nèi)因起作用。在保守勢(shì)力強(qiáng)大的社會(huì)環(huán)境中，維新派指望立竿見(jiàn)影實(shí)現(xiàn)自己救亡圖存的理想最終被殘酷地扼殺了。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇25

　　每次報(bào)考不要兩科以上

　　要成為一個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，就要在5年內(nèi)通過(guò)全科(共5科)考試。我的感悟是：第一，注會(huì)考試很難;第二，想在一兩年內(nèi)全科通過(guò)更難。當(dāng)初，我在報(bào)考時(shí)也充滿(mǎn)了當(dāng)年通過(guò)全部5科的雄心壯志(事實(shí)是每年全國(guó)只有不到20人可以當(dāng)年全科通過(guò))，結(jié)果到復(fù)習(xí)時(shí)就知道自己錯(cuò)得很厲害，所以強(qiáng)烈建議考友每次不要報(bào)兩科以上。

　　復(fù)習(xí)書(shū)一定要用當(dāng)年的新版，輔導(dǎo)書(shū)最好選當(dāng)年5、6月份出版的。如果還有前一年的課本就再好不過(guò)了，因?yàn)槊恳荒暾n本更新的部分都是考試的重點(diǎn)，對(duì)照起來(lái)看自然事半功倍。另外參加一個(gè)比較有口碑的輔導(dǎo)班也是過(guò)關(guān)的不二法門(mén)。

　　審計(jì)：強(qiáng)化記憶

　　據(jù)考綱說(shuō)“《審計(jì)》科目的考試以‘全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的實(shí)務(wù)操作能力’為命題原則”，就個(gè)人的親身經(jīng)歷來(lái)看，通過(guò)審計(jì)的唯一好方法就是“背”，或曰“在理解的基礎(chǔ)上背誦”(其實(shí)只要你背下來(lái)了就一定能理解)。

　　審計(jì)重點(diǎn)在前面幾章，關(guān)于基本審計(jì)概念、理論的內(nèi)容以及最后幾章關(guān)于完成審計(jì)工作和審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容，至于中間幾章關(guān)于各個(gè)循環(huán)的具體審計(jì)程序，只要知道每個(gè)循環(huán)的一些重點(diǎn)內(nèi)容、理解其精神就夠了。考前要特別注意審計(jì)報(bào)告的部分，多做題，應(yīng)該很順利地PASS(前提是你的會(huì)計(jì)還不錯(cuò)。)。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇26

　　我認(rèn)為任何一門(mén)學(xué)科的傳授都必須建立在有一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的師生心理互動(dòng)環(huán)境，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠，活躍還是沉悶，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對(duì)化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營(yíng)造與引導(dǎo)呢?在此我認(rèn)為我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

　　一、注意初、高中知識(shí)的相互銜接。

　　注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

　　二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

　　三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在"嚴(yán)"字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。

　　四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。

　　高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過(guò)觀(guān)察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀(guān)性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。

　　五、抓住關(guān)鍵，精講多練。

　　在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過(guò)細(xì)過(guò)全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類(lèi)型，精選習(xí)題，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

　　六、抓住典型，探索規(guī)律。

　　要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三，觸類(lèi)旁通，取得事半功倍的效果。

　　葉瀾教授指出："一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師"。新課改的路程還很漫長(zhǎng)，唯有經(jīng)過(guò)實(shí)踐、積累、反思、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇27

　　寒假我回到了家鄉(xiāng)，為了使自己假期過(guò)的充實(shí)，自己獨(dú)立的去找了一份工作是中國(guó)移動(dòng)通信的(專(zhuān)營(yíng)店)，其實(shí)也算是營(yíng)業(yè)員。因?yàn)橐苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)很多方面用的就是非完全電子商務(wù)。在那工作我沒(méi)有說(shuō)我是實(shí)習(xí)生對(duì)公司的人來(lái)說(shuō)我是一個(gè)走出社會(huì)的人了，給我的壓力是自己要像有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人一樣。幸運(yùn)的是，在我努力學(xué)習(xí)下，很順利的和同事相處，工作也投入了其中。我的工作主要是辦卡，充值和業(yè)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自己常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。而且也接受了批評(píng)，這使我明白了做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。如何服務(wù)大家，享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì)很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng)，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開(kāi)朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢，整個(gè)社會(huì)共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉;另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流的口才。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于這種實(shí)踐活動(dòng)，我并不十分清楚其真正的意義�？墒菍�(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是，我?guī)е�心中的�?wèn)號(hào)，踏上了社會(huì)實(shí)踐的“道路”,也結(jié)束了這個(gè)實(shí)習(xí)階段。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我們能夠更好的了解自己的不足，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，同時(shí)給自己在新的學(xué)期定下了目標(biāo)，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。

　　我打過(guò)工，知道學(xué)生打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)還少給，有的是托著不給，還有的干脆就不給了。

　　那么現(xiàn)在自然先是得選擇好打工的種類(lèi)。時(shí)下大學(xué)生打工無(wú)非是做家教，搞推銷(xiāo)，出賣(mài)勞動(dòng)力。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在做家教就等同于騙錢(qián)。這可是我們班上十幾位做家教的同學(xué)一致的心得體會(huì)。再說(shuō)由于這學(xué)期就要結(jié)束了就算想騙也沒(méi)有地方騙了，因此做家教顯然行不通。搞推銷(xiāo)，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，其實(shí)我是很想干這行的。不就是告嘴皮子混飯吃嗎，那還不容易?可轉(zhuǎn)念一想，還是不行，只因?yàn)樽约好婺开b獰。加上五短身材，我的哥們一致要求我不要去現(xiàn)丑。說(shuō)是影響市容，極易讓外國(guó)游客對(duì)廣州產(chǎn)生誤解。我知道什么叫金玉良言。什么叫忠言逆耳。為了顧全大局，推銷(xiāo)也只好作罷——說(shuō)實(shí)話(huà)，推銷(xiāo)實(shí)在太苦了。我怕我受不了。

　　我寒假每天早晨7：00起來(lái)，下午6：30下班。聽(tīng)聽(tīng)元老們的工作經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我干了將近一個(gè)月，教我一些有關(guān)公司的基本知識(shí)。我慢慢的開(kāi)始進(jìn)入工作狀態(tài)。每天對(duì)象是電腦，一天下來(lái)，我的眼睛都成腫的了。打工可真累，我是深有體會(huì)呀!但是打工不僅可以增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以通過(guò)打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收獲肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書(shū)多得多。 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

　　對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。

　　打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

　　老板對(duì)我很好，對(duì)員工們都很好，第一月雖然沒(méi)有學(xué)到多少東西，但是，我對(duì)公司的印象還是比較不錯(cuò)。我會(huì)更加努力的去做。不會(huì)讓公司的員工失望的。

　　打工只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。 小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!

　　不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功。

　　因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠(chǎng)里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠(chǎng)的利益存亡�？傊�，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。 在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。

　　我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)�的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

　　打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的�，F(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

　　現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。 就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀(guān)，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂(yōu)慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。 大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹�識(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。 面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

　　在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

　　三點(diǎn)思考：

　　一、讓我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識(shí)。

　　二、社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。

　　三、社會(huì)是另一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn)，更為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陶淵明說(shuō)過(guò)“盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)宜自勉，歲月不待人。”希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

　　以上就是我在寒假的一些經(jīng)歷和感受，沒(méi)有什么轟轟咧咧的驚險(xiǎn)萬(wàn)分，但也不是平淡無(wú)味，至少給我的身心帶來(lái)了深深的感受，對(duì)我以后的生活產(chǎn)生了很大的影響。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇28

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!

　　很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí)、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請(qǐng)各位老師不吝指正。

　　班主任在班級(jí)管理過(guò)程中扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長(zhǎng)。可見(jiàn)班主任所處的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　一、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系是班主任工作的首要問(wèn)題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛(ài)最博大無(wú)私而令人尊敬：一者是父母對(duì)子女的愛(ài)，一者是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。”學(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)學(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時(shí)，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽(tīng)，老師為人師表，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀(jì)律，“學(xué)而不厭”，師生共同探討，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步;下課時(shí)，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺(jué)到老師是他們的朋友，對(duì)話(huà)是平等坦誠(chéng)的，也愿意主動(dòng)地親近老師，向老師打開(kāi)心扉，在矛盾和困難中，主動(dòng)向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開(kāi)展提供了基礎(chǔ)。

　　二、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

　　關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生�？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)是多么愉快的一件事啊!

　　1、沒(méi)有真正的“后進(jìn)生”，相信你能行

　　一個(gè)班級(jí)中有時(shí)會(huì)有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀猓�不求上進(jìn)，還經(jīng)常給老師惹麻煩，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛，甚至對(duì)他們失去希望。他們就是所謂的“后進(jìn)生”，他們真的是無(wú)藥可治，沒(méi)有希望了嗎?我不這樣認(rèn)為，我們要把這樣的學(xué)生當(dāng)前的處境看成他們成長(zhǎng)中的冬天，時(shí)刻提醒我們不要對(duì)他們放棄希望，枯木尚有逢春時(shí)，何況成長(zhǎng)中的孩子!對(duì)此我們經(jīng)常說(shuō)：“相信你一定能行”，這就要：1尊重后進(jìn)生的人格，讓他們抬起頭走路。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”建立了和諧的師生關(guān)系，對(duì)待后進(jìn)生，我們要常帶微笑，切勿動(dòng)輒訓(xùn)斥，要循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生愉快地在學(xué)習(xí)上“望盡天涯路”。2在班干部的任用上大膽啟用后進(jìn)生，用其所長(zhǎng)。后進(jìn)生多為頭腦靈活的“機(jī)靈鬼”，只因邁錯(cuò)了一步，機(jī)靈勁沒(méi)用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng)，對(duì)唐天等一些后進(jìn)生愛(ài)表現(xiàn)、敢負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，讓他擔(dān)任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作，這對(duì)他、別人都是一次良好的教育機(jī)會(huì)。3肢解目標(biāo)，分層推進(jìn)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣。目標(biāo)猶如指路明燈，指引人們前進(jìn);沒(méi)有目標(biāo)，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會(huì)被海浪掀翻。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)樹(shù)立正確的目標(biāo)，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。但要注意循序漸進(jìn)的原則，以使后進(jìn)生能通過(guò)努力學(xué)習(xí)就能達(dá)到不高不低的近期目標(biāo)，激勵(lì)其向遠(yuǎn)期目標(biāo)前進(jìn)。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后進(jìn)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，待他們熟練了，再進(jìn)行直接運(yùn)用公式的計(jì)算，最后進(jìn)行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸進(jìn)地訓(xùn)練，他們學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度順了，再由順到習(xí)慣，至此，興趣逐漸產(chǎn)生，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不斷加強(qiáng)。

　　2、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生的健康成長(zhǎng)

　　“學(xué)優(yōu)生”是在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類(lèi)拔萃的“白天鵝”。縱使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長(zhǎng)中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問(wèn)題，諸如驕傲自滿(mǎn)、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”，喚醒危機(jī)意識(shí)，同時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠(yuǎn)。

　　3、做好住宿生的管理

　　在寄宿學(xué)校，班級(jí)中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分�？吹剿麄冃⌒∧挲g離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活很堅(jiān)強(qiáng)，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛(ài)護(hù)公物，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時(shí)接受檢查。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力和良好的生活習(xí)慣。

　　三、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，班級(jí)各項(xiàng)管理合理有序

　　建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見(jiàn)和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任，管理好班級(jí)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的保障。

　　在配備班干部時(shí)，采用剛?cè)嵯酀?jì)、男女搭配的方式。比如，班長(zhǎng)選用工作熱情高、組織能力強(qiáng)、有主見(jiàn)和號(hào)召力、辦事果斷、心胸開(kāi)朗的男生，負(fù)責(zé)班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有創(chuàng)見(jiàn)，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師不在時(shí)留作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開(kāi)朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展有意義的體育活動(dòng);衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致、不講情面的女生，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì)，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使班級(jí)工作更加有序、合理。

　　四、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用

　　要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時(shí)，他們傳授的管理班級(jí)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等經(jīng)驗(yàn)令我獲益非淺，之后，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書(shū)籍和報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，比如聽(tīng)任小艾、魏書(shū)生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在聽(tīng)到看到的有關(guān)知識(shí)時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松而高效。

　　五、師長(zhǎng)溝通，給孩子雙重教育

　　學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽(yáng)光教育，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長(zhǎng)和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，家長(zhǎng)和老師隨時(shí)溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長(zhǎng)。

　　總之，在過(guò)去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助，在此說(shuō)一聲謝謝。都說(shuō)當(dāng)班主任累身累心，但我要說(shuō)，當(dāng)班主任我累并快樂(lè)著。

　　最后我以小詩(shī)《假如我能使一顆心》來(lái)結(jié)束我的演講，以此來(lái)共勉。假如我能使一顆心免于憂(yōu)傷，我就沒(méi)有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥(niǎo)，重新回到窗中，我就沒(méi)有虛度此生。

　　謝謝大家!

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇29

　　創(chuàng)業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃盡收眼底，即可行性報(bào)告，主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢(qián)、賺多少錢(qián)、如何賺錢(qián)以及所需條件等。

　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)2：要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

　　資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測(cè)盈利期之前的資金準(zhǔn)備。

　　由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。

　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)3：為自己營(yíng)造一個(gè)好的氛圍

　　年輕人創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì)，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營(yíng)造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)(工業(yè))園區(qū)落戶(hù)，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢(xún)師做企業(yè)顧問(wèn)，并學(xué)會(huì)借助各種資源，學(xué)會(huì)和各方面的人合作，千方百計(jì)給自己營(yíng)造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)4：從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)

　　企業(yè)不是想出來(lái)的，是干出來(lái)的。年輕創(chuàng)業(yè)者有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒(méi)有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過(guò)程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。

　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)5：盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

　　做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無(wú)論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。企業(yè)的盈利來(lái)源于找準(zhǔn)你的用戶(hù)，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使

　　用客戶(hù)是誰(shuí)，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿(mǎn)足。

　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)6：失敗是邁向成功的階梯

　　在企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個(gè)方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)這很重要!看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英雄們，有幾個(gè)是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢(qián)的，他們大都經(jīng)歷過(guò)一個(gè)“死而復(fù)生”的過(guò)程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇30

　　一學(xué)期來(lái)，能夠堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作。

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　三、成績(jī)與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、教師方面：

　　學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。在討論過(guò)程中，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績(jī)不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。

　　2、學(xué)生方面 ：

　　由于受社會(huì)大氣候的影響，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì)發(fā)生困難。

關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的作文 篇31

　　宮寒的癥狀：

　　1、發(fā)胖

　　宮寒者的另一表現(xiàn)是渾身發(fā)胖，并伴有氣短乏力、失眠多夢(mèng)、月經(jīng)過(guò)少、不排卵等癥狀。子宮熱量不足，為了維護(hù)自身的生理機(jī)能，脂肪就充當(dāng)起“護(hù)宮使者”，子宮越冷身體就越需要囤積脂肪，從而引起發(fā)胖。

　　2、月經(jīng)異常

　　經(jīng)前小腹有墜脹感，并出現(xiàn)白帶增多、腰酸或痛、兩乳脹痛等現(xiàn)象，少數(shù)有反胃、作嘔反應(yīng);行經(jīng)腹痛，小腹發(fā)涼，月經(jīng)色黑有血塊，個(gè)別女性痛經(jīng)達(dá)到難以忍受之程度。

　　3、下腹寒冷

　　有時(shí)作痛，經(jīng)期有時(shí)錯(cuò)后，色淡而量少，精神較差，平時(shí)腰酸腿軟，小便較多，月經(jīng)量少，性欲減退，舌質(zhì)淡苔白，脈沉。真陽(yáng)不足的則腰酸如折，面色黯黃，自覺(jué)下腹部不暖，四肢不溫，主要腳冷而疲軟，口淡而無(wú)味，喜食辛燥，月經(jīng)略有錯(cuò)后，有白帶，小便頻或失禁，舌質(zhì)淡，苔白膩而滑，脈沉弱。

　　備孕女性如何調(diào)理宮寒?

　　1.多泡腳

　　俗話(huà)話(huà)說(shuō)得好，“寒從腳底起”。在冬天，如果想讓自己全身暖起來(lái)，最好的、最簡(jiǎn)單的方法無(wú)疑就是泡腳。未準(zhǔn)媽媽可以每天堅(jiān)持泡腳，另外在泡腳時(shí)還可以加一些自己喜歡的花草精油。

　　2.吃暖的食物

　　宮寒的女性除了要注意保暖之外，還可以多吃一些補(bǔ)氣暖身的食物，例如紅棗、桂圓、阿膠、羊肉、核桃、花生等。在平時(shí)，尤其在冬天，可以多喝些姜湯。在經(jīng)期快到的時(shí)候，也可以多喝點(diǎn)姜汁紅糖水，有補(bǔ)血行氣、緩解經(jīng)痛、驅(qū)寒保暖的功效。

　　3.多運(yùn)動(dòng)

　　宮寒的女生要加強(qiáng)身體鍛煉。因?yàn)檫@些體質(zhì)偏寒的女生通常是不喜歡運(yùn)動(dòng)、或者少運(yùn)動(dòng)，要是一運(yùn)動(dòng)起來(lái)就特別容易感覺(jué)疲勞。俗話(huà)說(shuō)“動(dòng)則生陽(yáng)”，其實(shí)平時(shí)多鍛煉，運(yùn)動(dòng)一下身子，可以使身體的氣血運(yùn)行，改善血液循環(huán)，疏通經(jīng)脈，讓身體溫暖起來(lái)，也能驅(qū)走子宮的寒氣。

　　4.餐前飲用姜茶

　　在每天進(jìn)食前將一片生姜放入到開(kāi)水中浸泡，再趁熱喝下這杯姜茶，就能夠主動(dòng)化解寒涼食物或是涼性食物中的寒氣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在飲食上替你的子宮把好關(guān)。

　　5.受寒后要及時(shí)補(bǔ)救

　　寒冷的冬季，人體難免會(huì)因?yàn)槟撤N原因而受寒，而如果發(fā)生了此事就一定要在事后及時(shí)補(bǔ)救，比如說(shuō)將紅糖2湯匙、生姜7片，放入清水中煎煮15分鐘，趁熱將其飲用完，一天飲用2次，這樣就能夠快速驅(qū)走身體中的寒氣。